2018年秋九年級科學上冊第2章物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用第4節(jié)物質(zhì)的分類導學案(無答案)(新版)浙

1、第 4 節(jié)物質(zhì)的分類教材 解 讀關于分類方法學生并不陌生，因為生活中很多事物都用到分類。本節(jié)課要讓學生掌握對物質(zhì)進行分類的方法，使學生能體會到對物質(zhì)分類是需要依據(jù)的，不同的分類標準會得到不同的分類結果教 學 目標知識與技能1.1.明確混合物、純凈物、單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、無 機鹽、有機物等概念之間的并列及從屬關系2.2.能依據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)，對常見物質(zhì)進行簡單分類3.3.知道分類標準不同，物質(zhì)的類別也不同過程與方法1.1.嘗試用不同標準對物質(zhì)進行分類，從中體會分類的研究方法，培養(yǎng)發(fā)散性思維品質(zhì)2.2.通過親自嘗試將散亂概念條理化、結構化，學會制作一些“樹狀概念圖”3.3.通過查閱資料，整

2、理歸納，進一步提高獲取信息、加工信息的能力情感、態(tài)度與價值觀1.1.通過課前活動，比記憶力和比速度， 感悟物質(zhì)分類的意 義 2.2.通過分類思想在日常生活中的用處和在學科中的運 用，初步建立物質(zhì)分類的學科思想3.3.通過小組探究，學習與他人合作交流，共同研究，探討科學問題的方法重點難點1.1.構建“物質(zhì)分類”的樹狀概念圖2.2.對物質(zhì)分類方法的系統(tǒng)掌握2重難點處理策略重點方面：以學生熟悉的事物入手，如整理學習用品、衣服等生活的分類遷移到物質(zhì)的分類上來難點方面：選擇合適的分類依據(jù)要從物質(zhì)的性質(zhì)、結構、用途等著手探究點一物質(zhì)的分類方法情景展示觀察圖中的物質(zhì)，并按它們的顏色和狀態(tài)進行分類，完成表格*

3、 分類依據(jù)不同類的物質(zhì)顏色無色物質(zhì)：有色物質(zhì)：狀態(tài)固態(tài)物質(zhì)：氣態(tài)物質(zhì)：液態(tài)物質(zhì)：問題探究怎樣對物質(zhì)進行分類？物質(zhì)分類的方法有哪些？思考交流_歸納提升分類時要依據(jù)一定的標準，分類的依據(jù)不同，結果也就不同。物質(zhì)分類的方法很多，主要是根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)（顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、溶解性）、化學性質(zhì)（可3燃性、氧化性、還原性、熱穩(wěn)定性、酸堿性）或物質(zhì)的組成對物質(zhì)進行分類，如物質(zhì)按顏色不同可分為無色物質(zhì)和有色物質(zhì)；按酸堿性不同可分為酸性物質(zhì)、堿性物質(zhì)和中性物質(zhì)；按組成元素的不同可將純凈物分為單質(zhì)和化合物等。課堂速記_探究點二常見物質(zhì)的分類情景展示 1 1情景說明以上物質(zhì)的組成不同， 組成為內(nèi)部結構，較為準確。組成決定性質(zhì)，性質(zhì)決 定用途，有利于全面認識物質(zhì)。問題探究你能根據(jù)物質(zhì)的組成，將上述物質(zhì)進行分類嗎？思考交流_歸納提升根據(jù)物質(zhì)的組成不同，可將物質(zhì)分為純凈物和混合物。研究物質(zhì)的分類主要 是把純凈物進行分類，可以分類如下:名于金屬單質(zhì)”人 P非金屬.有機化合物混合物無機化合物和有機化合物在組成上最大的不同點是什么?思考交流歸納提升無機化合物一般是指由碳除外的其他元素組成的化合物（也包括少數(shù)含碳化 合物）。有機化合物是指含碳元素的化合物 （碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽等除外 ）。物質(zhì)純凈物氧化物化合物 無機化合物酸金屬氧化物非金屬氧化物繼續(xù)探究4繼續(xù)探究什么是氧