2012年秋學(xué)期新教材人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)課件全冊(cè)(含基礎(chǔ)知識(shí)講解和精選習(xí)題)

1、單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)二單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)四單元復(fù)習(xí)五單元復(fù)習(xí)六語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，特別要注意一些成語(yǔ)的正確使掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，特別要注意一些成語(yǔ)的正確使用；識(shí)記文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和重要的文學(xué)常識(shí)。用；識(shí)記文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和重要的文學(xué)常識(shí)。2感知文意，概括要點(diǎn)。感知文意，概括要點(diǎn)。3掌握欲揚(yáng)先抑等常見(jiàn)的寫(xiě)作手法及其作用。掌握欲揚(yáng)先抑等常見(jiàn)的寫(xiě)作手法及其作用。4掌握重點(diǎn)文言詞匯的意義及用法。掌握重點(diǎn)文言詞匯的意義及用法。5口語(yǔ)交際：這就是我。口語(yǔ)交際：這就是我。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元

2、基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累ch 基礎(chǔ)積累yu m nng xun chu hn y lin bng zhn ot zh lnxn 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。xun()騰騰shn() 間間sng()立立 訓(xùn)訓(xùn)ji()bi()微微 寬寬sh()酒酒ning() 籠籠zho() tio()逗逗 鶴鶴l()云端云端mio()小小 y()然自得然自得喧喧 第第1單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累瞬瞬 聳聳 誡誡 卑卑 恕恕 釀釀 罩罩 挑挑 唳唳 藐藐 怡怡 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）3補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)。補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)。瘦骨瘦骨()()頭暈頭暈()()小心小心()() 心驚心驚()

3、()一絲一絲()() 忍俊忍俊()()()()大物大物 明明()秋秋()夏蚊夏蚊()() 鶴鶴()云云()第第1單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累嶙嶙 峋峋 目目 眩眩 翼翼 翼翼 肉肉 跳跳 不不 茍茍 不不 禁禁 龐龐 然然 察察 毫毫 成成 雷雷 唳唳 端端 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）4寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞。凝視凝視 ( ) 震撼震撼 ( )繁密繁密 ( ) 庸碌庸碌 ( )納罕納罕 ( ) 屹立屹立 ( )稀零稀零 ( ) 訓(xùn)誡訓(xùn)誡 ( )第第1單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累注視注視(凝望凝望) 震驚震驚 繁茂繁茂 平庸平庸 驚奇驚奇(詫異詫異) 挺立挺立 稀疏稀疏 告誡告誡(教導(dǎo)教

4、導(dǎo)) 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）5根據(jù)解釋寫(xiě)出成語(yǔ)。根據(jù)解釋寫(xiě)出成語(yǔ)。(1)謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。()(2)因擔(dān)心災(zāi)禍臨頭而驚恐不安的樣子。因擔(dān)心災(zāi)禍臨頭而驚恐不安的樣子。()(3)形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。()(4)忍不住笑。忍不住笑。()(5)原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。后多形容人能洞察事理。()第第1單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累小心翼翼小心翼翼 心驚肉跳心驚肉跳 一絲不茍一絲不茍 忍俊不禁忍俊不禁 明察秋毫明察秋毫 語(yǔ)文新

5、課標(biāo)（RJ）6文學(xué)常識(shí)填空。文學(xué)常識(shí)填空。(1)蟬蟬的作者是的作者是_，本名，本名_，香港作家。本，香港作家。本文采用托物言志的寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)一只病蟬的細(xì)致觀察和朋友對(duì)文采用托物言志的寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)一只病蟬的細(xì)致觀察和朋友對(duì)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的 介 紹 ， 由 衷 地 贊 美 了的 介 紹 ， 由 衷 地 贊 美 了_。(2)貝殼貝殼的作者是的作者是_，臺(tái)灣畫(huà)家、，臺(tái)灣畫(huà)家、_，有，有詩(shī)集詩(shī)集_、散文集、散文集_等。等。第第1單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累小思小思 盧瑋鑾盧瑋鑾 蟬的生命歷程蟬的生命歷程 生命的珍貴生命的珍貴 席慕蓉席慕蓉 作家作家

6、 七里香七里香 有一首歌有一首歌 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）(3)(3)紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布的作者是的作者是_，文章由紫藤蘿瀑，文章由紫藤蘿瀑布的輝煌、紫藤蘿的命運(yùn)感悟到生命的長(zhǎng)河是布的輝煌、紫藤蘿的命運(yùn)感悟到生命的長(zhǎng)河是_，一時(shí)的不幸、個(gè)人的不幸，都不足懼；人生，也應(yīng)該是一時(shí)的不幸、個(gè)人的不幸，都不足懼；人生，也應(yīng)該是_。(4)(4)童趣童趣節(jié)選自節(jié)選自_，作，作者是者是_，字三白，是，字三白，是_(_(朝代朝代) )文學(xué)家。文學(xué)家。第第1單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累宗璞宗璞 無(wú)止境的無(wú)止境的 豁達(dá)的，樂(lè)觀的，奮發(fā)的，進(jìn)取的豁達(dá)的，樂(lè)觀的，奮發(fā)的，進(jìn)取的 浮生六記浮生六記閑情記趣閑情記趣 沈復(fù)沈復(fù) 清

7、代清代 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）7背誦默寫(xiě)。背誦默寫(xiě)。(1)山那邊的山啊，鐵青著臉山那邊的山啊，鐵青著臉/_!(2)在山的那邊，是海！是在山的那邊，是海！是_(3)余憶童稚時(shí)，能余憶童稚時(shí)，能_，_，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故_。(4)(4)昂首觀之，昂首觀之，_。 第第1單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累給我的幻想打了一個(gè)零分給我的幻想打了一個(gè)零分 用信念凝成的海用信念凝成的海 張目對(duì)日張目對(duì)日 明察秋毫明察秋毫 時(shí)有物外之趣時(shí)有物外之趣 項(xiàng)為之強(qiáng)項(xiàng)為之強(qiáng) 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解閱讀理解閱讀理解(一一)閱讀下文，回答問(wèn)題。閱讀下文，回答問(wèn)題。心許子午蘭

8、心許子午蘭張麗鈞張麗鈞友人贈(zèng)我一盆伶仃的植物，瘦長(zhǎng)的葉子，頂部舉著一簇花友人贈(zèng)我一盆伶仃的植物，瘦長(zhǎng)的葉子，頂部舉著一簇花苞，那花苞左右分披著，一律是待放的姿態(tài)。友人告訴我說(shuō)，苞，那花苞左右分披著，一律是待放的姿態(tài)。友人告訴我說(shuō)，這植物，脾性怪，偏在夜半開(kāi)花，因而得名這植物，脾性怪，偏在夜半開(kāi)花，因而得名“子午蘭子午蘭”。 那夜為安妥幾行文字，熬到很晚。忽而想起子午蘭，該正那夜為安妥幾行文字，熬到很晚。忽而想起子午蘭，該正是開(kāi)花的時(shí)候吧？撳亮陽(yáng)臺(tái)的燈，果然看見(jiàn)子午蘭開(kāi)得正好！是開(kāi)花的時(shí)候吧？撳亮陽(yáng)臺(tái)的燈，果然看見(jiàn)子午蘭開(kāi)得正好！語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解但與我憑空猜想的

9、不一樣，不是熱烈地全部綻放，而是僅開(kāi)但與我憑空猜想的不一樣，不是熱烈地全部綻放，而是僅開(kāi)了一朵花。紫藍(lán)顏色，指甲蓋般大小，精致的花瓣，更加精致的了一朵花。紫藍(lán)顏色，指甲蓋般大小，精致的花瓣，更加精致的花蕊，單單薄薄的樣子，卻不失風(fēng)致花蕊，單單薄薄的樣子，卻不失風(fēng)致真?zhèn)€是禁得起端詳?shù)囊徽鎮(zhèn)€是禁得起端詳?shù)囊环N花呢！種花呢！ 次日起床，頭一件事就是探頭去看那朵子午蘭，已經(jīng)不十次日起床，頭一件事就是探頭去看那朵子午蘭，已經(jīng)不十分精神了；中午下班回家再看時(shí)，卻早謙卑地垂了頭，尋不到半分精神了；中午下班回家再看時(shí)，卻早謙卑地垂了頭，尋不到半點(diǎn)兒昨夜的姿容。點(diǎn)兒昨夜的姿容。 那些日子特別喜歡熬夜，熬到夜半時(shí)

10、分，去看每次只開(kāi)一那些日子特別喜歡熬夜，熬到夜半時(shí)分，去看每次只開(kāi)一朵的子午蘭。有時(shí)分明看到分披兩側(cè)的花苞各自預(yù)備好了一個(gè)鼓朵的子午蘭。有時(shí)分明看到分披兩側(cè)的花苞各自預(yù)備好了一個(gè)鼓漲漲的花蕾，在心里跟自己說(shuō)：這回，可要開(kāi)出一對(duì)姊妹花了！漲漲的花蕾，在心里跟自己說(shuō)：這回，可要開(kāi)出一對(duì)姊妹花了！然而，那兩個(gè)花苞仿佛決心捍衛(wèi)某種風(fēng)格，夜半依然是一枝獨(dú)放，然而，那兩個(gè)花苞仿佛決心捍衛(wèi)某種風(fēng)格，夜半依然是一枝獨(dú)放，另一枝呢，自然排到了另一枝呢，自然排到了次日。次日。 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口。二十多個(gè)花苞，足足賺走就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口

11、。二十多個(gè)花苞，足足賺走了我二十幾日的快樂(lè)。了我二十幾日的快樂(lè)。 很情愿為這棵子午蘭付出些快樂(lè)的遐想。想她定然是不畏懼寂寞很情愿為這棵子午蘭付出些快樂(lè)的遐想。想她定然是不畏懼寂寞的一種花。不但選擇了深夜，而且選擇了獨(dú)放。對(duì)著靜靜綻放的一朵紫的一種花。不但選擇了深夜，而且選擇了獨(dú)放。對(duì)著靜靜綻放的一朵紫藍(lán)小花，總有向她誦讀老杜那兩句靚詩(shī)的沖動(dòng)藍(lán)小花，總有向她誦讀老杜那兩句靚詩(shī)的沖動(dòng)“繁枝容易紛紛落，嫩繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)”嘿，你沒(méi)覺(jué)出嘿，你沒(méi)覺(jué)出“商量商量”這個(gè)詞用得妙極嗎？設(shè)若我的這個(gè)詞用得妙極嗎？設(shè)若我的子午蘭也需要子午蘭也需要“商量商量”，她們?cè)撚迷鯓蛹?xì)嫩的嗓音呢？呢

12、喃說(shuō)著次第展，她們?cè)撚迷鯓蛹?xì)嫩的嗓音呢？呢喃說(shuō)著次第展露芳菲心事的話題，連枝葉都給薰香了呢！不想邀寵，無(wú)意爭(zhēng)妍，慢條露芳菲心事的話題，連枝葉都給薰香了呢！不想邀寵，無(wú)意爭(zhēng)妍，慢條斯理地說(shuō)出一個(gè)個(gè)漂亮的心愿，在完成了與星光的神秘對(duì)話之后，便義斯理地說(shuō)出一個(gè)個(gè)漂亮的心愿，在完成了與星光的神秘對(duì)話之后，便義無(wú)反顧地凋萎了自己。如果這一株植物也擁有一個(gè)小小的心，它一定是無(wú)反顧地凋萎了自己。如果這一株植物也擁有一個(gè)小小的心，它一定是淡定的，從容的，也無(wú)疑是聰慧的，睿智的。太欣賞它那么妥帖地安排淡定的，從容的，也無(wú)疑是聰慧的，睿智的。太欣賞它那么妥帖地安排好了自己的花期，努力遷延了自己生命中最美麗的時(shí)光。

13、好了自己的花期，努力遷延了自己生命中最美麗的時(shí)光。 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解如果，如果上帝也讓我開(kāi)出自己的一種花，昨天的我，或許會(huì)在如果，如果上帝也讓我開(kāi)出自己的一種花，昨天的我，或許會(huì)在選擇的時(shí)刻惶惑，因?yàn)槲彝瑫r(shí)愛(ài)著許多種花，掂量中，我定會(huì)被不得已選擇的時(shí)刻惶惑，因?yàn)槲彝瑫r(shí)愛(ài)著許多種花，掂量中，我定會(huì)被不得已的揚(yáng)棄輕輕折磨；但是，今天，我已毅然決定讓自己開(kāi)成子午蘭！不在的揚(yáng)棄輕輕折磨；但是，今天，我已毅然決定讓自己開(kāi)成子午蘭！不在喧嚷的時(shí)刻喋喋不休地訴說(shuō)，不在陽(yáng)光與塵土交織的天空下迫不及待地喧嚷的時(shí)刻喋喋不休地訴說(shuō)，不在陽(yáng)光與塵土交織的天空下迫不及待地披露心跡。珍藏

14、著一個(gè)紫藍(lán)色調(diào)的愿望，面對(duì)自己的靈魂，悄然打開(kāi)。披露心跡。珍藏著一個(gè)紫藍(lán)色調(diào)的愿望，面對(duì)自己的靈魂，悄然打開(kāi)。借一方無(wú)形的鏡子，照見(jiàn)自己的無(wú)瑕容顏。在這個(gè)借一方無(wú)形的鏡子，照見(jiàn)自己的無(wú)瑕容顏。在這個(gè)“凋謝凋謝”無(wú)情地覬覦無(wú)情地覬覦著每一個(gè)無(wú)辜生命的世界上，我愿意學(xué)著子午蘭的樣子，每天讓自己開(kāi)著每一個(gè)無(wú)辜生命的世界上，我愿意學(xué)著子午蘭的樣子，每天讓自己開(kāi)出一朵花，不急于和盤(pán)托出滿心錦繡，不迫著他人喝彩，認(rèn)真掐算著，出一朵花，不急于和盤(pán)托出滿心錦繡，不迫著他人喝彩，認(rèn)真掐算著，精心安排好每一個(gè)日子，細(xì)水長(zhǎng)流地支付自己的美麗心情。只要有花可精心安排好每一個(gè)日子，細(xì)水長(zhǎng)流地支付自己的美麗心情。只要有花

15、可開(kāi)，就不允許生命與暗淡為伴。而當(dāng)?shù)蛑x必然降臨，就在自己的花影中開(kāi)，就不允許生命與暗淡為伴。而當(dāng)?shù)蛑x必然降臨，就在自己的花影中欣然謝幕，不怨艾，不盤(pán)桓，走得果決而又凜然。欣然謝幕，不怨艾，不盤(pán)桓，走得果決而又凜然。 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解心許子午蘭。惟愿我的愛(ài)從塵世的喧嚷中沉靜地濾出，作心許子午蘭。惟愿我的愛(ài)從塵世的喧嚷中沉靜地濾出，作別繁復(fù)與火爆，攜著一個(gè)簡(jiǎn)約的夢(mèng)想，步入一種全新的純美境別繁復(fù)與火爆，攜著一個(gè)簡(jiǎn)約的夢(mèng)想，步入一種全新的純美境界界 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解答案答案 (1)指子午蘭葉子瘦長(zhǎng)，花苞稀疏。指子午蘭葉子瘦長(zhǎng)，花苞稀疏

16、。(2)生命結(jié)束前對(duì)生命的感謝，對(duì)這個(gè)世界的告別。生命結(jié)束前對(duì)生命的感謝，對(duì)這個(gè)世界的告別。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解9“我已毅然決定讓自己開(kāi)成子午蘭我已毅然決定讓自己開(kāi)成子午蘭”，“我我”為什么會(huì)毅為什么會(huì)毅然決定讓自己開(kāi)成子午蘭？然決定讓自己開(kāi)成子午蘭？(2分分)答案答案 因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇毙蕾p子午蘭的淡定、從容、聰慧、睿智。欣賞子午蘭的淡定、從容、聰慧、睿智。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解10文中哪里說(shuō)了子午蘭的淡定、從容、聰慧、睿智？對(duì)應(yīng)文中哪里說(shuō)了子午蘭的淡定、從容、聰慧、睿智？對(duì)應(yīng)的句子是哪些？的句子是哪些？(4分分)答案答案 淡定：不想邀

17、功，無(wú)意爭(zhēng)妍。友人贈(zèng)我一盆伶仃的植物，淡定：不想邀功，無(wú)意爭(zhēng)妍。友人贈(zèng)我一盆伶仃的植物，瘦長(zhǎng)的葉子，頂部舉著一簇花苞，那花苞左右分披著，一律是待瘦長(zhǎng)的葉子，頂部舉著一簇花苞，那花苞左右分披著，一律是待放的姿態(tài)。從容：不急著綻放自己，但與我憑空猜想的不一樣，放的姿態(tài)。從容：不急著綻放自己，但與我憑空猜想的不一樣，不是熱烈地全部綻放，而是僅開(kāi)了一朵花。聰慧：妥帖地安排不是熱烈地全部綻放，而是僅開(kāi)了一朵花。聰慧：妥帖地安排好了自己的花期。然而，那兩個(gè)花苞仿佛決心捍衛(wèi)某種風(fēng)格，夜好了自己的花期。然而，那兩個(gè)花苞仿佛決心捍衛(wèi)某種風(fēng)格，夜半依然是一枝獨(dú)放，另一枝呢，自然排到了次日。半依然是一枝獨(dú)放，另一枝

18、呢，自然排到了次日。 睿智：努力睿智：努力遷延自己生命中最美麗的時(shí)光。就這樣一天一朵地被美好地吊著遷延自己生命中最美麗的時(shí)光。就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口。二十多個(gè)花苞，足足賺走了我二十幾日的快樂(lè)。胃口。二十多個(gè)花苞，足足賺走了我二十幾日的快樂(lè)。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解答案答案 加點(diǎn)詞語(yǔ)起到了欲揚(yáng)先抑的作用，突出了文章主旨。加點(diǎn)詞語(yǔ)起到了欲揚(yáng)先抑的作用，突出了文章主旨。 12本文運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)作手法，作者借小小的子午蘭，本文運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)作手法，作者借小小的

19、子午蘭，表達(dá)了怎樣的情懷？表達(dá)了怎樣的情懷？(2分分)語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解答案答案 表達(dá)了對(duì)淡定、從容的人生態(tài)度的欣賞和贊美，并表達(dá)表達(dá)了對(duì)淡定、從容的人生態(tài)度的欣賞和贊美，并表達(dá)了對(duì)簡(jiǎn)約、純美境界的向往之情。了對(duì)簡(jiǎn)約、純美境界的向往之情。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解( (二二) )閱讀下文，回答問(wèn)題。閱讀下文，回答問(wèn)題。童趣童趣余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有

20、物外之趣。紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)

21、蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解答案答案 (1)時(shí)常。時(shí)常。(2)結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)

22、立性。立性。(3)介詞，把。介詞，把。(4)鳥(niǎo)類(lèi)到了秋天，重新生出來(lái)的非常纖細(xì)的鳥(niǎo)類(lèi)到了秋天，重新生出來(lái)的非常纖細(xì)的羽毛。后用來(lái)比喻最細(xì)微的事物。羽毛。后用來(lái)比喻最細(xì)微的事物。(5)正。正。(6)名詞用作動(dòng)詞，鞭打。名詞用作動(dòng)詞，鞭打。(7)慢慢地。慢慢地。(8)通通“僵僵”，僵硬的意思。，僵硬的意思。(9)在。在。(10)興趣。興趣。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解答案答案 A語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解15用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。(2)神游其中，怡然自得。神游其中，怡然自得。答案答

23、案 (1)抬頭看著它們，連脖子都變得僵硬了。抬頭看著它們，連脖子都變得僵硬了。(2)我便憑著我便憑著假想在這個(gè)境界中游覽，愉快而又滿足。假想在這個(gè)境界中游覽，愉快而又滿足。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解16請(qǐng)用四字短語(yǔ)分別概括文中第二至四段所講述的三件童請(qǐng)用四字短語(yǔ)分別概括文中第二至四段所講述的三件童年趣事。年趣事。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解答案答案 觀蚊成鶴、神游草叢、鞭打蝦蟆。觀蚊成鶴、神游草叢、鞭打蝦蟆。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解

24、閱讀理解17聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)作者聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)作者“時(shí)有物外之趣時(shí)有物外之趣”的原因是什么？的原因是什么？ 答案答案 好奇心強(qiáng)，善于觀察；有豐富的想象力，觀察事物時(shí)，好奇心強(qiáng)，善于觀察；有豐富的想象力，觀察事物時(shí)，把主觀想象融入其中，做到物我合一。把主觀想象融入其中，做到物我合一。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 閱讀理解閱讀理解18通讀全文，你認(rèn)為作者是一個(gè)什么樣的人？通讀全文，你認(rèn)為作者是一個(gè)什么樣的人？ 答案答案 視力極好，善于觀察，想象力豐富，富有童心。視力極好，善于觀察，想象力豐富，富有童心。 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際這就是我這就是我語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）

25、第第1單元單元 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際19新學(xué)期開(kāi)始，大家都進(jìn)入了新的班級(jí)，面對(duì)新的同學(xué)和新學(xué)期開(kāi)始，大家都進(jìn)入了新的班級(jí)，面對(duì)新的同學(xué)和老師，要想讓大家盡快地認(rèn)識(shí)自己，就得做一個(gè)有個(gè)性的自我介老師，要想讓大家盡快地認(rèn)識(shí)自己，就得做一個(gè)有個(gè)性的自我介紹，讓大家一下子記住你。首先要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己進(jìn)行客紹，讓大家一下子記住你。首先要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，然后用個(gè)性十足語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。下面就請(qǐng)你為要在第觀的評(píng)價(jià)，然后用個(gè)性十足語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。下面就請(qǐng)你為要在第一節(jié)語(yǔ)文課上做的自我介紹準(zhǔn)備一段發(fā)言稿吧。一節(jié)語(yǔ)文課上做的自我介紹準(zhǔn)備一段發(fā)言稿吧

26、。(100字左右字左右)答案答案 略。略。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際20新班級(jí)馬上就要組建班委，考慮一下自己可以為新集體新班級(jí)馬上就要組建班委，考慮一下自己可以為新集體做些什么，可以勝任哪方面的工作。根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，擬做些什么，可以勝任哪方面的工作。根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，擬一份簡(jiǎn)明的發(fā)言提綱，大大方方地推薦自己吧。一份簡(jiǎn)明的發(fā)言提綱，大大方方地推薦自己吧。答案答案 略。略。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第1單元單元 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際21班級(jí)組建學(xué)生社團(tuán)，現(xiàn)在文學(xué)社正在招聘成員，請(qǐng)你為班級(jí)組建學(xué)生社團(tuán)，現(xiàn)在文學(xué)社正在招聘成員，請(qǐng)你為自己寫(xiě)一份推薦稿吧，希望憑著你的才華和對(duì)自己

27、的介紹能被錄自己寫(xiě)一份推薦稿吧，希望憑著你的才華和對(duì)自己的介紹能被錄取。取。(100字左右字左右)答案答案 略。略。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)二單元復(fù)習(xí)二語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累現(xiàn)代文及文言文中的四字掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累現(xiàn)代文及文言文中的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)；識(shí)記文中重點(diǎn)語(yǔ)句和重要的文學(xué)常識(shí)。詞語(yǔ)和成語(yǔ)；識(shí)記文中重點(diǎn)語(yǔ)句和重要的文學(xué)常識(shí)。2感知文意，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含意及作用。感知文意，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含意及作用。3準(zhǔn)確理解文章的主旨。準(zhǔn)確理解文章的主旨。4學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。5掌握重點(diǎn)文言詞匯的意義

28、及用法。掌握重點(diǎn)文言詞匯的意義及用法。6口語(yǔ)交際：漫游語(yǔ)文世界?？谡Z(yǔ)交際：漫游語(yǔ)文世界。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累 zhu 基礎(chǔ)積累din lio zzhu tu p zhu jujing ln du li z t yn jio mn ruln sh chou c ch 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。x()戲戲 jio()潔潔慷慷ki() 行行q()問(wèn)心無(wú)問(wèn)心無(wú)ku() 獲益獲益fi()淺淺 專(zhuān)心專(zhuān)心zh()志志 n()來(lái)順受來(lái)順受3補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)。補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)。()處逢生處逢生 碌碌碌碌()生生海天相海天相() 具體而具

29、體而()繁弦繁弦()管管 多多()多彩多彩得失之得失之() 異國(guó)異國(guó)()鄉(xiāng)鄉(xiāng)嬉嬉 第第2單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累皎皎 慨慨 乞乞 愧愧 匪匪 致致 逆逆 絕絕 終終 吻吻 微微 急急 姿姿 患患 他他 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）4下列四字詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。下列四字詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。無(wú)優(yōu)無(wú)慮心曠神怡舉世無(wú)雙心疼如割無(wú)優(yōu)無(wú)慮心曠神怡舉世無(wú)雙心疼如割險(xiǎn)象疊生多愁善感天災(zāi)人禍突如起來(lái)險(xiǎn)象疊生多愁善感天災(zāi)人禍突如起來(lái)第第2單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累答案答案 優(yōu)優(yōu)憂疼憂疼痛疊痛疊迭起迭起其其語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）5下列句子中沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是下列句子中沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)

30、是() A理想是石，敲出星星之火。理想是石，敲出星星之火。B理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你頭白仍然天真。理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你頭白仍然天真。C理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你的理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你的自私心。自私心。D給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親。慈愛(ài)的母親。答案答案 B第第2單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累各種各樣歡快的音樂(lè)聲各種各樣歡快的音樂(lè)聲 形容鳥(niǎo)蛋小巧精致形容鳥(niǎo)蛋小巧精致 不知滿足不知滿足 是指小鳥(niǎo)未定形前最初的形式是

31、指小鳥(niǎo)未定形前最初的形式 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）7文學(xué)常識(shí)填空。文學(xué)常識(shí)填空。(1)瑪麗瑪麗居里是居里是_(國(guó)家國(guó)家)人，著名科學(xué)家，她和她丈人，著名科學(xué)家，她和她丈夫?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元夫?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，為科學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，曾兩次獲得素，為科學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，曾兩次獲得_獎(jiǎng)。獎(jiǎng)。(2)論語(yǔ)論語(yǔ)是記錄是記錄_的一部書(shū)，共的一部書(shū)，共20篇，是篇，是_經(jīng)典著作之一。孔子是我國(guó)古代偉大的經(jīng)典著作之一。孔子是我國(guó)古代偉大的_家、家、_家。家。第第2單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累波蘭波蘭 諾貝爾諾貝爾 孔子和他的弟子言行孔子

32、和他的弟子言行 儒家儒家 思想思想 教育教育 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）8背誦默寫(xiě)。背誦默寫(xiě)。(1)理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者_(dá)。(2)英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地_著當(dāng)年的功勛。著當(dāng)年的功勛。(3)理想被理想被_了，不必怨恨，那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞。了，不必怨恨，那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞。(4)理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；理想理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；理想_，榆楊會(huì)有濃，榆楊會(huì)有濃陰。陰。(5)學(xué)而時(shí)習(xí)之，學(xué)而時(shí)習(xí)之，_？第第2單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累絕處逢生絕處逢生 夸耀夸耀 玷污玷污 抽芽抽芽 不亦說(shuō)乎不亦說(shuō)乎 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ

33、）(6)見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)賢思齊焉，_。(7)_，思而不學(xué)則殆。，思而不學(xué)則殆。(8)歲寒，歲寒，_。第第2單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也 學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔 然后知松柏之后凋也然后知松柏之后凋也 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀理解閱讀理解閱讀理解閱讀理解( (一一) )閱讀下文，回答問(wèn)題。閱讀下文，回答問(wèn)題。圣徒圣徒很久很久以前，有一對(duì)兄弟，他們就像你今天認(rèn)識(shí)的年輕人一很久很久以前，有一對(duì)兄弟，他們就像你今天認(rèn)識(shí)的年輕人一樣樣這對(duì)兄弟招人喜愛(ài)，但是他們不怎么守規(guī)矩，骨子里有著一股這對(duì)兄弟招人喜愛(ài)，但是他們不怎么守規(guī)矩，骨子里有著一股野性。有一次，他們犯下

34、了大錯(cuò)，他們偷了當(dāng)?shù)卮迕竦难蛞靶?。有一次，他們犯下了大錯(cuò)，他們偷了當(dāng)?shù)卮迕竦难蜻@在很這在很久以前，在那樣一個(gè)偏遠(yuǎn)又篤信宗教的地方，是很?chē)?yán)重的罪行。這對(duì)久以前，在那樣一個(gè)偏遠(yuǎn)又篤信宗教的地方，是很?chē)?yán)重的罪行。這對(duì)竊賊很快就被抓住了。當(dāng)?shù)氐木用駴Q定了他們的命運(yùn)：這對(duì)兄弟的額竊賊很快就被抓住了。當(dāng)?shù)氐木用駴Q定了他們的命運(yùn)：這對(duì)兄弟的額頭上將被印上頭上將被印上STST兩個(gè)字母，即兩個(gè)字母，即Sheep Thief(Sheep Thief(偷羊賊偷羊賊) )的英文縮寫(xiě)。這的英文縮寫(xiě)。這個(gè)印記將伴隨他們終生。個(gè)印記將伴隨他們終生。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀理解閱讀理解其中一個(gè)兄弟覺(jué)得羞愧難當(dāng)，

35、便逃離了這個(gè)村莊，再也沒(méi)其中一個(gè)兄弟覺(jué)得羞愧難當(dāng)，便逃離了這個(gè)村莊，再也沒(méi)有人聽(tīng)到過(guò)他的消息。有人聽(tīng)到過(guò)他的消息。另一個(gè)兄弟，滿懷著愧疚順從了命運(yùn)。他留了下來(lái)，用自另一個(gè)兄弟，滿懷著愧疚順從了命運(yùn)。他留了下來(lái)，用自己的行為彌補(bǔ)曾犯下的錯(cuò)誤。起初，村民們對(duì)他仍心存懷疑，不己的行為彌補(bǔ)曾犯下的錯(cuò)誤。起初，村民們對(duì)他仍心存懷疑，不愿意跟他有什么交往。但是，這個(gè)年輕人下定決心要彌補(bǔ)自己所愿意跟他有什么交往。但是，這個(gè)年輕人下定決心要彌補(bǔ)自己所犯的錯(cuò)誤。犯的錯(cuò)誤。村里不管是誰(shuí)病了，這個(gè)額頭上印著村里不管是誰(shuí)病了，這個(gè)額頭上印著“偷羊賊偷羊賊”的年輕人的年輕人都會(huì)跑過(guò)去用熱湯和愛(ài)心照顧他。不管誰(shuí)家的活缺了

36、幫手，這個(gè)都會(huì)跑過(guò)去用熱湯和愛(ài)心照顧他。不管誰(shuí)家的活缺了幫手，這個(gè)“偷羊賊偷羊賊”都會(huì)跑過(guò)去幫上一把。不管是窮人還是富人，都會(huì)跑過(guò)去幫上一把。不管是窮人還是富人，“偷羊偷羊賊賊”都樂(lè)意伸出援助的手。而且，他從未因他的善行收取過(guò)任何都樂(lè)意伸出援助的手。而且，他從未因他的善行收取過(guò)任何報(bào)酬。這一生，他似乎是為他人而活。報(bào)酬。這一生，他似乎是為他人而活。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀理解閱讀理解許多年過(guò)去之后，一個(gè)游客途經(jīng)他們的村莊。他坐在路邊許多年過(guò)去之后，一個(gè)游客途經(jīng)他們的村莊。他坐在路邊的一個(gè)小餐館吃午餐，他的附近坐著一位老人，他發(fā)現(xiàn)老人的額的一個(gè)小餐館吃午餐，他的附近坐著一位老人，他

37、發(fā)現(xiàn)老人的額頭上印著一個(gè)奇怪的標(biāo)記。他還發(fā)現(xiàn)，所有的村民經(jīng)過(guò)老人的身頭上印著一個(gè)奇怪的標(biāo)記。他還發(fā)現(xiàn)，所有的村民經(jīng)過(guò)老人的身旁，都會(huì)停下腳步，與老人說(shuō)上幾句話，表達(dá)他們的敬意；小孩旁，都會(huì)停下腳步，與老人說(shuō)上幾句話，表達(dá)他們的敬意；小孩子也會(huì)停止玩耍，給老人一個(gè)溫暖的擁抱。子也會(huì)停止玩耍，給老人一個(gè)溫暖的擁抱。外地人十分好奇，問(wèn)餐館老板：外地人十分好奇，問(wèn)餐館老板：“老人額頭上印的那標(biāo)記老人額頭上印的那標(biāo)記是什么意思？是什么意思？”“我不清楚，這是很久以前的事了我不清楚，這是很久以前的事了”老板回答道，接老板回答道，接著他想了想說(shuō)，著他想了想說(shuō)，“我想那兩個(gè)字母代表圣徒吧我想那兩個(gè)字母代表圣徒

38、吧( (圣徒圣徒SaintSaint的縮寫(xiě)的縮寫(xiě)也是也是ST)ST)！”語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀理解閱讀理解9請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。(2分分)答案答案 一位老人一生為彌補(bǔ)自己所犯的錯(cuò)誤而努力，最終受到一位老人一生為彌補(bǔ)自己所犯的錯(cuò)誤而努力，最終受到眾人的尊敬，成了人們心中的圣徒。眾人的尊敬，成了人們心中的圣徒。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀理解閱讀理解10本文是一篇小說(shuō)。小說(shuō)的情節(jié)可分為開(kāi)端、發(fā)展和結(jié)局本文是一篇小說(shuō)。小說(shuō)的情節(jié)可分為開(kāi)端、發(fā)展和結(jié)局三個(gè)階段。請(qǐng)根據(jù)這一特點(diǎn)，為本文劃分層次。三個(gè)階段。請(qǐng)根據(jù)這一特點(diǎn)，為本文劃分層次。(用用標(biāo)示

39、標(biāo)示)(3分分)答案答案 /語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀理解閱讀理解11請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)務(wù)埥Y(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劇斑@一生，他似乎是為他人而活這一生，他似乎是為他人而活”的含意。的含意。(2分分)答案答案 在當(dāng)?shù)兀笛蚴呛車(chē)?yán)重的罪行。所以，為了彌補(bǔ)所犯的在當(dāng)?shù)兀笛蚴呛車(chē)?yán)重的罪行。所以，為了彌補(bǔ)所犯的錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)“偷羊賊偷羊賊”必須用其一生的時(shí)間，無(wú)怨無(wú)悔地為村里必須用其一生的時(shí)間，無(wú)怨無(wú)悔地為村里人服務(wù)。人服務(wù)。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀理解閱讀理解語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀理解閱讀理解12你認(rèn)為文中的那個(gè)老人是一個(gè)怎樣的人？你認(rèn)為文中的那個(gè)老人是一個(gè)怎樣

40、的人？(2分分)答案答案 老人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。老人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀理解閱讀理解(二二)閱讀下文，回答問(wèn)題。閱讀下文，回答問(wèn)題。論語(yǔ)論語(yǔ)十則十則子曰：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(學(xué)而學(xué)而)曾子曰：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？信乎？傳不習(xí)乎？”(學(xué)而學(xué)而)子曰：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣?！?為政為政)子曰：子曰：“學(xué)

41、而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?為政為政)子曰：子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。也。”(為政為政)子曰：子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?里仁里仁)語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀理解閱讀理解子曰：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。而改之。?述而述而)曾子曰：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？亦重乎？

42、死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”(泰伯泰伯)子曰：子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。歲寒，然后知松柏之后凋也。”子罕子罕子貢問(wèn)曰：子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？有一言而可以終身行之者乎？”子曰：子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?衛(wèi)靈公衛(wèi)靈公)語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀理解閱讀理解13文學(xué)常識(shí)填空。文學(xué)常識(shí)填空。(1)孔子，名丘，字仲尼，孔子，名丘，字仲尼，_(朝代朝代)魯國(guó)人，我國(guó)古代魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，偉大的思想家、教育家，_家學(xué)派的創(chuàng)始人，被后世尊稱家學(xué)派的創(chuàng)始人，被后世尊稱為為“孔圣人孔圣人”。(2)論語(yǔ)論語(yǔ)是記錄孔子和他的弟

43、子言行的一部書(shū)，與是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，與_大學(xué)大學(xué)中庸中庸合稱為合稱為“_”。答案答案 (1)春秋時(shí)儒春秋時(shí)儒(2)孟子四書(shū)孟子四書(shū)語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀理解閱讀理解答案答案 (1)生氣，發(fā)怒。生氣，發(fā)怒。(2)迷惑。意思是感到迷茫而無(wú)所適從。迷惑。意思是感到迷茫而無(wú)所適從。(3)凋謝。凋謝。(4)指儒家的推己及人，仁愛(ài)待人。指儒家的推己及人，仁愛(ài)待人。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀理解閱讀理解15用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣。(2)己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。答案答案

44、 (1)溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可得到新的理解與體會(huì)，這樣就溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可得到新的理解與體會(huì)，這樣就可以當(dāng)老師了?？梢援?dāng)老師了。(2)自己所討厭的事，不要強(qiáng)加在別人身上。自己所討厭的事，不要強(qiáng)加在別人身上。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀理解閱讀理解16整理出自本文的成語(yǔ)寫(xiě)在下面，最少三個(gè)。整理出自本文的成語(yǔ)寫(xiě)在下面，最少三個(gè)。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 閱讀理解閱讀理解答案答案 溫故知新、見(jiàn)賢思齊、任重道遠(yuǎn)、擇善而從、死而后溫故知新、見(jiàn)賢思齊、任重道遠(yuǎn)、擇善而從、死而后已、己所不欲，勿施于人、三人行，必有我?guī)?。已、己所不欲，勿施于人、三人行，必有我?guī)?。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元

45、 閱讀理解閱讀理解17從文中挑選出自己喜歡的警句，在表格中分類(lèi)整理。從文中挑選出自己喜歡的警句，在表格中分類(lèi)整理。項(xiàng)目項(xiàng)目喜歡的警句喜歡的警句答案答案 略略 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際漫游語(yǔ)文世界漫游語(yǔ)文世界語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際18.某處草坪要立一塊告示牌，告誡人們不能踩踏草坪，下列某處草坪要立一塊告示牌，告誡人們不能踩踏草坪，下列各條你認(rèn)為最好的一項(xiàng)是各條你認(rèn)為最好的一項(xiàng)是()A踐踏草坪是不文明的行為！踐踏草坪是不文明的行為！B禁止踐踏草坪，違者罰款！禁止踐踏草坪，違者罰款！C小草

46、微微笑，走路請(qǐng)繞道。小草微微笑，走路請(qǐng)繞道。D小草纖弱的身體怎能經(jīng)受你粗暴的踐踏？小草纖弱的身體怎能經(jīng)受你粗暴的踐踏？解析解析 CC項(xiàng)充分體現(xiàn)了人性化特點(diǎn)。項(xiàng)充分體現(xiàn)了人性化特點(diǎn)。19.請(qǐng)為學(xué)校以下場(chǎng)所請(qǐng)為學(xué)校以下場(chǎng)所分別設(shè)計(jì)一句生動(dòng)形象的廣告語(yǔ)。分別設(shè)計(jì)一句生動(dòng)形象的廣告語(yǔ)。鍛煉場(chǎng)閱覽室水池教室門(mén)鍛煉場(chǎng)閱覽室水池教室門(mén)語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際答案答案 (示例示例)鍛煉場(chǎng)：懶惰者不會(huì)在此留下矯健的身姿。鍛煉場(chǎng)：懶惰者不會(huì)在此留下矯健的身姿。閱覽室：求知而來(lái)，載知而歸。輕輕地，我來(lái)了；悄悄地，閱覽室：求知而來(lái)，載知而歸。輕輕地，我來(lái)了；悄悄地，我走了。我走了。水池：希望

47、地球上的最后一滴水不是我們的眼淚。水池：希望地球上的最后一滴水不是我們的眼淚。教室門(mén)：該出手時(shí)莫出腳。教室門(mén)：該出手時(shí)莫出腳。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際20賞析下面的廣告語(yǔ)。賞析下面的廣告語(yǔ)。綻放水般滋潤(rùn)，揮灑鉆石亮彩，美來(lái)自內(nèi)心，美來(lái)自美寶蓮。綻放水般滋潤(rùn)，揮灑鉆石亮彩，美來(lái)自內(nèi)心，美來(lái)自美寶蓮。欣賞：運(yùn)用了欣賞：運(yùn)用了_的修辭方法，形象生動(dòng)地突出了美寶的修辭方法，形象生動(dòng)地突出了美寶蓮唇膏蓮唇膏_的特點(diǎn)，深入了消費(fèi)者的心里，從而起的特點(diǎn)，深入了消費(fèi)者的心里，從而起到了很好的廣告宣傳效果。到了很好的廣告宣傳效果。答案答案 比喻滋潤(rùn)、閃亮、漂亮比喻滋潤(rùn)、閃亮、漂亮語(yǔ)文新

48、課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際21請(qǐng)為你家即將開(kāi)業(yè)的網(wǎng)上花店、書(shū)店命名。請(qǐng)為你家即將開(kāi)業(yè)的網(wǎng)上花店、書(shū)店命名。(要求形象生要求形象生動(dòng)動(dòng))花店：花店：_書(shū)店：書(shū)店：_答案答案 (示例示例)花店：鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花好月圓、花之物語(yǔ)等。花店：鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花好月圓、花之物語(yǔ)等。書(shū)店：黃金書(shū)屋、求知書(shū)屋、思想方舟等。書(shū)店：黃金書(shū)屋、求知書(shū)屋、思想方舟等。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際22你校響應(yīng)教育局你校響應(yīng)教育局“營(yíng)造書(shū)香校園營(yíng)造書(shū)香校園”的號(hào)召，準(zhǔn)備于下周的號(hào)召，準(zhǔn)備于下周一啟動(dòng)一啟動(dòng)“圖書(shū)漂流圖書(shū)漂流”活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)，請(qǐng)你按要求活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)，請(qǐng)

49、你按要求完成以下任務(wù)。完成以下任務(wù)。(1)請(qǐng)你閱讀下面的請(qǐng)你閱讀下面的“相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接”，然后說(shuō)說(shuō)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的，然后說(shuō)說(shuō)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的意義。意義。(說(shuō)出兩點(diǎn)即可說(shuō)出兩點(diǎn)即可)語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第2單元單元 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際(2)為了讓為了讓“圖書(shū)漂流圖書(shū)漂流”活動(dòng)能正常、持久地進(jìn)行下去，請(qǐng)你活動(dòng)能正常、持久地進(jìn)行下去，請(qǐng)你為為“圖書(shū)漂流標(biāo)簽圖書(shū)漂流標(biāo)簽”設(shè)計(jì)一句溫馨提示語(yǔ)。設(shè)計(jì)一句溫馨提示語(yǔ)。答案答案 (1)傳遞知識(shí)，讓書(shū)香遠(yuǎn)播。傳遞知識(shí)，讓書(shū)香遠(yuǎn)播。以書(shū)為媒，廣交朋友。以書(shū)為媒，廣交朋友。傳遞文明，傳遞誠(chéng)信，傳遞和諧。傳遞文明，傳遞誠(chéng)信

50、，傳遞和諧。好書(shū)共享，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。好書(shū)共享，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。(意意思對(duì)即可思對(duì)即可)(2)示例一：讓我遇到更多像你一樣喜愛(ài)我的朋友吧！示例二：示例一：讓我遇到更多像你一樣喜愛(ài)我的朋友吧！示例二：你不是我的終點(diǎn)站。示例三：我的愿望是漂流。你不是我的終點(diǎn)站。示例三：我的愿望是漂流。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第3單元單元 復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；識(shí)記文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和重要的掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；識(shí)記文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和重要的文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)。2感知文意，概括要點(diǎn)。感知文意，概括要點(diǎn)。3掌握比喻、擬人等修辭方法的作用。掌握比喻、擬人等修辭方法的作用。

51、4品味散文及詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。品味散文及詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。5掌握律詩(shī)特點(diǎn)，背誦古詩(shī)詞名句。掌握律詩(shī)特點(diǎn)，背誦古詩(shī)詞名句。6口語(yǔ)交際：感受自然?？谡Z(yǔ)交際：感受自然。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第3單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累h 基礎(chǔ)積累ning j kn bo zo j zh chng bin zi ji b qin語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。朗朗rn() wn()轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)lio()亮亮 hng()托托肥肥shu() q()息息lio()闊闊 枯枯h()清清li() 夢(mèng)夢(mèng)mi()潤(rùn)潤(rùn) 第第3單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累宛宛 嘹嘹 烘烘 碩碩 棲棲 寥寥 涸涸 洌洌 寐寐 語(yǔ)文

52、新課標(biāo)（RJ）3補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)。補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)。花枝花枝()() 繁花繁花()()呼朋呼朋()() ()()秋月秋月()()秋實(shí)秋實(shí) 閑情閑情()()寒來(lái)寒來(lái)()() 輕飛輕飛()()招招 第第3單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累展展 嫩嫩 葉葉 引引 伴伴 春春 花花 春春 華華 逸逸 致致 暑暑 往往 曼曼 舞舞 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）4下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A朗潤(rùn)朗潤(rùn)(明朗潤(rùn)澤明朗潤(rùn)澤)黛色黛色(青黑色青黑色)黃暈黃暈(昏黃不明亮昏黃不明亮) 澹澹澹澹(蕩漾的樣子蕩漾的樣子)B賣(mài)弄賣(mài)弄(炫耀炫耀) 玄奧玄奧(玄秘深?yuàn)W玄秘深?yuàn)W)宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn)(形容聲音圓潤(rùn)柔媚形容聲音圓

53、潤(rùn)柔媚)星漢星漢(銀河銀河)C烘托烘托(襯托襯托) 禪心禪心(佛教指清靜，無(wú)雜念佛教指清靜，無(wú)雜念)寥闊寥闊(高遠(yuǎn)空曠高遠(yuǎn)空曠) 暖樹(shù)暖樹(shù)(溫暖的樹(shù)溫暖的樹(shù))D舒活舒活(舒展，活動(dòng)舒展，活動(dòng)) 竦峙竦峙(高高地挺立高高地挺立)夢(mèng)寐夢(mèng)寐(睡夢(mèng)睡夢(mèng)) 響晴響晴(天空中晴朗無(wú)云天空中晴朗無(wú)云)第第3單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累解析解析 CC項(xiàng)項(xiàng)“暖樹(shù)暖樹(shù)”是指向陽(yáng)的樹(shù)。是指向陽(yáng)的樹(shù)。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）5下列與課文的句子不完全相同的一項(xiàng)是下列與課文的句子不完全相同的一項(xiàng)是()A山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。B就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些

54、小山太秀氣！就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！C原野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了。原野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了。D海日生殘夜，江春入舊年。海日生殘夜，江春入舊年。第第3單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累解析解析 CC項(xiàng)應(yīng)是項(xiàng)應(yīng)是“草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了涸見(jiàn)石更清洌了”。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）6文學(xué)常識(shí)填空。文學(xué)常識(shí)填空。濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天的作者是的作者是_，原名，原名_，字，字_，北京人。他是我國(guó)，北京人。他是我國(guó)_(時(shí)期時(shí)期)著名的著名的_、_。主要作品有小說(shuō)。主要作品有小說(shuō)_，話劇，話劇_等。等。

55、第第3單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累老舍老舍 舒慶春舒慶春 舍予舍予 現(xiàn)代現(xiàn)代 作家作家戲劇家戲劇家 四世同堂四世同堂 駱駝祥子駱駝祥子 茶館茶館 龍須溝龍須溝 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）7 7背誦默寫(xiě)。背誦默寫(xiě)。(1)(1)震落了清晨滿披著的露珠，震落了清晨滿披著的露珠，_。(2)(2)次北固山下次北固山下一詩(shī)的頷聯(lián)是：一詩(shī)的頷聯(lián)是：_，_。( 3 )( 3 ) 天 凈 沙 秋 思天 凈 沙 秋 思 的 主 旨 句 是 ：的 主 旨 句 是 ：_，_。( 4 )( 4 ) 錢(qián) 塘 湖 春 行錢(qián) 塘 湖 春 行 中 描 寫(xiě) 鶯 燕 爭(zhēng) 春 的 詩(shī) 句 是 ：中 描 寫(xiě) 鶯 燕 爭(zhēng) 春 的 詩(shī) 句 是 ：_

56、，_。(5)_(5)_，山島竦峙。，山島竦峙。(6)_(6)_，若出其中；，若出其中；_，若，若出期里。出期里。第第3單元單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累伐木聲丁丁地飄出幽谷伐木聲丁丁地飄出幽谷 潮平兩岸闊潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸風(fēng)正一帆懸 夕陽(yáng)西下夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯斷腸人在天涯 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家新燕啄春泥誰(shuí)家新燕啄春泥 水何澹澹水何澹澹 日月之行日月之行 星漢燦爛星漢燦爛 語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第3單元單元 閱讀理解閱讀理解閱讀理解閱讀理解(一一)閱讀下文，回答問(wèn)題。閱讀下文，回答問(wèn)題。塞外的春天塞外的春天說(shuō)到長(zhǎng)城外邊，古代的詩(shī)人們，常常想作永久的荒涼。說(shuō)到長(zhǎng)城外邊，古代的詩(shī)人們，常

57、常想作永久的荒涼?！按猴L(fēng)不度玉門(mén)關(guān)春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”“”“春風(fēng)疑不到天涯春風(fēng)疑不到天涯”“”“三春那得桃杏花三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒(méi)有。其實(shí)好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒(méi)有。其實(shí)塞外自有動(dòng)人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，塞外自有動(dòng)人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽(tīng)到的充滿了生命的愉快歡欣。所看到聽(tīng)到的充滿了生命的愉快歡欣。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第3單元單元 閱讀理解閱讀理解首先報(bào)道春消息的是首先報(bào)道春消息的是“啦啦啦啦”的白烏鴉，跟的白烏鴉，跟“嘎嘎嘎嘎”的長(zhǎng)的長(zhǎng)頸雁。它們回來(lái)了，也就是說(shuō)真要頸雁。它們回來(lái)了

58、，也就是說(shuō)真要“大地回春大地回春”了。到了了。到了“驚驚蟄蟄”，蟄伏的昆蟲(chóng)們可并不驚動(dòng)，只是沙灘可以看見(jiàn)驚鴻，樹(shù)上，蟄伏的昆蟲(chóng)們可并不驚動(dòng)，只是沙灘可以看見(jiàn)驚鴻，樹(shù)上新飛來(lái)了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞新飛來(lái)了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞天上地上，聲音色天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡(jiǎn)單的復(fù)雜了，素樸的絢爛了。澤都起了新的變化。簡(jiǎn)單的復(fù)雜了，素樸的絢爛了?！按悍趾幼誀€春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長(zhǎng)眠了四個(gè)月，冷冰冰靜悄悄的黃河，長(zhǎng)眠了四個(gè)月，忽然塌陷龜裂，接著流起凌來(lái)，大塊的像山，小塊的像床，有長(zhǎng)忽然塌陷龜裂，接著流起凌來(lái)，大塊的像山，小塊的像床，有長(zhǎng)條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成

59、了冰壩，攔高了春水，大渠條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚(yú)在跳躍。當(dāng)家家嘗到開(kāi)河魚(yú)的鮮味小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚(yú)在跳躍。當(dāng)家家嘗到開(kāi)河魚(yú)的鮮味兒的時(shí)候，宏嘩咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底兒的時(shí)候，宏嘩咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等著下河了。船都等著下河了。語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）第第3單元單元 閱讀理解閱讀理解清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見(jiàn)一點(diǎn)嫩綠蘋(píng)清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見(jiàn)一點(diǎn)嫩綠蘋(píng)芽。春雨貴如油，那是華北的話，要是在塞外，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，芽。春雨貴如油，那是華北的話，要是在塞外，清明時(shí)節(jié)雨紛紛

60、，簡(jiǎn)直是百年不遇的事。碰到陰天，也說(shuō)不定還會(huì)飄幾片白雪。杏簡(jiǎn)直是百年不遇的事。碰到陰天，也說(shuō)不定還會(huì)飄幾片白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。從谷雨到立夏，世界可要?jiǎng)∽兞?。嬌艷朵，像憔悴多病的美人。從谷雨到立夏，世界可要?jiǎng)∽兞?。嬌艷是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭蘋(píng)，海棠夭是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭蘋(píng)，海棠夭桃，應(yīng)有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城樓上桃，應(yīng)有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城樓上看去，真是煙云霧樹(shù)，家家錦繡，百花爛漫