部編版語文二年級下冊--一匹出色的馬-人教版

1、 馬是人類忠誠而高貴的朋友，馬是人類忠誠而高貴的朋友，是富有情感和人性的生靈，馬也曾是富有情感和人性的生靈，馬也曾是古代重要的交通工具。我們課文是古代重要的交通工具。我們課文中的小主人有一匹神奇出色的馬，中的小主人有一匹神奇出色的馬，想了解認(rèn)識嗎？讓我們趕緊走進(jìn)課想了解認(rèn)識嗎？讓我們趕緊走進(jìn)課文去看看吧！文去看看吧！一匹出色的馬一匹出色的馬7 7 波紋波紋 景色景色 戀戀不舍戀戀不舍 出色出色 河水河水 碧綠碧綠 河岸河岸 柳葉柳葉 柳樹柳樹 枝條枝條 匹夫匹夫妹妹妹妹 像樣像樣 要求要求讀一讀讀一讀fnfn b b泛泛 波波蔥蔥我會認(rèn)我會認(rèn)紋紋lin lin zh zh shshshsh戀戀

2、 舍舍異異求求 株株wnwnrunruny yjio jio 郊郊毯毯軟軟tntn騎騎q qcngcng識識qiqikuku跨跨shsh（舍得）（舍得） shsh（農(nóng)舍）（農(nóng)舍）舍舍hi hi （還有）（還有） hunhun（還書）（還書）還還多音字多音字 本文寫了一家四口到郊外散步，大家走本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸不動時，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地馬回家的故事。爸讓她騎著出色地馬回家的故事。說一說課文主要寫了什么？說一說課文主要寫了什么？ 匹匹p p 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：整體略扁，橫整體略扁，橫畫舒展。畫舒展。部首：部首：匚匚

3、組詞：組詞：一匹馬一匹馬 一匹布一匹布造句：造句：這是一匹出色的馬。這是一匹出色的馬。音序：音序：P P結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :半包圍半包圍 我會寫我會寫妹妹mimi書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左邊左邊“女女”字橫的字橫的右邊不出頭。右邊不出頭。部首：部首：女女組詞：組詞：妹妹妹妹 姐妹姐妹造句：造句：妹妹特別喜歡小熊妹妹特別喜歡小熊布偶。布偶。音序：音序：M M結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 波波b b 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左窄右寬，“皮皮”的撇捺舒展。的撇捺舒展。部首：部首：氵氵組詞：組詞：波紋波紋 波浪波浪造句：造句：湖面上被風(fēng)吹起一湖面上被風(fēng)吹起一圈圈波紋。圈圈波紋。音序：音序：B B結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左

4、右左右 紋紋wn wn 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左窄右寬，“文文”撇捺舒展。撇捺舒展。部首：部首：纟纟組詞：組詞：波紋波紋 螺紋螺紋造句：造句：湖面上被風(fēng)吹起一湖面上被風(fēng)吹起一圈圈波紋。圈圈波紋。音序：音序：W W結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 像像xing xing 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部左窄右寬，右部筆畫緊湊。筆畫緊湊。部首：部首：亻亻組詞：組詞：好像好像 就像就像造句：造句：碧綠的湖水好像美碧綠的湖水好像美玉一樣。玉一樣。音序：音序：X X結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 景景jng jng 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：上半部分的上半部分的“曰曰”要寫的扁一點，第六筆橫長。要寫的扁一點，第六筆橫

5、長。部首：部首：日日組詞：組詞：景色景色 美景美景造句：造句：張家界的景色很美。張家界的景色很美。音序：音序：J J結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上下上下 戀戀lin lin 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：第二畫稍微長、三第二畫稍微長、三四畫稍微短，心字底扁平托起四畫稍微短，心字底扁平托起上方。上方。部首：部首：心心組詞：組詞：戀戀不舍戀戀不舍 眷戀眷戀造句：造句：小明戀戀不舍地離小明戀戀不舍地離開了公園。開了公園。音序：音序：L L結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上下上下 舍舍sh sh 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“人人”的撇捺舒展，的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下面。下半部分要被包含在人下面。部首：部首：人人組詞：組詞：戀戀不舍舍粥戀戀

6、不舍舍粥造句：造句：小明戀戀不舍地離小明戀戀不舍地離開了公園。開了公園。音序：音序：S S結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上下上下 求求qi qi 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：第一筆要長、第三第一筆要長、第三四筆是點提不要寫橫撇。四筆是點提不要寫橫撇。部首：部首：一一組詞：組詞：請求請求 祈求祈求造句：造句：小明請求爸爸帶他小明請求爸爸帶他去公園玩耍。去公園玩耍。音序：音序：Q Q結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上下上下 波紋：波紋：柔軟：柔軟：郊外：郊外：異常：異常：理解詞語理解詞語小波浪形成的水紋。小波浪形成的水紋。 造句：微風(fēng)吹來，河面上泛起了層層造句：微風(fēng)吹來，河面上泛起了層層波紋波紋。柔和；不堅硬。柔和；不堅硬。 造句：走在草

7、坪上，我仿佛踏上了造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔軟柔軟的地毯。的地毯。城市外面的地方（對某一城市說）。城市外面的地方（對某一城市說）。 造句：星期天，爸爸帶我到造句：星期天，爸爸帶我到郊外郊外游玩。游玩。非常；特別。非常；特別。 造句：這件事并沒什么造句：這件事并沒什么異常異常。已經(jīng)：已經(jīng)：戀戀不舍：戀戀不舍：迎接：迎接：表示動作、變化完成或達(dá)到某種程度。表示動作、變化完成或達(dá)到某種程度。 造句：我造句：我已經(jīng)已經(jīng)是二年級的小學(xué)上了。是二年級的小學(xué)上了。形容舍不得離開。形容舍不得離開。 造句：太陽快要下山了，我們只好造句：太陽快要下山了，我們只好戀戀不戀戀不舍舍地離開地離開 了美麗的公園。了

8、美麗的公園。做好準(zhǔn)備期待某事物或某情況到來。做好準(zhǔn)備期待某事物或某情況到來。 造句：我們?nèi)乙黄鸬酱箝T口造句：我們?nèi)乙黄鸬酱箝T口迎接迎接客人?？腿?。戀戀不舍戀戀不舍 依依不舍依依不舍兩個詞都有兩個詞都有“舍不得離開舍不得離開”的意思。的意思?！皯賾俨簧釕賾俨簧帷苯?jīng)常用于人，一般指人要分手時舍不經(jīng)常用于人，一般指人要分手時舍不得離開。得離開。“戀戀不舍戀戀不舍”指物，或地方。比如到某地指物，或地方。比如到某地游玩后，舍不得離開。游玩后，舍不得離開。今天我去公園玩得很開心，轉(zhuǎn)眼間要回家了，我今天我去公園玩得很開心，轉(zhuǎn)眼間要回家了，我戀戀不舍。戀戀不舍。叔叔叔叔依依不舍依依不舍地告別親人地告別親人

9、, ,登上去北京的列車。登上去北京的列車。辨析詞語辨析詞語相同點：相同點：不同點：不同點：造造 句：句： 邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分（第第一部分（第1-3 1-3 自然段）自然段）留戀美景。留戀美景。寫寫“我們我們”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。一家人被郊外的美景吸引，不想回家。第二部分（第第二部分（第4-6 4-6 自然段）自然段）不同做法。不同做法。寫妹妹求寫妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著“馬馬”回家。回家。第三部分（第第三部分（第7 7 自然段）自然段）騎騎“馬馬”回家回家。寫妹妹。寫妹妹騎著這匹出色的

10、騎著這匹出色的“馬馬”早早地回到了家。早早地回到了家。n 初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了教育智慧地重要性。我們從讀中感受到了教育智慧地重要性。習(xí)題源于習(xí)題源于點撥點撥“課后練習(xí)單課后練習(xí)單”的的“基礎(chǔ)知識練基礎(chǔ)知識練”1 1我是聰明小裁判。我是聰明小裁判。( (選擇加點字的正確讀音打選擇加點字的正確讀音打“”“”) ) jiojio（）（） f f（）（） jojo（）（）fnfn（）（） q q（）（） kuku（）（） j j（）（） kuku（）（）郊外郊外廣泛廣泛跨越跨越騎馬騎馬 y p b wn ho xingy p b wn ho xin

11、g fng jng yo qi lin lin b sh fng jng yo qi lin lin b sh 2 2看拼音，寫詞語?？雌匆簦瑢懺~語。 戀戀 戀戀 不不 舍舍一一 匹匹波波 紋紋好好 像像風(fēng)風(fēng) 景景要要 求求3 3用量詞填空。用量詞填空。一一( () )果園一果園一( () )小溪小溪一一( () )柳樹柳樹 一一( () )枝條枝條 一一( () )馬馬 一一( () )路路條條片片條條株株根根匹匹4 4照樣子寫句子。照樣子寫句子。(1)(1)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。柔軟的綠毯。 _ _，像，像_。(

12、2)(2)我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。不舍，不想回去。_一邊一邊_，一邊，一邊_。(3)(3)我早回來啦！我早回來啦！_啦！啦！濟(jì)南的趵突泉太美濟(jì)南的趵突泉太美滿天的星斗滿天的星斗一雙雙明亮的眼睛一雙雙明亮的眼睛奶奶奶奶叮囑我叮囑我給我穿衣服給我穿衣服 5 5課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！我們沿著一條小河走。河水我們沿著一條小河走。河水_的，的，微風(fēng)吹過，泛起微風(fēng)吹過，泛起_。河岸上垂下來的柳葉，。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和

13、妹妹看著都笑了。層層波紋層層波紋碧綠碧綠碧綠碧綠一匹出色的馬一匹出色的馬7 71.1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.2.理解課文理解課文內(nèi)容。內(nèi)容。（重點）重點）3.3.感受父親的教育智慧。感受父親的教育智慧。（難點）（難點）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。理解課文。u核心問題：核心問題：從課文

14、中，你受到從課文中，你受到了什么了什么啟發(fā)啟發(fā)？u串珠問題：串珠問題：1.1.一一讀：讀：讀課文，說說讀課文，說說“一匹一匹出色的出色的馬馬”指的是什么指的是什么。2.2.二二畫：畫：畫出描寫妹妹變化的句子。畫出描寫妹妹變化的句子。3.3.三思三思：想一想妹妹為什么會有想一想妹妹為什么會有這樣這樣的變化。的變化。4.4.四四探：探：為什么說為什么說“這是一匹這是一匹出色的出色的馬馬”？從課文中，你受到了什么啟發(fā)？從課文中，你受到了什么啟發(fā)？邊聽邊聽邊想邊想聽錄音回顧課文我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，風(fēng)吹過，

15、泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。這是什么描寫？你感受到了什么？這是什么描寫？你感受到了什么？從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的景色很美，從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的景色很美，襯托出一家人其樂融融的氛圍。襯托出一家人其樂融融的氛圍。環(huán)境描寫環(huán)境描寫第二自然段用到了什么修辭方法？有什么好處？第二自然段用到了什么修辭方法？有什么好處？ 這一自然段用到了比喻的修辭方法，把這一自然段用到了比喻的修辭方法，把“田野田野”比作比作“綠毯綠毯”生動形象。生動形象。仿寫仿寫彎彎的小河像一條銀色的帶子。彎彎的小河像一條銀色的帶

16、子。照樣子，寫句子。注意用上照樣子，寫句子。注意用上“像像”。春天的郊外，景色異常美麗。我們春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊一邊看，看，一邊一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。回去。你從你從“戀戀不舍戀戀不舍” ” 中體會出了什么？中體會出了什么？“戀戀不舍戀戀不舍”寫了我們當(dāng)時不愿意回去，更突出寫了我們當(dāng)時不愿意回去，更突出了這里的景色很美。了這里的景色很美?！皯賾俨簧釕賾俨簧帷鼻皟蓚€字相同，是前兩個字相同，是AABCAABC式詞式詞語，這種詞語很多，如：語，這種詞語很多，如：勃勃生機(jī)、落落大方、勃勃生機(jī)、落落大方、夸夸其談夸夸其談等，我們

17、要學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用。等，我們要學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用。認(rèn)識認(rèn)識AABCAABC式詞語式詞語妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲不作聲，他松開我，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”你從爸爸的話語中體會出了什么？你從爸爸的話語中體會出了什么？爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵。把一根柳條比作一匹出爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵。把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合色的馬，符

18、合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強(qiáng)的特點，同時按時妹妹要學(xué)會自己克了小孩子好奇心很強(qiáng)的特點，同時按時妹妹要學(xué)會自己克服困難。這句話蘊(yùn)含了父親的教育智慧。服困難。這句話蘊(yùn)含了父親的教育智慧?！翱缈纭焙秃汀氨谋奶谋奶睂懗隽嗣妹酶吲d地接受了爸爸寫出了妹妹高興地接受了爸爸的建議。的建議。妹妹高興地妹妹高興地跨跨上上“馬馬”，蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳地奔向地奔向前去。前去。你從你從“跨跨”和和“蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳” ” 體會出了什么？體會出了什么？等我們回到家時，她已經(jīng)在門口等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎迎接我們，接我們，笑笑著說：著說：“我早回來啦！我早回來啦！”“迎接迎接”“”

19、“笑笑”可以看出此時妹妹不但自己回到了家，可以看出此時妹妹不但自己回到了家，而且非常高興。而且非常高興?！坝佑印薄啊薄靶πΑ笨梢钥闯鍪裁矗靠梢钥闯鍪裁?？同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了爸爸的教育智慧。讓我們拿起金感受到了爸爸的教育智慧。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。鑰匙開啟智慧之門。u核心問題核心問題：從課文中，我懂得了教育智慧的重要性。從課文中，我懂得了教育智慧的重要性。從課文中，你受到了什么啟發(fā)？從課文中，你受到了什么啟發(fā)？1.1.一讀：一讀：讀課文，說說讀課文，說說“一匹出色的馬一匹出色的馬”指的是什么。指的是什么。文中文中“一匹出色的馬一匹出

20、色的馬”其實就是一根又長又細(xì)的其實就是一根又長又細(xì)的枝條。枝條。妹妹把柳枝當(dāng)成了真正的馬，忘記了疲勞，妹妹把柳枝當(dāng)成了真正的馬，忘記了疲勞，“騎騎”著它回家了，對妹妹來說，柳枝就是著它回家了，對妹妹來說，柳枝就是“一匹出色的一匹出色的馬馬”。u串珠問題：2 2. .二畫：二畫：畫出描寫妹妹變化的句子畫出描寫妹妹變化的句子。（1 1）當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很我很累，走不動了，抱抱我。累，走不動了，抱抱我。” ” （2 2）妹妹高興地跨上妹妹高興地跨上“馬馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。，蹦蹦跳跳地奔向前去。（3 3）等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接

21、我們，笑著等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：說：“我早回來啦！我早回來啦！”3 3. .三思：三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化想一想妹妹為什么會有這樣的變化。因為爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又因為爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”4.4.四探：四探：為什么說為什么說“這是一匹出色的馬這是一匹出色的馬”？因為妹妹把它當(dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，因為妹妹把它當(dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎騎”著它回家了。著它回家

22、了。一匹出色的馬一匹出色的馬不同做法不同做法（要大人抱）（要大人抱） 媽媽媽媽 拒絕拒絕爸爸爸爸 給了給了“一匹出色的馬一匹出色的馬”不賣泥塘不賣泥塘課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)留戀美景留戀美景教教育育智智慧慧本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時，本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地馬回家的故事。這個故事告訴我們教育孩子需要教育馬回家的故事。這個故事告訴我們教育孩子需要教育智慧。智慧。課文主旨課文主旨 愛發(fā)脾氣的孩子愛發(fā)脾氣的孩子有有個男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆。個男孩兒，脾

23、氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過后，他也能認(rèn)識到自己的錯誤，向別人道歉，但是，他的朋友雖然事情過后，他也能認(rèn)識到自己的錯誤，向別人道歉，但是，他的朋友還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批評，他卻滿不在乎地說：還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批評，他卻滿不在乎地說：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？我不是已經(jīng)道歉了嗎？”一天一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個木樁前，說：木樁前，說：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘一顆釘子，等你想下次你再要發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再

24、把這顆釘子拔出來。道歉了，再把這顆釘子拔出來?！蹦泻耗泻翰焕斫獍职值挠靡猓贿^還是點了不理解爸爸的用意，不過還是點了點頭。很快點頭。很快，爸爸看到木樁，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段時間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭?，開始有了拔上釘了很多釘子。過了一段時間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭?，開始有了拔出釘子留下的洞。到后來，幾個星期才有一顆新釘子。出釘子留下的洞。到后來，幾個星期才有一顆新釘子。推薦閱讀推薦閱讀終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當(dāng)初爸爸交給他的釘子和錘子終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當(dāng)初爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說：還給了爸爸。他說：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)

25、在可以控制爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了。自己，不再亂發(fā)脾氣了。”爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說：爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說：“當(dāng)我拔出第一顆釘子的時候，當(dāng)我拔出第一顆釘子的時候，看到一個那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動。以后每釘一看到一個那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞。顆釘子，我心里都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞?！惫蕰粎挵倩刈x故書不厭百回讀, ,熟讀深思子自知。熟讀深思子自知。-宋宋. .蘇軾蘇軾送安驚落第詩送安驚落第詩問渠那得清如許

26、問渠那得清如許, ,為有源頭活水來。為有源頭活水來。-宋宋. .朱熹朱熹觀書有感觀書有感 百川東到海百川東到海, ,何時復(fù)西歸何時復(fù)西歸? ? 少壯不努力少壯不努力, ,老大徒傷悲。老大徒傷悲。-漢樂府民歌漢樂府民歌長歌行長歌行國學(xué)誦讀國學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【馬的典故馬的典故】 伯樂相馬、車水馬龍伯樂相馬、車水馬龍 本文以生動、形象的語言，清楚的條理，本文以生動、形象的語言，清楚的條理，講述了一家四口到郊外散步時所發(fā)生的事情。講述了一家四口到郊外散步時所發(fā)生的事情。讓我們體會到了讓我們體會到了“爸爸爸爸”的智慧，同時也暗示的智慧，同時也暗示我們要學(xué)會自己克服困難。我們要學(xué)會自

27、己克服困難。1.1.試著有感情地朗讀課文。試著有感情地朗讀課文。教師點撥：教師點撥：有感情地朗讀課文，首先要借助漢語拼有感情地朗讀課文，首先要借助漢語拼音解決文中的生字詞把課文讀正確、流利。把自己音解決文中的生字詞把課文讀正確、流利。把自己的情感融入到句子中完成本題。的情感融入到句子中完成本題。2.讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。的變化。參考答案：參考答案：一開始妹妹向媽媽撒嬌，后來妹妹高興地一開始妹妹向媽媽撒嬌，后來妹妹高興地自己騎著自己騎著“馬馬”回家了。爸爸的鼓勵和引導(dǎo)讓妹妹愉回家了。爸爸的鼓勵和引導(dǎo)讓妹妹愉快地做好自己的事?？斓刈龊米约旱氖隆?1)當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累走我很累走不動了，抱抱我。不動了，抱抱我?！?2)妹妹高興地跨上妹妹高興地跨上“馬馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。，蹦蹦跳跳地奔向前去。3.3.讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來。讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來。參考答案：參考答案：(1)(1)一條小河，河水清清的，微風(fēng)吹過河面，泛起一一條小河，河水清清的，微風(fēng)吹過河面，泛起一圈圈漣漪。圈圈漣漪。