語(yǔ)文S版五年級(jí)下語(yǔ)文百花園六之習(xí)作：寫(xiě)讀后感

1、 寫(xiě)一篇讀后感學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 寫(xiě)心得式讀書(shū)筆記。 2 聯(lián)系生活和思想的實(shí)際，抒真情講真話，自由表達(dá)，寫(xiě)出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)導(dǎo)： 自讀習(xí)作的那段導(dǎo)語(yǔ)，明確習(xí)作的要求。 學(xué)： 快速而認(rèn)真的閱讀，明確要求導(dǎo)：（學(xué)習(xí)范文） 閱讀做事要有主心骨讀有感一文，想想文中哪些地方是寫(xiě)讀到的內(nèi)容（畫(huà)上圓括號(hào)），哪些地方是寫(xiě)讀后的感想（畫(huà)上方括號(hào)），注意：在這兩部分中，哪部分是小作者重點(diǎn)寫(xiě)的？文中的哪句話概括地表達(dá)出了小作者讀爺爺吃雞蛋后的最真實(shí)的感受？（畫(huà)上波浪線）導(dǎo)： 1 指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論 2 讀了這篇讀后感，你知道我們?cè)撛趺磥?lái)寫(xiě)讀后感了嗎？在四人小組里交流交流矯（歸納小結(jié)） 1 引，即引出所讀的書(shū)

2、或文章，簡(jiǎn)要地?cái)⑹鲈瓡?shū)或原文內(nèi)容。 2 議，即對(duì)這本書(shū)或文章中印象深刻的人或事等內(nèi)容進(jìn)行議論。 3 聯(lián)，即聯(lián)系生活實(shí)際或書(shū)籍、電視等媒體上看到的人或事來(lái)談感受。 4 結(jié)，即用一兩句精要的話總結(jié)自己想要闡明的感想或見(jiàn)解。注意事項(xiàng)： （一）用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)； （二）聯(lián)系自己的實(shí)際結(jié)合事例談感受時(shí)不能變成記敘 一件事情的習(xí)作； （三）除了寫(xiě)讀后受到的啟示、教育，也可寫(xiě)靈光一閃 時(shí)的感悟、聯(lián)想，也可評(píng)點(diǎn)原文中的好詞佳句，總之形式多樣； （四）要略寫(xiě)原文內(nèi)容，重點(diǎn)放在“感”上； （五）標(biāo)題要合適，可直接擬成讀后感、讀 有感，也可采用正、副標(biāo)題結(jié)合形式； 導(dǎo)：學(xué)習(xí)文后的“指南針” 默讀“指南針”的提示：學(xué)寫(xiě)

3、讀后感，并注意文字后的圖畫(huà)中三個(gè)孩子說(shuō)的話。 學(xué)： 認(rèn)真默讀，用心體會(huì)。測(cè)： 判斷下列讀后感的寫(xiě)法哪種正確，在括號(hào)里畫(huà)“”。 1 有“讀”無(wú)“感” （ ） 2 有“感”無(wú)“讀” （ ） 3 “讀”多“感”少 （ ） 4 “感”重于“讀” （ ）導(dǎo)： 1 與伙伴說(shuō)說(shuō)讀了喜歡的文章后的體會(huì)。 2 指名2-3人在講臺(tái)前說(shuō)，大家邊傾聽(tīng)邊思考，隨時(shí)指出口述的優(yōu)缺點(diǎn) 師生共同點(diǎn)評(píng)習(xí)作 學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，自己修改，教師巡視，酌情個(gè)別指導(dǎo)賣(mài)火柴的小女孩賣(mài)火柴的小女孩讀后感讀后感 一個(gè)乖巧的小女孩，有著悲慘的一個(gè)乖巧的小女孩，有著悲慘的故事，一個(gè)年齡不大的小女孩卻有著故事，一個(gè)年齡不大的小女孩卻有著截然不同的命運(yùn)；

4、她，就是賣(mài)火柴的截然不同的命運(yùn)；她，就是賣(mài)火柴的小女孩。小女孩。 合上了書(shū)，閉上了眼睛，想著小合上了書(shū)，閉上了眼睛，想著小女孩的悲慘命運(yùn)：小女孩為了給病中女孩的悲慘命運(yùn)：小女孩為了給病中的媽媽買(mǎi)藥吃，到處賣(mài)火柴，可惜沒(méi)的媽媽買(mǎi)藥吃，到處賣(mài)火柴，可惜沒(méi)人買(mǎi)，寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的她，在富人人買(mǎi)，寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的她，在富人歡慶的圣誕節(jié)凍死在了街頭。雖然小歡慶的圣誕節(jié)凍死在了街頭。雖然小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，擦然火女孩死了，嘴角卻帶著微笑，擦然火柴的幻想是他想起了奶奶，與她快樂(lè)柴的幻想是他想起了奶奶，與她快樂(lè)的飛上了天堂。的飛上了天堂。 沒(méi)有人知道小女孩曾沒(méi)有人知道小女孩曾經(jīng)看到過(guò)多美好、快樂(lè)、經(jīng)看到

5、過(guò)多美好、快樂(lè)、幸福的一幕。這一幕使她幸福的一幕。這一幕使她幸福地離開(kāi)了人世。通過(guò)幸福地離開(kāi)了人世。通過(guò)擦拭火柴來(lái)幻想自己心中擦拭火柴來(lái)幻想自己心中的美好生活，與她饑寒交的美好生活，與她饑寒交迫的現(xiàn)實(shí)構(gòu)成了鮮明的對(duì)迫的現(xiàn)實(shí)構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，這就是作者愛(ài)徒生想比，這就是作者愛(ài)徒生想要給我們表達(dá)的意思：對(duì)要給我們表達(dá)的意思：對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深刻窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情，表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)同情，表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)。的不滿(mǎn)。 當(dāng)我讀到小女孩幾次試著當(dāng)我讀到小女孩幾次試著劃火柴取暖，幻想生活中的美劃火柴取暖，幻想生活中的美好的時(shí)候，我的心中就倍加地好的時(shí)候，我的心中就倍加地傷心難過(guò)。當(dāng)富人們?cè)谝?/p>

6、起合傷心難過(guò)。當(dāng)富人們?cè)谝黄鸷霞覛g樂(lè)、舉杯共慶的時(shí)候，小家歡樂(lè)、舉杯共慶的時(shí)候，小女孩只能徘徊在刺骨的寒風(fēng)中，女孩只能徘徊在刺骨的寒風(fēng)中，流浪在清冷的街頭中；她只能流浪在清冷的街頭中；她只能在那微弱的火柴光中，幻想著在那微弱的火柴光中，幻想著美好生活：香噴噴的燒鵝、美美好生活：香噴噴的燒鵝、美麗的圣誕樹(shù)、慈祥和藹的奶奶，麗的圣誕樹(shù)、慈祥和藹的奶奶，我的眼淚就不知不覺(jué)的掉下來(lái)。我的眼淚就不知不覺(jué)的掉下來(lái)。 我們得到的愛(ài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出我們得到的愛(ài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了小女孩得到的愛(ài)。家人的疼愛(ài)、了小女孩得到的愛(ài)。家人的疼愛(ài)、同學(xué)的關(guān)懷、老師的悉心教導(dǎo)、同學(xué)的關(guān)懷、老師的悉心教導(dǎo)、朋友的友誼朋友的友誼這些愛(ài)，

7、小女孩這些愛(ài)，小女孩都沒(méi)有得到。此時(shí)的我們，比小都沒(méi)有得到。此時(shí)的我們，比小女孩幸福上百倍、上千倍。我們女孩幸福上百倍、上千倍。我們要好好的把握住這幸福的美好生要好好的把握住這幸福的美好生活，絕不能讓他白白丟失，珍惜活，絕不能讓他白白丟失，珍惜這來(lái)之不易的幸福。這來(lái)之不易的幸福。 教師點(diǎn)評(píng)： 文中作者對(duì)文中作者對(duì)賣(mài)火柴的小女賣(mài)火柴的小女孩孩這本書(shū)中小女孩的遭遇進(jìn)行這本書(shū)中小女孩的遭遇進(jìn)行了描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)小女孩的了描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)小女孩的同情以及對(duì)自己生活的幸運(yùn)。本同情以及對(duì)自己生活的幸運(yùn)。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容充實(shí)，敘分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

8、；內(nèi)容充實(shí)，敘事完整，語(yǔ)言流暢。事完整，語(yǔ)言流暢。 賣(mài)火柴的小女孩賣(mài)火柴的小女孩讀后感讀后感 “天冷極了，下著雪，又快天冷極了，下著雪，又快天黑了，這是一年的最后一天黑了，這是一年的最后一天天大年夜大年夜.”我坐在窗前，我坐在窗前，深情地朗讀著丹麥?zhǔn)攀兰o(jì)著深情地朗讀著丹麥?zhǔn)攀兰o(jì)著名作家安徒生最出色的作品名作家安徒生最出色的作品賣(mài)火柴的小女孩賣(mài)火柴的小女孩。這篇著。這篇著作向磁鐵一般，深深地吸引著作向磁鐵一般，深深地吸引著我，使我忘記了自我忘記了周我，使我忘記了自我忘記了周?chē)囊磺?。圍的一切?“在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光頭赤在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光頭赤腳的小女孩在街上走著腳的小女孩在街上

9、走著.”我繼續(xù)朗讀我繼續(xù)朗讀著，著，“那是一個(gè)大雪紛飛的夜晚周?chē)酪荒鞘且粋€(gè)大雪紛飛的夜晚周?chē)酪话愕膶庫(kù)o。一個(gè)小女孩披散著一頭卷曲般的寧?kù)o。一個(gè)小女孩披散著一頭卷曲的美麗的金發(fā)，她衣衫簡(jiǎn)陋，爭(zhēng)著一雙的美麗的金發(fā)，她衣衫簡(jiǎn)陋，爭(zhēng)著一雙驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發(fā)紫凍僵的小驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發(fā)紫凍僵的小手攥著一束火柴，嘴里不斷喊著：手攥著一束火柴，嘴里不斷喊著：誰(shuí)要誰(shuí)要火柴火柴.回答他的只是風(fēng)雪的呼嘯聲?？椿卮鹚闹皇秋L(fēng)雪的呼嘯聲。看到這里，我的心也涼透了，怎么整個(gè)城市到這里，我的心也涼透了，怎么整個(gè)城市會(huì)像漫天飛舞的雪花一樣，冷酷無(wú)情呢？會(huì)像漫天飛舞的雪花一樣，冷酷無(wú)情呢？“她赤著腳在雪中

10、行走，終于找到一個(gè)角她赤著腳在雪中行走，終于找到一個(gè)角落坐下來(lái)。她不能回家，因?yàn)樗龥](méi)賺到一落坐下來(lái)。她不能回家，因?yàn)樗龥](méi)賺到一個(gè)錢(qián)。最后，他嘴角帶著微笑，無(wú)聲無(wú)息個(gè)錢(qián)。最后，他嘴角帶著微笑，無(wú)聲無(wú)息地凍死了。地凍死了?！?“她們倆在光明和快樂(lè)中她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了飛走了.”讀到這里，我的讀到這里，我的眼眶濕潤(rùn)了，這既是悲傷的眼眶濕潤(rùn)了，這既是悲傷的淚，又是歡欣的淚。這個(gè)可淚，又是歡欣的淚。這個(gè)可憐的小女孩歷盡了人世滄桑，憐的小女孩歷盡了人世滄桑，終于在合家團(tuán)圓之夜離開(kāi)了終于在合家團(tuán)圓之夜離開(kāi)了這個(gè)黑暗的世界。在她有生這個(gè)黑暗的世界。在她有生之年，她只能擁有美麗的夢(mèng)，之年，她只能擁有美麗的

11、夢(mèng)，但夢(mèng)終究是夢(mèng)，永遠(yuǎn)不會(huì)成但夢(mèng)終究是夢(mèng)，永遠(yuǎn)不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)為現(xiàn)實(shí).我心中不禁對(duì)小女我心中不禁對(duì)小女孩充滿(mǎn)了深切的同情，也為孩充滿(mǎn)了深切的同情，也為她擺脫這種黑暗的生活高興。她擺脫這種黑暗的生活高興。 讀著，讀著，去年大年夜的一幕幕歷歷再現(xiàn)。讀著，讀著，去年大年夜的一幕幕歷歷再現(xiàn)。去年大年夜的晚飯前，我也在讀這篇著作。突然，去年大年夜的晚飯前，我也在讀這篇著作。突然，一股烤雞的香氣撲鼻而來(lái)，難道安徒生今天也過(guò)一股烤雞的香氣撲鼻而來(lái)，難道安徒生今天也過(guò)圣誕節(jié)？圣誕節(jié)？“書(shū)呆子！書(shū)呆子！”爸爸笑著說(shuō)，爸爸笑著說(shuō)，“看你，書(shū)看你，書(shū)可以當(dāng)飯吃？看書(shū)看的連年也不要過(guò)了？！可以當(dāng)飯吃？看書(shū)看的連年也不要過(guò)

12、了？！”他他推了我一把，這時(shí)我才恍然大悟：今天是年三十推了我一把，這時(shí)我才恍然大悟：今天是年三十了，那香氣不正是從飯桌上飄來(lái)的嗎？那里已經(jīng)了，那香氣不正是從飯桌上飄來(lái)的嗎？那里已經(jīng)擺上了香噴噴的五香鴨，鮮美可口的西湖醋魚(yú)，擺上了香噴噴的五香鴨，鮮美可口的西湖醋魚(yú)，還有蛋餃、魚(yú)丸，爸爸還正在做拔絲蘋(píng)果呢！還有蛋餃、魚(yú)丸，爸爸還正在做拔絲蘋(píng)果呢！“快來(lái)試試新衣服！快來(lái)試試新衣服！”媽媽喊。我試著新衣，望媽媽喊。我試著新衣，望著明亮的燈光，想：這不是那個(gè)小女孩所向往的著明亮的燈光，想：這不是那個(gè)小女孩所向往的天堂嗎？我恨不得立刻插上雙翅，一下子飛到她天堂嗎？我恨不得立刻插上雙翅，一下子飛到她的身邊，

13、把她領(lǐng)到我家來(lái)，讓她和我一起分享這的身邊，把她領(lǐng)到我家來(lái)，讓她和我一起分享這快樂(lè)，那時(shí)她會(huì)感到有多么幸福。但是，她畢竟快樂(lè)，那時(shí)她會(huì)感到有多么幸福。但是，她畢竟已經(jīng)離開(kāi)這個(gè)世界了已經(jīng)離開(kāi)這個(gè)世界了. 不一會(huì)兒，我就讀完不一會(huì)兒，我就讀完了這篇著作，我覺(jué)得很不了這篇著作，我覺(jué)得很不是滋味，腦海中時(shí)時(shí)浮現(xiàn)是滋味，腦海中時(shí)時(shí)浮現(xiàn)那可憐的賣(mài)火柴的小女孩那可憐的賣(mài)火柴的小女孩的身影。想想窮孩子在饑的身影。想想窮孩子在饑寒交迫中生活，對(duì)比之下，寒交迫中生活，對(duì)比之下，現(xiàn)在我們生活在社會(huì)主義現(xiàn)在我們生活在社會(huì)主義的國(guó)家里是多么幸福??！的國(guó)家里是多么幸福?。∥抑孕母兄x偉大的黨和優(yōu)我衷心感謝偉大的黨和優(yōu)越的社會(huì)

14、主義制度。越的社會(huì)主義制度。 教師點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)： 這篇文章是一篇讀后感，引這篇文章是一篇讀后感，引用用賣(mài)火柴的小女孩賣(mài)火柴的小女孩這篇文章這篇文章的語(yǔ)句開(kāi)頭，引起讀者的閱讀興的語(yǔ)句開(kāi)頭，引起讀者的閱讀興趣，中間部分介紹了所讀文章主趣，中間部分介紹了所讀文章主要內(nèi)容，接著用具體事例與小女要內(nèi)容，接著用具體事例與小女孩的生活作比較，結(jié)尾點(diǎn)明中心。孩的生活作比較，結(jié)尾點(diǎn)明中心。全文語(yǔ)句通順，不失為一篇佳作。全文語(yǔ)句通順，不失為一篇佳作。 珍惜眼前的幸福珍惜眼前的幸福 讀讀凡卡凡卡有感有感 明月高懸在碧如秋水的天空中。夜，已經(jīng)很明月高懸在碧如秋水的天空中。夜，已經(jīng)很深了。但平時(shí)貪睡的我卻久久不能入睡

15、。凡卡茹深了。但平時(shí)貪睡的我卻久久不能入睡。凡卡茹科夫的形象一直浮現(xiàn)在我的眼前?？品虻男蜗笠恢备‖F(xiàn)在我的眼前。 俄國(guó)著名小說(shuō)家契訶夫在俄國(guó)著名小說(shuō)家契訶夫在凡卡凡卡這部作品這部作品中塑造了一個(gè)中塑造了一個(gè)9歲兒童由農(nóng)村到城市做學(xué)徒的悲歲兒童由農(nóng)村到城市做學(xué)徒的悲慘遭遇。當(dāng)我讀到慘遭遇。當(dāng)我讀到“我沒(méi)爹沒(méi)娘，只有您一個(gè)親我沒(méi)爹沒(méi)娘，只有您一個(gè)親人了人了”時(shí)，我感到空氣仿佛凝固了，父母的愛(ài)是時(shí)，我感到空氣仿佛凝固了，父母的愛(ài)是遮風(fēng)擋雨的傘；父母的愛(ài)是溫暖的屋檐；父母的遮風(fēng)擋雨的傘；父母的愛(ài)是溫暖的屋檐；父母的愛(ài)是冰山下的火種。凡卡這么小就失去了父母，愛(ài)是冰山下的火種。凡卡這么小就失去了父母，他是多

16、么的可憐，多么的無(wú)助。他的苦該向誰(shuí)訴他是多么的可憐，多么的無(wú)助。他的苦該向誰(shuí)訴說(shuō)呢？說(shuō)呢？ 當(dāng)我讀到當(dāng)我讀到“吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦、茶啦、只有老板才點(diǎn)兒面包；至于菜啦、茶啦、只有老板才大吃大喝大吃大喝”時(shí)，我驚訝極了，凡卡每夭被時(shí)，我驚訝極了，凡卡每夭被沉重的活兒壓得喘不過(guò)氣來(lái)，但吃的東西沉重的活兒壓得喘不過(guò)氣來(lái)，但吃的東西只有這么一點(diǎn)兒。而我們呢，父母每夭不只有這么一點(diǎn)兒。而我們呢，父母每夭不停地變換著花樣給我們煮東西吃，我們還停地變換著花樣給我們煮東西吃，我們還挑肥揀痩。挑肥揀

17、痩。 讀著讀著，我的眼淚不禁奪眶而出；讀著讀著，我的眼淚不禁奪眶而出；讀著讀著，我的眼前浮現(xiàn)出了小凡卡悲慘讀著讀著，我的眼前浮現(xiàn)出了小凡卡悲慘的生活情景：仿佛看到了骨痩如柴的凡卡，的生活情景：仿佛看到了骨痩如柴的凡卡，正在被狠心的老板用皮鞭抽打著；仿佛看正在被狠心的老板用皮鞭抽打著；仿佛看到了小凡卡縮在過(guò)道里過(guò)夜的情景到了小凡卡縮在過(guò)道里過(guò)夜的情景 比起凡卡來(lái)，我的生活多么美好。早比起凡卡來(lái)，我的生活多么美好。早晨，當(dāng)我們睜開(kāi)睡意濃濃的雙眼，卻發(fā)現(xiàn)晨，當(dāng)我們睜開(kāi)睡意濃濃的雙眼，卻發(fā)現(xiàn)父母早已起床，為我們做好了可口的早餐；父母早已起床，為我們做好了可口的早餐；中午，當(dāng)我們終于放學(xué)，飛奔到家時(shí)，第

18、中午，當(dāng)我們終于放學(xué)，飛奔到家時(shí)，第一眼看到得就是豐盛的午餐；晚上，當(dāng)我一眼看到得就是豐盛的午餐；晚上，當(dāng)我們寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，托著疲憊的身體們寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，托著疲憊的身體來(lái)到客廳時(shí)，又突然發(fā)現(xiàn)課桌上多了一杯來(lái)到客廳時(shí)，又突然發(fā)現(xiàn)課桌上多了一杯充滿(mǎn)關(guān)懷的牛奶充滿(mǎn)關(guān)懷的牛奶如此美好的生活，我如此美好的生活，我們?yōu)楹螐奈醋⒁?？每天還抱怨父母。如果們?yōu)楹螐奈醋⒁猓棵刻爝€抱怨父母。如果凡卡有這樣的生活，他一定會(huì)努力學(xué)習(xí)。凡卡有這樣的生活，他一定會(huì)努力學(xué)習(xí)。而我們，擁有如此美好的生活，有什么理而我們，擁有如此美好的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)？由不好好學(xué)習(xí)？ 夜，越來(lái)越深，越來(lái)越靜。我躺夜，越來(lái)越

19、深，越來(lái)越靜。我躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠。同樣的年齡不同在床上，輾轉(zhuǎn)難眠。同樣的年齡不同的命運(yùn)，更激起我對(duì)袓國(guó)的愛(ài)，對(duì)自的命運(yùn)，更激起我對(duì)袓國(guó)的愛(ài)，對(duì)自己擁有的幸福時(shí)光的無(wú)比珍惜。己擁有的幸福時(shí)光的無(wú)比珍惜。狼牙山五壯士讀后感 狼牙山五壯士狼牙山五壯士是五年級(jí)上學(xué)期課文里的一是五年級(jí)上學(xué)期課文里的一篇文章。文章敘述了篇文章。文章敘述了1941年秋年秋,五位抗日英雄為了五位抗日英雄為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)的轉(zhuǎn)移掩護(hù)群眾和連隊(duì)的轉(zhuǎn)移,毅然把敵人引上了狼牙山毅然把敵人引上了狼牙山,子彈沒(méi)有了子彈沒(méi)有了,他們就用石頭砸；鬼子被炸得他們就用石頭砸；鬼子被炸得“哇哇哇哇”亂叫亂叫,血肉橫飛血肉橫飛,剩下的抱頭鼠竄而去

20、剩下的抱頭鼠竄而去,日本鬼子一次日本鬼子一次又一次被五壯士炸得東倒西歪又一次被五壯士炸得東倒西歪,連滾帶爬地退下山連滾帶爬地退下山去。五位壯士望著人民群眾和連隊(duì)遠(yuǎn)去的方向臉上去。五位壯士望著人民群眾和連隊(duì)遠(yuǎn)去的方向臉上露出勝利的喜悅露出勝利的喜悅,他們熱血沸騰他們熱血沸騰,走向懸崖毅然跳崖走向懸崖毅然跳崖,以身殉國(guó)以身殉國(guó),譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的英雄樂(lè)章。五壯譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的英雄樂(lè)章。五壯士為國(guó)捐軀、壯烈跳崖的事跡是多么令人敬佩啊士為國(guó)捐軀、壯烈跳崖的事跡是多么令人敬佩啊!他們僅五人卻消滅一百五十多敵人。他們永遠(yuǎn)是我他們僅五人卻消滅一百五十多敵人。他們永遠(yuǎn)是我們民族的驕傲們民族的驕傲,他們的

21、愛(ài)國(guó)精神永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)他們的愛(ài)國(guó)精神永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)! 今天今天,我再次重溫這篇文章我再次重溫這篇文章,深為勇士為了深為勇士為了祖國(guó)、為了革命事業(yè)不怕困難大義凜然的革祖國(guó)、為了革命事業(yè)不怕困難大義凜然的革命精神所深深地感動(dòng)命精神所深深地感動(dòng),聯(lián)想到自己聯(lián)想到自己,作為二十一作為二十一世紀(jì)的少先隊(duì)員世紀(jì)的少先隊(duì)員,在學(xué)習(xí)在遇到的困難所采取在學(xué)習(xí)在遇到的困難所采取的態(tài)度的態(tài)度,真的好愧疚真的好愧疚! 記得那一次記得那一次,我正在做數(shù)學(xué)題我正在做數(shù)學(xué)題,有一道題把有一道題把我難住了我難住了,我絞盡腦汁的想我絞盡腦汁的想,可是怎么也想不出可是怎么也想不出,我經(jīng)不住道題的考驗(yàn)我經(jīng)不住道題的考驗(yàn),決定放

22、棄。我想：決定放棄。我想：不做了不做了,不做了！空著吧不做了！空著吧,明天老師會(huì)講的明天老師會(huì)講的,我明天認(rèn)真聽(tīng)老師講題不就行了嗎？我明天認(rèn)真聽(tīng)老師講題不就行了嗎？我我為自己的想法沾沾自喜起來(lái)，不知不覺(jué)為自己的想法沾沾自喜起來(lái)，不知不覺(jué),我竟我竟養(yǎng)成了不愛(ài)動(dòng)腦筋的壞習(xí)慣。養(yǎng)成了不愛(ài)動(dòng)腦筋的壞習(xí)慣。 就這樣，我的成績(jī)一落千丈，段考時(shí)數(shù)就這樣，我的成績(jī)一落千丈，段考時(shí)數(shù)學(xué)竟然才考了學(xué)竟然才考了78分！我悔恨不已，重新審視分！我悔恨不已，重新審視自己，改掉了驕傲的毛病。自己，改掉了驕傲的毛病。 回想起自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度回想起自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,再看看五壯再看看五壯士為了民族的解放事業(yè)士為了民族的解放

23、事業(yè),敢于赴湯蹈火的精神敢于赴湯蹈火的精神,覺(jué)得自己的做法是多么不應(yīng)該呀覺(jué)得自己的做法是多么不應(yīng)該呀!無(wú)數(shù)革命先無(wú)數(shù)革命先烈他們拋頭顱烈他們拋頭顱,灑熱血灑熱血,前仆后繼才換來(lái)了我前仆后繼才換來(lái)了我們今天幸福的生活們今天幸福的生活.如果今天如果今天,我在學(xué)習(xí)上遇我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓到一點(diǎn)困難就打退堂鼓,那明天怎么去為祖國(guó)那明天怎么去為祖國(guó)做貢獻(xiàn)呢做貢獻(xiàn)呢?我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢呢? 今天今天,當(dāng)我重讀烈士的偉績(jī)時(shí)當(dāng)我重讀烈士的偉績(jī)時(shí),我的想我的想到了視死如歸本革命軍人應(yīng)有精神到了視死如歸本革命軍人應(yīng)有精神,和寧死和寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統(tǒng)不屈乃

24、燕趙英雄光榮傳統(tǒng).我只覺(jué)自己的無(wú)我只覺(jué)自己的無(wú)知與渺小知與渺小,只覺(jué)得手中那只有幾十頁(yè)的書(shū)的只覺(jué)得手中那只有幾十頁(yè)的書(shū)的分量是那樣沉重分量是那樣沉重,我羞愧萬(wàn)分我羞愧萬(wàn)分!先烈們先烈們,你們你們放心吧放心吧,如今我已覺(jué)醒如今我已覺(jué)醒,我一定要以你們?yōu)榘裎乙欢ㄒ阅銈優(yōu)榘駱訕?接過(guò)你們的槍接過(guò)你們的槍,不怕困難不怕困難,勤奮學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí),刻苦刻苦鉆研鉆研,掌握科學(xué)文化知識(shí)掌握科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大了把祖國(guó)建設(shè)長(zhǎng)大了把祖國(guó)建設(shè)得更加美好富強(qiáng)得更加美好富強(qiáng)!一根渺小微弱的火柴，雖然不能照亮這一根渺小微弱的火柴，雖然不能照亮這個(gè)開(kāi)闊的世界，但卻能過(guò)溫暖一個(gè)小個(gè)開(kāi)闊的世界，但卻能過(guò)溫暖一個(gè)小女孩小小的夢(mèng)想、

25、小小的心愿。比起女孩小小的夢(mèng)想、小小的心愿。比起那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩，現(xiàn)在的我們又那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩，現(xiàn)在的我們又是多么幸福呀！吃得飽、穿得暖。啊！是多么幸福呀！吃得飽、穿得暖。??！這個(gè)世界真是太不公平了，一個(gè)活潑這個(gè)世界真是太不公平了，一個(gè)活潑乖巧的小女孩，卻沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的金乖巧的小女孩，卻沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的金色童年。色童年。 做任何事都要有耐心 讀西游記之三借 芭蕉扇有感 暑假里，我認(rèn)真閱讀了四大名暑假里，我認(rèn)真閱讀了四大名著之一著之一 西游記西游記。其中，令。其中，令我深有感觸的一個(gè)故事是我深有感觸的一個(gè)故事是“孫悟空孫悟空三借芭蕉扇三借芭蕉扇”。 唐僧師徒在路過(guò)火焰山時(shí)，看見(jiàn)火焰山唐僧師徒在

26、路過(guò)火焰山時(shí)，看見(jiàn)火焰山上的熊熊烈火如同一只兇猛的巨獸噴吐著火上的熊熊烈火如同一只兇猛的巨獸噴吐著火焰，周?chē)黄瑹霟?，土地被烤得焦黑，村民焰，周?chē)黄瑹霟?，土地被烤得焦黑，村民們痛苦地呻吟著，一顆顆豆大的汗珠從臉上們痛苦地呻吟著，一顆顆豆大的汗珠從臉上滴到地上滴到地上;莊稼們一個(gè)個(gè)面無(wú)生機(jī)，臉是黑色莊稼們一個(gè)個(gè)面無(wú)生機(jī)，臉是黑色的，個(gè)個(gè)都耷拉著腦袋的，個(gè)個(gè)都耷拉著腦袋 孫悟空看到這，下定決心，一定要幫村孫悟空看到這，下定決心，一定要幫村民解決這些問(wèn)題。接著，他又打聽(tīng)到，只有民解決這些問(wèn)題。接著，他又打聽(tīng)到，只有牛魔王的芭蕉扇才能滅掉火焰山上的熊熊烈牛魔王的芭蕉扇才能滅掉火焰山上的熊熊烈火。于是

27、，孫悟空靠著他的聰明才智，冒著火。于是，孫悟空靠著他的聰明才智，冒著生命危險(xiǎn)與牛魔王斗智斗勇，終于在第三次生命危險(xiǎn)與牛魔王斗智斗勇，終于在第三次才將芭蕉扇借了回來(lái)，解除了火焰山上的熊才將芭蕉扇借了回來(lái)，解除了火焰山上的熊熊烈火，讓老百姓過(guò)上了太平的日子。熊烈火，讓老百姓過(guò)上了太平的日子。 讀了這個(gè)故事，使我深有感觸的是孫悟讀了這個(gè)故事，使我深有感觸的是孫悟空的耐心。孫悟空每次去借芭蕉扇的時(shí)候都空的耐心。孫悟空每次去借芭蕉扇的時(shí)候都會(huì)遇到種種困難，可是他不放棄，堅(jiān)持不懈。會(huì)遇到種種困難，可是他不放棄，堅(jiān)持不懈。用他那超凡的耐心在第三次終于借到了芭蕉用他那超凡的耐心在第三次終于借到了芭蕉扇。我們?cè)?/p>

28、學(xué)習(xí)的時(shí)候也要有耐心，遇到困扇。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候也要有耐心，遇到困難不能急躁，要多想一想，結(jié)果肯定會(huì)出來(lái)難不能急躁，要多想一想，結(jié)果肯定會(huì)出來(lái)的。的。 孫悟空的聰明才智也值得我們學(xué)習(xí)，正孫悟空的聰明才智也值得我們學(xué)習(xí)，正是他第三次運(yùn)用了自己的聰明才智，與牛魔是他第三次運(yùn)用了自己的聰明才智，與牛魔王機(jī)智地斗爭(zhēng)，才讓牛魔王借給他芭蕉扇。王機(jī)智地斗爭(zhēng)，才讓牛魔王借給他芭蕉扇。在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要運(yùn)用聰明才智，遇在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要運(yùn)用聰明才智，遇到不會(huì)的地方，換一種方法，一條路走不通到不會(huì)的地方，換一種方法，一條路走不通時(shí)，往往會(huì)有更多通向成功的道路。我們不時(shí)，往往會(huì)有更多通向成功的道路。我們不

29、妨試一試其它的道路。妨試一試其它的道路。 孫悟空那為民著想的精神更值得我們學(xué)孫悟空那為民著想的精神更值得我們學(xué)習(xí)。他為了老百姓不再受到火焰山上的高溫，習(xí)。他為了老百姓不再受到火焰山上的高溫，冒著生命危險(xiǎn)去借芭蕉扇，借到芭蕉扇后，冒著生命危險(xiǎn)去借芭蕉扇，借到芭蕉扇后，他又二話不說(shuō)就到了火焰山，用芭蕉扇滅火，他又二話不說(shuō)就到了火焰山，用芭蕉扇滅火，同時(shí)還承受著高溫。最后終于艱難地滅掉火，同時(shí)還承受著高溫。最后終于艱難地滅掉火，使老百姓過(guò)上了太平的日子。由此我想，如使老百姓過(guò)上了太平的日子。由此我想，如果每個(gè)人都為民著想，那天下會(huì)多么太平呀果每個(gè)人都為民著想，那天下會(huì)多么太平呀! “少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，我們，我們是祖國(guó)的接班人。現(xiàn)在，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，是祖國(guó)的接班人。現(xiàn)在，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。等長(zhǎng)大以后回報(bào)祖國(guó)，用所有的天天向上。等長(zhǎng)大以后回報(bào)祖國(guó)，用所有的聰明才智為祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。聰明才智為祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 讀讀草船借箭草船借箭有感有感 草船借箭草船借箭是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)三國(guó)演義三國(guó)演義中的故事。文中的周瑜心胸中的故事。文中的周瑜心胸狹窄，他因妒忌諸葛亮的聰明才干，要諸狹窄，他因妒忌諸葛亮的聰明才干，要諸葛亮在葛亮在10天內(nèi)造天內(nèi)造10萬(wàn)支箭。諸葛亮一下子萬(wàn)支箭。諸葛亮一下子就識(shí)破了周瑜的陰謀，