初中一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)參考教參

1、教學(xué)參考清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)組清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實(shí)驗(yàn)教材信息技術(shù)初中一年級(jí)下冊(cè)第單元第單元第單元第1課第3課第2課第4課第5課第6課第7課第8課第9課第10課第單元第11課第12課第13課第14課信信息息大大世世界界單元概述第第 1單單元元 本單元由引言和課文兩部分組成。 引言部分，通過(guò)“信息”一詞的廣泛使用，引出本單元的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)信息、信息的特征以及信息技術(shù)等概念。 課文部分，由“信息新概念”、“信息新技術(shù)”兩課組成?！靶畔⑿赂拍睢币浴靶畔ⅰ睘榫€(xiàn)索，輔以大量圖片，深入淺出地介紹信息、信息特征、信息技術(shù)等概念?！靶畔⑿录夹g(shù)”則是以計(jì)算機(jī)與人的智慧

2、為切入點(diǎn)展開(kāi)，從硬件、軟件系統(tǒng)，從硬件與軟件的關(guān)系，從智能機(jī)器的特點(diǎn)等方面向?qū)W生闡述計(jì)算機(jī)這個(gè)“新技術(shù)” 的基礎(chǔ)知識(shí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)安排重點(diǎn)難點(diǎn)第第 1單單元元本單元重點(diǎn)是理解信息、信息技術(shù)與現(xiàn)代生活的關(guān)系，難點(diǎn)是計(jì)算機(jī)的基本工作原理，軟件與硬件的關(guān)系。 建議1課時(shí)。信信息息大大世世界界 了解信息及相關(guān)概念，感受“信息”、“信息技術(shù)”與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)，工作原理，軟硬件的關(guān)系，消除神秘感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的興趣。單元概述第第 2單單元元 本單元由引言和課文兩部分組成。 引言部分，通過(guò)“動(dòng)物世界”的自然與生命之美引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 課文部分，由“動(dòng)物的速度”、“動(dòng)物

3、的力量”、“動(dòng)物的體重”和“動(dòng)物的聚會(huì)”四課組成，用Excel工具從動(dòng)物的速度、力量、體重等方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行研究分析，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)Excel數(shù)據(jù)處理軟件的使用，從啟動(dòng)、認(rèn)識(shí)界面、數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)運(yùn)算、數(shù)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)表修飾、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)據(jù)的圖形化表達(dá)等多個(gè)方面掌握Excel的基本操作。 動(dòng)動(dòng)物物新新視視野野學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)安排重點(diǎn)難點(diǎn)第第 2單單元元教學(xué)重點(diǎn)是數(shù)據(jù)運(yùn)算、數(shù)據(jù)表的修飾、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析及數(shù)據(jù)圖形化表達(dá)； 教學(xué)難點(diǎn)是函數(shù)概念及使用。 建議5課時(shí)。動(dòng)動(dòng)物物新新視視野野引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)動(dòng)物的研究學(xué)習(xí)Excel數(shù)據(jù)處理軟件，體驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件的強(qiáng)大功能；培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)探索的能力；培

4、養(yǎng)學(xué)生用心去感受自然與生命之美。神神奇奇的的天天路路從本單元起，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)使用圖形圖像處理軟件Photoshop 處理計(jì)算機(jī)圖形圖像信息的基本方法，同時(shí)了解有關(guān)計(jì)算機(jī)圖形圖像的知識(shí)、了解使用計(jì)算機(jī)處理圖形圖像的過(guò)程。 本單元由“藍(lán)天做畫(huà)布”、“高原鋪鋼軌”、“圣殿迎嘉賓”和“人間現(xiàn)奇跡”四課組成，通過(guò)完成制作“神奇天路”的宣傳畫(huà)任務(wù)，初步學(xué)習(xí)用圖形圖像處理軟件Photoshop 處理信息的過(guò)程和常用方法。四課圍繞一個(gè)共同主題，循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，所接觸的都是最常用的加工方法。同時(shí)，配合每課的內(nèi)容，分別介紹了圖形圖像及Photoshop 軟件的相關(guān)知識(shí)。 本單元的內(nèi)容主題是舉世聞名的青藏

5、鐵路建設(shè)工程，教材在各課的“視野拓展”中，安排了有關(guān)青藏鐵路、高原風(fēng)光等內(nèi)容的介紹，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。單元概述第第 3單單元元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)安排重點(diǎn)難點(diǎn)第第 3單單元元重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)圖形圖像的加工過(guò)程，以及圖形圖像處理工具軟件Photoshop的基本操作方法。 難點(diǎn)是Photoshop的工作界面及其眾多的浮動(dòng)窗口，特別是要引導(dǎo)學(xué)生初步了解圖層的概念。 建議5課時(shí)。 初步了解計(jì)算機(jī)圖形圖像的加工過(guò)程。 掌握?qǐng)D形圖像處理軟件Photoshop的基本操作，學(xué)會(huì)使用填充工具、魔棒工具、減淡工具和模糊工具等，根據(jù)要求對(duì)圖片進(jìn)行合理的加工；學(xué)會(huì)添加文字圖層，了解圖形圖像的相關(guān)

6、知識(shí)。神神奇奇的的天天路路壯壯美美的的三三峽峽本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)圖形圖像處理軟件Photoshop，以及處理計(jì)算機(jī)圖形圖像信息的常用方法和知識(shí)。 本單元由“詩(shī)情配畫(huà)意”、“方寸集美景”、“故鄉(xiāng)抒情懷”和“藝術(shù)顯魅力”四課組成，和第3單元不同的是，本單元的四課，圍繞一個(gè)中心，分別完成四個(gè)相對(duì)獨(dú)立的圖像作品制作任務(wù)。雖然所接觸的仍然都是最常用的加工方法，但操作任務(wù)更具綜合性，更注重制作過(guò)程的體驗(yàn)，也適當(dāng)增加了創(chuàng)作成份。 本單元的內(nèi)容主題是舉世聞名的三峽風(fēng)光和三峽水利樞紐工程，教材在各課的“視野拓展”中，安排了有關(guān)三峽風(fēng)光和三峽工程的介紹，同樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，從內(nèi)容上和第三單元相呼應(yīng)。單元概述第

7、第 4單單元元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)安排重點(diǎn)難點(diǎn)第第 4單單元元重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)圖形圖像的加工過(guò)程，以及加工的基本方法。 難點(diǎn)是如何培養(yǎng)并在每個(gè)作品的制作活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。 建議5課時(shí)。 繼續(xù)了解并體會(huì)計(jì)算機(jī)圖形圖像的加工過(guò)程。 進(jìn)一步熟悉圖形圖像處理軟件Photoshop的基本操作，學(xué)會(huì)使用套索工具、仿制圖章工具 、畫(huà)筆工具和橡皮工具等；學(xué)習(xí)對(duì)圖像進(jìn)行修改、調(diào)整；學(xué)習(xí)濾鏡的使用以及工具的綜合應(yīng)用等。 在制作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。壯壯美美的的三三峽峽本課主要內(nèi)容由認(rèn)識(shí)信息概念、了解信息特征、了解信息技術(shù)三部分內(nèi)容組成。認(rèn)識(shí)信息概念是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，首先通過(guò)圖片讓學(xué)生從信息的不同表達(dá)形式這

8、個(gè)直觀(guān)的角度,對(duì)信息有一個(gè)大概的分類(lèi)，再概括出信息的一般性含義，進(jìn)一步指出信息的基本特征。由表及里，層層深入，由形象思維到抽象思維，符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生比較輕松地理解信息的概念。第 1 課信息新概念使學(xué)生初步理解信息、信息的表達(dá)方式及信息傳播的途徑，認(rèn)識(shí)信息的特征；了解信息技術(shù)的內(nèi)含及其發(fā)展歷史。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握信息、信息技術(shù)的重要意義，從思想上提高認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 教材分析第1課信息新概念“信息”一詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，熟悉，是因?yàn)檫@個(gè)詞司空見(jiàn)慣；陌生，是因?yàn)闆](méi)有深入探究。學(xué)生要理解這個(gè)詞有一定的難度。 可根據(jù)課本提供的圖片，讓學(xué)生展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)圖片所表達(dá)的意思，教師指導(dǎo)提

9、練出信息的不同表達(dá)方式，再讓學(xué)生舉例，進(jìn)一步鞏固剛形成的概念。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生提練出信息的共有特征就比較容易了，可通過(guò)提問(wèn)的方式進(jìn)行引導(dǎo)，如講信息的依附性，可提出問(wèn)題“今天乒乓球比賽我得了第一名，怎樣把這個(gè)信息表達(dá)出來(lái)”。 “信息技術(shù)”概念比較直觀(guān)，通過(guò)對(duì)古代、近代和現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)物的介紹，使學(xué)生比較清楚地了解信息技術(shù)。這里可重點(diǎn)讓學(xué)生討論現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)產(chǎn)品及應(yīng)用，認(rèn)識(shí)這些產(chǎn)品在社會(huì)生活中的作用，說(shuō)說(shuō)自己使用信息技術(shù)產(chǎn)品的情況，展望未來(lái)的信息技術(shù)發(fā)展。 教學(xué)建議 教學(xué)資源教學(xué)資源 1948年， 美國(guó)數(shù)學(xué)家香農(nóng)發(fā)表了一篇著名的論文“通信的數(shù)學(xué)理論”，建立了完整的、系統(tǒng)的信息理論，即信息論。這

10、門(mén)科學(xué)大大促進(jìn)了通信技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展。 目前，對(duì)“信息”的概念現(xiàn)在還沒(méi)有一個(gè)一致公認(rèn)的定義，主要有三種觀(guān)點(diǎn)。美國(guó)數(shù)學(xué)家信息論奠基人香農(nóng)的觀(guān)點(diǎn)是“信息是消除系統(tǒng)的不確定性”；美國(guó)數(shù)學(xué)家、控制論奠基人維納說(shuō)“信息就是信息，不是物質(zhì)，也不是能量”，實(shí)際是說(shuō)信息是除物質(zhì)和能量之外的第三類(lèi)資源；中國(guó)信息論學(xué)者鐘義信認(rèn)為“信息是對(duì)事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和方式的描述”。 第1課信息新概念本課主要內(nèi)容由計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)三部分組成。通過(guò)計(jì)算機(jī)與人的關(guān)系引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息新技術(shù)，并由此展開(kāi)，從硬件與軟件兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成，從硬件工件流程、硬件與軟件的關(guān)系去提升對(duì)智能機(jī)器的認(rèn)識(shí)。 本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)

11、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)，通過(guò)硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，硬件工作流程圖等，簡(jiǎn)捷、清晰地展示硬件系統(tǒng)的全貌。 本課的難點(diǎn)是理解計(jì)算機(jī)的基本工作原理。第 2 課信息新技術(shù)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息技術(shù)的核心；理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件組成，硬件與軟件之間的相互關(guān)系；認(rèn)識(shí)一般的計(jì)算機(jī)硬件和軟件，了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索與認(rèn)知的能力，使學(xué)生從智能機(jī)器的高度去認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算機(jī)。 教學(xué)目標(biāo) 教材分析第2 課信息新技術(shù)本課內(nèi)容是介紹“信息新技術(shù)”， 關(guān)鍵是這個(gè)“新”字，“新”表現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的智能、硬件與軟件的關(guān)系。教學(xué)中可從人的智能引入，著重從輸入、輸出、思考(運(yùn)算與控制)、存儲(chǔ)幾個(gè)方面將人與計(jì)算機(jī)聯(lián)系在

12、一起進(jìn)行認(rèn)識(shí)，用類(lèi)比的思想加以引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)提高到“智能”的高度，再通過(guò)形象的比喻引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算機(jī)工作流程，讓學(xué)生確認(rèn)計(jì)算機(jī)的高效、智能的特點(diǎn)。硬件與軟件的關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn)，可通過(guò)形象的比喻加以引導(dǎo)，如中國(guó)象棋學(xué)生比較熟悉，棋子、棋盤(pán)與棋的規(guī)則、戰(zhàn)法的關(guān)系就是硬件與軟件的關(guān)系，因?yàn)橛辛艘?guī)則，簡(jiǎn)單的中國(guó)象棋就展示其無(wú)窮的魅力，演繹出無(wú)數(shù)精彩的戰(zhàn)例，規(guī)則讓中國(guó)象棋有了生命，流傳至今。 教學(xué)建議 教學(xué)資源教學(xué)資源 摩爾定律是指：集成電路（IC）上可容納的晶體管數(shù)目，約每隔18個(gè)月便會(huì)增加一倍，性能也將提升一倍。摩爾定律是由英特爾(Intel)名譽(yù)董事長(zhǎng)戈登摩爾（Gordon Moore）

13、經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀(guān)察發(fā)現(xiàn)得之。 1965年，戈登摩爾準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器發(fā)展趨勢(shì)的報(bào)告。他整理了一份觀(guān)察資料。在他開(kāi)始繪制數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的趨勢(shì)。每個(gè)新芯片大體上包含其前任兩倍的容量，每個(gè)芯片的產(chǎn)生都是在前一個(gè)芯片產(chǎn)生后的1824個(gè)月內(nèi)。如果這個(gè)趨勢(shì)繼續(xù)的話(huà)，計(jì)算能力相對(duì)于時(shí)間周期將呈指數(shù)式上升。 摩爾定律所闡述的趨勢(shì)一直延續(xù)至今，且仍不同尋常地準(zhǔn)確。人們還發(fā)現(xiàn)這不光適用于對(duì)存儲(chǔ)器芯片的描述，也精確地說(shuō)明了處理機(jī)能力和磁盤(pán)驅(qū)動(dòng)器存儲(chǔ)容量的發(fā)展。該定律成為許多工業(yè)對(duì)于性能預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)。第2 課信息新技術(shù)本課分別介紹了Microsoft Excel 2003的啟動(dòng)、界面組成、數(shù)據(jù)輸入、工作表改名及

14、數(shù)據(jù)文件保存。 本課重點(diǎn)是工作表的構(gòu)成、有規(guī)律數(shù)據(jù)的快速輸入。教材通過(guò)圖片、標(biāo)注及名詞解釋?zhuān)容^清楚、直觀(guān)地進(jìn)行了展示，容量大，但容易接收，為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備；教材用祥細(xì)的操作步驟及圖解介紹了有規(guī)律數(shù)據(jù)的快速輸入， 層次清楚，易于掌握。本課的難點(diǎn)是填充柄的操作。第 3 課動(dòng)物的速度 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)處理軟件。認(rèn)識(shí)Excel軟件的界面及工作表的組成，掌握數(shù)據(jù)的輸入方法，會(huì)用填充柄快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)并保存數(shù)據(jù)文件。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思考能力，認(rèn)識(shí)對(duì)規(guī)律性數(shù)據(jù)進(jìn)行快速處理的重要性，提高學(xué)生對(duì)軟件功能的思考興趣，體驗(yàn)軟件的作用。 教學(xué)目標(biāo) 教材分析第3 課動(dòng)物的速度 數(shù)據(jù)處理軟件是學(xué)生第一次接

15、觸，數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)的操作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新的，因此第一節(jié)課非常重要，主要工作是導(dǎo)入，教材的題材是動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度，這是學(xué)生比較感興趣的，也可收集一些動(dòng)物的視頻資料播放，增強(qiáng)直觀(guān)感受；教材中給的數(shù)據(jù)比較多，其目的是讓學(xué)生必須通過(guò)本軟件才能方便完成任務(wù)，體驗(yàn)軟件的巨大功能。 工作表的構(gòu)成是學(xué)習(xí)Excel的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生快速掌握出現(xiàn)的術(shù)語(yǔ)，為閱讀與講解教學(xué)內(nèi)容掃清障礙，可采用集體指認(rèn)的方法進(jìn)行教學(xué)。 填充柄在本課中的操作有兩個(gè)，一個(gè)是填充遞增的數(shù)據(jù)，一個(gè)是復(fù)制數(shù)據(jù)，由于填充柄的標(biāo)識(shí)比較小，不易讓學(xué)生觀(guān)察，教師演示時(shí)要注意速度，要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。 教學(xué)建議 教學(xué)資源 表格是人類(lèi)處理數(shù)據(jù)的一種有力工具，用

16、計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的軟件叫電子表格。電子表格軟件主要是為存儲(chǔ)和處理數(shù)字型數(shù)據(jù)而設(shè)計(jì)的。在商務(wù)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。我們可以使用電子表格來(lái)記賬或?qū)茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)和分析等。電子表格是以分類(lèi)賬為模型進(jìn)行設(shè)計(jì)的，電子表格也像平時(shí)所用的表格一樣，它的結(jié)構(gòu)由行和列構(gòu)成，用戶(hù)可以比較方便地對(duì)電子表格進(jìn)行行或列的添加、刪除和重組等操作，實(shí)現(xiàn)電子表格結(jié)構(gòu)的調(diào)整。通用的電子表格有：Multiplan、 Visicalc、Lotus-123、Excel。Microsoft Excel 2003 的功能：1.具有很強(qiáng)的制表能力 2.采用公式或函數(shù)自動(dòng)處理數(shù)據(jù) 3.根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)自動(dòng)生成各種圖表4.具有很強(qiáng)的

17、數(shù)據(jù)分析和管理能力 5.超級(jí)鏈接和Web瀏覽第3 課動(dòng)物的速度 本課主要內(nèi)容由編輯計(jì)算公式、工具欄運(yùn)算按鈕、插入運(yùn)算函數(shù)三部分組成，分別從三個(gè)途徑，由易到難循序漸進(jìn)地展示Excel的運(yùn)算功能。編輯計(jì)算公式主要是學(xué)習(xí)加法、除法公式的編輯，體現(xiàn)數(shù)據(jù)處理的基本思想；工具欄運(yùn)算按鈕主要是常用函數(shù)的快速運(yùn)算，體現(xiàn)數(shù)據(jù)處理方便快捷；插入運(yùn)算函數(shù)主要是學(xué)習(xí)系統(tǒng)運(yùn)算函數(shù)調(diào)用，體現(xiàn)數(shù)據(jù)處理軟件的強(qiáng)大運(yùn)算功能。本課的難點(diǎn)是插入函數(shù)的操作。第 4 課動(dòng)物的力量 使學(xué)生初步體驗(yàn)Microsoft Excel 2003強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能。了解軟件提供的常用運(yùn)算功能，會(huì)在公式編輯欄編寫(xiě)簡(jiǎn)單的加、減、乘、除運(yùn)算公式，會(huì)使用

18、求和、求算術(shù)平均數(shù)、求最大值等函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)探究的能力。 教學(xué)目標(biāo) 教材分析第4 課動(dòng)物的力量 本課教學(xué)主要是通過(guò)對(duì)動(dòng)物力量的統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)習(xí)用Excel運(yùn)算數(shù)據(jù)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)軟件強(qiáng)大的運(yùn)算能力。由于學(xué)生第一次使用，操作的步驟又比較多，容易出錯(cuò)，在教學(xué)演示時(shí)要慢一些，要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。在編輯公式時(shí)，鼠標(biāo)要準(zhǔn)確地單擊參加運(yùn)算的單元格；在用工具欄運(yùn)算按鈕時(shí)，注意先單擊結(jié)果所在單元格，再單擊按鈕，然后確定參加運(yùn)算的單元格區(qū)域；在用插入函數(shù)功能時(shí)，注意參加運(yùn)算的單元格區(qū)域的選取，這里步驟多，窗口復(fù)雜，沒(méi)有明確的提示，特別要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察操作演示，減少學(xué)生操作

19、上的失誤，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。 教學(xué)建議 教學(xué)資源 Excel 中所提的函數(shù)其實(shí)是一些預(yù)定義的公式，它們使用一些稱(chēng)為參數(shù)的特定數(shù)值按特定的順序或結(jié)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算。用戶(hù)可以直接用它們對(duì)某個(gè)區(qū)域內(nèi)的數(shù)值進(jìn)行一系列運(yùn)算，如分析和處理日期值和時(shí)間值、確定貸款的支付額、確定單元格中的數(shù)據(jù)類(lèi)型、計(jì)算平均值、排序顯示和運(yùn)算文本數(shù)據(jù)等。 例如，SUM 函數(shù)對(duì)單元格或單元格區(qū)域進(jìn)行加法運(yùn)算。Excel 函數(shù)一共有11類(lèi)，分別是數(shù)據(jù)庫(kù)函數(shù)、日期與時(shí)間函數(shù)、工程函數(shù)、財(cái)務(wù)函數(shù)、信息函數(shù)、邏輯函數(shù)、查詢(xún)和引用函數(shù)、數(shù)學(xué)和三角函數(shù)、統(tǒng)計(jì)函數(shù)、文本函數(shù)以及用戶(hù)自定義函數(shù)。 第4 課動(dòng)物的力量 第 5 課動(dòng)物的體重 教學(xué)目標(biāo) 教材分

20、析 使學(xué)生了解Excel表格、數(shù)據(jù)的編輯、修飾的內(nèi)容，掌握編輯數(shù)據(jù)、修飾數(shù)據(jù)表的操作方法，能獨(dú)立完成Excel數(shù)據(jù)表的編輯修飾工作。 培養(yǎng)學(xué)生操作數(shù)據(jù)的能力，獨(dú)立自主完成任務(wù)的能力以及對(duì)數(shù)據(jù)表的審美能力。 本課內(nèi)容主要由編輯數(shù)據(jù)、修飾數(shù)據(jù)表二部分組成。教材通過(guò)完善一個(gè)數(shù)據(jù)表格引入教學(xué)內(nèi)容，編輯數(shù)據(jù)主要是學(xué)習(xí)選中單元格，數(shù)據(jù)的修改、復(fù)制、刪除，行或列的插入與刪除等操作；修飾數(shù)據(jù)表主要是學(xué)習(xí)設(shè)置單元格的對(duì)齊、字體、邊框、圖案格式，調(diào)整行高、列寬等操作。 本課重點(diǎn)是編輯數(shù)據(jù)、修飾數(shù)據(jù)表，難點(diǎn)是修飾數(shù)據(jù)表。第5 課動(dòng)物的體重 本課主要內(nèi)容是編輯數(shù)據(jù)、修飾數(shù)據(jù)表，是整理數(shù)據(jù)繪制表格準(zhǔn)備發(fā)布的階段，要掌握

21、的操作比較多，較難的有幾處：在編輯數(shù)據(jù)中，選中不相鄰的數(shù)據(jù)區(qū)域是一個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)，按住Ctrl鍵是關(guān)鍵，教學(xué)時(shí)可補(bǔ)充選中不相鄰的行、列或數(shù)據(jù)塊讓學(xué)生練習(xí)。在修飾數(shù)據(jù)表中，繪制并修飾表格是一個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)操作的順序，先選中制表區(qū)域，再在單元格格式對(duì)話(huà)框中依次選擇線(xiàn)的樣式、顏色、線(xiàn)的位置，確保產(chǎn)生指定的效果；設(shè)置單元格對(duì)齊方式是另一難點(diǎn)，單元格對(duì)齊方式有很多，分水平對(duì)齊、豎直對(duì)齊兩類(lèi)，綜合起來(lái)能產(chǎn)生多種對(duì)齊效果，但常見(jiàn)的是水平左對(duì)齊、水平右對(duì)齊、水平居中對(duì)齊，豎直居中對(duì)齊等幾種方式，教學(xué)時(shí)可分別演示示范。 教學(xué)建議 教學(xué)資源第 5 課動(dòng)物的體重 Excel中格式刷的主要作用是復(fù)

22、制某一單元格（或區(qū)域）的格式（字體、字號(hào)、行高、列寬等）應(yīng)用于其他區(qū)域，可將上述單元格選中，單擊格式刷來(lái)取出所在位置或所選內(nèi)容的文字格式，用這個(gè)刷子去刷別的單元格可實(shí)現(xiàn)文字格式的復(fù)制。 但每次刷完后，格式刷就變成不可用的了，如果希望重復(fù)復(fù)制格式，就要不停地重復(fù)上述過(guò)程。有一個(gè)方法可避免上述的繁瑣步驟：通過(guò)雙擊格式刷，可以將選定格式復(fù)制到多個(gè)位置。若要關(guān)閉格式刷，則按下“Esc”鍵或再次單擊格式刷即可（此方法同樣適用于Word）。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流討論：http:/第 6 課動(dòng)物的聚會(huì) 教學(xué)目標(biāo) 教材分析 本課內(nèi)容主要由排序、分類(lèi)匯總與圖表三部分組成，教材主題通過(guò)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)引入，以動(dòng)物拉力、速度為分

23、析對(duì)象，滲透排序、分類(lèi)匯總、數(shù)形轉(zhuǎn)換等統(tǒng)計(jì)分析思想。本課重點(diǎn)是排序、分類(lèi)匯總、圖表。難點(diǎn)是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表。 通過(guò)本課教學(xué)，認(rèn)識(shí)Excel中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)分析方法，掌握排序、分類(lèi)匯總兩種基本操作；認(rèn)識(shí)圖表，理解數(shù)據(jù)與圖表的關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單的柱形圖的制作方法。通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)、分析與表達(dá)能力，體驗(yàn)Excel的豐富內(nèi)涵。第 6 課動(dòng)物的聚會(huì) 本課以動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)為題材，深入淺出，展開(kāi)對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析與表達(dá)，是本單元的高潮，是Excel的精華，是數(shù)據(jù)出成果的關(guān)健。排序、分類(lèi)匯總操作難度不大，但其統(tǒng)計(jì)分析方法應(yīng)用廣泛，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)方法的重要性；分類(lèi)匯總中有一些詞學(xué)生不易理解，如“分類(lèi)字段”、“匯

24、總項(xiàng)”等，教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)講解。將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表來(lái)表達(dá)是一種比較常見(jiàn)、通俗易懂的數(shù)據(jù)表達(dá)方式，但操作過(guò)程復(fù)雜，選項(xiàng)多，不易掌握，教學(xué)時(shí)應(yīng)由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)，可用對(duì)比的方法比較同一設(shè)置中不同選項(xiàng)的區(qū)別，學(xué)生比較容易掌握。 教學(xué)建議 教學(xué)資源第 6 課動(dòng)物的聚會(huì) Excel排序技巧1按行排列數(shù)據(jù)大家對(duì)Excel的排序功能都不陌生，通常數(shù)據(jù)只是按列排列。有時(shí)我們需要按行排列數(shù)據(jù)，這時(shí)只需從“數(shù)據(jù)”菜單中選擇“排序”，在排序?qū)υ?huà)框中左下角選中“選項(xiàng)”按鈕，在彈出的對(duì)話(huà)框中選擇“按行排序”，并設(shè)置相應(yīng)關(guān)鍵字即可，而且還可以更改排序的方法是按拼音還是按筆畫(huà)排序或是選擇自定義序列中的排序方法。2自定義排序例如數(shù)據(jù)

25、當(dāng)中有“局長(zhǎng)”、“處長(zhǎng)”、“科長(zhǎng)”、“科員”并按當(dāng)前順序排序時(shí)，Excel的現(xiàn)有排序功能就無(wú)法直接實(shí)現(xiàn)了。這時(shí)我們可以使用自定義排序來(lái)實(shí)現(xiàn)。具體做法是： 教學(xué)資源第 6 課動(dòng)物的聚會(huì) 在“工具”菜單選擇“選項(xiàng)”，選擇“自定義序列”，點(diǎn)“添加”按鈕，在右邊輸入序列中按從小到大的順序輸入排序序列，或選中相應(yīng)單元格后點(diǎn)擊“導(dǎo)入”按鈕。這樣會(huì)在左邊的自定義序列加入你剛才輸入的序列，再在排序?qū)υ?huà)框選項(xiàng)中選擇自定義序列就能夠按相應(yīng)的順序排序了。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流討論：http:/本課是學(xué)習(xí)Photoshop的第一課，安排的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要是建立文件和保存文件。在操作技術(shù)上，只學(xué)習(xí)了填充工具，這是圖形操作的基本

26、技術(shù)之一。相對(duì)于以前學(xué)過(guò)的“填充”，無(wú)論是畫(huà)圖還是金山畫(huà)王， Photoshop的填充效果要豐富很多。本課在不同的欄目中，分層次介紹了全部的填充方式，使得知識(shí)相對(duì)完整。第 7 課藍(lán)天做畫(huà)布 認(rèn)識(shí)Photoshop界面，了解基本的操作方法。 學(xué)習(xí)在Photoshop中建立文件；學(xué)習(xí)圖片背景填充的操作方法；學(xué)習(xí)Photoshop的文件保存。 教學(xué)目標(biāo)： 教材分析：第 7 課藍(lán)天做畫(huà)布 由于本課是學(xué)習(xí)圖形圖像處理工具軟件Photoshop的第一課，所以要花一定的時(shí)間對(duì)圖形、圖像、處理工具等做一些解釋。電腦的圖形圖像制作有自己的特點(diǎn)，教師可以選擇一些有代表性的電腦圖片給學(xué)生看，以此來(lái)引入新課的學(xué)習(xí)。

27、建立文件和保存文件是本課的主要知識(shí)點(diǎn)。Photoshop中建立文件要設(shè)置的參數(shù)較多，專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，在指導(dǎo)學(xué)生建立文件時(shí)，不要做過(guò)多的介紹。填充工具的使用是本課另外一個(gè)重點(diǎn)操作知識(shí)，教材沒(méi)有對(duì)最基本的單色填充做介紹，而是選擇了圖案填充，因?yàn)閷W(xué)生在“畫(huà)圖”中都學(xué)過(guò)填充的操作。 如果在教學(xué)軟件的填充圖案中沒(méi)有適合教材內(nèi)容的圖案，建議老師在教學(xué)前，先行在程序中添加一個(gè)“天藍(lán)”色圖案。 建議老師充分利用本課“視野拓展”中的內(nèi)容，進(jìn)行情感、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。 教學(xué)建議 教學(xué)資源 1添加填充圖案樣本： 2圖像分辨率： 新建圖像的大小、分辨率等設(shè)置，要根據(jù)使用的要求來(lái)確定。如日常的文本文件插圖、網(wǎng)頁(yè)中所使用的圖像等

28、，尺寸就不宜過(guò)大。圖像的分辨率影響著圖像的清晰度，也要根據(jù)圖像的用途來(lái)決定，如用于網(wǎng)頁(yè)顯示，分辨率在90左右就可以了，而要用于印刷等用途，分辨率就要相應(yīng)調(diào)高 。 圖像的大小、分辨率也決定著該圖像文件的大小。 第 7 課藍(lán)天做畫(huà)布 “圖層”是Photoshop及圖形圖像處理中的一個(gè)非常重要的概念，它是Photoshop處理圖片的重要基礎(chǔ)。本課通過(guò)將“鐵路線(xiàn)”圖案添加到背景圖上的操作，使學(xué)生體會(huì)“圖層”的概念。 “摳圖”是圖形圖像處理中最為常用的手段之一，摳圖的方法有多種，本課所學(xué)的方法在操作上相對(duì)簡(jiǎn)單。第 8 課高原鋪鋼軌 學(xué)習(xí)使用魔棒工具進(jìn)行“摳圖”操作。 學(xué)習(xí)Photoshop中圖層的概念和

29、選區(qū)的概念。 學(xué)習(xí)根據(jù)任務(wù)要求，調(diào)整選區(qū)和圖層的操作。 教學(xué)目標(biāo)： 教材分析：第 8 課高原鋪鋼軌 教學(xué)時(shí)，建議首先介紹青藏鐵路新線(xiàn)的路線(xiàn)等情況，然后出示路線(xiàn)圖，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 利用魔棒工具建立選區(qū)是以圖形的色差為基礎(chǔ)的。這一點(diǎn)要在操作前給學(xué)生做適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)@樣學(xué)生才能選得準(zhǔn)。同時(shí)，一些教材上沒(méi)有介紹的使用魔棒工具的知識(shí)和技巧，如一次選擇只能是連續(xù)的區(qū)域、用 Shift 鍵可選擇不連續(xù)的區(qū)域等，根據(jù)具體情況，也可介紹給學(xué)生。這樣學(xué)生在完成 DIY 的任務(wù)時(shí)，就會(huì)更加清楚。 對(duì)于本課的重點(diǎn)圖層概念，因?yàn)楸容^抽象，建議分兩步進(jìn)行。在操作時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)；制作完成后，可通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考，再

30、總結(jié)以形成初步概念。這個(gè)概念的建立，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)是大有好處的。 教學(xué)建議 教學(xué)資源 1. 利用魔棒工具可以方便地選擇一張圖像中相近顏色的部分。通過(guò)調(diào)整“容差”，可以設(shè)置選取顏色的接近程度。如下圖所示： 在同一選擇點(diǎn)容差為“10”（左）和容差為“30”（右）的選取范圍第 8 課高原鋪鋼軌 2. “圖層”是Photoshop中一個(gè)重要的概念。在圖像設(shè)計(jì)時(shí)，把圖像分為若干個(gè)圖層，分別對(duì)每個(gè)圖層進(jìn)行加工，然后將所有的圖層合并在一起形成一張圖片。 如下圖(左)所示，圖片共有兩個(gè)圖層，圖層2是背景，圖層1是一部小汽車(chē)的圖像，將小汽車(chē)圖案的其余部分設(shè)置為“透明”，合并這兩個(gè)圖層，就得到了最后完成的圖像(

31、右圖)。完成的圖像 教學(xué)資源第 8 課高原鋪鋼軌 本課接續(xù)上課，繼續(xù)學(xué)習(xí)圖片的拼合技術(shù)。因?yàn)楹蜕弦徽n任務(wù)不同，本課使用了另一個(gè)工具選框工具，來(lái)建立選區(qū)。這樣可讓學(xué)生體會(huì)到：要根據(jù)不同的工作，選擇合適的工具。 在進(jìn)行圖案重合、拼接等圖形圖像加工中，模糊工具和減淡工具是非常有效的工具，教材通過(guò)完成任務(wù)的過(guò)程，很自然地、合理地介紹了這兩個(gè)工具。 第 9 課圣殿迎嘉賓 學(xué)習(xí)選框工具的使用。 學(xué)習(xí)模糊工具和減淡工具的使用。 體會(huì)Photoshop中模糊工具和減淡工具在進(jìn)行圖案拼接、圖形融合等工作中的重要作用。 教學(xué)目標(biāo) 教材分析第 9 課圣殿迎嘉賓 本課首先學(xué)習(xí)用橢圓選框工具建立選區(qū)。在進(jìn)行工具屬性設(shè)置

32、時(shí)，要介紹“羽化”的概念，Photoshop中的專(zhuān)業(yè)名詞很多，對(duì)初中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，介紹時(shí)一定要注意“度”，對(duì)于有些知識(shí)，如本課的“羽化”，就可以通過(guò)它的效果來(lái)給學(xué)生做介紹。 本課的任務(wù)和上課相似，但由于選取的對(duì)象有區(qū)別，所以使用了不同的工具，可以向?qū)W生傳輸根據(jù)任務(wù)合理地使用工具的意識(shí)。 減淡工具和模糊工具的使用，可以進(jìn)一步改善合成圖片的效果，這兩個(gè)工具在使用時(shí)，基本上靠圖片制作者的感覺(jué)。所以在學(xué)習(xí)前，要給學(xué)生做示范，并講解操作的要領(lǐng)，讓學(xué)生在動(dòng)手時(shí)，心中有“譜”。 經(jīng)過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí)，本課安排了讓學(xué)生在圖層面板上修改圖層名稱(chēng)的操作，進(jìn)一步加深他們對(duì)圖層的理解，同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣。

33、教學(xué)建議 教學(xué)資源 羽化的效果就像羽毛一樣，從中間到外邊漸漸稀疏，就是使你選定范圍的圖邊緣達(dá)到朦朧的效果。羽化值越大，朦朧范圍越寬，羽化值越小，朦朧范圍越窄。對(duì)選區(qū)邊緣的羽化，是為了讓它和其他顏色很好的融合，分界不那么明顯。 第 9 課圣殿迎嘉賓 教學(xué)目標(biāo)本課是單元的結(jié)束課，學(xué)生在宣傳畫(huà)上添加文字，完成單元的制作任務(wù)。 通過(guò)建立文字圖層的方法，介紹了文字圖層樣式的設(shè)置；然后用插入繪制圖形，在圖形上再添加文字的方式，使任務(wù)內(nèi)容有些變化，同時(shí)將文字圖層樣式的知識(shí)遷移到繪制圖形上來(lái)。 最后介紹了*.PSD格式文件的知識(shí)。 教材分析學(xué)習(xí)添加文字圖層和設(shè)置圖層樣式。 學(xué)習(xí)繪制圖形以及樣式的設(shè)置操作。 進(jìn)

34、一步學(xué)習(xí)Photoshop中文件的保存，了解 *.PSD文件等圖形文件的格式。第10課人間現(xiàn)奇跡 文字圖層是相對(duì)有特點(diǎn)的圖層，在圖片上添加文字也是常用的加工方法。在 Photoshop上添加的文字，通過(guò)設(shè)置文字層的樣式，使文字具有非常豐富的效果。樣式設(shè)置時(shí)，可以使多種效果疊加。建議教師在教學(xué)時(shí)，可以多介紹一些設(shè)置方法，然后讓學(xué)生自己嘗試，同步的即時(shí)可見(jiàn)的效果一定會(huì)引起學(xué)生非常大的興趣。在學(xué)生相對(duì)熟悉了這部分之后，再來(lái)完成課本上的制作任務(wù)。 在圓角矩形上添加文字，實(shí)質(zhì)上是分別建立兩個(gè)圖層，然后疊加而成，這點(diǎn)要向同學(xué)們講清楚。因?yàn)樗麄冊(cè)谝郧皩W(xué)習(xí) Word 等軟件插入自選圖形時(shí)，添加的文字是插入在圖

35、形中的。 保存文件時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生比較保存的*.JPG和*.PSD文件的大小，然后再介紹這兩種文件的區(qū)別和作用，學(xué)生會(huì)比較清楚地了解和掌握。 至此，單元任務(wù)已經(jīng)完成，建議老師組織一次評(píng)價(jià)交流活動(dòng)。第10課人間現(xiàn)奇跡 教學(xué)建議本課通過(guò)制作李白詩(shī)意畫(huà)，學(xué)習(xí)了仿制圖章工具等的使用，學(xué)習(xí)了圖像調(diào)整的有關(guān)技術(shù)，以相對(duì)完整的制作步驟，使學(xué)生體驗(yàn)了一次圖像作品的完整加工過(guò)程。 同上一單元教學(xué)材料組織不同的是，本單元中的每一課都引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的作品制作過(guò)程。技術(shù)學(xué)習(xí)方面，以作品為線(xiàn)索來(lái)安排，一般是在作品的加工過(guò)程中，用到什么技術(shù)，就講什么技術(shù)，使合理使用技術(shù)的思想通過(guò)教學(xué)進(jìn)行滲透。第11課詩(shī)情配畫(huà)意 學(xué)

36、習(xí)仿制圖章工具 、橡皮工具等工具的使用。 通過(guò)調(diào)整圖像的亮度、對(duì)比度、尺寸等，學(xué)習(xí)圖像的調(diào)整。 了解并學(xué)會(huì)圖層的合并以及保存為JPG文件的操作方法。 教學(xué)目標(biāo) 教材分析進(jìn)行本課學(xué)習(xí)時(shí)，建議老師首先展示作品以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。然后對(duì)作品進(jìn)行分析，介紹作品的制作過(guò)程，這樣的講解最好是粗線(xiàn)條的，不要涉及具體的制作方法。目的是使學(xué)生在動(dòng)手前，總體上有一個(gè)印象。這樣一方面有利于增加教師在示范引導(dǎo)時(shí)的簡(jiǎn)明性，另外有利于讓學(xué)生了解圖形圖像信息加工的過(guò)程。 關(guān)于仿制圖章工具，建議老師在展示使用的效果后，再用較通俗的方法，向?qū)W生介紹其工作原理，比如可以說(shuō)：用仿制圖章工具取樣后，會(huì)形成一枝特殊筆觸的“畫(huà)筆”。其

37、他如對(duì)比度、亮度等比較專(zhuān)門(mén)的用語(yǔ)，建議也要以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń榻B其本身的含義，這有利于培養(yǎng)學(xué)生在圖像處理上的想象力和創(chuàng)造力。 拼合圖層的知識(shí)要結(jié)合前面所學(xué)的圖層知識(shí)；保存為JPG文件要回顧前面的PSD文件知識(shí)。 要重視組織展示、交流等教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。 第11課詩(shī)情配畫(huà)意 教學(xué)建議 教學(xué)資源第11課詩(shī)情配畫(huà)意 詩(shī)畫(huà)作品展示： 教學(xué)資源第11課詩(shī)情配畫(huà)意 本課以設(shè)計(jì)“三峽風(fēng)光”郵票為任務(wù)主線(xiàn)，通過(guò)取材、調(diào)整、加工、修飾等階段，分別復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)了有關(guān)工具的使用和加工方法，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)畫(huà)筆工具的使用。 擴(kuò)大畫(huà)布、添加藍(lán)色邊框、打開(kāi)標(biāo)尺等工作，都是為畫(huà)郵票齒孔做準(zhǔn)備的，學(xué)生從中會(huì)體驗(yàn)圖像作品的加工思想和方法。

38、畫(huà)筆的各種屬性設(shè)置及其效果是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。第 12 課方寸集美景 學(xué)習(xí)畫(huà)筆工具、矩形選框工具等工具的使用。 學(xué)習(xí)在圖像加工過(guò)程中，擴(kuò)大和縮小圖像畫(huà)面的操作方法。 體驗(yàn)郵票的設(shè)計(jì)過(guò)程，了解有關(guān)郵票的知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 教材分析第12課方寸集美景 本課以設(shè)計(jì)制作一套三枚“三峽風(fēng)光”郵票為制作任務(wù)。要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下制作一枚，自己創(chuàng)作兩枚。作品的制作難度相對(duì)不大，重要的是講清過(guò)程和步驟，也就是為什么要這么做。在制作一個(gè)作品前，首先要有一個(gè)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，然后要考慮通過(guò)什么技術(shù)和方法實(shí)現(xiàn)它。這個(gè)思想是信息加工的基本思想方法。 本課中畫(huà)郵票齒孔的方法不是惟一的，制作“郵票”的方法過(guò)程也不是惟一的，

39、也可以添加紅色的邊框，而不是教材中介紹的藍(lán)色邊框等。教材中的制作流程和方式，都是這個(gè)作品的作者在制作前經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、規(guī)劃而形成的。教師要注意將這種思想傳遞給學(xué)生，可以在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)，如可以鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇添加邊框的顏色等。 教學(xué)建議 教學(xué)資源教學(xué)資源 郵票是郵政部門(mén)發(fā)行的作為郵資的憑證，具有通信的使用價(jià)值，同時(shí)又是一種藝術(shù)品，有欣賞和收藏價(jià)值。 1. 郵票圖案一般由與郵票發(fā)行目的相關(guān)的圖案、國(guó)名、面值 、說(shuō)明文字及邊飾等組成。世界各國(guó)的早期郵票圖案都比較簡(jiǎn)單。隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)今世界各國(guó)都把自已國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、歷史地理、自然風(fēng)光及珍貴的動(dòng)物、植物等方面

40、最有代表性的內(nèi)容作為郵票圖案。圖案的內(nèi)容包羅萬(wàn)象。通過(guò)收集研究郵票圖案能獲得豐富的百科知識(shí)。 2. 郵票上印有郵票發(fā)行國(guó)的國(guó)名或地區(qū)的名稱(chēng)。一般都以文字、縮寫(xiě)字母來(lái)表示國(guó)名。我國(guó)的郵票都印有“中國(guó)郵政”字樣。 3. 郵票面值是指印在郵票票面上的郵資金額及貨幣單位。世界各國(guó)大多以表示郵票面值的阿拉伯?dāng)?shù)字和本國(guó)貨幣單位組成郵票面值。第12課方寸集美景 教學(xué)資源教學(xué)資源 4. 郵票上的齒孔是為了方便郵票的撕開(kāi)，在整張郵票的各枚之間用打孔器打出孔洞，分撕后，單枚郵票邊緣凹進(jìn)的半圓形部分稱(chēng)孔，凸出的部分稱(chēng)齒，合稱(chēng)為齒孔。齒孔是郵票外觀(guān)的一個(gè)重要特征。 5. 集郵是一項(xiàng)有益的文化活動(dòng)， 是具有豐富文化內(nèi)涵和高度知識(shí)性的娛樂(lè)活動(dòng)。在中國(guó)，集郵還是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)組成部分。郵票中蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)文化知識(shí)，包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)各學(xué)科的知識(shí)。集郵能夠增加知識(shí)、開(kāi)闊眼界，欣賞、研究郵票，可以充實(shí)人們的內(nèi)心世界。郵票的畫(huà)面以生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映社會(huì)生活，每一枚郵票都是一件小形藝術(shù)品，能給人以美的享受和精神的愉悅。集郵者在欣賞郵票時(shí)可以領(lǐng)略獨(dú)特