《提升工程（2015）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1.技術(shù)首先被教育所采用，在應(yīng)用的過(guò)程中，技術(shù)的影響會(huì)產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的積累，從而影響教育本身也會(huì)發(fā)生改變A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：2.人肉搜索現(xiàn)象的出現(xiàn)，一定程度上損害了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的法治與現(xiàn)實(shí)社會(huì)政治的結(jié)合A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：3.目前各地正在積極地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索，認(rèn)為基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的學(xué)習(xí)就是什么活動(dòng)都要在網(wǎng)絡(luò)上展開(kāi)A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：4.虛擬實(shí)驗(yàn)是一個(gè)演示軟件，所有內(nèi)容都是直接播放的A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：B解析：5.信息技術(shù)支持下的教學(xué)評(píng)價(jià)是多元化的評(píng)價(jià)A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：6.利用URL時(shí)，必須輸入一個(gè)

2、外部網(wǎng)站主頁(yè)的地址。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：7.簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境主要由多媒體計(jì)算機(jī)、投影儀、電視構(gòu)成，主要呈現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：8.能力標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測(cè)評(píng)等工作的基本依據(jù)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：9.與傳統(tǒng)的ppt課件相比較，交互式白板課件更加靈活，白板課件中的每一個(gè)頁(yè)面都可以根據(jù)學(xué)生具體情況靈活處理，從而有利于強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)建構(gòu)。與PPT相比，交互式電子白板在課堂教學(xué)中有利于強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：10.在問(wèn)題導(dǎo)入

3、時(shí)，導(dǎo)入的問(wèn)題應(yīng)關(guān)注引發(fā)元認(rèn)知的問(wèn)題A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：11.Power Point的母板有幻燈片母版、標(biāo)題母版、講義母版、備注母版A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：12.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間用戶既是優(yōu)質(zhì)資源的使用者，同時(shí)也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：13.微信公眾平臺(tái)高級(jí)功能的“編輯模式”和“開(kāi)發(fā)模式”可以同時(shí)啟用。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：14.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主操作使用"幾何畫(huà)板"不能對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度拓展A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：15.移動(dòng)設(shè)備更適于于學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的開(kāi)展A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：B解析：16.在技術(shù)

4、支持下的探究學(xué)習(xí)課堂中，教是主要的A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：17.學(xué)習(xí)小組的建立和建設(shè)是打造高效課堂的靈魂，小組學(xué)習(xí)決定成敗。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：18.檔案袋分析主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來(lái)的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：19.在學(xué)校進(jìn)行教師培訓(xùn)的組織工作中，全員、全程培訓(xùn)方式是首先由專家培訓(xùn)少量骨干教師，然后由骨干教師執(zhí)教去培訓(xùn)各基層學(xué)科教師，如此形成快速擴(kuò)散的培訓(xùn)體系。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：?jiǎn)芜x題 (大題總分27分，每題1分，共27小題)20.由很多愿意分享和協(xié)作以便增強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)者所組成的大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程簡(jiǎn)稱A. 微課B.

5、 慕課（MOOC）C. 網(wǎng)課D. 公開(kāi)課答案：B解析：21.微信公眾平臺(tái)可以群發(fā)_等類型的內(nèi)容。文字圖片語(yǔ)音視頻圖文消息A. B. C. D. 答案：D解析：22.研究性學(xué)習(xí)中的哪一部分的目的在于確定一個(gè)可以發(fā)展學(xué)生綜合能力的課題（問(wèn)題或任務(wù)）？A. 組織分工B. 收集信息C. 確定課題D. 整理分析信息答案：C解析：23.下列不屬于網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)平臺(tái)的是：A. WebquestB. WebCTC. Web-Course-in-a-boxD. LeainingSpace答案：A解析：24.隨著技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)為隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)提供支持，帶來(lái)了的學(xué)習(xí)方式變化有自發(fā)地學(xué)習(xí)和 。A. 教室學(xué)習(xí)B. 個(gè)性化

6、地學(xué)習(xí)C. 室外學(xué)習(xí)D. 實(shí)踐學(xué)習(xí)答案：B解析：25.下列關(guān)于微課程設(shè)計(jì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是？A. 短小精悍B. 立足為教師服務(wù)C. 促進(jìn)教學(xué)最優(yōu)化答案：B解析：26.電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)記錄和展示關(guān)于（ ）的主要信息，并描繪其成長(zhǎng)軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。A. 學(xué)習(xí)目的、學(xué)業(yè)成績(jī)B. 學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步C. 學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)反思D. 以上都是答案：D解析：27.（）具有直接性、快捷性、情境性、高頻性的特征，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。A. 口頭評(píng)價(jià)B. 書(shū)面評(píng)價(jià)C. 即時(shí)評(píng)價(jià)D. 教師評(píng)價(jià)答案：A解析：28.信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學(xué)應(yīng)用功能,以下對(duì)信息技術(shù)的教育功能說(shuō)法

7、妥當(dāng)?shù)氖? )A. 信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的B. 利用信息技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)生的真實(shí)情境,所以實(shí)驗(yàn)只要用信息技術(shù)完成就行C. 利用信息技術(shù)獲取資源信息,并對(duì)所獲取的資歷源進(jìn)行加工和進(jìn)一步利用D. 信息技術(shù)可以為教學(xué)提供練習(xí),測(cè)試,考評(píng)或評(píng)估功能,所以信息技術(shù)是萬(wàn)能的答案：C解析：29.網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐共同體成員共同遵守的活動(dòng)行為規(guī)范，稱為：A. 組織方式B. 活動(dòng)方式C. 活動(dòng)規(guī)則D. 評(píng)價(jià)方式答案：C解析：30.支持教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討等活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，被稱為：A. 校本研修社區(qū)B. 教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)C. 教師互動(dòng)平臺(tái)D. 同伴互助平臺(tái)答案：B解析：31.一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是：A

8、. 教育方針B. 教育目的C. 教育政策D. 教育機(jī)制答案：B解析：32.在交互式電子白板環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)中，哪項(xiàng)功能能夠增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)？A. 演示功能B. 批注功能C. 交互功能D. 回放功能答案：C解析：33.（ ）是一種基于信息技術(shù)的探究學(xué)習(xí)和基于問(wèn)題學(xué)習(xí)，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)分析資源、利用資源驗(yàn)證假設(shè)的過(guò)程。A. 網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)B. 真實(shí)性任務(wù)學(xué)習(xí)C. 有意義的學(xué)習(xí)D. 資源型學(xué)習(xí)答案：D解析：34.課堂導(dǎo)入的主要作用是：A. 總結(jié)規(guī)則，抽象分析B. 激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考C. 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力D. 促進(jìn)遷移答案：B解析：35.在信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)中，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)越來(lái)越受到學(xué)

9、校老師的關(guān)注,下列選項(xiàng)中對(duì)它的理解最為合理的( )A. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋B. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)教師講授C. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和活動(dòng)參與D. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的加工和積累答案：C解析：36.在學(xué)生展示階段，主要運(yùn)用了電子白板的什么功能A. 信息采集功能B. 課堂錄制功能C. 頁(yè)面回放功能D. 幾何作圖功能效果答案：D解析：37.關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說(shuō)法正確的是：A. 反饋時(shí)直接指出正誤B. 采用圖像

10、和聲響形式的反饋效果比文字反饋好。C. 要提供即時(shí)的反饋D. 整個(gè)操練和練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)完成以后，不必對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況做出反饋與分析答案：C解析：38.以下關(guān)于數(shù)字教學(xué)環(huán)境的描述正確的是：A. 通用軟件，是指廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)活動(dòng)中的通用性軟件，例如辦公軟件、即時(shí)交流軟件、音視頻編輯軟件等。B. 學(xué)科軟件，是指特別適用于某些學(xué)科的軟件，如幾何畫(huà)板、在線地圖、聽(tīng)力訓(xùn)練軟件、虛擬實(shí)驗(yàn)室等。C. 教學(xué)教育資源，是指教學(xué)素材、多媒體課件、主題學(xué)習(xí)資源包、電子書(shū)、專題網(wǎng)站等各類與教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字資源統(tǒng)稱。D. 技術(shù)資源，是指通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等資源統(tǒng)稱。E. 以上都是答案

11、：E解析：39.課程管理系統(tǒng)Moodle是基于_而設(shè)計(jì)的，它允許師生或?qū)W生彼此間共同的思考，合作解決問(wèn)題。A. 隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)法B. 支架式教學(xué)法C. 拋錨式教學(xué)法D. 社會(huì)建構(gòu)教學(xué)法答案：D解析：40.在Word的編輯狀態(tài)，當(dāng)前正編輯一個(gè)新建文檔“文檔1”，當(dāng)執(zhí)行“文件”選項(xiàng) 卡中的“保存”命令后_。A. “文檔1”被存盤B. 彈出“另存為”對(duì)話框，供進(jìn)一步操作C. 自動(dòng)以“文檔1”為名存盤D. 不能以“文檔1”存盤答案：B解析：41.在PowePoint2003圖表類型中，有一種帶木紋的條形圖，它是A. 簇狀條形圖B. 管狀圖C. 懸浮的條形圖D. 自然條形圖答案：D解析：42.幾何畫(huà)板是否

12、適合用來(lái)進(jìn)行幾何交流、研究和討論A. 適合B. 不適合答案：B解析：43.防火墻用于將Internet和內(nèi)部網(wǎng)路隔離，_。A. 是防止Internet火災(zāi)的軟件和硬件設(shè)施B. 是網(wǎng)路安全和信息安全的軟件和硬件設(shè)施C. 是保護(hù)線路不受破壞的軟件和硬件設(shè)施D. 是起抗電磁干擾作用的軟件和硬件設(shè)施答案：B解析：44.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問(wèn)題沒(méi)有A. 如何找到合適的視頻資源B. 如何從網(wǎng)站下載視頻資源C. 如何對(duì)視頻資源進(jìn)行加工剪輯D. 有用的視頻資源太少答案：D解析：45.“時(shí)事資料電子檔案袋”的評(píng)價(jià)項(xiàng)目不包括？A. 資料搜集B. 資料整理C. 資料分析D. 績(jī)效評(píng)估答案：D解析

13、：46.下列哪個(gè)平臺(tái)可以免費(fèi)提供一種讓你隨心所欲定制會(huì)說(shuō)話的動(dòng)畫(huà)人物？A. FuturelearnB. VokiC. KhanD. Edx答案：B解析：多選題 (大題總分54分，每題2分，共27小題)47.診斷性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)是不同階段的評(píng)價(jià)，以下陳述正確的是( )A. 診斷性評(píng)價(jià)在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前實(shí)施B. 診斷性評(píng)價(jià)的范圍比形成性評(píng)價(jià)廣，包括認(rèn)知、動(dòng)作技能以及情感領(lǐng)域等C. 形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)實(shí)施后進(jìn)行，得到學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的最終成績(jī)D. 診斷性評(píng)價(jià)比形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行得頻繁，比如某課某單元結(jié)束后的小測(cè)驗(yàn)。答案：AB解析：48.LAMS中“分支對(duì)象”的形式有：A. Teacher-S

14、elected BranchingB. General BranchingC. Grouping-Based BranchingD. Tool-Output Branching答案：ACD解析：49.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的探究學(xué)習(xí)可提高學(xué)生的（）A. 歸納總結(jié)能力B. 推理能力C. 計(jì)算能力D. 自主學(xué)習(xí)能力答案：ABD解析：50.合作內(nèi)容的分配可根據(jù)合作內(nèi)容的多少、合作內(nèi)容的性質(zhì)、合作時(shí)間的長(zhǎng)短采取不同的分配形式，有A. 同一式B. 統(tǒng)一式C. 分散式D. 混合式答案：BC解析：51.工作坊中目標(biāo)設(shè)計(jì)包括哪些目標(biāo)？A. 遠(yuǎn)期目標(biāo)B. 短期目標(biāo)C. 中期目標(biāo)D. 近期目標(biāo)答案：ACD解析：52.信息技術(shù)為

15、教師個(gè)人知識(shí)管理提供了哪些工具支持？A. 知識(shí)檢索與獲取工具B. 知識(shí)存儲(chǔ)與管理工具C. 知識(shí)分享工具D. 知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工具答案：ABCD解析：53.下列哪些是傳統(tǒng)教學(xué)的方式？A. 卷面調(diào)查B. 教室里的活動(dòng)C. 長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究D. 教師決策答案：ABD解析：54.SnagIt“熱區(qū)”包含的功能有？A. 熱點(diǎn)B. 鏈接C. 工具提示D. 彈出 Flash答案：ABCD解析：55.下列不屬于“微課程”范疇的選項(xiàng)：A. TED-EDB. 電視公開(kāi)課“開(kāi)講啦”C. 網(wǎng)易公開(kāi)課D. TED演講答案：BCD解析：56.信息安全的基本屬性是_？A. 保密性B. 完整性C. 可用性、可靠性、可控性D. 以

16、上都不是答案：ABC解析：57.信息技術(shù)支持下基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)策略有？A. 通過(guò)課件、視頻、微課程等數(shù)字資源呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，改變教與學(xué)的方式；B. 通過(guò)上網(wǎng)搜索相關(guān)信息和資源，進(jìn)行專題分析和探究；C. 通過(guò)思維導(dǎo)圖進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的梳理；D. 通過(guò)維客、博客、微信等平臺(tái)，進(jìn)行交流、互動(dòng)、研討和展示。答案：ABCD解析：58.基于信息技術(shù)的課堂講授可以使學(xué)生（ ）A. 主動(dòng)參與學(xué)習(xí)B. 促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解C. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力D. 培養(yǎng)學(xué)生的 發(fā)散思維和求異思維答案：ABCD解析：59.總結(jié)復(fù)習(xí)從層次上可劃分為三個(gè)階段，以下哪個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的?A. 解題策略總結(jié)復(fù)習(xí)B. 理論知識(shí)總

17、結(jié)復(fù)習(xí)C. 綜合性總結(jié)復(fù)習(xí)D. 專項(xiàng)總結(jié)復(fù)習(xí)答案：AB解析：60.建構(gòu)主義理論認(rèn)為，兒童與環(huán)境的相互作用完成學(xué)習(xí)過(guò)程，包括 。A. 同化B. 順應(yīng)C. 平衡D. 以上都不是答案：ABC解析：61.移動(dòng)設(shè)備用于教學(xué)，能夠A. 使學(xué)生可隨時(shí)隨地開(kāi)展學(xué)習(xí)B. 促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)C. 提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)D. 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣答案：AB解析：62.可用于建立自主、合作、探究學(xué)習(xí)的工具與技術(shù)有A. QQ群B. 微信群C. 博客圈子D. 云盤答案：ABCD解析：63.在進(jìn)行微課的選題時(shí)要注意A. 一節(jié)微課通常只講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或典型問(wèn)題B. 該知識(shí)點(diǎn)要足夠“微”C. 能夠解決學(xué)習(xí)者的實(shí)際問(wèn)題D. 一節(jié)微

18、課可以包含幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只要講解清楚就好答案：ABC解析：64.下列哪些資源不可以支持學(xué)生的檔案記錄和實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)？A. 討論會(huì)B. 目標(biāo)設(shè)定表C. 博客D. 檔案答案：AC解析：65.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的功能主要體現(xiàn)在A. 科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度能夠?yàn)閷W(xué)生提供明確的目標(biāo)和努力的方向B. 科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度有助于評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步C. 科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展創(chuàng)造必要的空間D. 對(duì)教與學(xué)的活動(dòng)開(kāi)展發(fā)揮適時(shí)的控制、調(diào)節(jié)和促進(jìn)等作用答案：ABCD解析：66.之所以說(shuō)教師們提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的空間還是很大的，是因?yàn)椋篈. 教師們的技術(shù)應(yīng)用差異性很大，但因?yàn)榧夹g(shù)是不斷發(fā)展的，因此都有提升空間。B. 還有很多老師不能很好地利用現(xiàn)有技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。C. 有些老師雖然掌握了信息技術(shù)，并不代表能夠很好地在教學(xué)中應(yīng)用。D. 一些教師們對(duì)在自己的學(xué)科里如何更好地應(yīng)用技術(shù)還缺乏深入的學(xué)習(xí)。答案：ABCD解析：67.多媒體教室中，不能夠?qū)崟r(shí)再現(xiàn)物體外觀特征的教學(xué)設(shè)備是_。A. 實(shí)物展臺(tái)B. 計(jì)算機(jī)C. VCD機(jī)D. 掃描儀答案：B、C、D解析：68.Photoshop 中屬于不規(guī)則選擇工具的是A. 套索工具B. 魔棒工具C. 鋼筆工具D. 選框工具答案：ACD解析：69.仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)室系列軟件現(xiàn)由哪些模塊組成？A. 仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)室B. 化學(xué)三