2017新人教部編本二年級上冊語文《紅馬的故事》教學(xué)設(shè)計之一

1、紅馬的故事 教學(xué)設(shè)計之教材分析：用自己的眼睛看，腦筋想，用心去體會，創(chuàng)作與大家不 一樣的東西既是最好的也是最獨(dú)特的，更是最有價值和個性 的。課文再現(xiàn)了小作者畫紅馬受到老師的充分肯定而喜出望外 的情景，極富兒童化的語言，既貼近孩子的生活，通俗易懂， 學(xué)生一定會很喜歡的。教學(xué)目標(biāo)：1獨(dú)立學(xué)會要求掌握的10個生字，認(rèn)識9個生字；學(xué) 習(xí)運(yùn)用工具書及聯(lián)系上下文，理解“自由、含苞待放、居然” 等詞語。2初步了解冒號的一般用法。3能正確、流利、分角色朗讀課文。4理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于觀察、勤于思考、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：1、注意“幫”的結(jié)構(gòu)；“待”是多音字；2

2、、能正確、流利、分角色朗讀課文。3、體會文中融洽的師生關(guān)系，懂得：只有善于思考，勤 于觀察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，才能體驗到嘗試后的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)冒號的用法。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 初讀課文，認(rèn)識生字新詞，讀順課文，初步了解文章 內(nèi)容。2 了解小作者的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)趣。1 你逛過動物園嗎？誰能說說你見到的馬有什么特點(diǎn)？2 你見過紅馬嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇故事，故 事的題目是板書并指名讀課題紅馬的故事3 讀了課題，你有什么問題想問？（把學(xué)生的問題寫在黑板上。）二、初讀課文，整體感知。（一）學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示）1、標(biāo)：標(biāo)

3、出自然段。2、記：畫出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記 一記。3、畫：畫出自己喜歡的句子。4、問：不懂的問題。（二）討論：小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。1、教師配樂范讀2、學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文3、檢查生字情況A 出示文中生字的詞語，學(xué)生自由讀，用自己喜歡 的顏色在文中圈出，再齊讀。B 擴(kuò)詞。含苞待放 滑稽 自由 一片葉瓣 一只蒼蠅 一頭牛 一匹馬C 你還能找出這樣的詞組嗎？（一幅畫）（三）師生交流。1 課文寫的是一件什么事？給你留下印象最深的是什 么？2 課后延伸：邊讀書邊想象并動手畫一畫小作者的畫上 畫了些什么？四、寫字指導(dǎo)。1、 自主觀察“我會寫”中的字， 說說你的發(fā)現(xiàn)： 你會用 什

4、么方法記住哪個生字？2、重點(diǎn)師范寫以下幾個字：故、級、粉、板、事3、學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。4、展示交流。強(qiáng)調(diào)：左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開，“事”字的橫要注 意有變化。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：體會文中融洽的師生關(guān)系，懂得：只有善于思考，勤 于觀察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，才能體驗到嘗試后的喜悅。一、復(fù)習(xí)鞏固。聽寫生字，用“事”組詞。 二、創(chuàng)設(shè)情境，抓住關(guān)鍵詞句。1、平常你最喜歡什么老師上課，為什么？2、 讀了紅馬的故事， 說說文中的老師你喜歡嗎？為什 么？3、 從課文哪些詞句中可以看出這位老師不僅你們喜歡，他的學(xué)生們更喜歡？4、喜歡他什么？從哪些詞句讀出來？三、朗讀指導(dǎo)，讀中品文。1、 引導(dǎo)學(xué)生讀不同的段落， 想象不同的心情， 試用不同 的語氣讀出來。2、分小組分角色朗讀，讀出對老師的喜愛、敬佩、感 激，為我大膽創(chuàng)作得到肯定而驚喜、自豪。四：引導(dǎo)學(xué)生說出冒號的作用出示句子：1 老師走到我旁邊，笑著問：“畫好啦？這是什么馬？”（表示提起下文）2 花瓶里有三朵百合：