我愛(ài)美麗的安康

1、我愛(ài)美麗的安康小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：“1”和“許多”一、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)安康的幾種物產(chǎn)：香菇、板栗、核桃、桔子。2、幼兒在活動(dòng)中感知“1”和“許多”。 3、幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，會(huì)按要求操作。 二、活動(dòng)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)幾種安康物產(chǎn)，通過(guò)操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。 三、 活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。 四、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 安康物產(chǎn)圖片，香菇、板栗、核桃、桔子實(shí)物若干，操作盤(pán)子6個(gè)。兔媽媽和兔寶寶（頭飾）、小籃子，背景圖。場(chǎng)地布置。四、 設(shè)計(jì)思路： 結(jié)合我園十二五課題研究依托地域文化，構(gòu)建園本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐研究我愛(ài)美麗的安康，根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比

2、較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。 五、 流程設(shè)計(jì)： （一）參觀活動(dòng)： 師：“出示兔媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)了？”（兔媽媽來(lái)了）。 出示小兔寶寶：師：有多少小兔？（許多小兔）想不想和小兔做游戲？（想）每個(gè)小朋友和一只小兔做游戲（帶上頭飾）。好。兔媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)⒂^安康豐富的物產(chǎn)吧！整隊(duì)邊唱歌跟著媽媽走走邊進(jìn)入活動(dòng)室參觀美麗的安康。 （二）創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒感知“1”和“許多”的概念。1.兔媽媽?zhuān)ń處煱纾┮宰兡g(shù)的形式，端出一盤(pán)的安康物產(chǎn)，讓兔寶寶（幼兒扮）說(shuō)出“一盤(pán)”。2、以這種形式，繼續(xù)快速的出示，

3、重復(fù)23次，變其它的物產(chǎn)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多”。（三）幼兒操作：讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”的概念。1、采蘑菇。圖片背景，籃子里裝有許多蘑菇，幼兒上前面來(lái)一個(gè)一個(gè)采走。邊采邊說(shuō)。：我采了一個(gè)蘑菇。2、提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾個(gè)蘑菇??？籃子里還有蘑菇嗎？它們都在哪了？對(duì)，籃子里的許多蘑菇都被小朋友采走了，變成小朋友手里的一個(gè)一個(gè)的蘑菇了?！霸S多”分成了一個(gè)一個(gè)的“1”。3、送蘑菇。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把蘑菇都送到兔媽媽的籃子里吧！籃子里現(xiàn)在有多少蘑菇呀？小朋友手里還有嗎？剛才小朋友手里一個(gè)一個(gè)的蘑菇現(xiàn)在變成了籃子里的許多蘑菇了，一個(gè)一個(gè)的“1”可以組成“許多”。（四）品嘗物產(chǎn)：安康桔子。（五）活動(dòng)結(jié)束：我們?nèi)ネ饷婵纯窗部得利惖娘L(fēng)景吧