




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、讓“綠色化學(xué)”融入實驗教學(xué)中摘要 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。面對剛接觸化學(xué)實驗的初中生,雖然生活中經(jīng)常接觸相關(guān)化學(xué)知識,使用不少化學(xué)物質(zhì),有使用的經(jīng)驗,但認知理論和操作相結(jié)合是他們的第一次?;瘜W(xué)生產(chǎn)和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展。人類活動改變給它帶來傷痛,它也會對人類進行報復(fù)。如現(xiàn)在的氣候的反常,資源的缺乏等,人類深思能否與自然和諧相處的。初中化學(xué)是起跑點,讓“綠色化學(xué)”融入實驗教學(xué)中,值得我們?nèi)ド钏己徒鉀Q這問題,關(guān)鍵詞 實驗教學(xué) 綠色化學(xué) 融入在初中化學(xué)教學(xué)中,化學(xué)使世界變的更加絢麗多彩:介紹化學(xué)教學(xué)目的之一:使更多化學(xué)生產(chǎn)和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展。自然界本來是“綠色”,而人類活動改變
2、給它帶來傷痛,它也會對人類進行報復(fù)。如現(xiàn)在的氣候的反常,資源的缺乏等,人類深思能否與自然和諧相處的。初中化學(xué)是起跑點,我們更應(yīng)該深思這問題,根據(jù)學(xué)科的特點,從小培養(yǎng)好學(xué)生的“綠色”概念,我們教師必須理解好“綠色化學(xué)”的核心內(nèi)涵,它是指在化學(xué)反應(yīng)過程和生產(chǎn)過程中,盡量減少或徹底清除使用和生產(chǎn)有害的物質(zhì),即不是被動地治理環(huán)境污染,而是主動地防止化學(xué)污染,將污染消滅在生產(chǎn)的源頭。因此,在化學(xué)實驗這一塊?;瘜W(xué)與環(huán)保知識,尤其與化學(xué)實驗教學(xué)聯(lián)系更密切,在化學(xué)實驗教學(xué)中推行“綠色”化學(xué)實驗,進行環(huán)保教育是十分必要的。教學(xué)過程中該怎樣融入,促使綠意盎然。一、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)是化學(xué)教學(xué)的重要的職能,化學(xué)實驗“綠
3、色”教學(xué)則是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的重要途徑?;瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,因此自己動手實驗對學(xué)生學(xué)習化學(xué)起到至關(guān)重要的作用。常言道:“百聞不如一見,百看不如一驗?!庇H自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力。但是因為初中化學(xué)實驗是學(xué)生第一次體驗,他們的有生活的“經(jīng)歷”碰到“親歷”,往往就出現(xiàn)過度的防衛(wèi)心,如在第一次分組實驗,就有同學(xué)準備好一次性手套來做實驗,現(xiàn)在的學(xué)生百看的事物已經(jīng)很廣,但缺少體驗,缺少思考,他們的“閱歷”對“親歷”有一種“攔路虎”。作為教師要積極把這“攔路虎”順勢引開。嚴格要求學(xué)生課前預(yù)習,消除過度的防衛(wèi)。讓學(xué)生“閱歷”和“親歷”有機結(jié)合。啟動好學(xué)生進入“綠色化學(xué)”的操作大門的鑰匙。在實驗
4、教學(xué)中,要注意消除學(xué)生在實驗觀察中的主觀性,堅信實驗的事實,尊重觀察到的真實現(xiàn)象,對實驗中出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象或不準確等實驗事實,引導(dǎo)學(xué)生用理論思維進行合乎邏輯的分析和探討,努力從實驗主體、實驗現(xiàn)象、儀器等進行分析,找出問題產(chǎn)生的真正原因。從中引導(dǎo)學(xué)生多問、多思考。并在不斷提出和解決問題過程中提高實驗技能,鞏固所學(xué)的知識,培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。二、深化實驗操作的改革,適時融入人文教育,滲透綠色環(huán)保教育?;瘜W(xué)實驗教學(xué)中美育教育,美育作為德、智、體、美、勞五育中不可缺少的部分,是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面,也是人文教育的重要內(nèi)容之一?;瘜W(xué)實驗是化學(xué)美的源泉。實驗美指的是化學(xué)實驗
5、設(shè)計美、實驗操作美、實驗現(xiàn)象美等。實驗課時,對化學(xué)儀器進行認真的審美設(shè)計,做到物見本色、銅鐵見光,組裝儀器時,連接搭配合理美觀,使本身成為一件藝術(shù)品,具有審美價值。如在探究氨水的性質(zhì)時,我補充設(shè)計了一個趣味實驗:取4到5條15厘米長的細鐵絲,下端擰在一起,插在嚴格倒立7號膠塞上,上端分開成樹枝型。插上紙巾做的小花,然后用酚酞溶液將紙花浸潤,在玻璃片上滴一滴濃氨水。罩上大燒杯,如圖,過一會兒,便可發(fā)現(xiàn)從接近氨水的紙花開始由白色變成紅色,猶如一株開滿紅花的“鐵樹”,十分壯觀,在“忽如一夜春風來,千樹萬樹桃花開”的情境,通過對“春風來”和“桃花開”現(xiàn)象的解析:氨水具有堿性,含有OH離子。不僅加深了對
6、氨水性質(zhì)的理解,而且實驗操作美最容易誘發(fā)和捕捉美感的手段,也是培養(yǎng)良好實驗習慣的有效措施。實驗操作中,教師應(yīng)程序規(guī)范,動作利落,節(jié)奏清晰,給人以美感,實驗現(xiàn)象直觀明顯,體現(xiàn)實驗現(xiàn)象美,擴大實驗的效果。因此在實驗教學(xué)設(shè)計中,演示實驗中如種下“綠色”種子,要將美育作為一個要素加以滲透,經(jīng)常讓學(xué)生在實驗過程中欣賞感受化學(xué)美,提高審美能力,而且能激發(fā)其探索化學(xué)的興趣。三、積極改進實驗裝置,減少廢棄物的排放?;瘜W(xué)實驗教學(xué)中要力求利用最少的實驗藥品,獲得最佳的實驗效果,最大限度地減少廢棄物,提高學(xué)生的環(huán)保意識是非常必要的,也是切實可行的 ,比如常規(guī)實驗裝置有的連接儀器多,危險性大,有的生產(chǎn)有害物質(zhì),同時在
7、45分鐘內(nèi)完成難度大,我們可以自制裝置,增減儀器,修改裝置等改進實驗裝置,確保安全并減少廢棄物,例如在探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法。實驗要求取下列化肥各少量分別加入少量熟石灰粉末,混合、研磨、能否嗅到氣味?如果用按課本的要求,操作起來儀器多,時間會長,同時產(chǎn)生的廢氣也多。如果學(xué)生分組探究時這樣做,勢必產(chǎn)生氨氣多,整個實驗室就充滿廢氣。我們可以改用表面皿,按一定少量比例加入,然后在表面皿周圍放一片濕潤的紅色石蕊試紙。輕輕用藥匙攪拌幾下,實驗現(xiàn)象就出來:氣味、檢驗OH-同時進行,初步就可以區(qū)分氮肥。改進后的易于對比觀察,效果明顯,同時廢氣也減少。教師可以繼續(xù)結(jié)合汽車,飛機等運輸工具排放廢氣污
8、染空氣而形成化學(xué)煙霧的實例深化環(huán)保教育,一提高學(xué)生的環(huán)保意識,啟發(fā)學(xué)生利用已學(xué)的知識對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合理利用和對廢棄物進行處理,達到化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向環(huán)境友好的方向發(fā)展。四、正確處理廢棄物,養(yǎng)成保護環(huán)境行為。在化學(xué)實驗中,不僅要少用藥品,減少廢棄物,同時對廢棄物也要妥善處理,決不能隨意傾倒,造成環(huán)境污染,有的還可以變廢為寶:我們應(yīng)該根據(jù)化學(xué)實驗需要,在確保安全的前提下,有的放地改進實驗裝置,改革實驗操作,同時發(fā)現(xiàn)、設(shè)計或選擇沒有污染和安全的實驗,取代那些污染嚴重或危險性大的實驗。在能獲取所需化學(xué)實驗信息的前提下,盡量采用可能少的劑量即微型化學(xué)實驗,以減少或消除實驗廢物。如在氧氣分組實驗,以前為了讓
9、學(xué)生自己用藥匙裝入KMnO4藥品的操作環(huán)節(jié),學(xué)生用量不一,有的實驗完成沒反應(yīng)的藥品剩大半,有的還收集不到一瓶氧氣就從新加藥品。達不到實驗操作目的、要求。造成藥品的浪費,操作錯誤。我們改進藥品分配,每組每次一小包,不再配藥匙,讓他們打開紙包再沿試管口傾倒進去,這樣倒不會把藥品桌面。也保證藥品夠用,減少廢棄物。從反應(yīng)物、生成物比較藥品、產(chǎn)物可回收利用。在制取氧氣的實驗,常用的有氯酸鉀加二氧化錳,或高錳酸鉀直接加熱兩種方法: 2KClO3 MnO2 2KCl + 3O2 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2前者需兩種,后者需一種,而產(chǎn)物及回收方面高錳酸鉀更環(huán)保,高錳酸鉀制取氧氣的殘留固體,可以
10、做氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑,最種殘余物還可以用鉀的焰色反應(yīng),或施于花,草,樹等良好的化肥,學(xué)生不認真或不小心把高錳酸鉀沾到手,他們有一種害怕,這時老師好好吩咐他們只要回家多洗衣服,這些“烙印”自然會消失。促使他們愛勞動。結(jié)果,我?guī)滋煸贆z查他們“烙印”,女同學(xué)很多消失,男的還可以看到,他們問我這是什么原因,我介紹生活常識給他們,其實高錳酸鉀用途很廣,對某些皮膚病也特別有效,所以化學(xué)物質(zhì)我們認識好它,它能給我們帶來很多好處。根據(jù)學(xué)科的特點,從小培養(yǎng)好學(xué)生的“綠色”概念,從而使學(xué)生在化學(xué)實驗中自覺養(yǎng)成保護環(huán)境行為。從而推行“綠色”環(huán)保實驗,促使綠意盎然,讓化學(xué)使世界變的絢麗多彩。參考文獻:1 中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育化學(xué)九年級教師教學(xué)用書S.北京:人民教育出版社,2006.2 王生雄新理念化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練21世紀教師教育系列教材·學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練系列 北京大學(xué)出版社20093 李廣洲
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的總結(jié)與展望計劃
- 公司生產(chǎn)計劃調(diào)度
- 提升自我管理能力的方案計劃
- 運動會的精彩瞬間計劃
- 生日慶祝活動的創(chuàng)意設(shè)計計劃
- 報稅技巧與注意事項計劃
- 學(xué)校幼兒園課程計劃
- 血吸蟲預(yù)防傳染病
- 跨境電商行業(yè)前景
- 酒店客房主管的管理
- 2025年全國國家版圖知識競賽(中小學(xué)組)題庫及答案
- 礦山設(shè)備與工具介紹
- 2025年常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招職業(yè)傾向性測試題庫參考答案
- 2024年四川大學(xué)華西醫(yī)院招聘考試真題
- 2025年安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院單招職業(yè)技能測試題庫及參考答案1套
- 2025年寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招職業(yè)適應(yīng)性測試題庫必考題
- 課件-DeepSeek從入門到精通
- 智慧礦山無人機自動巡檢解決方案
- 英語語法-時間介詞-練習題(帶答案)
- 《國核-核安全文化》課件
- 業(yè)務(wù)員銷售提成方案表
評論
0/150
提交評論