小學三年級語文課外閱讀指導課

1、快快 樂樂 閱閱 讀讀 德雅教育集團 陳建華你一言我一語1.我們?yōu)槭裁匆x書？我們?yōu)槭裁匆x書？2.說說你喜歡讀哪類的書說說你喜歡讀哪類的書？怎樣讀的？怎樣讀的？ 說說你打算說說你打算怎樣讀一本書或怎樣讀一本書或一篇文章？一篇文章？分類分類一目十行 咬文嚼字 逐字逐句 走馬觀花 蜻蜓點水 透徹理解一目十行 咬文嚼字 走馬觀花 逐字逐句 蜻蜓點水 透徹理解略讀精讀略讀：略讀： “略讀”就是粗略地讀一遍，遇到不懂的字詞要通過查字典、問一問或聯(lián)系上下文想一想等方式，大體了解文章主要講了什么？推薦閱讀推薦閱讀我向大家推薦我向大家推薦 ，理由是（理由是（ ）。）。精讀：精讀： “精讀”也叫“細讀”。就是

2、一字一句地精細地讀，邊讀邊想，還可以圈點批注，體會文章的主要內(nèi)容，劃出文章的妙詞佳句、優(yōu)美片段。1“精讀”一般都是全身心地讀，對文章內(nèi)容理解得比較深，比較透。2因為邊讀邊想所以閱讀的速度慢，讀的內(nèi)容少。3我覺得讀優(yōu)美的文章或讓人感受很深的文章是一般采用這種方法。說說對精讀的理解說說對精讀的理解謝謝指導！交流讀書情況。交流讀書情況。用精讀的閱讀方法請同學用精讀的閱讀方法請同學們把書上你認為寫得美的們把書上你認為寫得美的文章或印象深刻的文章用文章或印象深刻的文章用這種方法讀一讀。這種方法讀一讀。 劃出妙詞佳句、優(yōu)美片段后怎么辦呢？我們就要欣賞著讀，也就是“賞讀”。 說說對賞讀的理解說說對賞讀的理解

3、賞讀：賞讀： “賞讀”就是把劃出的部分反復欣賞著讀一讀，深入領(lǐng)會文章的意境及作者的情感，并背一背。 學生讀課外書籍要養(yǎng)成習慣。先看序文或作者、編者的前言，知道全書的概況，是好習慣。把書估計一下，預(yù)定若干日讀完，而且如果能按期看完，是好習慣 。有不了解處，不怕查工具書，不怕請教老師或者朋友，是好習慣。自己有所得，隨手寫簡要的筆記是好習慣。其實說不好的習慣，半途而廢，以及眼睛在書上，腦子開小差，都非常不好。 葉圣陶 名人名言：、熱愛書吧、熱愛書吧這是知識的源泉！這是知識的源泉！高爾基高爾基、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收

4、獲更豐滿。耘，汗水流得多，收獲更豐滿。 臧克家臧克家 、書看多了，文章自然就會寫了。、書看多了，文章自然就會寫了。魯迅魯迅、合理安排時間，就等于節(jié)約時間。、合理安排時間，就等于節(jié)約時間。培根培根、沒有時間，擠；學不進去，鉆。、沒有時間，擠；學不進去，鉆。謝覺哉謝覺哉、我讀書奉行九個字，就是、我讀書奉行九個字，就是“讀書好，好讀書，讀好讀書好，好讀書，讀好書書”。 冰心冰心8 8、課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以、課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。沒有閱讀，就既沒有帆航行的帆，也是鼓帆前進的風。沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有風。，也沒有風。 蘇霍姆

5、林斯基蘇霍姆林斯基 結(jié)束語結(jié)束語 要讓讀書成為樂趣，成為孩子的一要讓讀書成為樂趣，成為孩子的一種習慣，就要努力去培養(yǎng)。只要從小培種習慣，就要努力去培養(yǎng)。只要從小培養(yǎng)，它就會像吃飯睡覺一樣成為生活中養(yǎng)，它就會像吃飯睡覺一樣成為生活中最自然的事情。天長日久，書會成為孩最自然的事情。天長日久，書會成為孩子最知心的朋友。子最知心的朋友。謝謝指導！ 語文課程標準要求小學六年課外閱讀總量不少于145萬字（一二年級課外閱讀總量不少于5萬字、三四年級課外閱讀總量不少于40萬字、五六年級課外閱讀總量不少于100萬字）， 童話：安徒生童話.格林童話.中外現(xiàn)當代童話等； 寓言：伊索寓言.克雷洛夫寓言、中國古今寓言等； 故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等； 詩歌散文作品，如魯迅朝花夕拾、冰心繁星?春水等； 長篇文學名著，如吳承恩西游記、施耐庵水滸、老舍駱駝祥子、笛福魯濱遜漂流記、斯威夫特格列佛游記、羅曼?羅蘭名人傳）、高爾基童年、奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的等；當代文學作品，建議從“茅盾