《羅布泊,消逝的仙湖》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)選修)

1、羅布泊， 消逝的仙湖 教案教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版八年級(jí)選修）教學(xué)目標(biāo)1、理解、積累“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)。2、了解羅布泊的過(guò)去和現(xiàn)在，理解變化的原因。3、揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)對(duì)比和引用數(shù)字的方法使語(yǔ)言表達(dá) 更鮮明、更準(zhǔn)確的特點(diǎn)。4、感受并理解作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自 然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解羅布泊的過(guò)去和現(xiàn)在，歸納理解變化的原因。教學(xué)難點(diǎn)深入理解課文傳達(dá)的憂患意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)教學(xué)步驟一、直接導(dǎo)入課題同學(xué)們， 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)吳剛的一篇作品 羅布泊， 消 逝的仙湖 。（利用幻燈片顯示課題）二、標(biāo)題詮釋1、“泊”是什么意思？“泊”就是“湖”，和水有關(guān)，這里指湖泊。“羅布泊”

2、就是一個(gè)湖泊的名字。（用幻燈片顯示羅布泊的地理位置、情況簡(jiǎn)介）2、你能從標(biāo)題中再讀出什么信息？（1）羅布泊是一個(gè)仙湖。（2）羅布泊這個(gè)仙湖已經(jīng)消逝了。 是的，羅布泊原本是一個(gè)美麗的湖泊，但它卻消逝了。今天我們就來(lái)具體地了解一下羅布泊是怎么消逝的。三、講解課文1、我們先來(lái)看一些美麗的羅布泊的圖片。 （用幻燈片顯 示人們根據(jù)記載想象中的羅布泊的美景） 問(wèn)：羅布泊的這些美麗圖景，我們可以用原文中的哪些 語(yǔ)句來(lái)形容？（牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈；像座仙湖， 水面像鏡子一樣；魚(yú)鷗歌唱）請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這些語(yǔ)段。2、我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在的羅布泊是什么樣子。 （用幻燈片 顯示現(xiàn)在的羅布泊）問(wèn)：現(xiàn)在的羅布泊可

3、以用原文中的哪些語(yǔ)句來(lái)敘說(shuō)？（一望無(wú)際的戈壁灘，沒(méi)有一棵樹(shù)，一條溪 天空中不見(jiàn) 一只鳥(niǎo)，沒(méi)有任何飛禽敢于穿越。那奇形怪狀的枯枝、 那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙 扎與痛苦，又像是向誰(shuí)伸出求救之手！站在羅布泊邊緣， 會(huì)突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。） 請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這些語(yǔ)段。3、討論：羅布泊由美麗的仙湖，消逝為炙熱、荒涼的 戈壁，其原因是什么？（1）人們盲目用水； （2）人口激增，水的需求也跟著增加；（3）“四盲”。問(wèn)：為何將“四盲”稱為“吸水鬼”？它的巨大表現(xiàn)在 哪里？因?yàn)椤八拿ぁ比慷际呛退嘘P(guān)，而且羅布泊的干涸和 “四盲

4、”有著直接的關(guān)系。A、幾十年間塔里木河流域修筑水庫(kù)130多座，任意掘 堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就 要抽水1萬(wàn)多立方米。B、1958，塔里木河流域有胡楊780萬(wàn)畝，現(xiàn)在已減少 到420萬(wàn)畝。C、羅布泊干涸以后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草 木植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡。（用幻燈片顯 示已經(jīng)枯死的胡楊圖片）4、這種人為的悲劇僅僅發(fā)生在羅布泊嗎？ （用幻燈片顯示青海湖和月牙泉的圖片及相關(guān)介紹）學(xué)生齊讀這一段，讀出遺憾和憂患的感情。5、欣賞歌曲：田震月牙泉（用幻燈片顯示出這首歌 的MV）就在天的那邊,很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),有美麗的月牙泉。它是天的鏡 子,沙漠的眼,星星沐浴的

5、的樂(lè)園。從那年我月牙泉邊走過(guò),從此以后魂兒繞夢(mèng)牽。也許你們不懂得這種愛(ài)戀,除非也去那里看看?？茨?看那,月牙泉。想那,念那,月牙泉。每當(dāng)太陽(yáng)落向,西邊的山,天邊映出月牙泉。每當(dāng)駝鈴聲 聲,掠過(guò)耳邊,彷佛又回月牙泉。我的心里藏著憂郁無(wú)限,月 牙泉是否依然？如今每個(gè)地方都在改變,她是否也換了容顏？ 看那,看那,月牙泉。想那,念那,月牙泉?？茨?看那,月牙泉想那,念那,月牙泉。就在天的那邊,很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),有美麗的月牙泉。它是天的鏡子,沙漠的眼,星星 沐浴的的樂(lè)園。討論：（1）你覺(jué)得歌詞里面對(duì)月牙泉的描寫美嗎？（2）從這首歌里，你聽(tīng)出了演唱者對(duì)月牙泉的什么情感？ （熱愛(ài)向往懷念）（3）從“我的心里藏著憂郁無(wú)限,月牙泉是否依然？如 今每個(gè)地方都在改變,她是否也換了容顏？”你得到哪些信 息？演唱者為何“憂郁無(wú)限”？（4）你們對(duì)當(dāng)前我們的生態(tài)環(huán)境是否“憂郁”？有哪些 “憂郁”?你們有哪些辦法可以改善我們的生態(tài)環(huán)境，讓自己不再“憂郁”？（學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納并作強(qiáng)調(diào)）四、總結(jié)美麗的羅布泊消逝了，美麗的青海湖“瘦身”了，美麗 的月牙泉縮小了這些，都是我們?nèi)祟悺罢鞣匀弧钡暮?果。當(dāng)我們的生活變得越來(lái)越豐富多彩時(shí)，我們對(duì)大自然的 索取卻越來(lái)越多，大自然受到的