七年級(jí)上學(xué)期《貓》課件

1、貓鄭振鐸（du）今天就讓我們一起來走進(jìn)今天就讓我們一起來走進(jìn)“芙蓉鳥被害事件芙蓉鳥被害事件”背后的真相背后的真相芙蓉鳥為何慘死籠中芙蓉鳥為何慘死籠中;一只一只貓又為何貓又為何突然死于屋脊突然死于屋脊;一個(gè)愛貓的家庭又為何一個(gè)愛貓的家庭又為何“永不養(yǎng)貓永不養(yǎng)貓”.活動(dòng)：小神探破案：芙蓉鳥被害事件活動(dòng)：小神探破案：芙蓉鳥被害事件重點(diǎn)品讀（重點(diǎn)品讀（15-34段）段） 真相永遠(yuǎn)真相永遠(yuǎn)只有一個(gè)！只有一個(gè)！神探破案原則：神探破案原則：1. 重視證據(jù)。從文章中的相關(guān)內(nèi)容找尋依據(jù)，重視證據(jù)。從文章中的相關(guān)內(nèi)容找尋依據(jù)，用事實(shí)說話；用事實(shí)說話；（有據(jù)）（有據(jù)）2. 合理推敲。充分考慮證人（即文中的合理推敲。

2、充分考慮證人（即文中的“我我”）的口供的準(zhǔn)確性，尋找蛛絲馬跡。的口供的準(zhǔn)確性，尋找蛛絲馬跡。（有理）（有理）0101勘察現(xiàn)場(chǎng)勘察現(xiàn)場(chǎng)鳥兒死了一只，鳥兒死了一只，一條腿一條腿被咬去，籠被咬去，籠板上都是血。羽毛松散著，好像它曾板上都是血。羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。跟它的敵人掙扎了許久。0202確定確定嫌疑人嫌疑人作案動(dòng)機(jī)：作案動(dòng)機(jī)：1、案發(fā)前的表現(xiàn)：、案發(fā)前的表現(xiàn)：_2、案發(fā)后的表現(xiàn)：、案發(fā)后的表現(xiàn)：對(duì)黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對(duì)黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對(duì)鳥籠凝望著。對(duì)鳥籠凝望著。躺在露臺(tái)板上曬太陽，嘴里好像還在躺在露臺(tái)板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么吃著什么。

3、0303定罪判刑定罪判刑兇手：兇手：刑罰：刑罰：那只貓那只貓拿起樓門旁倚著的一根木拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還棒，追過去打了一下，還以為以為懲戒得不夠懲戒得不夠。真相一只黑貓飛快地跳過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。一只黑貓飛快地跳過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。冤 案我錯(cuò)了我錯(cuò)了! !原因0101貓丑，大家都不喜歡它貓丑，大家都不喜歡它0202貓性格：懶惰（不捉鼠），貓性格：懶惰（不捉鼠），猶豫（不喜歡玩游）猶豫（不喜歡玩游）0303家人的防備、懷疑家人的防備、懷疑以貌取“貓”于我無用偏見0 05 5沒有補(bǔ)救過失沒有補(bǔ)救過失為時(shí)已晚0 05 5沒有依據(jù)、盲目斷案沒有依據(jù)、盲目斷案主觀臆斷自

4、此，我家永不養(yǎng)貓?；剡^頭，我們看一下前幾只貓的故事來歷來歷 外外 貌貌性性 情情 在家中的地在家中的地位位 結(jié)局結(jié)局對(duì)我的對(duì)我的影響影響第一只花白第一只花白貓貓第二只小黃第二只小黃貓貓第三只丑貓第三只丑貓次別次別內(nèi)內(nèi) 容容項(xiàng)項(xiàng) 目目從隔從隔壁壁要來的來的舅舅舅舅家家抱來的來的花白的毛，如花白的毛，如帶著泥土的白帶著泥土的白雪球似的。雪球似的。渾身黃色的渾身黃色的很活潑很活潑 更有趣更有趣更活潑更活潑小侶小侶親愛的親愛的同伴同伴病病死死被一個(gè)被一個(gè)過路人過路人捉去了捉去了一縷一縷酸辛酸辛悵然悵然憤恨憤恨好久好久不不養(yǎng)貓養(yǎng)貓（12）（314）（1534）張嬸張嬸撿來的。的。毛色花白，并不毛色花白，

5、并不好看，又很瘦，好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難之后，樣子更難看了?？戳?。不活潑不活潑憂郁憂郁懶惰懶惰 若有若無若有若無，大家不喜歡，大家不喜歡，不大注意它。不大注意它。被我被我打傷打傷致死致死更難過得更難過得多。多。永不永不養(yǎng)貓。養(yǎng)貓。鄭家貓咪檔案記錄表：鄭家貓咪檔案記錄表：說說你的看法說說你的看法如果案發(fā)當(dāng)時(shí)是這只貓，會(huì)成為犯罪嫌疑人嗎？如果案發(fā)當(dāng)時(shí)是這只貓，會(huì)成為犯罪嫌疑人嗎？丑貓丑貓花白貓花白貓小黃貓小黃貓自此，我家永不養(yǎng)貓。我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡失蹤或死亡。伏筆：伏筆： 文章或文藝作品中文章或文藝作品中, ,在前段里為后段所作的在前段里為后段所作的提示提示或或暗示暗示。在一個(gè)“愛貓”的家庭中貓咪貓咪結(jié)局結(jié)局作者的作為作者的作為對(duì)作者的影響對(duì)作者的影響第一只花白貓第二只小黃貓第三只丑貓“ “貓” ”僅僅是玩樂的工具！自此，我家永不養(yǎng)貓。如果如果給作者第二次機(jī)會(huì)，給作者第二次機(jī)會(huì)，他會(huì)怎么對(duì)待第三只貓？他會(huì)怎么對(duì)待第三只貓？1.不可以貌取人結(jié)語 同學(xué)們，有時(shí)候我們同學(xué)們，有時(shí)候我們讀鄭振鐸的讀鄭振鐸的貓貓會(huì)有會(huì)有這樣的感慨：這篇文章這樣的感慨：這篇文章表面是寫貓，卻分明是表面是寫貓，卻分明是一幕世態(tài)人情的寫真！一幕世態(tài)人情的寫