《賽龍舟》教學(xué)設(shè)計(jì)(教科版三年級(jí)下冊(cè))

1、賽龍舟教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版三年級(jí)下冊(cè)）教材分析：賽龍舟是我國(guó)民間傳統(tǒng)的體育活動(dòng)。本課寫的就是在端 午節(jié)這天中午，某地人們?cè)诤拥躺吓锡堉鄣絹?lái)、龍舟出現(xiàn)、 龍舟競(jìng)賽的熱烈場(chǎng)面和賽龍舟體現(xiàn)的公平競(jìng)爭(zhēng)、積極向上和 力爭(zhēng)上游的精神。學(xué)情分析： 課文主要講了端午節(jié)時(shí)賽龍舟時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。教學(xué)時(shí)應(yīng) 該充分抓住這個(gè)主題線索，逐層深入地展開教學(xué)。通過(guò)品詞 析句、創(chuàng)境體會(huì)、朗讀感悟等方式，體會(huì)文本的價(jià)值，啟迪 學(xué)生的思想情感。閱讀是個(gè)性化的過(guò)程。主張?jiān)诮處熣_的 引導(dǎo)下，讓學(xué)生多元的感悟課文內(nèi)容。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)平等、民主的課堂氣氛，喚起學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué) 生通過(guò)自我建構(gòu)、自我體驗(yàn)，自我表達(dá)。加強(qiáng)閱讀與生活

2、的 聯(lián)系。以文本為載體，拓展學(xué)生的情感，喚起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)，團(tuán)結(jié)精神。教學(xué)目標(biāo)：1.1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.2.學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確和感受課文的語(yǔ)言美。3.3.讀課文，體會(huì)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，感受競(jìng)爭(zhēng)、向上的 精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文是如何描寫賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，積累、豐富語(yǔ) 言。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。師：老師這兒有一首詩(shī)，非常想背給大家聽，你們想聽 嗎？生：想師：那你們可得仔細(xì)聽啦，詩(shī)里還藏著一個(gè)我國(guó)的傳統(tǒng) 節(jié)日呢，看誰(shuí)聽的最認(rèn)真，能把它找出來(lái)。（節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀? 不能洗得直臣冤。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描寫的上哪個(gè)傳統(tǒng)

3、節(jié)日？生：端午節(jié)師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子。師：關(guān)于端午節(jié)，你了解哪些知識(shí)生：包粽子吃粽子；給小孩帶五彩繩；往房子上插紙葫 蘆和艾蒿；踏青；介紹端午節(jié)的來(lái)歷師：你們知道的真不少，都是些細(xì)心的孩子。其實(shí)，在 我國(guó)，根據(jù)地區(qū)的不同，端午節(jié)的風(fēng)俗也各不相同。在我國(guó) 南方，端午節(jié)就有這樣一個(gè)習(xí)俗，那就是賽龍舟，今天這節(jié)語(yǔ)文課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課賽龍舟。（板書課題齊讀課題）師：同學(xué)們看舟是什么意思？ 生：就是船。師：那龍舟呢？ 生：就是樣子像龍的船。師; ; 那賽呢？生：比賽 師：那賽龍舟就是劃船比賽了。既然是比賽，一定很好 看，你們想不想去看看。 （生：想）那就趕快把書翻第 7 7 課， 我們一起去看看賽龍

4、舟。二、初讀課文，理清思路。1.1.自由讀文，了解作者是怎樣描寫這個(gè)場(chǎng)面的。注意讀 準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字多讀及遍。2.2.請(qǐng)四名同學(xué)分段朗讀，其他同學(xué)邊聽邊想每一段主要 寫了什么？ （ 板書：盼龍舟看龍舟賽龍舟爭(zhēng)上游 ）3 3 這場(chǎng)龍舟比賽給你留下了什么印象？你能用兩個(gè)詞來(lái) 概括一下比賽的場(chǎng)面嗎？（板書：熱鬧激烈）4.4.默讀課文，想一想作者是從哪幾方面描寫這場(chǎng)比賽的？ （板書：龍舟隊(duì)員比賽觀眾）三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第二自然段。1.1.自由讀第二自然段并思考。（1 1）找出描寫龍舟和隊(duì)員的句子并畫出來(lái)。（2 2）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)龍舟和隊(duì)員有什么特點(diǎn)。2.2.哪幾句話是描寫龍舟樣子的？從中可

5、以看出龍舟有什 么樣的氣勢(shì)？3.3.哪幾句話是描寫隊(duì)員的？隊(duì)員有什么特點(diǎn)？4.4.指名讀第二自然段中相應(yīng)的內(nèi)容，其他同學(xué)邊看課件邊感受作者生動(dòng)的語(yǔ)言。（二）學(xué)習(xí)第三自然段。1.1.自由讀第三自然段，感受比賽過(guò)程中是怎樣的一番景 象。（1 1）比賽進(jìn)行的怎么樣？指名讀描寫賽龍舟場(chǎng)面的句子。（2 2）這里的“忽而忽而”能換成別的詞嗎？（ 3 3）如果把“咬”字換掉，你打算用上哪個(gè)字2.2.多種形式練讀這句話，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)讀出比賽的緊張和激烈。（三）體會(huì)觀眾的心情。自由讀文并說(shuō)一說(shuō)。（四）體會(huì)感悟齊讀第四自然段，想一想龍舟競(jìng)賽體現(xiàn)了一種什么精神？（板書：齊心協(xié)力力爭(zhēng)上游）四總結(jié)全文 同學(xué)們，作者就是抓住了威武的龍舟、整齊的隊(duì)員、激 烈的比賽和興奮的觀眾這幾個(gè)方面向我們展現(xiàn)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，使我們?nèi)缗R其境。如果今后讓你寫一個(gè)場(chǎng)面，你也要 學(xué)習(xí)本文的寫作方法，抓住幾個(gè)方面，把它寫具體，寫精彩 （板書：具體精彩）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師還希望你們?cè)诮?后的學(xué)習(xí)和生活中也能發(fā)揚(yáng)齊心協(xié)力，力爭(zhēng)上游的精神，做 一個(gè)： （學(xué)生