修辭手法(全面)

1、 辨認(rèn)廣告語中的修辭手法辨認(rèn)廣告語中的修辭手法 1、白麗美容香皂的奧秘所在，今年、白麗美容香皂的奧秘所在，今年20，明年，明年18。 （香皂）（香皂） 2、一天一片好營養(yǎng)，年齡不隨時間長。（保健品）、一天一片好營養(yǎng)，年齡不隨時間長。（保健品） 3、慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康。、慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康。 （白酒）（白酒） 4、車到山前必有路，有路必有豐田車。（汽車）、車到山前必有路，有路必有豐田車。（汽車） 5、給電腦一顆奔騰的心。（處理器）、給電腦一顆奔騰的心。（處理器） 6、年光似鳥翩翩過，時裝如棋日日新。（服裝）、年光似鳥翩翩過，時裝如棋日日新。（服裝） 7、人

2、生仿佛表上的指針偶爾分離，但始終有相逢的、人生仿佛表上的指針偶爾分離，但始終有相逢的一刻。（手表）一刻。（手表） 8、柔似女兒情，暖若父母心。（內(nèi)衣）、柔似女兒情，暖若父母心。（內(nèi)衣） 修辭手法及其作用修辭手法及其作用比喻、比擬、借代比喻、比擬、借代反復(fù)、排比、反復(fù)、排比、 夸張、反問夸張、反問設(shè)問、設(shè)問、引用引用（用典）（用典） （反語（反語 雙關(guān)）雙關(guān)）對偶對偶 （頂真、回環(huán)）（頂真、回環(huán)）比比 喻喻1、概念：、概念： 比喻就是“打比方”。即兩種不同不同性質(zhì)性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。2、結(jié)構(gòu)：、結(jié)構(gòu)： 比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體本體（被比喻的

3、事物）、喻體喻體（作比喻的事物）和比喻詞比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。1、比喻：明喻、暗喻與借喻、比喻：明喻、暗喻與借喻明喻：明喻：本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞是“像、好像、好比、似、如、若像、好像、好比、似、如、若”等。等。暗喻：暗喻：本體、喻體、比喻詞也都出現(xiàn)，比喻詞本體、喻體、比喻詞也都出現(xiàn)，比喻詞是是“是、成、變成、成為、成了是、成、變成、成為、成了”等等。借喻：借喻：本體、比喻詞都不出現(xiàn)，只出現(xiàn)喻體。本體、比喻詞都不出現(xiàn)，只出現(xiàn)喻體。形象類形象類1 1、 問君能有幾多問君能有幾多？恰似一江？恰似一江向向東流。東流。2 2、??！、??！你是我們

4、中華民族的！你是我們中華民族的。3 3、我似乎打了一個寒噤，我就知道，、我似乎打了一個寒噤，我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的了。了。4 4、陳涉太息曰、陳涉太息曰“安知安知之志之志哉！哉！”燕雀燕雀鴻鵠鴻鵠形象類形象類 具體、形象、生動具體、形象、生動。 如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個核桃。蹙縮得像一個核桃。 淺顯易懂淺顯易懂。 如：小石頭可以砸破大水缸如：小石頭可以砸破大水缸比喻小比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。的可以戰(zhàn)勝大的。 表達(dá)感情表達(dá)感情。 如：地下如：地下“烏龜烏龜”（坦克）亂爬，頭上（坦克）亂爬，頭上“烏鴉烏鴉

5、”（飛機）成陣。（飛機）成陣。5、比喻的作用、比喻的作用 （一）（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個句子是不是比喻，不否則不能構(gòu)成比喻。一個句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。，但不是比喻。 同類同類相比相比。例如：他長得很像他哥哥。例如：他長得很像他哥哥。 表示表示猜度猜度。例如：他剛才好像出去了。例如：他剛才好像出去了。 表示表示想象想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時節(jié)。我就仿佛置身于天真燦漫的少年時節(jié)。 表示表示

6、舉例舉例的引詞。例如：本次考試很多同的引詞。例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。 （二）（二）甲乙之間必須有相似點甲乙之間必須有相似點。閱讀下文，完成文后題目。 教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c不同，刀法如果用得不對，可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。 文中畫線句中所用的幾個比喻分別比喻什么？ 答： “刀法”喻“教育方法”；“萬像”喻“眾多教育對象”；“萬龍點睛”喻“使眾多教育對象成才”；2、比擬：、比擬：擬人擬人：把物當(dāng)作人來描寫，賦予物以人把物當(dāng)作人來描寫，賦予物以人一樣的動

7、作和感情、狀態(tài)和語言。一樣的動作和感情、狀態(tài)和語言。例：商店和飯館的門例：商店和飯館的門地敞著。地敞著。擬物擬物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)等的修辭方法。動作或情態(tài)等的修辭方法。例：欽差大臣滿天例：欽差大臣滿天。形象類形象類：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。：他驕傲自滿，尾巴都翹上天。 ：一部高高的挖土機，伸長著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。：近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請了假啦。判斷下列屬于擬人還是擬物？擬人的作用 使情感表現(xiàn)多樣化；使情感表現(xiàn)多樣化；使事物描繪形象化使事物描繪形象化使

8、句子表意更豐富使句子表意更豐富 比喻的重點在“喻”，突出的是兩事物的相似點；比擬的重點則在“擬”，它直接把甲當(dāng)作乙來描述。 2.比喻的本體和喻體一主一從，本體可以不出現(xiàn)但喻體必須出現(xiàn)；比擬的本體擬體彼此交融，渾然一體。 奮勇殺敵打奮勇殺敵打豺狼豺狼。 白花，有白花，有裊娜地開裊娜地開著，有著，有羞澀地打著朵羞澀地打著朵兒的。兒的。比喻比喻比擬比擬比擬的詞往往是動詞或者形容詞。比喻的詞往往就是名詞。形象類形象類判讀下列句子是比擬還是比喻判讀下列句子是比擬還是比喻住口，你這吠人的狗。 我們要謹(jǐn)防糖衣炮彈。炮彈憤怒地向敵人飛去。指導(dǎo)員講得真來勁，嘎子豎起耳朵聽。 比喻比喻比擬比擬借用本事物有密切關(guān)系

9、的其它事物來代替本事物借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物。 紅眼睛原知道他家里只有一個老娘 借特征來代替所要說的人和事物。 我買了一臺“康佳” 借事物的名稱代替該事物。 檣櫓灰飛煙滅 借部分代替全體。 新時代的雷鋒不知千千萬 借專名代一般人或事物。 他走進(jìn)柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的 借材料、工具代該事物。 讀點魯迅 借作者代著作。 借代的作用 形象生動、重點突出。如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。 簡潔、精煉。如：公園里的長凳上坐著兩個人，一個“馬褂”，一個“西裝”。 靈活，不死板，給人以幽默感。如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代側(cè)重在借代側(cè)重在代替代替，借喻

10、是一種，借喻是一種比喻比喻。借代側(cè)重于借代側(cè)重于“相關(guān)性相關(guān)性”（本體和代體之間具有相關(guān)（本體和代體之間具有相關(guān)性），不能改為明喻，而借喻側(cè)重于性），不能改為明喻，而借喻側(cè)重于“相似性相似性”，可，可以改為明喻以改為明喻 。二者可以用二者可以用能否加能否加“像像”字字來辨認(rèn)?？梢约觼肀嬲J(rèn)?？梢约印跋裣瘛笔墙栌?，不能加是借喻，不能加“像像”是借代。是借代。判斷：判斷：1、一中學(xué)子在園丁的辛勤培育下茁壯成長。、一中學(xué)子在園丁的辛勤培育下茁壯成長。2、有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終究不過是蒼蠅。、有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終究不過是蒼蠅。 3、大白熊呲牙咧嘴向我撲來。、大白熊呲牙咧嘴向

11、我撲來。 4、大白熊答應(yīng)了我的價錢。、大白熊答應(yīng)了我的價錢。 A 項是借代，項是借代，“紈绔紈绔”本指本指“細(xì)絹做的褲子細(xì)絹做的褲子”，所以指代貴族子弟。其他三項都是比喻所以指代貴族子弟。其他三項都是比喻例：所用修辭手法不同于其他三句的一項例：所用修辭手法不同于其他三句的一項 A. 寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。 B. 山舞銀蛇，原馳蠟象。山舞銀蛇，原馳蠟象。 C. 雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。 D. 遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。雪簾霧障里。未飲心先醉,眼中流血

12、,心內(nèi)成灰. 夸張是有意強調(diào)事物的某種特征，并對其加以擴大或縮小來表達(dá)強烈思想感情的修辭方法。 夸張的類型 ：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。 擴大的夸張 ：超前的夸張 ：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。 窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。 縮小的夸張 ：二十五年過去，彈指一揮間。 這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心。 農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。 夸張夸張的作用 揭示本質(zhì)，給人以啟示；揭示本質(zhì)，給人以啟示； 烘托氣氛，增強感染力；烘托氣氛，增強感染力； 增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。運用夸張要注意以下三點第一，夸張不是浮夸，而是故意的合

13、理的夸大，第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。A.B.第第二，二，夸張不能和事實距離過近，夸張不能和事實距離過近，否則會分不清否則會分不清是在說事實還是在夸張。是在說事實還是在夸張。A.這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實。 第第三，夸張要注意文體特三，夸張要注意文體特征。如征。如科技說明文、說科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實以免歪曲事實13、對偶：、對偶：結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相聯(lián)的聯(lián)的短語或句子，成對地

14、排列。短語或句子，成對地排列。 身居斗室，即知天下大事；足不出戶，飽覽各地風(fēng)光。身居斗室，即知天下大事；足不出戶，飽覽各地風(fēng)光。形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱；節(jié)奏鮮明，形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；凝練概括，富有表現(xiàn)力。音韻和諧；凝練概括，富有表現(xiàn)力。連貫類連貫類 反反復(fù)：復(fù)：根據(jù)表達(dá)的需要根據(jù)表達(dá)的需要重復(fù)重復(fù)使用某些詞語或句子。使用某些詞語或句子。沉默沉默呵，呵，沉默沉默！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（連續(xù)反復(fù)）（連續(xù)反復(fù)）我們還在這樣世上活著；我也早覺得有我們還在這樣世上活著；我也早覺得有寫一點東西必要寫一點東西必要了了。離三月十八日也有兩個星期，忘

15、卻的救主快要降臨了。離三月十八日也有兩個星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有罷，我正有寫一點東西的必要了寫一點東西的必要了。（間隔反復(fù)）（間隔反復(fù)）5、排比：、排比：三個或三個以上意思相系，結(jié)構(gòu)相似的短語三個或三個以上意思相系，結(jié)構(gòu)相似的短語或句子排列在一起?；蚓渥优帕性谝黄?。那翠綠的葉片，那滿樹的繁華，給我這小小的書房那翠綠的葉片，那滿樹的繁華，給我這小小的書房帶來了一定的春光，一定的清香，一定的暖意。帶來了一定的春光，一定的清香，一定的暖意。強調(diào)類強調(diào)類 是把意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似，是把意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的語氣一致的三三個（或三個以上）短語或句個（或三個以上）短語或句子接

16、連說出來；而子接連說出來；而是根據(jù)需要，使用是根據(jù)需要，使用的詞語和或句子的詞語和或句子重復(fù)重復(fù)出現(xiàn)。出現(xiàn)。強調(diào)類強調(diào)類8、反問：、反問：用疑問的句子表達(dá)確定的意思，用以加強語用疑問的句子表達(dá)確定的意思，用以加強語氣。（明知故問，答在其中）氣。（明知故問，答在其中）那新規(guī)劃出來的牧場，不就是流動的財富嗎？那新規(guī)劃出來的牧場，不就是流動的財富嗎？強調(diào)類強調(diào)類9、設(shè)問：、設(shè)問：先提出問題，然后自己回答。先提出問題，然后自己回答。自問自答：自問自答：那是什么呢？是名貴一紫竹。那是什么呢？是名貴一紫竹。 飄飄何所似？天地一沙鷗。飄飄何所似？天地一沙鷗。自問自答，答案在問句之處；自問自答，答案在問句之處

17、； 只問不答，答案自寓其中。只問不答，答案自寓其中。含蓄類含蓄類10 引用：引用：使用名言、諺語等。使用名言、諺語等。；用典：用典：引用詩文作引用詩文作品中的古代故事或有來歷出處的詞語。品中的古代故事或有來歷出處的詞語。例：古人云：例：古人云：“以地事秦，猶抱薪救火以地事秦，猶抱薪救火”例：芳村近，田原隱隱，疑是避秦人。例：芳村近，田原隱隱，疑是避秦人。 含蓄類含蓄類試題精選試題精選1.以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達(dá)以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是效果是 (2(2分分) ) 飛流直下三千尺：飛流直下三千尺：千古長如白練飛：千古長如白練飛： 飛流直下三千尺：飛流直下三千尺：( (

18、用用夸張夸張手法手法) )突出突出瀑布的磅礴氣勢；瀑布的磅礴氣勢； 千古長如白練飛：千古長如白練飛： ( (以以比喻比喻手法手法) )生動生動形象形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。 鼠，特別是家鼠，本是令人痛恨的動物，然鼠，特別是家鼠，本是令人痛恨的動物，然而它在十二生肖的樂隊中卻有而它在十二生肖的樂隊中卻有拉首席小提琴拉首席小提琴的榮耀的榮耀。古人用十二地支與十二生肖相對應(yīng)，。古人用十二地支與十二生肖相對應(yīng)，“子子”位的鼠永遠(yuǎn)打頭。位的鼠永遠(yuǎn)打頭。 文中第一自然段說到鼠有著文中第一自然段說到鼠有著“拉首席小提琴拉首席小提琴的榮耀的榮耀”的意思是（的意思是（2分）分）鼠在

19、生肖中排行老大鼠在生肖中排行老大2002春春2. 這一段中這一段中“杭州的天空都讓樹住了杭州的天空都讓樹住了”這句話好這句話好在哪在哪 里？（里？（2分）分） 杭州還有樹。我總覺得杭州的汽車不是從馬路上開來杭州還有樹。我總覺得杭州的汽車不是從馬路上開來的，是從樹叢里馳出的。汽車也不是開進(jìn)城市，而是的，是從樹叢里馳出的。汽車也不是開進(jìn)城市，而是馳入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的樹廊，成片馳入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的樹廊，成片的林子把人們帶進(jìn)植物的天堂，的林子把人們帶進(jìn)植物的天堂，真覺得杭州的天空都真覺得杭州的天空都讓樹住了。讓樹住了。杭州市區(qū)有無數(shù)的古樹名木，蒼勁挺拔，杭州市區(qū)有無數(shù)的

20、古樹名木，蒼勁挺拔，風(fēng)華依舊。面對這些風(fēng)華依舊。面對這些300歲、歲、500歲、歲、1000歲的前輩，歲的前輩，不能不心生感佩！不能不心生感佩！【答案答案】生動形象地說明了杭州樹多生動形象地說明了杭州樹多（1分）分），生活生活環(huán)境優(yōu)美環(huán)境優(yōu)美（1分）分）。 【點撥點撥】答題時要結(jié)合文意。本句是說樹多，用了擬人的修辭答題時要結(jié)合文意。本句是說樹多，用了擬人的修辭手法，形象生動。第手法，形象生動。第2個要點容易忽略，應(yīng)與全文結(jié)合起來進(jìn)個要點容易忽略，應(yīng)與全文結(jié)合起來進(jìn)行理解。作者說杭州種種自然和人文景觀，意在表現(xiàn)杭州生活行理解。作者說杭州種種自然和人文景觀，意在表現(xiàn)杭州生活環(huán)境之美。在杭州生活對人

21、來說是一種享受。環(huán)境之美。在杭州生活對人來說是一種享受。 所有的煙云都過去了，只有這座鎮(zhèn)子還留在所有的煙云都過去了，只有這座鎮(zhèn)子還留在這里，只有這些老石板還留在這里?？涌油葸@里，只有這些老石板還留在這里。坑坑洼洼的石板上，踩來踩去的已經(jīng)是現(xiàn)代人的腳洼的石板上，踩來踩去的已經(jīng)是現(xiàn)代人的腳步。要經(jīng)多少腳步、車馬的磨損，才能造成步。要經(jīng)多少腳步、車馬的磨損，才能造成這些坑洼？這些坑洼？歲月是崢嶸的，而這些歲月是崢嶸的，而這些石板的外石板的外表表卻越來越卻越來越隨和、溫婉隨和、溫婉，棱角都已失去棱角都已失去，像像磨損了邊角磨損了邊角的的古籍古籍。 3. 這一段畫線句的表達(dá)效果是：（這一段畫線句的表達(dá)效

22、果是：（3分）分）答答：運用比擬和比喻的手法，運用比擬和比喻的手法，（1分）分）生動生動形象地形象地表達(dá)出表達(dá)出外表磨損，外表磨損，（1分）分）古韻古韻猶存的意蘊（歷史的滄桑）猶存的意蘊（歷史的滄桑）。（1分）分）4. 在最倒霉的時候，在最倒霉的地點，在最倒霉的時候，在最倒霉的地點，在最倒霉的情況下，頂著最倒霉的屈辱，干在最倒霉的情況下，頂著最倒霉的屈辱，干著最普通、最費力、最不容易露臉的事。但著最普通、最費力、最不容易露臉的事。但只要有利于人民，有利于國家，有利于后代，只要有利于人民，有利于國家，有利于后代，便在所不辭，管他是沉是浮。這就是林則徐便在所不辭，管他是沉是浮。這就是林則徐的風(fēng)格。

23、的風(fēng)格。 這個風(fēng)格是民族脊梁的象征。這個風(fēng)格是民族脊梁的象征。 這個風(fēng)格是錚錚硬骨頭的作風(fēng)。這個風(fēng)格是錚錚硬骨頭的作風(fēng)。 這個風(fēng)格是真正人生價值的體現(xiàn)。這個風(fēng)格是真正人生價值的體現(xiàn)。 文中畫線句用了排比手法，它在文中的表達(dá)作用是文中畫線句用了排比手法，它在文中的表達(dá)作用是 文中排比手法文中排比手法加強加強語勢，語勢，增強增強文章感染文章感染力，力，贊美贊美林則徐獨特的人格魅力。林則徐獨特的人格魅力。 吾鄙人也，劍楯之事，非其所習(xí)，鉛槧之業(yè)，又吾鄙人也，劍楯之事，非其所習(xí)，鉛槧之業(yè)，又非所長，獨好伯王大略，兵機利害，頗若有自得非所長，獨好伯王大略，兵機利害，頗若有自得于心者，故能于前史間竊窺英雄

24、之所未及，與夫于心者，故能于前史間竊窺英雄之所未及，與夫既已有之，而前人未能別白者，乃從而論著之，既已有之，而前人未能別白者，乃從而論著之，使得失較然，使得失較然，可以觀，可以法，可以戒，可以觀，可以法，可以戒，大則大則興王，小則臨敵，皆可以酌乎此也。命之曰酌古興王，小則臨敵，皆可以酌乎此也。命之曰酌古論。論。 【注注】鉛槧：指寫文章較然：明顯鉛槧：指寫文章較然：明顯 24.“可以觀，可以法，可以戒可以觀，可以法，可以戒”運用了修辭手法，運用了修辭手法，它的表達(dá)效果是它的表達(dá)效果是_（2分）分）（運用排比的手法）強調(diào)了（運用排比的手法）強調(diào)了“酌古酌古”在多方面在多方面的重要作用（的重要作用（

25、1分），增強了論證的氣勢（分），增強了論證的氣勢（1 ） 似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的、寬大的綠葉中探出頭來。我先是一從擁擠著的、寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便便是立秋，以是立秋，以后后便便是處暑是處暑便便是白露是白露便便是秋分是秋分便便是寒露，過了霜是寒露，過了霜降，降，便便立冬了。真的怎么得了立

26、冬了。真的怎么得了 ！反復(fù)使用反復(fù)使用“便便”字的好處是字的好處是: : （不超過（不超過2626個字）個字）答答: :將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來, ,強調(diào)時強調(diào)時光的飛逝。光的飛逝。閱讀下面這首詩，然后回答問題閱讀下面這首詩，然后回答問題: :與夏十二登岳陽樓與夏十二登岳陽樓 李白李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 提問：對第三聯(lián)提問：對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行云間連下榻，天上接行杯杯”所運用的表現(xiàn)手法作簡要分析。所運用的表現(xiàn)手法作簡要分析。 參考答案：第三聯(lián)運用了參考答案：第三聯(lián)運用了夸張夸張手法手法；表達(dá)了詩人；表達(dá)了詩人在云間連榻，在天上行杯，在云間連榻，在天上行杯，強調(diào)強調(diào)了岳陽樓高聳入了岳陽樓高聳入云的情狀云的情狀；突出突