人教部編版四年級語文下冊第四單元《語文園地》教學課件PPT小學優(yōu)秀公開課

1、第四單第四單元元 語文園語文園地地人教部編版 四年級語文下冊交流平交流平臺臺貓的性格實在有些古怪貓的性格實在有些古怪。鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想想 有魚咬鉤了有魚咬鉤了。 讀一讀這幾個句子，你有什么發(fā)現(xiàn)讀一讀這幾個句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？第一課時貓的性格實貓的性格實在在 有些有些古怪古怪。這是反語反語?！肮殴帧北疽馐恰肮?異”，此處反話正說，稱贊貓可愛可愛。交流平臺第一課時鵝吃飯時,非有一個人伺候不可,真是架子十足架子十足!反語?！凹茏邮慵茏邮恪北疽?/p>

2、是“自視甚 高，對待他人氣勢凌人”，此處反話正 說，寫出鵝的從容、高傲從容、高傲。如果趕上這么一場用以耀耀武武揚威揚威的亂子你就甭想有魚咬鉤了。反語?！耙鋼P威耀武揚威”是貶義詞， 此處反話正說，寫出鵝的自由玩耍的 快樂以及作者對鵝的喜愛之情喜愛之情。什么叫反語，有什么作用？反語：反語：運用跟本意相反的詞語來表達運用跟本意相反的詞語來表達， 是一種帶有強烈感情色彩的修辭方法。是一種帶有強烈感情色彩的修辭方法。主主 要分要分正話反說正話反說或或反話正說反話正說兩種兩種。作用：作用：表達都更有力表達都更有力, ,語氣更強烈語氣更強烈, ,情情感感 更充沛更充沛, ,給人的印象也更鮮明給人的印象也更

3、鮮明。我也會用這種方法寫一段話我也會用這種方法寫一段話。家里的貓打翻了我的墨水瓶家里的貓打翻了我的墨水瓶。 媽媽說我誠實媽媽說我誠實。妹妹膽小妹妹膽小。 仿寫句仿寫句子子家里的貓真是調(diào)皮，打翻了我的墨水瓶，還在作業(yè)家里的貓真是調(diào)皮，打翻了我的墨水瓶，還在作業(yè)本本 上踩印了幾朵小梅花呢上踩印了幾朵小梅花呢。媽媽常常對別人說：媽媽常常對別人說：“我們家那個傻孩子，連撒個謊都我們家那個傻孩子，連撒個謊都不不 會，太實在了。會，太實在了?！泵妹玫哪懽涌烧娲?，一只貓偶爾經(jīng)過，她也會嚇得妹妹的膽子可真大，一只貓偶爾經(jīng)過，她也會嚇得趕趕 快跑到媽媽的身后躲起來快跑到媽媽的身后躲起來。p p黃黃浦浦江江 淪淪

4、落落識字加油站hunhun容光容光煥煥發(fā)發(fā)g g n ng gn nqioqioqioqio肝肝臟臟麥麥稈稈俏俏麗麗陡陡峭峭b blnlnl l n n哺哺 育育掄掄拳拳h(huán)unhunjnjnjnjn渙渙散散英英俊俊嚴嚴峻峻識字加油站換偏旁換偏旁的方法可以幫我們識記生的方法可以幫我們識記生字字桿桿肝（肝臟）肝（肝臟）稈（麥稈稈（麥稈） 消消俏（俏麗）俏（俏麗）峭（陡峭峭（陡峭） 捕捕哺（哺育）哺（哺育）浦（黃浦江浦（黃浦江） 輪輪淪（淪落）淪（淪落）掄（輪拳掄（輪拳） 換換渙（渙散）渙（渙散）煥（煥發(fā)煥（煥發(fā)） 駿駿?。ㄓ⒖。┛。ㄓ⒖。┚▏谰▏谰U桿肝（肝臟）肝（肝臟）稈（麥稈稈（麥稈）

5、把熟字“桿桿”的偏旁“木木”換成 “月月”，就是“肝肝”，換成“禾禾” 就是“稈稈”。大家來交大家來交流流我們還能將我們還能將“桿、消、捕桿、消、捕”換成哪些偏旁組成新字換成哪些偏旁組成新字？竿竿趕趕哨哨悄悄輔輔鋪鋪肝肝稈稈俏俏 峭峭浦浦哺哺淪淪 掄掄渙渙煥煥俊俊 峻峻開火車讀生字詞句段運用李麗同學，你的歌聲真動聽李麗同學，你的歌聲真動聽，是我們班級的百靈鳥啊是我們班級的百靈鳥??！用百靈鳥比喻唱歌好聽第二課時下面這些詞語分別指的是哪一類人？千里馬千里馬有才干的有才干的人人老黃牛老黃牛老實肯干的老實肯干的人人百靈鳥百靈鳥歌聲清脆的歌聲清脆的人人 領(lǐng)頭羊領(lǐng)頭羊領(lǐng)軍人領(lǐng)軍人物物下面這些詞語分別說的是

6、哪一類人？小蜜蜂小蜜蜂勤快的勤快的人人紙老虎紙老虎外強中干的外強中干的人人 變色龍變色龍見風使舵的見風使舵的人人 鐵公雞鐵公雞小氣的小氣的人人應聲蟲應聲蟲隨聲附和的隨聲附和的人人 哈巴狗哈巴狗溜須拍馬的溜須拍馬的人人我會填我會填。1.1.毛主席說：毛主席說：“一切反對派都是一切反對派都是（ 紙老紙老虎虎 ）”。2.2.他帶領(lǐng)大家創(chuàng)新技術(shù)，真是廠里的他帶領(lǐng)大家創(chuàng)新技術(shù)，真是廠里的（千里千里馬馬）。3.3.姐姐做事很勤勞，麻麻夸她是我家的姐姐做事很勤勞，麻麻夸她是我家的（小蜜小蜜蜂蜂）。4.4.他自己沒有主見，真是一只他自己沒有主見，真是一只（ 應聲應聲蟲蟲 ）。說說下面句子中說說下面句子中冒號冒

7、號的用法的用法。它要是高興，能比誰都溫柔可親溫柔可親：用身 子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。用于總說性話語之后，引出分說。圍用于總說性話語之后，引出分說。圍繞繞 著著“溫柔可親溫柔可親”，后面進行具體說明，后面進行具體說明。什么東西響了一下，它立刻警戒警戒起 來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛 要馬上集合到它身邊來。后來我看到鵝果然能看守門戶看守門戶：凡有生 客進來。鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人 走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。冒號的用冒號的用法法1.用于書信、講話稿的稱呼語之后，表示提起下文 。2.用于說話人名之后，以引出說話內(nèi)容。3.用于提示性話語之后，表示提起下文。4.用于

8、總說性話語之后，引出分說。我會從下列詞語中選擇一個，仿寫一段話我會從下列詞語中選擇一個，仿寫一段話?；顫姷男』顫姷男」饭反中牡男〈中牡男×亮翢嵝哪c熱心腸的的 老奶老奶奶奶我家有一只愛臭美的小狗愛臭美的小狗：每次出去 散步了,它就主動去柜子里翻出頭套給自 己帶上,真是很萌； 由于帶了墨鏡,看路 不是很清楚，小狗和別的小狗相撞了。讀一讀，比一比，說說效果有什么不同讀一讀，比一比，說說效果有什么不同？說它貪玩說它貪玩吧吧，的確是，的確是呀呀，要不怎么，要不怎么會會 一天一夜不回家一天一夜不回家呢呢？說它貪玩，的確是，要不怎么會一天一說它貪玩，的確是，要不怎么會一天一夜夜 不回家不回家？第一句有三個表

9、示語氣的詞，我們可以感受到老舍先生對第一句有三個表示語氣的詞，我們可以感受到老舍先生對小小 貓責怪中包含著的貓責怪中包含著的喜愛喜愛之情；去掉了就只含有之情；去掉了就只含有責怪責怪的意思了的意思了。讀一讀，比一比，說說效果有什么不同讀一讀，比一比，說說效果有什么不同？它若是不高興它若是不高興啊啊, ,無論誰說多少好話無論誰說多少好話, , 它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在在 稿紙上稿紙上！它若是不高興它若是不高興, ,無論誰說多少好話無論誰說多少好話, ,它它 也一聲不出也一聲不出。第一句有一個表示語氣的詞，我們可以感受到老舍先生對第一句有一個表示語氣的詞

10、，我們可以感受到老舍先生對小小 貓的貓的喜愛喜愛之情之情。讀一讀，比一比，說說效果有什么不同讀一讀，比一比，說說效果有什么不同？它板正的姿勢它板正的姿勢啦啦，步態(tài)，步態(tài)啦啦，和別的，和別的公公鵝攀談時的腔調(diào)鵝攀談時的腔調(diào)啦啦，全是海軍上將的派頭，全是海軍上將的派頭。它板正的姿勢，步態(tài)，和別的公鵝它板正的姿勢，步態(tài)，和別的公鵝攀攀 談談時的腔調(diào)，全是海軍上將的派頭時的腔調(diào)，全是海軍上將的派頭。第一句有三個表示語氣的詞第一句有三個表示語氣的詞“啦啦”，可以感受到老舍先生，可以感受到老舍先生對對 小貓的小貓的喜愛喜愛之情；去掉了就只含有之情；去掉了就只含有責怪責怪的意思了的意思了。小組練習說一說，注

11、意用上語氣詞表達自小組練習說一說，注意用上語氣詞表達自己己 的感情的感情。 聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有有 什么理由，討厭什么理由，討厭！ 到小徑中去走走吧！看看那些花呀到小徑中去走走吧！看看那些花呀，草呀，樹呀，頓時神清氣爽草呀，樹呀，頓時神清氣爽。書寫提書寫提示示 字距要比行距小字距要比行距小。 字的大小基本一致字的大小基本一致。 兩邊留的空白大兩邊留的空白大致致 相等相等。字的字的大大 小基小基本本 一致一致。字距字距要要 比行距小比行距小。兩邊留的空白大致相等兩邊留的空白大致相等。日積月日

12、積月累累蜂蜂【唐】羅【唐】羅隱隱不論平地與山尖不論平地與山尖， 無限風光盡被占無限風光盡被占。采得百花成蜜后采得百花成蜜后， 為誰辛苦為誰甜為誰辛苦為誰甜？羅隱（羅隱（833833年年909909年）年）， 字昭諫，杭州新城人，晚字昭諫，杭州新城人，晚唐唐 詩人。著有讒書及詩人。著有讒書及太太 平兩同書等，思想屬于平兩同書等，思想屬于道道 家，其書乃在力圖提煉出家，其書乃在力圖提煉出一一 套供天下人使用的套供天下人使用的“太平太平匡匡 濟術(shù)濟術(shù)”，是亂世中黃老思，是亂世中黃老思想想 復興發(fā)展的產(chǎn)物復興發(fā)展的產(chǎn)物。句意句意：無論是在平地，還是無論是在平地，還是在在 山峰，及其美好的風景山峰，及其

13、美好的風景都都 被蜜蜂占有被蜜蜂占有。詩句：不論平地與山尖，無限分光盡被占詩句：不論平地與山尖，無限分光盡被占。句意句意：蜜蜂啊，你采盡百花蜜蜂啊，你采盡百花釀釀 成了花蜜，到底為誰付成了花蜜，到底為誰付出出 辛苦，又想讓誰品嘗香甜辛苦，又想讓誰品嘗香甜？詩句：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜詩句：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？這是一首詠物詩詠物詩。前兩句寫蜜 蜂在山花爛漫間不停穿梭、勞作， 廣闊的領(lǐng)地給了它們相當大的施展 本領(lǐng)的空間。后兩句把它象征的 “勞動者”意象加以引申、擴大， 發(fā)出“采得百花成蜜后，為誰辛苦 為誰甜”的一聲嘆息。這首詠蜂詩 運用象征象征的手法、設問的形式反映 了勞動者不