八年級上冊語文蘇教版第一單元寫作寫清楚一件事的起因經過和結果

1、整理ppt1寫清楚一件事的寫清楚一件事的起因、經過、結果起因、經過、結果整理ppt2訓練目標訓練目標 1、 學會寫清楚一件事的起因、學會寫清楚一件事的起因、經過和結果。經過和結果。 2、學會把事情的經過寫得詳、學會把事情的經過寫得詳細、生動。細、生動。整理ppt31 1、她笑了，笑得那么甜，那么美。她笑了，笑得那么甜，那么美。2 2、她把錢包交給了老師，老師在她把錢包交給了老師，老師在全班同學面前表揚了她。全班同學面前表揚了她。3 3、她在校園里揀到了一個錢包。她在校園里揀到了一個錢包。下面的三句話被打亂了次序的下面的三句話被打亂了次序的，按照你自己的理解，重新排序，并說出理由。按照你自己的理

2、解，重新排序，并說出理由。整理ppt4 怎樣在作文中寫清楚一件事的起怎樣在作文中寫清楚一件事的起因、經過和結果。因、經過和結果。起因：簡潔、明了起因：簡潔、明了經過：詳細、生動經過：詳細、生動結果：自然、結果：自然、 合理合理整理ppt5 有趣的地理課有趣的地理課 那是在一節(jié)地理課上那是在一節(jié)地理課上 一開始，我只可以按照地圖冊上的中國大陸一開始，我只可以按照地圖冊上的中國大陸圖來拼，我拼得很慢，而且還找不到每個省的圖圖來拼，我拼得很慢，而且還找不到每個省的圖片，結果，我整整花了片，結果，我整整花了8 8分鐘。后來，第二次，分鐘。后來，第二次，我漸漸熟悉了圖塊在地圖上的大概位置，又試著我漸漸熟

3、悉了圖塊在地圖上的大概位置，又試著不看地圖，但還是有些板塊的位置不太清楚，這不看地圖，但還是有些板塊的位置不太清楚，這一次，我還是看地圖了。一次，我還是看地圖了。 以后幾次，我漸漸學會了不看地圖就拼圖了。以后幾次，我漸漸學會了不看地圖就拼圖了。最后一次，我既不看書也不靠別人的幫助，僅僅最后一次，我既不看書也不靠別人的幫助，僅僅用了用了4 4分鐘就拼完了，比第一次縮短了一半。分鐘就拼完了，比第一次縮短了一半。修改作文 整理ppt6方法指導將事情經過寫詳細（一）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，（一）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像

4、霞，白的像雪。花里帶像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經滿是著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。星星，還眨呀眨的。整理ppt7方法指導將事情經過寫詳細 （二）考卷發(fā)下來了，我的（二）考卷發(fā)下來了，我的數學得了數學得了100100分，我非常高興。分，我非常高興?？捎袔讉€同學卻說我是抄的，在可有幾個同學卻

5、說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對我我面前說了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學習的信刺激很大，更增添了我學習的信心。心。整理ppt8 成績公布了。哈，我的數學得了成績公布了。哈，我的數學得了100100分，分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅。幾個我認識或不認識的人分享我的喜悅。幾個同學走過來，我笑著迎上去，準備接受他同學走過來，我笑著迎上去，準備接受他們的祝賀。哪知鉆進耳朵的卻是一串嘲諷：們的祝賀。哪知鉆進耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“”“哼，哼，抄來的分也自豪

6、！抄來的分也自豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“”“哈哈哈哈哈哈”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！整理ppt9如何將事情寫具體 1、運用各種修辭手法；運用各種修辭手法；2、運用各種描寫方法；運用各種描寫方法；3、多角度敘述、描寫。多角度敘述、描寫。 整理ppt10 一節(jié)地理課 金色的落葉飄飛，大地披上了一身華麗的衣裳，麻雀“嘰嘰喳喳”地喚著秋天，生活處處充

7、滿了快樂 那是在一節(jié)地理課上，窗外的銀杏擺弄著妖嬈的身姿，時不時抖動兩下身子，于是便有一群樹葉飄飛不斷。老師讓我們準備一個中國大陸拼圖，同學們都十分好奇，這是要干什么呢？翻開書一看，哈，原來是學習中國的大陸形式圖?。±蠋煘榱俗屚瑢W們熟悉祖國大陸各省市的位置，就讓我們自己來拼圖。同學們臉上都洋溢著快樂的神情，老師似乎也懂我們的心思，他很快地上完課，一聲令下，同學們便三三兩兩圍在一起開始拼大陸地圖。我對地理是一竅不通，有時都分不清東西南北，面對眼前一大堆形狀各異的東西，心中的無奈自然是可想而知了，可是我不是一個隨便放棄的人，一不做二不休，拼了。整理ppt11 我拿著一塊版圖對照著地圖冊上的中國大陸

8、圖找了半天，最后找到我自認為正確的拼法，才開始拿起一個、兩個我拼的很慢，坐在我旁邊的同學觀察了我許久，估計也忍了很久了，最終再也堅持不住了，拿起一個版塊就往地圖框上放，一邊放還一邊嘟囔：“平時挺利索的一個人，怎么在這種事上就犯難了呢？”哎，誰說不是呢，在我眼中每一個省的拼片都長得差不多。眼看別人都快完成了，心中更加著急，干脆把地圖冊一合，憑自己的想象胡亂放起來：這里是“陜西”，左邊是“西藏”啊，不管啦，不管啦，看著被我攪得亂七八糟的地圖，心中更是煩悶起來，好好的一只“雄雞”硬是被我折磨成一個“四不像”。 剛剛還在擺弄身姿的銀杏樹，這時也仿佛來嘲笑我。從頭再來吧!我長嘆一口氣。把自己的“杰作”打

9、散后，又重新開始最終，我整整花了八分鐘。 整理ppt12 可是心中一點都不解氣：我就不信了，還真干不成這種小事嗎？我又一次拿出了大拼圖，仔細再三捉摸后，終于熟悉了一些圖塊在地圖上的大體位置。于是便想挑戰(zhàn)自己，合上了地圖冊，完全憑自己的記憶拼起來。這一次可不同于上次了，盡管還是不太完整，但至少能展示出一只“雄雞”的威風。至于那幾個不大清楚的圖塊位置，哎，還是對照書吧！好斗的我才不會這么輕易認輸。我又繼續(xù)試了幾次，漸漸地開始不看地圖冊拼圖，身邊的同學拿著表為我計時，同時在我大腦稍微“短路”時提醒一下我，但總不能獨立完成。 整理ppt13最后一次，也就是最成功的一次，我不僅沒有拿書，而且獨自一人完成

10、了拼圖，僅僅只用了四分鐘，真是太激動了，四分鐘，比第一次整整縮短了一半?。∥页晒α?，臉上積蓄的煩惱一掃而空，取而代之的是勝利的笑容！那只陪我經歷辛酸的“雄雞”終于昂起頭來，似乎向我表示感謝。 窗外的銀杏樹依舊在擺弄身姿，生活處處都充滿了快樂，不是嗎？ 點評：點評：1、交代了事情的起因，點明了老師讓同、交代了事情的起因，點明了老師讓同學們拼圖的目的，與后文銜接自然。學們拼圖的目的，與后文銜接自然。2、結果自然合理，結尾又能與開頭相照應。、結果自然合理，結尾又能與開頭相照應。3 3、文中經過部分寫得生動細致，運用了修辭，注意了、文中經過部分寫得生動細致，運用了修辭，注意了正面和側面描寫相結合的方法，還運用了語言描寫、動作正面和側