部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《大雁歸來(lái)》優(yōu)質(zhì)課件

1、7 7* * 大雁歸來(lái)大雁歸來(lái)l 有一種動(dòng)物，每年春秋兩季，人們都可以看到有一種動(dòng)物，每年春秋兩季，人們都可以看到它們?cè)谔炜罩蟹路饡?shū)寫(xiě)著蒼勁有力的它們?cè)谔炜罩蟹路饡?shū)寫(xiě)著蒼勁有力的“人人”字字或或“一一”字，你們能猜出這是什么動(dòng)物嗎？字，你們能猜出這是什么動(dòng)物嗎？大雁大雁初讀課文初讀課文自讀任務(wù)一自讀任務(wù)一 自主閱讀課文，在課文旁邊批注，按下自主閱讀課文，在課文旁邊批注，按下面的句式回答，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么樣的大雁。面的句式回答，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么樣的大雁。 我發(fā)現(xiàn)了我發(fā)現(xiàn)了_的大雁。的大雁。 示例：冬天的大雁；從南方歸來(lái)的大示例：冬天的大雁；從南方歸來(lái)的大雁；覓食的大雁；哀鳴的孤雁；成群結(jié)雁；覓食

2、的大雁；哀鳴的孤雁；成群結(jié)隊(duì)的大雁；四月夜間鳴叫的大雁；集會(huì)時(shí)隊(duì)的大雁；四月夜間鳴叫的大雁；集會(huì)時(shí)的大雁；向大地灑下野性詩(shī)歌的大雁；富的大雁；向大地灑下野性詩(shī)歌的大雁；富有聯(lián)合觀(guān)念的大雁；每年三月，吹起聯(lián)合的有聯(lián)合觀(guān)念的大雁；每年三月，吹起聯(lián)合的號(hào)角的大雁號(hào)角的大雁l 根據(jù)文章描寫(xiě)的大雁歸來(lái)的旅程，可以看出根據(jù)文章描寫(xiě)的大雁歸來(lái)的旅程，可以看出本文是按什么說(shuō)明順序來(lái)寫(xiě)的？本文是按什么說(shuō)明順序來(lái)寫(xiě)的？時(shí)間順序時(shí)間順序自讀任務(wù)二自讀任務(wù)二 將找到的有關(guān)大雁行為的信息，按旅程將找到的有關(guān)大雁行為的信息，按旅程遠(yuǎn)近、棲息地、組隊(duì)、覓食、遠(yuǎn)近、棲息地、組隊(duì)、覓食、“集會(huì)集會(huì)”與鳴與鳴叫等進(jìn)行分類(lèi)整理。整

3、理后，你發(fā)現(xiàn)了什么？叫等進(jìn)行分類(lèi)整理。整理后，你發(fā)現(xiàn)了什么？示例：示例： 旅程遠(yuǎn)近旅程遠(yuǎn)近直線(xiàn)飛行直線(xiàn)飛行200200英里英里堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)、守信；守信； 棲息地棲息地沼澤地、池塘邊沼澤地、池塘邊充滿(mǎn)靈性；充滿(mǎn)靈性； 組隊(duì)、覓食、組隊(duì)、覓食、“集會(huì)集會(huì)”與鳴叫等與鳴叫等具有具有團(tuán)結(jié)精神，互相關(guān)愛(ài)。團(tuán)結(jié)精神，互相關(guān)愛(ài)。品讀課文品讀課文自讀任務(wù)三自讀任務(wù)三 細(xì)讀課文，你從作者的哪些語(yǔ)言中讀出了愛(ài)鳥(niǎo)的情懷？細(xì)讀課文，你從作者的哪些語(yǔ)言中讀出了愛(ài)鳥(niǎo)的情懷？ 提示：提示： （1 1）找出對(duì)大雁的稱(chēng)呼，體會(huì)蘊(yùn)含著的思想感情；）找出對(duì)大雁的稱(chēng)呼，體會(huì)蘊(yùn)含著的思想感情； （2 2）品味細(xì)膩描寫(xiě)的句子；）品味細(xì)膩描

4、寫(xiě)的句子； （3 3）找出運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子，從修辭）找出運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子，從修辭角度賞析；角度賞析； （4 4）找出運(yùn)用對(duì)比的手法的句子并加以分析。）找出運(yùn)用對(duì)比的手法的句子并加以分析。（1 1）對(duì)大雁的稱(chēng)呼中蘊(yùn)含的思想感情：）對(duì)大雁的稱(chēng)呼中蘊(yùn)含的思想感情： “ “我們的大雁我們的大雁”“”“我們的春雁我們的春雁”“”“我們的我們的大雁集會(huì)大雁集會(huì)”等稱(chēng)呼，不僅說(shuō)明了作者對(duì)大雁的等稱(chēng)呼，不僅說(shuō)明了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)，而且說(shuō)明在作者的心目中，大雁就像自喜愛(ài)，而且說(shuō)明在作者的心目中，大雁就像自己的朋友一樣！己的朋友一樣?。? 2）細(xì)膩描寫(xiě)的句子：）細(xì)膩描寫(xiě)的句子： 在我們

5、的沼澤上空做了幾次試探性的盤(pán)旋之在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤(pán)旋之后，它們白色的尾部朝著遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢后，它們白色的尾部朝著遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來(lái)。扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來(lái)。 分析：句中分析：句中“試探性的盤(pán)旋試探性的盤(pán)旋”“”“慢慢扇動(dòng)慢慢扇動(dòng)”“靜靜地向池塘滑翔靜靜地向池塘滑翔”這些動(dòng)詞短語(yǔ)不但寫(xiě)出了這些動(dòng)詞短語(yǔ)不但寫(xiě)出了大雁降落的具體過(guò)程，富有動(dòng)感，而且寫(xiě)出了大大雁降落的具體過(guò)程，富有動(dòng)感，而且寫(xiě)出了大雁動(dòng)作的優(yōu)雅，給人留下了深刻的印象，同時(shí)也雁動(dòng)作的優(yōu)雅，給人留下了深刻的印象，同時(shí)也說(shuō)明了作者觀(guān)察的細(xì)致。說(shuō)明了作者觀(guān)察的細(xì)致。

6、（3 3）運(yùn)用修辭的句子：）運(yùn)用修辭的句子： 它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。 賞析：賞析：“拐來(lái)拐去拐來(lái)拐去”“”“低語(yǔ)低語(yǔ)”，運(yùn)用擬人的，運(yùn)用擬人的修辭手法描繪出大雁機(jī)敏、活潑、警覺(jué)和在休戰(zhàn)修辭手法描繪出大雁機(jī)敏、活潑、警覺(jué)和在休戰(zhàn)期的自在快樂(lè)，表現(xiàn)出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。期的自在快樂(lè)，表現(xiàn)出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。 一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖

7、掉那脆弱的香蒲身上的似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。冬天。 賞析：這一句把大雁比作客人，表現(xiàn)出作者賞析：這一句把大雁比作客人，表現(xiàn)出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情；動(dòng)詞對(duì)大雁的喜愛(ài)之情；動(dòng)詞“濺起濺起”“”“抖掉抖掉”用得用得生動(dòng)逼真，生動(dòng)形象地說(shuō)明大雁歸來(lái)預(yù)示著萬(wàn)物生動(dòng)逼真，生動(dòng)形象地說(shuō)明大雁歸來(lái)預(yù)示著萬(wàn)物已經(jīng)擺脫了冬日的嚴(yán)寒，溫暖的春天已經(jīng)來(lái)臨。已經(jīng)擺脫了冬日的嚴(yán)寒，溫暖的春天已經(jīng)來(lái)臨。 第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一個(gè)遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。個(gè)遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。 賞析：賞析：“邀請(qǐng)邀請(qǐng)”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法一詞運(yùn)用了擬人的修辭

8、手法寫(xiě)大雁之間的聯(lián)絡(luò)，表明大雁的聰慧，同時(shí)我們寫(xiě)大雁之間的聯(lián)絡(luò)，表明大雁的聰慧，同時(shí)我們從大雁身上可以看到一種美好的友情。從大雁身上可以看到一種美好的友情。 與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的都都有一場(chǎng)高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭(zhēng)有一場(chǎng)高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭(zhēng)論則更為響亮。論則更為響亮。 賞析：賞析：“旅行旅行”“”“辯論辯論”“”“爭(zhēng)論爭(zhēng)論”等詞，運(yùn)等詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，把大雁的情態(tài)描繪得貼切傳用擬人的修辭手法，把大雁的情態(tài)描繪得貼切傳神，體現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜

9、愛(ài)之情。神，體現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。 返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤(pán)旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下盤(pán)旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來(lái)，并向下面歡呼的鳥(niǎo)兒們伸出雙腳。來(lái)，并向下面歡呼的鳥(niǎo)兒們伸出雙腳。 賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把大雁比作凋賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把大雁比作凋零的楓葉，生動(dòng)形象地描繪出大雁從盤(pán)旋到著陸零的楓葉，生動(dòng)形象地描繪出大雁從盤(pán)旋到著陸時(shí)的悠閑姿態(tài)。時(shí)的悠閑姿態(tài)。（4 4）運(yùn)用對(duì)比手法的句子：）運(yùn)用對(duì)比手法的句子： 如果一只主紅雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái)，如果一只主紅雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，

10、它還可以糾正自己的錯(cuò)卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤誤而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行行200200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。么容易了。 分析：這句話(huà)通過(guò)大雁和主紅雀、花鼠的對(duì)分析：這句話(huà)通過(guò)大雁和主紅雀、花鼠的對(duì)比，說(shuō)明大雁對(duì)春天感應(yīng)的準(zhǔn)確性，突出了大雁比，說(shuō)明大雁對(duì)春天感應(yīng)的準(zhǔn)確性，突出了大雁遷徙的堅(jiān)定不移。遷徙的堅(jiān)定不移。 烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行不移地向南飛行2020英里直達(dá)最近的大湖的大雁相英里直達(dá)最近的大湖的大雁

11、相比，它的飛行也就成了曲線(xiàn)。比，它的飛行也就成了曲線(xiàn)。 分析：這句話(huà)運(yùn)用了對(duì)比的手法，將烏鴉與分析：這句話(huà)運(yùn)用了對(duì)比的手法，將烏鴉與大雁飛行的軌跡進(jìn)行比較，更有力地說(shuō)明了大雁大雁飛行的軌跡進(jìn)行比較，更有力地說(shuō)明了大雁堅(jiān)定不移的信念，也表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)和堅(jiān)定不移的信念，也表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)和贊美之情。贊美之情。 總結(jié)：濃郁的抒情色彩是文章的一大特總結(jié)：濃郁的抒情色彩是文章的一大特色，作者始終以擬人化的筆法細(xì)致地描寫(xiě)大色，作者始終以擬人化的筆法細(xì)致地描寫(xiě)大雁，在字里行間都注入了充沛的情感。讓我雁，在字里行間都注入了充沛的情感。讓我們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，又充分感受到了文學(xué)們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，

12、又充分感受到了文學(xué)藝術(shù)的魅力。藝術(shù)的魅力。拓展任務(wù)一拓展任務(wù)一 資料：資料： 作者在作者在沙鄉(xiāng)年鑒沙鄉(xiāng)年鑒的序言中說(shuō)：的序言中說(shuō)：“這里所描述的這里所描述的是我們一家人在周末，在那遠(yuǎn)離過(guò)多的現(xiàn)代化的世外桃是我們一家人在周末，在那遠(yuǎn)離過(guò)多的現(xiàn)代化的世外桃源源木屋木屋中所看到和所做的事情。在這個(gè)先是被中所看到和所做的事情。在這個(gè)先是被我們?cè)絹?lái)越傲慢和越來(lái)越完美的社會(huì)榨取殆盡，然后又我們?cè)絹?lái)越傲慢和越來(lái)越完美的社會(huì)榨取殆盡，然后又被遺棄的沙鄉(xiāng)農(nóng)場(chǎng)里，我們?cè)噲D用鏟子和斧子去重建我被遺棄的沙鄉(xiāng)農(nóng)場(chǎng)里，我們?cè)噲D用鏟子和斧子去重建我們?cè)谄渌胤秸谑サ哪切〇|西。正是在這兒，我們們?cè)谄渌胤秸谑サ哪切〇|

13、西。正是在這兒，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上天賜予我們的本質(zhì)。探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上天賜予我們的本質(zhì)?！蓖卣寡由焱卣寡由?任務(wù)：再讀課文，參考上面的資料，說(shuō)說(shuō)作任務(wù)：再讀課文，參考上面的資料，說(shuō)說(shuō)作者在大雁身上找到了哪些者在大雁身上找到了哪些“正在失去的東西正在失去的東西”。 作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀(guān)念，找到了大自然的詩(shī)情。找到了聯(lián)合的觀(guān)念，找到了大自然的詩(shī)情。拓展任務(wù)二拓展任務(wù)二 資料：資料： 李時(shí)珍在李時(shí)珍在本草綱目本草綱目中說(shuō)，雁有四德：中說(shuō)，雁有四德：“寒則自北寒則自北而南，止于衡陽(yáng)，熱則自南而北，歸于雁門(mén)，其信也；飛而南

14、，止于衡陽(yáng)，熱則自南而北，歸于雁門(mén)，其信也；飛則有序而前鳴后和，其禮也；失偶不再配，其節(jié)也；夜則則有序而前鳴后和，其禮也；失偶不再配，其節(jié)也；夜則群宿而一奴巡警，晝則銜蘆以避繒繳，其智也。群宿而一奴巡警，晝則銜蘆以避繒繳，其智也?！?古人還認(rèn)為野雁乃是禽中之冠，自古被視為古人還認(rèn)為野雁乃是禽中之冠，自古被視為“五常俱五常俱全全”的靈物。五常，即儒家提倡的仁、義、禮、智、信。的靈物。五常，即儒家提倡的仁、義、禮、智、信。任務(wù)：閱讀上面的資料，你想對(duì)人們說(shuō)點(diǎn)什么呢？任務(wù)：閱讀上面的資料，你想對(duì)人們說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 大雁如此富于靈性，試問(wèn)我們?nèi)祟?lèi)怎么忍心大雁如此富于靈性，試問(wèn)我們?nèi)祟?lèi)怎么忍心獵殺它們，以

15、致讓它們因?yàn)槭ビH人和伙伴而哀獵殺它們，以致讓它們因?yàn)槭ビH人和伙伴而哀鳴傷感呢？我們又怎么忍心讓自然的物種因?yàn)槿锁Q傷感呢？我們又怎么忍心讓自然的物種因?yàn)槿祟?lèi)的貪婪和自以為是而漸趨消亡呢？希望人們保類(lèi)的貪婪和自以為是而漸趨消亡呢？希望人們保護(hù)大雁，保護(hù)野生動(dòng)物！護(hù)大雁，保護(hù)野生動(dòng)物！拓展任務(wù)三拓展任務(wù)三 （1 1）了解大雁，制作）了解大雁，制作“大雁檔案大雁檔案”。 搜集整理與大雁相關(guān)的知識(shí)，如大雁的分類(lèi)、搜集整理與大雁相關(guān)的知識(shí)，如大雁的分類(lèi)、體貌、習(xí)性等生物學(xué)知識(shí)，大雁的文學(xué)形象，等體貌、習(xí)性等生物學(xué)知識(shí)，大雁的文學(xué)形象，等等；結(jié)合圖片與視頻，制作等；結(jié)合圖片與視頻，制作“大雁檔案大雁檔案

16、”。 （2 2）了解）了解“愛(ài)鳥(niǎo)者愛(ài)鳥(niǎo)者”，嘗試做個(gè)，嘗試做個(gè)“愛(ài)鳥(niǎo)者愛(ài)鳥(niǎo)者”。 許多熱愛(ài)自然、喜愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的人們，定期到野許多熱愛(ài)自然、喜愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的人們，定期到野外觀(guān)察鳥(niǎo)兒，記錄它們的活動(dòng)，為它們繪制或拍外觀(guān)察鳥(niǎo)兒，記錄它們的活動(dòng)，為它們繪制或拍攝圖片，以這種活動(dòng)增進(jìn)了人們對(duì)它們的了解，攝圖片，以這種活動(dòng)增進(jìn)了人們對(duì)它們的了解，拉近了人類(lèi)與鳥(niǎo)兒的距離。可以介紹相關(guān)的知識(shí)，拉近了人類(lèi)與鳥(niǎo)兒的距離?？梢越榻B相關(guān)的知識(shí)，并在日常生活中多多觀(guān)察，學(xué)習(xí)本篇作者的做法，并在日常生活中多多觀(guān)察，學(xué)習(xí)本篇作者的做法，寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)“觀(guān)察手記觀(guān)察手記”。 （3 3）閱讀）閱讀沙鄉(xiāng)年鑒沙鄉(xiāng)年鑒。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)大雁歸來(lái)

17、大雁歸來(lái)（時(shí)間順序）（時(shí)間順序）大雁鳴叫大雁鳴叫大雁歸來(lái)大雁歸來(lái)欣喜欣喜喜愛(ài)喜愛(ài)大雁遷徙大雁遷徙贊美贊美保護(hù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物熱愛(ài)自然熱愛(ài)自然7 7* * 大雁歸來(lái)大雁歸來(lái) 一月，他會(huì)在雪融時(shí)追蹤一只冬眠乍醒跑出洞穴去探險(xiǎn)的臭鼬；一月，他會(huì)在雪融時(shí)追蹤一只冬眠乍醒跑出洞穴去探險(xiǎn)的臭鼬； 二月，他劈開(kāi)一根有八十多歲、被雷擊倒的橡木，生火取暖；二月，他劈開(kāi)一根有八十多歲、被雷擊倒的橡木，生火取暖； 三月，他在威斯康星河畔觀(guān)賞觀(guān)賞著大雁；三月，他在威斯康星河畔觀(guān)賞觀(guān)賞著大雁； 四月，他在每一個(gè)晚上到樹(shù)林空地上觀(guān)賞鷸炫技的空中求偶舞蹈；四月，他在每一個(gè)晚上到樹(shù)林空地上觀(guān)賞鷸炫技的空中求偶舞蹈； 五月，他聆聽(tīng)

18、從阿根廷歸來(lái)的高地鸻鳥(niǎo)的飛行之歌；五月，他聆聽(tīng)從阿根廷歸來(lái)的高地鸻鳥(niǎo)的飛行之歌； 六月，他到深潭游泳，在溪邊釣鱒魚(yú)；六月，他到深潭游泳，在溪邊釣鱒魚(yú)； 七月，他會(huì)注意草原上普遍為人所忽視而自生自滅的所有野花的生日；七月，他會(huì)注意草原上普遍為人所忽視而自生自滅的所有野花的生日； 八月，他經(jīng)常隨興到沙洲上看河流作畫(huà)；八月，他經(jīng)常隨興到沙洲上看河流作畫(huà)； 利奧波德沙鄉(xiāng)年鑒利奧波德沙鄉(xiāng)年鑒1.1.把握文章的基本內(nèi)容，理解說(shuō)明順序。把握文章的基本內(nèi)容，理解說(shuō)明順序。2.2.感受作者的情懷，理解文章的思想內(nèi)涵。感受作者的情懷，理解文章的思想內(nèi)涵。 u 自讀任務(wù)一自讀任務(wù)一u 自主閱讀課文，在課文旁邊批注，

19、按下面的句式回答，自主閱讀課文，在課文旁邊批注，按下面的句式回答，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的大雁。你發(fā)現(xiàn)了什么樣的大雁。u 我發(fā)現(xiàn)了我發(fā)現(xiàn)了_的大雁。的大雁。（1 1）冬天的大雁）冬天的大雁（2 2）從南方歸來(lái)的大雁）從南方歸來(lái)的大雁（3 3）覓食的大雁）覓食的大雁（4 4）集會(huì)時(shí)的大雁）集會(huì)時(shí)的大雁（5 5）哀鳴的孤雁）哀鳴的孤雁（6 6）成群結(jié)隊(duì)的大雁）成群結(jié)隊(duì)的大雁（7 7）四月夜間鳴叫的大雁）四月夜間鳴叫的大雁（8 8）向大地灑下野性詩(shī)歌的大雁）向大地灑下野性詩(shī)歌的大雁（9 9）有著親情、有著友情的大雁）有著親情、有著友情的大雁（1010）遷徙中的大雁）遷徙中的大雁（1111）有人類(lèi)一般感情的大

20、雁）有人類(lèi)一般感情的大雁（1212）富有聯(lián)合觀(guān)念的大雁）富有聯(lián)合觀(guān)念的大雁（1313）每年三月，吹起聯(lián)合的號(hào)角的大雁）每年三月，吹起聯(lián)合的號(hào)角的大雁（1414）喧鬧的大雁）喧鬧的大雁（1515）三月的大雁）三月的大雁（1616）每年一度進(jìn)行遷徙的大雁）每年一度進(jìn)行遷徙的大雁（1717）春雁）春雁（1818）直線(xiàn)飛行）直線(xiàn)飛行2020英里的大雁英里的大雁（1919）宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁）宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁（2020）以家庭為主要組成單位的大雁）以家庭為主要組成單位的大雁u 自讀任務(wù)二自讀任務(wù)二u 將以上搜集的信息，按大雁歸來(lái)的時(shí)間、旅程遠(yuǎn)近、棲將以上搜集的信息，按大雁歸來(lái)的時(shí)間、旅程遠(yuǎn)近、

21、棲息地、組隊(duì)、覓食、息地、組隊(duì)、覓食、“集會(huì)集會(huì)”與鳴叫等細(xì)節(jié)分類(lèi)整理，與鳴叫等細(xì)節(jié)分類(lèi)整理，整理后，你發(fā)現(xiàn)了什么？整理后，你發(fā)現(xiàn)了什么？u （小組任選一個(gè)方面，分類(lèi)整理，班組交流）（小組任選一個(gè)方面，分類(lèi)整理，班組交流）大雁歸來(lái)的時(shí)間大雁歸來(lái)的時(shí)間發(fā)現(xiàn)本文是按時(shí)間順序?qū)懙陌l(fā)現(xiàn)本文是按時(shí)間順序?qū)懙穆贸踢h(yuǎn)近旅程遠(yuǎn)近直線(xiàn)飛行直線(xiàn)飛行200200英里英里堅(jiān)強(qiáng)，守信堅(jiān)強(qiáng)，守信棲息地棲息地沼澤地，池塘邊沼澤地，池塘邊充滿(mǎn)靈性充滿(mǎn)靈性組隊(duì)、覓食、組隊(duì)、覓食、“集會(huì)集會(huì)”與鳴叫等與鳴叫等具有團(tuán)結(jié)精神，互相關(guān)愛(ài)具有團(tuán)結(jié)精神，互相關(guān)愛(ài)u 自讀任務(wù)三自讀任務(wù)三u細(xì)讀課文，你從作者的哪些語(yǔ)言讀出了愛(ài)鳥(niǎo)的情懷？細(xì)讀課

22、文，你從作者的哪些語(yǔ)言讀出了愛(ài)鳥(niǎo)的情懷？u提示：提示：u（1 1）找出對(duì)大雁的稱(chēng)呼，體會(huì)蘊(yùn)含著的思想感情；）找出對(duì)大雁的稱(chēng)呼，體會(huì)蘊(yùn)含著的思想感情；u（2 2）品味細(xì)膩的描寫(xiě)的句子；）品味細(xì)膩的描寫(xiě)的句子；u（3 3）找出比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法的句子，從修辭角度賞析；）找出比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法的句子，從修辭角度賞析；u（4 4）找出運(yùn)用對(duì)比的手法的句子并加以分析。）找出運(yùn)用對(duì)比的手法的句子并加以分析。（小組任選一個(gè)方面，分類(lèi)整理，全班交流品析）（小組任選一個(gè)方面，分類(lèi)整理，全班交流品析）它們順著彎曲的河流它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍?zhuān)┻^(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的

23、狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)低語(yǔ)著，如同向久別的朋著，如同向久別的朋友友低語(yǔ)低語(yǔ)一樣。一樣。 “ “拐來(lái)拐去拐來(lái)拐去”“”“低語(yǔ)低語(yǔ)”，用擬人的修辭手法描繪出，用擬人的修辭手法描繪出大雁機(jī)敏、活潑、警覺(jué)和在休戰(zhàn)期的自在快樂(lè)等特點(diǎn)，大雁機(jī)敏、活潑、警覺(jué)和在休戰(zhàn)期的自在快樂(lè)等特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。表現(xiàn)出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一個(gè)遷徙的雁第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一個(gè)遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)邀請(qǐng)。 “ “邀請(qǐng)邀請(qǐng)”是指熱情地召喚，運(yùn)用了擬人的修辭手是指熱情地召喚，運(yùn)用了擬人的修辭手法寫(xiě)大雁之間的聯(lián)絡(luò)，表明大雁

24、的聰慧，同時(shí)我們從法寫(xiě)大雁之間的聯(lián)絡(luò)，表明大雁的聰慧，同時(shí)我們從大雁身上可以看到一種美好的友情。大雁身上可以看到一種美好的友情。返回的返回的雁群雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤(pán)旋，而像凋，不再在沼澤上空做試探性的盤(pán)旋，而像凋零的零的楓葉楓葉一樣，搖晃著從空中落下來(lái)，并向下面歡呼的一樣，搖晃著從空中落下來(lái)，并向下面歡呼的鳥(niǎo)兒們伸出雙腳。鳥(niǎo)兒們伸出雙腳。 用比喻的修辭手法，把大雁比作凋零的楓葉，生動(dòng)用比喻的修辭手法，把大雁比作凋零的楓葉，生動(dòng)形象地描繪出大雁從盤(pán)旋到著陸時(shí)的悠閑姿態(tài)。形象地描繪出大雁從盤(pán)旋到著陸時(shí)的悠閑姿態(tài)。 本文體現(xiàn)了科普作品的抒情筆法，擬人寫(xiě)法的運(yùn)用、本文體現(xiàn)了科普作品的抒情筆法，擬人寫(xiě)法的運(yùn)用、觀(guān)察的仔細(xì)、抒情的語(yǔ)言的運(yùn)用和生動(dòng)的描寫(xiě)觀(guān)察的仔細(xì)、抒情的語(yǔ)言的運(yùn)用和生動(dòng)的描寫(xiě)這些寫(xiě)這些寫(xiě)作方法，讓我們充分感受到作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，我們作方法，讓我們充分感受到作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，我們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，又充分感受到了文學(xué)藝術(shù)的魅力。在獲得知識(shí)的同時(shí)，又充分感受到了文學(xué)藝術(shù)的魅力。小結(jié)小結(jié) 1. 1.大雁是這樣讓人喜愛(ài)，大雁身上到底大雁是這樣讓人喜愛(ài)，大雁身上到底有怎樣的品質(zhì)吸引著我們呢？有怎樣的品質(zhì)吸引著我們呢？ 拓展任務(wù)一