人教版三年級數(shù)學上冊多位數(shù)乘一位數(shù)同步試題

1、多位數(shù)乘一位數(shù)同步試題一、填空（一）在里填上“>”“<”或“=”.53X5025057X3053X773+0073X024X4032X3（二）（）X（）二（）-（）=0（三）500X3口算時把500看作（）個百、（）個百X（）二（個百、也就是（）.（四）305的5倍是（）、8個147相加是（）.（五）338減去108的差、再乘4、積是多少？列式為（）考查目的：第（一）題：幫助學生學會用不同的方法比較大小、培養(yǎng)學生認真細致的習慣第（二）題：有關0的進一步練習鞏固.第（三）題：考查學生對整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)口算算理的理解第（四）題：在理解乘法意義的同時、進一步鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的

2、計算第（五）題：進一步鞏固對綜合算式的理解和運用答案：第（一）題：>；<>=.第（二）題：答案不唯一（略）.第（三）題：5;5;3;15;1500.第（四）題：1525;1176第（五）題：（338-108）X4解析：第（一）題：引導學生學會選擇合適而簡便的方法進行大小比較、開拓思維、同時要培養(yǎng)認真細致的習慣.第（二）題：通過反向練習、加深有關0的計算特點的認識和理解.第（三）題：加深學生對整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)口算算理的理解第（四）題：此題要考慮兩個方面、一是要加深對乘法意義的理解、二是要注意乘數(shù)中間有0和連續(xù)進位乘法的計算.第（五）題：此題要引導學生仔細讀題、理解題意

3、、明白應“先算什么、再算什么”、同時學會列綜合算式、學會運用小括號、注意運算順序與題意要一致二、選擇（一）125+125X0的得數(shù)是（）.A.0B.125C.250（二）250X4積的末尾有（）個0.A.1B.2C.3D.4（三）要使32X口的積是兩位數(shù)、里最大可以填（）、要使積是三位數(shù)、里最小可以填（）.A.5B.2C.3D.4（四）一根繩子對折兩次后、長是35米、這根繩子原來長（）米.A.70B.35C.105D.140（五）412X6大約是（）.A.2400B.3000C.4000D.2700考查目的：0的計算和學生的細致程度第（一）題：考查學生對綜合算式運算順序的掌握情況、及第（二）題

4、：考查學生的細致程度.第（三）題：考查學生兩位數(shù)乘一位數(shù)積的位數(shù)的幾種可能、培養(yǎng)學生的數(shù)感第（四）題：理解“對折”的意思以及對折的次數(shù)與分成的段數(shù)的關系第（五）題：考查學生對乘法估算的掌握情況答案：（一）B（二）C（三）CD（四）D（五）A.解析：第（一）題：此題在掌握綜合算式運算順序和有關0的計算的同時、更要注意學生的細致程度.第（二）題：此題可以口算完成、注意乘數(shù)末尾有0和有關25的簡單計算、不斷提高計算的熟練程度、培養(yǎng)認真細致的習慣.第（三）題：此題可以用“試”的方法、也可以用“估”的方法尋找答案、為后面學習筆算除法試商做了鋪墊、培養(yǎng)學生的數(shù)感.第（四）題：此題可以通過動手操作、幫助理解

5、“對折”的意思以及對折的次數(shù)與分成的段數(shù)的關系、再進行計算.第（五）題：在掌握基本估算方法的同時、注意估算方法和估算結果的多樣性三、解答（一）明明每天要上7節(jié)課、每節(jié)課40分鐘、一個星期（按5天算）一共要上多少分鐘？（二）學校唱歌興趣小組有25人、舞蹈小組有38人、美術組的人數(shù)是唱歌組和舞蹈組總人數(shù)的3倍、美術組有多少人？（三）一年級準備租車去秋游、每輛車限乘42人、一年級共有115人、估一估租3輛車夠不夠？（四）韻律操比賽中、同學們站成4排、每排12人.變換隊形后、同學們站成了6排、每排有多少人？（五）看圖列式計算.皿千克.，,.?千克考查目的：第（一）題：運用多位數(shù)乘一位數(shù)的相關知識解決實

6、際問題第（二）題：考查學生對倍數(shù)關系的理解、綜合運用相關知識解決問題第（三）題：考查學生運用估算解決實際的能力第（四）題：理解題意、抓住“總人數(shù)”這個不變的量、學會分析數(shù)量間的關系一第（五）題：學會看圖、理解題意、既可以根據“單價”不變、求總價.也可以運用倍數(shù)關系、求出總價.展示解決問題的不同思路、開拓了學生思維.答案：第（一）題：40X7X5=1400（分鐘）或7X5X40=1400（分鐘）.答：一個星期一共要上1400分鐘.（注意：也可以分步列式解答.）第（二）題：（25+38）X3=189（人）.答：美術組有189人.（注意：也可以分步列式解答.）第（三）題：42X3=120（人）、120>115.答：租3輛車夠了.第（四）題：12X4+6=8（人）.答：每排有8人.（注意：也可以分步列式解答.）第（五）題：14+2X6=42（千克）或6+2X14=42（千克）.（注意：也可以分步列式解答.）解析：第（一）（二）題：引導學生認真讀題、分析數(shù)量關系、弄清每一步求的是什么、根據學生實際、可以分步列式也可列綜合算式解答、讓學生在解決實際問題的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系第（三）題：引導學生學會根據實際情況、靈活選擇方法、提高運用估算解決實際的能力第（四）題