2019-2020年七年級生物下冊第四單元第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成練習(xí)(新版)新人教版

1、2019-20202019-2020 年七年級生物下冊 第四單元 第六章 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成練習(xí)(新版)新人教版課時(shí)目標(biāo)1描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。2.說出神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。3.理解神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng)三者的關(guān)系。問題導(dǎo)入我國新交通法明確規(guī)定禁止“酒駕”，酒駕會使人的反應(yīng)速度減慢、駕駛動作不協(xié)調(diào)等, 這主要是酒精麻痹了神經(jīng)系統(tǒng)造成的。那么神經(jīng)系統(tǒng)的組成和各自的主要功能是怎樣的呢?I自主學(xué)馬 發(fā)現(xiàn)i可題|-自己學(xué)知識點(diǎn)一神經(jīng)系統(tǒng)1.組成神經(jīng)系統(tǒng)是由_、_ 和它們發(fā)出的_ 組成的。_是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫作中樞神經(jīng)系統(tǒng)； _ 和_是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫作周圍神經(jīng)系統(tǒng)。2.神經(jīng)系統(tǒng)各部分

2、的功能(1)腦：由_、_ 禾廿_ 組成。1大腦包括左右兩個(gè)大腦半球，表面是 _ ，約有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，具有感覺、_ 、_等多種生命活動的功能區(qū)一一神經(jīng)中樞；大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的_ 。2小腦的主要功能是協(xié)調(diào) _ ，維持身體 _ 。3腦干下部與脊髓連接。腦干中有些部位專門調(diào)節(jié) _、_ 、_等人體基本的生命活動。(2)脊髓：能對外界或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的 _ ,還能將對這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到_，是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路。(3)神經(jīng)：由脊髓發(fā)出的神經(jīng)叫 _ ,分布在軀干、四肢的皮膚和肌肉里。 由腦發(fā)出的神經(jīng)叫 _ ，大都分布到頭部的感覺器官、皮膚、肌肉等處。腦和脊髓還有通向內(nèi)臟器官的

3、神經(jīng)。名師點(diǎn)撥大腦皮層上有語言中樞、軀體感覺中樞、軀體運(yùn)動中樞、聽覺中樞、視覺中樞等。知識點(diǎn)二神經(jīng)元1._神經(jīng)元又叫 _ ，是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的。2.結(jié)構(gòu)(1)神經(jīng)元包括_和_ 兩部分。(2)一個(gè)神經(jīng)元一般都有多個(gè)短的突起，即_ ，它的主要功能是 _;一般只有一個(gè)長的突起，即 _ ，它的主要功能是 _。3.功能接受_ ，產(chǎn)生_，傳導(dǎo)_。（興奮是以神經(jīng)沖動的形式傳導(dǎo)的。）4長的突起外表大都套有一層鞘，組成 _ 。神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包有膜，構(gòu)成一條_ 。神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫作 _，它們分布在全身各處。牛刀小試1小明每天堅(jiān)持體育鍛煉一小時(shí)，他在運(yùn)動鍛煉時(shí)起調(diào)節(jié)作用的系統(tǒng)主要是（）A.運(yùn)動系

4、統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.神經(jīng)系統(tǒng)D.呼吸系統(tǒng)2.禁止酒后駕車的原因是過量的酒精抑制人的（）A.運(yùn)動系統(tǒng)B.神經(jīng)系統(tǒng)C.內(nèi)分泌系統(tǒng)D.循環(huán)系統(tǒng)3.下列結(jié)構(gòu)屬于周圍神經(jīng)系統(tǒng)的是（）腦脊髓腦神經(jīng)脊神經(jīng)A.B.C.D.4.神經(jīng)系統(tǒng)的最高級中樞是（）A.脊髓B.腦干C.小腦D.大腦皮層5.脊髓的主要功能是（）A.使人形成感覺B.傳導(dǎo)神經(jīng)沖動C.產(chǎn)生反射活動D.反射功能和傳導(dǎo)功能|重難探究解決問題|-*互動學(xué)探究點(diǎn)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能【情景展示】 科學(xué)家為了研究腦的功能，先后用三只狗做了如下實(shí)驗(yàn)。$情景1：大腦摘壞，拘的心臟 廠惜雖丟 腦干拙壞，和的心燒和呼吸號止.溝立即死亡“7廠祜最觸切除小脂”豹的動榨、就瘦

5、1U根弟協(xié)詣.步子1S褂 大而不植*威摘得高而第扭h盼:徵樹時(shí)，嘴不界矗準(zhǔn)軸地卑腸依熬行便消化功能.但0 己沒有了 :少知名7圖46-13【問題探究】1.喝醉了酒在馬路上搖搖晃晃，走路不穩(wěn)與上面的哪一實(shí)驗(yàn)相類似？主要是酒精麻痹了腦結(jié)構(gòu)中的哪一部分？2從實(shí)驗(yàn)情景1說明大腦的功能是什么？3.某人因車禍變成了 “植物人”，沒有意識和感覺，更不能運(yùn)動。由此可判定其腦結(jié)構(gòu)中的哪一部分受到了嚴(yán)重?fù)p傷？【思考交流】【歸納提升】1搖搖晃晃，走路不穩(wěn)主要是酒精麻痹了小腦，類似于實(shí)驗(yàn)情景3。2.大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞，可以劃分為若干個(gè)功能區(qū)，如軀體運(yùn)動 中樞、軀體感覺中樞、視覺中樞、聽覺中樞以及人

6、類特有的語言中樞等。3.腦干中有些部位專門調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本的生命活動?！爸参锶恕睕]有意識、感覺和運(yùn)動，可以判斷是腦的大腦損傷了，而腦干是完好的。精講精練典例xx泰安下列有關(guān)人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.神經(jīng)纖維是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B.小腦具有協(xié)調(diào)運(yùn)動，維持身體平衡的功能C.大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞D.脊髓既具有反射功能，又具有傳導(dǎo)功能答案A解析神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元。方法點(diǎn)撥腦干自上而下分為延髓、腦橋、中腦和間腦（主要分為丘腦和下丘腦）四部分, 也有人將腦干分為延髓、腦橋和中腦三部分。課內(nèi)小結(jié), ,J J 表面是大腦皮層、貝冇

7、感覺. 尢腦I I 運(yùn)動、語肓等參種神經(jīng)屮樞小腦便運(yùn)動協(xié)調(diào)，維持身腦休平衡腦干調(diào)節(jié)心跳、血壓、吋吸尊I人休慕本的生命活動I I 脊髓其有反射和傳導(dǎo)功能樞經(jīng)統(tǒng)中神系神周圍神經(jīng)系統(tǒng)脊神經(jīng)腦神經(jīng)課外鏈接神經(jīng)元結(jié)構(gòu)：包括細(xì)胞體和突起兩部分功能：接受刺鍛、產(chǎn)宇井傳導(dǎo)神經(jīng)沖智力測驗(yàn),智力測驗(yàn)就是對智力的科學(xué)測試，它主要測驗(yàn)一個(gè)人的思維能力、學(xué),圖4614,習(xí)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。智力的高低以智商IQ來表示，比如，在韋氏量表中，正常人的IQ在90到109之間；110到119是中上水平；120到139是優(yōu)秀水平；140以上是非常優(yōu)秀 水平；而80到89是中下水平；70到79是臨界狀態(tài)水平；69以下是智力缺陷。

8、I I 課時(shí)柞業(yè)鞏固提升|- -綁備舞一、選擇題1.xx云南人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成是（）A.大腦、小腦、腦干B.腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)C.腦和脊髓D.腦神經(jīng)和脊神經(jīng)2.xx玉林人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成是（）A.腦和脊髓B.腦和腦神經(jīng)C.脊髓和脊神經(jīng)D.腦神經(jīng)和脊神經(jīng)3.xx福建賽龍舟是端午節(jié)重要的民俗活動之一。賽龍舟時(shí)，調(diào)節(jié)選手動作協(xié)調(diào)有序的系統(tǒng)是（）A.呼吸系統(tǒng)B.循環(huán)系統(tǒng)C.運(yùn)動系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)4. xx邵陽植物人只有心跳、呼吸等基本生命活動，且不能自主活動、沒有意識，其神經(jīng)系統(tǒng)可能沒有受到損傷的部位是（）A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓5.xx福州此刻，在你答題時(shí)，以下相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（）A

9、.看題時(shí)，相關(guān)的神經(jīng)中樞位于大腦B.書寫時(shí)，至少需要兩組肌肉相互配合C.思考時(shí)，細(xì)胞呼吸作用提供所需能量D.此刻，氧由肺循環(huán)輸送到肌肉細(xì)胞6.xx貴港神經(jīng)細(xì)胞又叫神經(jīng)元，一個(gè)神經(jīng)元由什么組成（）A.細(xì)胞體和突起B(yǎng).細(xì)胞體和樹突C.細(xì)胞體和軸突D.樹突和軸突7.如圖4615為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖。下列關(guān)于神經(jīng)元的說法錯(cuò)誤的是（）圖4615A.神經(jīng)元就是神經(jīng)細(xì)胞B.神經(jīng)元包括突起和細(xì)胞體兩部分C.神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動D.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)功能的基本單位&下面對一條神經(jīng)”的描述正確的是（）A.一條神經(jīng)纖維就是一條神經(jīng)B.神經(jīng)元的突起叫神經(jīng)C.神經(jīng)系統(tǒng)的鏈狀結(jié)構(gòu)叫神經(jīng)D.許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外

10、面包有膜9.xx威海下列有關(guān)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的敘述， 錯(cuò)誤的是()A.大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞B.小腦能夠協(xié)調(diào)運(yùn)動和維持軀體平衡C.腦干不屬于腦的組成部分D.脊髓是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路二、非選擇題10.我國每年進(jìn)行的CBA籃球聯(lián)賽，對運(yùn)動員的智慧和體能都是很大的考驗(yàn)。請結(jié)合圖4-6-16人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答下列問題。圖46-16(1)賽場上，運(yùn)動員從看到籃球到準(zhǔn)確完成投籃的過程中，對投球角度、力度作出準(zhǔn)確判斷的結(jié)構(gòu)是_;與維持身體平衡，協(xié)調(diào)運(yùn)動有關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是_。(2)休息時(shí)，教練會和隊(duì)員一起總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，溝通需要改進(jìn)的攻防策略，這個(gè)過程離不開1的

11、表層中與_ 有關(guān)的神經(jīng)中樞。(3)運(yùn)動員能快捷、靈敏地進(jìn)行比賽還與遍布全 身的5密切相關(guān)，該結(jié)構(gòu)是由_集結(jié)成束，外面包有膜構(gòu)成的，具有_ 的功能。(4)比賽中，某運(yùn)動員因爭搶籃板球只是扭傷了腰部，結(jié)果卻造成下肢運(yùn)動障礙，大小便失禁。你分析他應(yīng)該是損傷了腰部的_，并且該結(jié)構(gòu)中的排尿、排便中樞失去了_的控制。詳解詳析【自主學(xué)習(xí)】知識點(diǎn)一1.腦 脊髓 神經(jīng) 腦和脊髓腦神經(jīng) 脊神經(jīng)2(1)大腦 小腦 腦干 大腦皮層 運(yùn)動 語言 最高級中樞 運(yùn)動 平衡 心跳 呼吸 血壓(2)反應(yīng) 大腦(3)脊神經(jīng) 腦神經(jīng)知識點(diǎn)二1.神經(jīng)細(xì)胞 基本單位2(1)細(xì)胞體 突起(2)樹突 接受信息 軸突 傳出信息3刺激 興奮

12、興奮4神經(jīng)纖維 神經(jīng) 神經(jīng)末梢【牛刀小試】1C 2.B 3.B 4.D 5.D【課時(shí)作業(yè)】1B 解析神經(jīng)系統(tǒng)由腦、 脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成。 腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中 樞部分， 叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)； 由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分， 叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)。2A 解析神經(jīng)系統(tǒng)由腦、 脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成。 腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中 樞部分， 叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)； 由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分， 叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)。3D 解析人體之所以是一個(gè)統(tǒng)一的整體， 是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用， 同時(shí)內(nèi)分泌 腺分泌的激素對人體也有調(diào)節(jié)作用。4C 解析腦干位于大腦的下方和

13、小腦的前方， 它的最下面與脊髓相連， 腦干的灰質(zhì) 中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動的中樞(如心血管中樞、呼吸中樞等)。因此“植物人只有 心跳、 呼吸等基本生命活動， 且不能自主活動、 沒有意識”，其神經(jīng)系統(tǒng)可能沒有受到損傷的 部位是腦干。5D 解析答題時(shí)，需要看題、 書寫、思考，參與反射的中樞有視覺中樞和語言中樞。 書寫時(shí)，是一個(gè)屈肘動作，至少需要兩組肌肉相互配合；思考時(shí)，細(xì)胞呼吸作用提供所需能 量；此刻，氧通過組織里的氣體交換由體循環(huán)輸送到肌肉細(xì)胞。6A 解析神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分， 神經(jīng)元的突起一般包括一條 長而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀分支的樹突，軸突以及套在外面的髓鞘

14、叫神經(jīng)纖維， 神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢，神經(jīng)末梢分布在全身各處。7B 解析神經(jīng)細(xì)胞， 也叫神經(jīng)元， 是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 神經(jīng)元的基 本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分。圖中是樹突，是軸突。神經(jīng)元的功能是神經(jīng)元受到刺 激后能產(chǎn)生興奮，并能把興奮傳給其他神經(jīng)元，神經(jīng)元傳導(dǎo)神經(jīng)沖動是沿一定方向傳導(dǎo)的， 每個(gè)神經(jīng)元可能有很多樹突，但是只有一個(gè)軸突，樹突將神經(jīng)沖動傳向細(xì)胞體，軸突則將沖 動從細(xì)胞體傳出。8D 9.C10(1)1大腦2小腦(2)語言(3)8神經(jīng)纖維 傳導(dǎo)興奮(4) 4脊髓1大腦解析(1)腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，大腦由兩個(gè)大腦半球組成。大腦半球的表層是灰質(zhì)，

15、叫大腦皮層，大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞；小腦位 于腦干背側(cè)，大腦的后下方，小腦的主要功能是使運(yùn)動協(xié)調(diào)，維持身體的平衡。(2)人與動物最大的區(qū)別在于人類有特有的語言中樞，能通過大腦皮層的人類特有的語言中樞對抽象的文字、符號、特征建立人類特有的條件反射。(3)在周圍神經(jīng)系統(tǒng)里， 許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包著由結(jié)締組織形成的膜， 就成為一條神經(jīng)，具有傳導(dǎo)興奮的功能。(4)腰部受傷的病人，若下肢運(yùn)動功能喪失、大小便失禁，說明脊髓從腰部橫斷， 脊髓里腰部以下的排便、排尿中樞失去了大腦的控制，導(dǎo)致大小便失禁；同時(shí)大腦的“指令”也不能傳到下肢，造成下肢功能喪失。2019-20202019-20

16、20 年七年級生物下冊 第四單元 第四章 第二節(jié) 血流的管道- -血管教學(xué)案(無答案) 新人教版一、教材分析1、教材地位及內(nèi)容：本節(jié)教學(xué)是七年級下冊第四單元第四章第二節(jié)血涼的管道一一血管那中的內(nèi)容， 主要講述了血管的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，卸識點(diǎn)和難點(diǎn)較多。通過對動脈*靜脈和毛細(xì)血管 的結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力并認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功 能相適應(yīng)的觀點(diǎn)&2、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：(1)描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。(2)嘗試區(qū)分這三種血管。能力目標(biāo)：(1)通過對血管結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識和區(qū)分三種血管的能力(2)養(yǎng)成利用自己所學(xué)知識解決日常生活實(shí)際問題的能力。情感目

17、標(biāo)：通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。3、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：三種血管結(jié)構(gòu)與功能的比較。教學(xué)難點(diǎn)：毛細(xì)血管處的血流方向和靜脈瓣的作用。4、 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、“毛細(xì)血管處的血流方向”和“靜脈瓣的作用”的動畫。5、 教學(xué)策略：在現(xiàn)實(shí)生活中，部分學(xué)生已經(jīng)了解了人體內(nèi)的一些血管的知識，只是比較簡單。因此，本節(jié)課我主要采用引導(dǎo)學(xué)生自主合作、小組合作，交流表達(dá)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生獲得知識的同時(shí)，收獲多種能力。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入【設(shè)問】你是否注意到輸液 要選擇哪種血管？中醫(yī)診 療時(shí)，切脈又是在什么部 位?現(xiàn)在我們就一起來探究 其中的奧秘?！舅伎肌?/p>

18、教師提出的問題，產(chǎn)生質(zhì)疑和猜測。創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生思 考，設(shè)問導(dǎo)入新課。培 養(yǎng)學(xué)生大膽猜測、推理 的能力，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng) 烈的求知欲望和濃厚興 趣。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)新知一、 自主探究， 建構(gòu)新知：二、 合作共建， 討論交流：三、 教師點(diǎn)撥， 解決重難點(diǎn)：四、 小結(jié)：【指導(dǎo)自學(xué)】引導(dǎo)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)并對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果 進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)?！窘M織討論】組織學(xué)生小組 討論，合作共建?！军c(diǎn)撥釋難疑】對三種血管的功能和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行比較。動畫演示血流的方向， 靜脈 瓣的作用。【總結(jié)歸納】在學(xué)生討論交 流的基礎(chǔ)上，總結(jié)動脈、靜 脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功 能特點(diǎn)，小結(jié)本節(jié)重

19、點(diǎn)。【自主探九，建構(gòu)新知】閱 讀教材，填與表格：認(rèn)識血 管的特點(diǎn)及功能?！痉纸M討論】小組討論，合 作共建，各代表發(fā)言?！颈容^分析】在教師的引導(dǎo) 下，對三種血管的功能和結(jié) 構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行比較?！居^看視頻】觀看動畫，進(jìn) 一步理解血流方向，理解靜 脈瓣的作用?！練w納總結(jié)】在教師的引導(dǎo) 下，共冋總結(jié)本節(jié)的重點(diǎn)知 識。創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培 養(yǎng)學(xué)生收集獲取信息的 能力。培養(yǎng)學(xué)生合作意識，形 成結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的 觀點(diǎn)。在比較、分析中，引導(dǎo) 學(xué)生思考、突出教學(xué)重 點(diǎn)。直觀教學(xué)，動畫展 現(xiàn)微觀現(xiàn)象，利用多媒體對課程的整合，突破 難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能 力，滲透結(jié)構(gòu)與功能相 統(tǒng)一的觀點(diǎn)。練習(xí)課件出示練習(xí)題。課堂練

20、習(xí)。強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)知識的 鞏固和運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)：血管的結(jié)構(gòu)與功能動脈毛細(xì)血管靜脈管壁較厚極薄較薄彈性大無彈性彈性小血流速度快血流速度最慢血流速度慢附：課后反思本節(jié)課我設(shè)計(jì)了血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的內(nèi)容。在本節(jié)課的教學(xué)中，我努力通過創(chuàng)設(shè)情境，做到激趣引題，然后依托學(xué)案設(shè)置問題，弓I領(lǐng)學(xué)生通過自 主探究，建構(gòu)新知，通過討論交流合作共建知識，讓學(xué)生理解血管的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，形成結(jié)構(gòu)與功能相 適應(yīng)的觀點(diǎn)。最后，在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)撥解決重難點(diǎn)，弓I導(dǎo)學(xué)生三種血管進(jìn)行比較，并小 結(jié)本節(jié)內(nèi)容，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，掌握重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力。為了讓本節(jié)知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生的能力，我設(shè)置了相關(guān)的練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。 我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)掌握的不錯(cuò)?？傊?，本節(jié)課從學(xué)生感興趣的問題開始，充分地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探求欲望，在教學(xué)過程中創(chuàng)