2014年春季期一年級(jí)69班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、2018年春季期一年級(jí)69班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：晚上好！首先感謝今晚大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家 長(zhǎng)會(huì)！更感謝你們這半個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)我的信任與教育工作的支持！ 跟 你們聚在一起探討孩子的教育問(wèn)題我還是第一次。 本來(lái)學(xué)校安排的是 李老師擔(dān)任這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作， 由于李老師生病請(qǐng)假了， 所以上 學(xué)期的后半個(gè)學(xué)期就由我來(lái)上這個(gè)班的語(yǔ)文課了。 我先跟大家介紹一 下我自己吧：我姓劉，名字是（ ）你們可以叫我劉老師，也可以 叫我的名字，我的聯(lián)系電話(huà)是（ ） 上個(gè)學(xué)期我接這個(gè)班的語(yǔ)文課后， 為了很好地教好孩子， 能更快 地與孩子進(jìn)行溝通， 我只用了一個(gè)星期的時(shí)間就記住了全班所有孩子 的名字，還迅速

2、地向玉老師了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況與性格特點(diǎn)， 這 是我記憶速度中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。雖然我這十幾年來(lái)上的都是中高年級(jí) 的語(yǔ)文課兼班主任工作， 現(xiàn)在一下子上低年級(jí)， 有時(shí)不太會(huì)哄小孩子， 但是我有信心在你們的支持與配合下， 上好低年級(jí)的語(yǔ)文課， 因?yàn)槲?也曾經(jīng)做過(guò)低年級(jí)的班主任，上過(guò)低年級(jí)的語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課等。各位家長(zhǎng)，今晚我主要向大家 匯報(bào)這次段考的情況 和向大家 探討 一下怎樣教孩子預(yù)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣 等一些問(wèn)題。 一、先說(shuō)段考情況吧：這一次段考是孩子們進(jìn)入小學(xué)階段的第三次考試了， 他們已經(jīng)積 累了一些考試的經(jīng)驗(yàn)， 知道要好好聽(tīng)老師讀題， 一題一題按順序填寫(xiě) 才能考好， 所以大部分學(xué)生都

3、能按題目的要求填寫(xiě)正確， 但是也有個(gè) 別孩子比較粗心，漏填或錯(cuò)填或?qū)戝e(cuò)字。因此造成了不該有的失分。 這次語(yǔ)文期中試卷試題內(nèi)容涵蓋豐富，題型多樣，有一定的難度，有 一些字詞是學(xué)生還沒(méi)有學(xué)到的， 但比較重視識(shí)字、 寫(xiě)字、詞句的積累， 能很好地體現(xiàn)學(xué)段的特點(diǎn)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況， 又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力， 促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的 提高。從學(xué)生答卷情況來(lái)看，大部分學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整 潔，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。 盡管在教學(xué)中著重抓了學(xué)生基礎(chǔ)知 識(shí)、基本技能和能力培養(yǎng)， 但仍有少部分學(xué)生考得不夠理想。全班人 數(shù)61人，獲滿(mǎn)分的2人,9099.5分56人，80

4、89分2人，6069分1人。總分為：5835.5，平均分為：95.66，優(yōu)秀率是95.08， 及格率100，總積分是：290.74分。有10個(gè)同學(xué)獲年級(jí)獎(jiǎng)，他們 是：蘇璟瑜、楊珊珊、黃周銘、覃兵鍵、鄧云支、李佳燕、葉明馨、 曾幸妤、陸俊宇、蘇聰。聽(tīng)完老師念出的名字，獲獎(jiǎng)的孩子的家長(zhǎng)一 定很高興，沒(méi)獲獎(jiǎng)的孩子的家長(zhǎng)也許會(huì)有點(diǎn)失望，這是人之常情，但 是作為任教那么多年的我覺(jué)得獲得好成績(jī)固然可喜， 但是一下考不好 也不用太過(guò)擔(dān)心。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)楹⒆舆€小，可塑性非常大。所以別以為自己的孩子這一次考好了， 他的學(xué)習(xí)能力就很強(qiáng)了， 基礎(chǔ) 就不錯(cuò)了，我們就可以放心不理了。其實(shí)，沒(méi)獲獎(jiǎng)的小孩子中，也有

5、相當(dāng)一大部分的孩子是不錯(cuò)的。就拿溫雅晴，黃煜婷、吳建龍這幾個(gè) 來(lái)說(shuō)吧，溫雅晴是玉老師的女兒，她很愛(ài)看課外書(shū)，認(rèn)識(shí)很多字，字 寫(xiě)得特別漂亮； 黃煜婷很愛(ài)寫(xiě)日記， 小小的一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)的日 記語(yǔ)句通順，內(nèi)容相當(dāng)豐富， 情真意切；吳建龍懂事、上課專(zhuān)心聽(tīng)講， 積極思考，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，他們幾個(gè)這一次都沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但 是你們能說(shuō)他們學(xué)習(xí)不好嗎？真的不能， 不僅僅是這幾個(gè)不能這樣認(rèn) 為，我們?nèi)?1個(gè)孩子都不能這樣認(rèn)為。我覺(jué)得他們個(gè)個(gè)都是寶， 都很聰明，很可愛(ài)，只是看我們?cè)鯓尤ヒ龑?dǎo)他們而已了。說(shuō)到引導(dǎo)， 接下來(lái)我就想跟大家 探討一下怎樣教孩子預(yù)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué) 習(xí)習(xí)慣與興趣的一些問(wèn)題。教會(huì)孩子預(yù)習(xí)

6、， 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣非常重要。 為什么我 這樣說(shuō)呢？因?yàn)槲覀兊暮⒆幽挲g還小，每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力。 如果孩子能在這個(gè)人生的起點(diǎn)， 從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話(huà)， 我想他 們會(huì)享用一生；反過(guò)來(lái)如果從小孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （包括其他方面的好 習(xí)慣），沒(méi)有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正真的是很難、很難。所以 我希望大家都去重視，都去積極面對(duì)。大家也也許也都知道：興趣是 最好的老師，有了興趣，他們就能自然而然地去聽(tīng)、去學(xué)，自覺(jué)去聽(tīng) 了、學(xué)了，還擔(dān)心他學(xué)不好嗎？去年有一個(gè)畢業(yè)班，是我?guī)Я怂哪甑?一個(gè)班級(jí)，有好十幾個(gè)學(xué)生就非常愛(ài)學(xué)，他們很喜歡寫(xiě)作文，一聽(tīng)說(shuō) 今天有作文課，可以在課堂上寫(xiě)作文了，他們就

7、很開(kāi)心。因?yàn)槠綍r(shí)他 們都是趁老師上課的時(shí)候偷偷地在下面滿(mǎn)足自己寫(xiě)作文的欲望， 在上 課偷偷做這些跟課堂內(nèi)容沒(méi)關(guān)系的事情可是不行的， 這他們也都知道 啊，但是他們?yōu)槭裁催€要冒著被批評(píng)的風(fēng)險(xiǎn)去做呢， 而且做的都是一 般我們認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文最難的寫(xiě)作文呢？這不說(shuō)大家都知道，那就是愛(ài) 唄！是感興趣唄！有了興趣不顧一切去追求，這不是很大的一種力量 嗎？要能讓我們的孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)而是一件快樂(lè)的，有趣味的事情，那么就需要我們大家共同去做好“預(yù)習(xí)”這件事情。稍稍有關(guān)心輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)都知道： 現(xiàn)在我們的孩子手中的 語(yǔ)文課本是那么的厚， 課文是那么的長(zhǎng)， 要記要寫(xiě)的是那么的多。 他 們能忙得過(guò)來(lái)嗎？記得住

8、嗎？在學(xué)校學(xué)了一天，回到家還得做作業(yè)、 預(yù)習(xí)，不累嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，這些小小的孩子負(fù)擔(dān)確實(shí)重， 但是教材是這 么編排的， 也需要孩子去掌握這么多，再說(shuō)考試有時(shí)上面出題的人也 沒(méi)有考慮那么多，還沒(méi)有學(xué)到的也提前拿出來(lái)考，仿佛要考倒我們學(xué) 生才算是有水平，這樣那樣的原因，無(wú)形中就給了我們老師和孩子的 的壓力， 慢慢地讓孩子們厭學(xué)到恐學(xué)。 為了避免這些情況的發(fā)生，我 們老師與家長(zhǎng)真的有責(zé)任也必須幫他們一把， 減輕他們的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng) 他們的習(xí)慣與興趣，把這些壓力，厭學(xué)、恐學(xué)都變成習(xí)慣與興趣吧。那么我們要怎么做呢？在語(yǔ)文方面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在我們的課文比較 多，比較長(zhǎng)，基本上一天上一課才敢保證上得完課，講得完里面的語(yǔ)

9、文園地，包括語(yǔ)文練習(xí)，寫(xiě)字等，時(shí)間緊，內(nèi)容多，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩 子可能沒(méi)有什么，比較容易掌握；學(xué)習(xí)能力弱一點(diǎn)，自控能力差一點(diǎn) 的孩子，可能當(dāng)時(shí)能記住了，但是沒(méi)多久又忘記了。所以晚上我都要 求孩子回家對(duì)明天要上的課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。 孩子還小，自控能力和自覺(jué) 性還不行，這就需要我們家長(zhǎng)督促、幫助一下。首先讓孩子把要預(yù)習(xí) 的課文讀一讀，遇到不懂的字圈出來(lái)，然后認(rèn)真拼讀一下，最好讓他 多讀幾遍，直到把這些難記的字讀好，記下來(lái)。掃除這些障礙后，再 讀一讀課文，最好一句一句，一段一段地讀，直到讀通順，讀流利。 最后，我們家長(zhǎng)可以問(wèn)一下孩子： 這篇課文講些什么呀？能說(shuō)說(shuō)給我 聽(tīng)嗎？這時(shí)候你不但了解到孩子學(xué)習(xí)的能力

10、，還通過(guò)你們之間的對(duì) 話(huà)，增加了母子、父子之間的感情，更鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力， 這對(duì)他們以后的寫(xiě)話(huà)與作文真的有很大的幫助的！ 再有，在這個(gè)過(guò)程 當(dāng)中，孩子們也去思考了。古人說(shuō)過(guò)：學(xué)而不思則罔（w eng）,在讀, 在記的過(guò)程中，能去思考，體會(huì)、感悟才深刻，學(xué)到的東西才是自己 的。久而久之，一邊讀一邊思考的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。 孩子預(yù)習(xí)后，或多或少能記住一些東西， 這時(shí)不管多少我們都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，或說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話(huà)，或給孩子講一個(gè)故事，或摸一摸孩子的頭，或抱 抱親親他都可以，反正什么受用做什么，但不要過(guò)分。得到你們的的 夸獎(jiǎng)，相信孩子一定會(huì)很高興，很滿(mǎn)足。學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)的興趣也 會(huì)越來(lái)越

11、足，越來(lái)越濃。以后我們也就不用操那么多的心了。到了高 年級(jí)或以后，他們也許能通過(guò)自己自學(xué)，就能學(xué)好很多東西了。因?yàn)?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力是孩子一生受用不盡的財(cái)富。最后，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)以后孩子 學(xué)習(xí)的重點(diǎn)大量識(shí)字與重視讀 書(shū)、口頭表達(dá)、寫(xiě)一段自己想說(shuō)的話(huà)的問(wèn)題?，F(xiàn)在有不少家長(zhǎng)工作比較忙， 沒(méi)多少時(shí)間陪孩子， 所以要教孩子 大量識(shí)字可能有點(diǎn)困難，如何能在百忙之中教孩子大量識(shí)字呢？一、多給孩子買(mǎi)一些帶有拼音的課外書(shū)讓孩子閱讀。課外閱讀不但能增加識(shí)字量，還能擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，教會(huì)他們?nèi)松牡览怼Ｔ?閱讀中，孩子們也會(huì)積累了豐富的語(yǔ)言，語(yǔ)言的感知能力相對(duì)來(lái)說(shuō)， 也會(huì)得到較大的提升。二、平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和 孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱(chēng)等等。 這樣，孩子識(shí)字的機(jī)會(huì)多了，興趣也濃了，字詞的運(yùn)用不知不覺(jué)也學(xué) 會(huì)了。三、鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)一段自己最想說(shuō)的話(huà)。 這里說(shuō)的是鼓勵(lì)， 千萬(wàn) 不要強(qiáng)迫。在寫(xiě)話(huà)的過(guò)程當(dāng)中，遇到不懂的字鼓勵(lì)他們查字典，問(wèn)大 人。這一點(diǎn)我記得我做小孩的時(shí)候也是很感興趣的，之中，也是通過(guò) 寫(xiě)，問(wèn)認(rèn)識(shí)了不少字，也大大地鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力與寫(xiě)話(huà)能 力。下個(gè)學(xué)期孩子就要上二年級(jí)了，到時(shí)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)也常在書(shū)本中，作 業(yè)中，試卷中出現(xiàn)了。雖然