人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)ppt課件

1、第二章 聲景象一、聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生與傳播1.1.產(chǎn)生：由產(chǎn)生：由_產(chǎn)生，一切發(fā)聲體都在產(chǎn)生，一切發(fā)聲體都在_._.2.2.傳播傳播(1)(1)方式：以方式：以_的方式傳播的方式傳播. .(2)(2)介質(zhì)：固體、液體、氣體均能傳聲，介質(zhì)：固體、液體、氣體均能傳聲，_不能傳不能傳聲聲. .3.3.聲速聲速(1)(1)影響要素：與介質(zhì)的影響要素：與介質(zhì)的_和和_有關(guān)有關(guān). .(2)(2)大?。捍笮。?5 15 時(shí)空氣中的聲速為時(shí)空氣中的聲速為_(kāi)._.(3)(3)聲速的比較：普通情況下，聲速的比較：普通情況下，v v氣體氣體_v_v液體液體_v_v固體固體. .物體的振動(dòng)物體的振動(dòng)振動(dòng)振

2、動(dòng)聲波聲波真空真空種類種類溫度溫度340 m/s340 m/s 知識(shí)清單知識(shí)清單自然界和日常生活中有很多有趣的聲景象例自然界和日常生活中有很多有趣的聲景象例如：笑樹(shù)能發(fā)出笑聲是由于果實(shí)的外殼上面有如：笑樹(shù)能發(fā)出笑聲是由于果實(shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其其_發(fā)聲；廣場(chǎng)上音樂(lè)噴泉的優(yōu)美旋律是發(fā)聲；廣場(chǎng)上音樂(lè)噴泉的優(yōu)美旋律是經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)_傳入我們耳中的傳入我們耳中的 二、聲音的特性二、聲音的特性1.1.三特性的比較三特性的比較音調(diào)音調(diào)聲音的聲音的 _ _發(fā)聲體的發(fā)聲體的 頻率頻率 頻率高，那么音調(diào)頻率高，那么音調(diào)_，頻率低，那么音調(diào)頻率低

3、，那么音調(diào)_響度響度聲音的聲音的_發(fā)聲體的發(fā)聲體的 振幅振幅 振幅大，那么響度振幅大，那么響度_，振幅小，那么響度振幅小，那么響度_音色音色音品、音品、音質(zhì)音質(zhì) 發(fā)聲體的發(fā)聲體的_不同發(fā)聲體，發(fā)出聲不同發(fā)聲體，發(fā)出聲音的音色音的音色_高低高低高高低低強(qiáng)弱或強(qiáng)弱或 大小大小大大小小資料構(gòu)造資料構(gòu)造不同不同2.2.聲音三特性的波形展現(xiàn)聲音三特性的波形展現(xiàn)(1)(1)響度與音調(diào)響度與音調(diào)(2)(2)音色音色不同的發(fā)聲體在示波器上的波形不同的發(fā)聲體在示波器上的波形_._.一樣的發(fā)聲體在示波器上的波形一樣的發(fā)聲體在示波器上的波形_._.響度變大響度變大音調(diào)變高音調(diào)變高響度變小響度變小音調(diào)變低音調(diào)變低不同

4、不同一樣一樣敲鼓和拉二胡敲鼓和拉二胡(1)(1)擊鼓的力越大，鼓面的擊鼓的力越大，鼓面的_越大，聽(tīng)到的鼓聲越越大，聽(tīng)到的鼓聲越響，響，_越大越大. .(2)(2)演奏二胡前，調(diào)弦的目的是調(diào)理琴弦發(fā)聲時(shí)的演奏二胡前，調(diào)弦的目的是調(diào)理琴弦發(fā)聲時(shí)的_._.(3)(3)我們能區(qū)別鼓聲和二胡聲，是由于聲音的我們能區(qū)別鼓聲和二胡聲，是由于聲音的_不同不同. .三、聲的利用三、聲的利用1.1.聲音的分類聲音的分類(1)(1)可聞聲：頻率范圍為可聞聲：頻率范圍為_(kāi)._.(2)(2)聽(tīng)不見(jiàn)的聲音聽(tīng)不見(jiàn)的聲音超聲波：高于超聲波：高于_的聲音的聲音. .次聲波：低于次聲波：低于_的聲音的聲音. .2.2.傳送傳送_

5、：如：如B B超，回聲定位超，回聲定位( (聲吶聲吶) )，預(yù)告地，預(yù)告地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)等震、海嘯、臺(tái)風(fēng)等. .3.3.傳送傳送_：如聲波清洗，去污等：如聲波清洗，去污等. .20 Hz20 Hz20 000 Hz20 000 Hz20 000 Hz20 000 Hz20 Hz20 Hz信息信息能量能量四、噪聲的危害和控制四、噪聲的危害和控制1.1.噪聲：發(fā)聲體做噪聲：發(fā)聲體做_時(shí)發(fā)出的聲音，時(shí)發(fā)出的聲音，其波形雜亂無(wú)章其波形雜亂無(wú)章. .2.2.等級(jí)：聲音的等級(jí)單位是等級(jí)：聲音的等級(jí)單位是_._.3.3.幾個(gè)特殊值幾個(gè)特殊值(1)(1)聲音的聽(tīng)覺(jué)下限為聲音的聽(tīng)覺(jué)下限為_(kāi)._.(2)(2)為維

6、護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超越為維護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超越_._.(3)(3)為保證任務(wù)和學(xué)習(xí)，聲音不能超越為保證任務(wù)和學(xué)習(xí)，聲音不能超越_._.(4)(4)為保證睡眠和休憩，聲音不能超越為保證睡眠和休憩，聲音不能超越_._.無(wú)規(guī)那么振動(dòng)無(wú)規(guī)那么振動(dòng)分貝分貝(dB)(dB)0 dB0 dB90 dB90 dB70 dB70 dB50 dB50 dB4.4.噪聲的控制噪聲的控制(1)(1)防止噪聲的產(chǎn)生防止噪聲的產(chǎn)生. .(2)(2)阻斷噪聲的傳播阻斷噪聲的傳播. .(3)(3)防止噪聲進(jìn)入耳朵防止噪聲進(jìn)入耳朵. .噪聲的控制噪聲的控制(1)(1)在學(xué)校附近制止鳴笛是在學(xué)校附近制止鳴笛是_減弱噪聲減弱噪聲.

7、.(2)(2)在學(xué)校周圍植樹(shù)造林是在學(xué)校周圍植樹(shù)造林是_減弱噪聲減弱噪聲. .(3)(3)上自習(xí)時(shí)，有時(shí)戴上耳塞、耳罩是上自習(xí)時(shí)，有時(shí)戴上耳塞、耳罩是_減弱噪聲減弱噪聲. .【典例【典例1 1】如下圖，用懸】如下圖，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開(kāi)被彈開(kāi). .這個(gè)實(shí)驗(yàn)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)“聲景象一聲景象一章時(shí)經(jīng)常做的實(shí)驗(yàn)，它闡明了章時(shí)經(jīng)常做的實(shí)驗(yàn)，它闡明了( )( )A.A.發(fā)聲的音叉在振動(dòng)發(fā)聲的音叉在振動(dòng)B.B.聲音可以在真空中傳播聲音可以在真空中傳播C.C.聲音的傳播不需求介質(zhì)聲音的傳播不需求介質(zhì)D.D.聲音在空氣中傳播得最

8、快聲音在空氣中傳播得最快經(jīng)典例題經(jīng)典例題二、聲音的三特性二、聲音的三特性1.1.從振動(dòng)的角度了解三特性從振動(dòng)的角度了解三特性中心要點(diǎn)中心要點(diǎn)2.2.音調(diào)和響度沒(méi)有必然的聯(lián)絡(luò)，音調(diào)高的聲音，響度不一定音調(diào)和響度沒(méi)有必然的聯(lián)絡(luò)，音調(diào)高的聲音，響度不一定大大. .例如，一名男低音歌手正放聲高歌，另一名女高音歌手例如，一名男低音歌手正放聲高歌，另一名女高音歌手輕聲為他伴唱，那么男歌手的音調(diào)低、響度大，而女歌手的輕聲為他伴唱，那么男歌手的音調(diào)低、響度大，而女歌手的音調(diào)高、響度小音調(diào)高、響度小. .3.3.不同物體由于資料、構(gòu)造及發(fā)聲形狀、方式等不同，發(fā)出不同物體由于資料、構(gòu)造及發(fā)聲形狀、方式等不同，發(fā)出

9、的聲音會(huì)有不同的特征，也就是其音色是不同的的聲音會(huì)有不同的特征，也就是其音色是不同的. .根據(jù)不同根據(jù)不同音色，可區(qū)分不同的發(fā)聲體音色，可區(qū)分不同的發(fā)聲體. .【典例【典例2 2】如下圖，用手撥動(dòng)塑料尺，塑料尺】如下圖，用手撥動(dòng)塑料尺，塑料尺_(dá)發(fā)出聲音，用的力越大，塑料尺的發(fā)出聲音，用的力越大，塑料尺的_越大，改動(dòng)塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，會(huì)使聲音的越大，改動(dòng)塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，會(huì)使聲音的_發(fā)生改動(dòng)發(fā)生改動(dòng). .【典例【典例3 3】噪聲曾經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大地妨】噪聲曾經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大地妨礙了人們生活質(zhì)量的提高，防噪已成為日常課礙了人們生活質(zhì)量的提高，防噪已成為日常課題題.“.“輕手輕腳

10、過(guò)樓道是在輕手輕腳過(guò)樓道是在_減弱噪聲，減弱噪聲，而用空心磚砌墻那么是在而用空心磚砌墻那么是在_減弱噪聲減弱噪聲. .三、噪聲的控制三、噪聲的控制實(shí)驗(yàn)探求：探求影響音調(diào)的要素實(shí)驗(yàn)探求：探求影響音調(diào)的要素1.1.實(shí)驗(yàn)器材：硬紙片、塑料尺實(shí)驗(yàn)器材：硬紙片、塑料尺( (鋼尺鋼尺).).2.2.實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)方法：_._.3.3.實(shí)驗(yàn)景象：保證鋼尺振動(dòng)的幅度實(shí)驗(yàn)景象：保證鋼尺振動(dòng)的幅度_，鋼尺伸，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，鋼尺振動(dòng)得越快，音調(diào)越出桌面的長(zhǎng)度越短，鋼尺振動(dòng)得越快，音調(diào)越_._.控制變量法控制變量法不變不變高高實(shí)驗(yàn)探求實(shí)驗(yàn)探求4.4.問(wèn)題探求問(wèn)題探求(1)(1)在實(shí)驗(yàn)中，改動(dòng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)

11、度，用同樣大在實(shí)驗(yàn)中，改動(dòng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，目的是什么？小的力撥動(dòng)鋼尺，目的是什么？ 提示：用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，保證鋼尺振動(dòng)的提示：用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，保證鋼尺振動(dòng)的幅度一樣，改動(dòng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，即改動(dòng)了鋼幅度一樣，改動(dòng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，即改動(dòng)了鋼尺振動(dòng)的快慢程度，故可探求音調(diào)與頻率的關(guān)系尺振動(dòng)的快慢程度，故可探求音調(diào)與頻率的關(guān)系. .(2)(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)景象，鋼尺伸出的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)得越根據(jù)實(shí)驗(yàn)景象，鋼尺伸出的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)得越慢，他可得出什么結(jié)論？慢，他可得出什么結(jié)論？提示：音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，物體振提示：音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，

12、物體振動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)越高動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)越高. .【警示】在探求影響音【警示】在探求影響音調(diào)要素的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，調(diào)要素的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必需用同一個(gè)發(fā)聲體，必需用同一個(gè)發(fā)聲體，保證音色一樣保證音色一樣. .【典例】如下圖，用【典例】如下圖，用一張硬卡片撥動(dòng)木梳的齒，能聽(tīng)到卡片由一張硬卡片撥動(dòng)木梳的齒，能聽(tīng)到卡片由于于_而發(fā)出的聲音而發(fā)出的聲音. .用一樣的力顯著改用一樣的力顯著改變撥動(dòng)木梳齒的快慢，可以聽(tīng)出卡片聲音的變撥動(dòng)木梳齒的快慢，可以聽(tīng)出卡片聲音的_(_(選填選填“響度或響度或“音調(diào)音調(diào)) )發(fā)生了變化發(fā)生了變化. .1.1.如下圖，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰如下圖，小華將

13、一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感有震感. .這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探求這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探求( )( )A.A.聲音產(chǎn)生的緣由聲音產(chǎn)生的緣由B.B.決議音調(diào)的要素決議音調(diào)的要素C.C.聲音能否在空氣中傳播聲音能否在空氣中傳播D.D.聲音傳播能否需求時(shí)間聲音傳播能否需求時(shí)間經(jīng)典真題經(jīng)典真題一、聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生與傳播2.“2.“掩耳盜鈴是大家非常熟習(xí)的故事，從物理掩耳盜鈴是大家非常熟習(xí)的故事，從物理學(xué)角度分析盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒(méi)有阻止聲音學(xué)角度分析盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒(méi)有阻止聲音的的_，又沒(méi)有阻止聲音的，又沒(méi)有阻止聲音的_，只是阻止聲，只是阻止聲音進(jìn)入本人的耳朵音進(jìn)入本人的耳朵. .3.3.如

14、下圖，敲響右邊的音叉，左邊完全一樣的音如下圖，敲響右邊的音叉，左邊完全一樣的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起. .該實(shí)驗(yàn)?zāi)茉搶?shí)驗(yàn)?zāi)荜U明哪些問(wèn)題？請(qǐng)他寫(xiě)出一個(gè)闡明哪些問(wèn)題？請(qǐng)他寫(xiě)出一個(gè)_._.4.4.小軍是位音樂(lè)喜好者，他能從音樂(lè)會(huì)的樂(lè)器合小軍是位音樂(lè)喜好者，他能從音樂(lè)會(huì)的樂(lè)器合奏中分辨出各種樂(lè)器發(fā)出的聲音奏中分辨出各種樂(lè)器發(fā)出的聲音. .他分辨各種樂(lè)他分辨各種樂(lè)器發(fā)出的聲音時(shí)，根據(jù)的是這些聲音的器發(fā)出的聲音時(shí)，根據(jù)的是這些聲音的( )( )A.A.響度響度 B. B.音調(diào)音調(diào) C. C.音色音色 D. D.節(jié)拍節(jié)拍二、聲音的特性二、聲音的特性5.5.有些教師上

15、課時(shí)運(yùn)用便攜擴(kuò)音設(shè)備，使聲音更有些教師上課時(shí)運(yùn)用便攜擴(kuò)音設(shè)備，使聲音更加洪亮，這是為了增大聲音的加洪亮，這是為了增大聲音的( )( )A.A.音調(diào)音調(diào)B.B.音色音色C.C.頻率頻率D.D.響度響度6.6.音樂(lè)會(huì)上，演員正在演奏二胡，二胡發(fā)聲是由音樂(lè)會(huì)上，演員正在演奏二胡，二胡發(fā)聲是由于琴弦在于琴弦在_，演奏過(guò)程中，演員不斷調(diào)整手，演奏過(guò)程中，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改動(dòng)聲音的指在琴弦上的按壓位置是為了改動(dòng)聲音的_._.7.7.如下圖如下圖, ,四個(gè)一樣玻璃瓶里裝水四個(gè)一樣玻璃瓶里裝水, ,水面高度不同水面高度不同, ,用嘴貼著瓶口吹氣用嘴貼著瓶口吹氣, ,假設(shè)能分別吹出假設(shè)能

16、分別吹出“1(dou)“1(dou)、“2(re)“2(re)、“3(mi)“3(mi)、“4(fa)“4(fa)四個(gè)音階四個(gè)音階, ,那那么與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是么與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是_. _. 11.11.以下利用了超聲波的反射來(lái)獲取信息的是以下利用了超聲波的反射來(lái)獲取信息的是( )( )A.A.大象的大象的“聲音交流聲音交流B.B.蝙蝠的蝙蝠的“回聲定位回聲定位C.C.外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲排石超聲排石D.D.站在天壇中央說(shuō)話，會(huì)感到聲音特別洪亮站在天壇中央說(shuō)話，會(huì)感到聲音特別洪亮三、聲的利用三、聲的利用12.12.汽車上的電子防盜報(bào)警安裝，

17、在汽車被撬開(kāi)汽車上的電子防盜報(bào)警安裝，在汽車被撬開(kāi)時(shí)能發(fā)出報(bào)警聲，提示人們車輛被盜，這是利用時(shí)能發(fā)出報(bào)警聲，提示人們車輛被盜，這是利用了聲音可以傳送了聲音可以傳送_._.13.13.中華恐龍園庫(kù)克蘇克大峽谷的中華恐龍園庫(kù)克蘇克大峽谷的“濕谷深處，濕谷深處，任務(wù)人員借助超聲波水霧機(jī)營(yíng)造出亦真亦幻的童任務(wù)人員借助超聲波水霧機(jī)營(yíng)造出亦真亦幻的童話世界，超聲波能將水打散而構(gòu)成白霧，是由于話世界，超聲波能將水打散而構(gòu)成白霧，是由于超聲波具有超聲波具有_；人耳聽(tīng)不見(jiàn)超聲波，是由于超；人耳聽(tīng)不見(jiàn)超聲波，是由于超聲波的頻率大于聲波的頻率大于_Hz._Hz.8.8.福州地鐵正在建立中，為處理噪聲擾民的問(wèn)題，福州地鐵正在建立中，為處理噪聲擾民的問(wèn)題，地鐵公司對(duì)部分設(shè)備安裝了消聲安裝，這種減弱地