《小兔子安家》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《小兔子安家》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以《小兔子安家》為主題，結(jié)合一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教材，通過生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、加減法等基礎(chǔ)知識。設(shè)計思路為：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣；游戲互動，鞏固知識；實際操作，應(yīng)用提升。通過層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號意識和空間觀念。通過《小兔子安家》的故事情境，學(xué)生將學(xué)會運用數(shù)數(shù)和加減法解決實際問題，增強(qiáng)數(shù)感；通過圖形操作，培養(yǎng)學(xué)生的符號意識和空間觀念；同時，通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識與加減法運算。

-具體細(xì)節(jié)：通過小兔子安家的故事，學(xué)生需要理解10以內(nèi)數(shù)的順序和組成，并能進(jìn)行簡單的加減法計算。例如，學(xué)習(xí)“小兔子家原有3個洞，又挖了2個洞”時，重點在于讓學(xué)生理解3+2=5的含義，并能正確計算出結(jié)果。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：加減法運算中的概念理解和實際應(yīng)用。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在理解和應(yīng)用加減法時，可能會遇到難以理解“加”和“減”的實際意義，以及如何將故事情境中的信息轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。例如，在解決“小兔子要搬6個蘿卜，已經(jīng)搬了3個，還要搬多少個？”時，難點在于學(xué)生如何將“搬走”這一動作轉(zhuǎn)化為“減法”運算，并計算出6-3=3。教師需要通過具體的操作和圖形輔助，幫助學(xué)生建立起加減法的直觀概念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小兔子安家》的數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片、小兔子模型，以及加減法運算的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、彩色積木等，用于學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)和加減法操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并在黑板上繪制小兔子安家的場景圖，便于學(xué)生理解和參與活動。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示小兔子安家的動畫短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考小兔子在安家過程中會遇到哪些問題。

3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論并分享可能的解決方案。

（二）講授新課（15分鐘）

1.數(shù)的認(rèn)識與順序：講解10以內(nèi)數(shù)的順序和組成，展示數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生參與互動。

2.加減法運算：通過小兔子搬蘿卜的情境，講解加減法的概念和運算方法。

3.操作演示：使用計數(shù)器和積木，演示加減法運算的過程，讓學(xué)生直觀理解。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置小兔子安家相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生獨立完成。

2.小組合作：每組學(xué)生共同完成一道較為復(fù)雜的題目，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.互查答案：學(xué)生互相檢查答案，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對加減法運算的理解程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師點評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：教師提出一個實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。

2.學(xué)生展示：每組選派代表展示解題過程，其他學(xué)生補(bǔ)充和完善。

3.教師點評：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小兔子的成長過程，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

2.數(shù)學(xué)思維：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間觀念。

3.解決問題能力：鼓勵學(xué)生在面對問題時，運用所學(xué)知識尋找解決方案。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)感提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)字，并能正確地理解數(shù)字的順序和組成。例如，學(xué)生能夠通過小兔子搬蘿卜的情境，理解“3個蘿卜加上2個蘿卜等于5個蘿卜”的含義，從而增強(qiáng)對數(shù)字的實際感知。

2.加減法運算掌握：學(xué)生在課堂練習(xí)和互動環(huán)節(jié)中，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的加減法問題。例如，學(xué)生能夠獨立完成“小兔子家原有3個洞，又挖了2個洞，一共有幾個洞？”這樣的題目，并能正確計算出答案。

3.空間觀念培養(yǎng)：通過實際操作和圖形輔助，學(xué)生能夠建立起對空間和形狀的初步認(rèn)識。例如，學(xué)生通過操作積木，理解了“加”和“減”在實際操作中的空間變化。

4.問題解決能力提高：學(xué)生在面對新問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和解決。例如，在解決“小兔子要搬6個蘿卜，已經(jīng)搬了3個，還要搬多少個？”的問題時，學(xué)生能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算，并找到解決方法。

5.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴共同討論問題，分享各自的想法，從而提高了合作解決問題的能力。例如，在小組完成一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時，學(xué)生需要互相協(xié)作，共同尋找答案。

6.數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展：通過數(shù)學(xué)游戲和實際操作，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到鍛煉。例如，在數(shù)數(shù)游戲中，學(xué)生需要快速準(zhǔn)確地數(shù)數(shù)，這有助于提高他們的思維敏捷性。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：通過生動有趣的教學(xué)情境和成功解決問題的體驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，自信心得到提升。例如，當(dāng)學(xué)生在課堂上成功解答問題或完成挑戰(zhàn)時，他們會感到自豪，并更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

8.情感態(tài)度價值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅獲得了數(shù)學(xué)知識，還學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了堅韌不拔的精神。例如，在解決難題時，學(xué)生學(xué)會了不放棄，堅持到底。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-數(shù)的認(rèn)識：10以內(nèi)數(shù)的順序和組成。

-加減法運算：加法和減法的基本概念及運算方法。

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)數(shù)：順序、組成。

-加法：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-減法：從一個