《Module-4-Unit-1-Do-you-like-meat》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級(jí)起）第二冊(cè)Module 4 Unit 1 Do you like meat?教學(xué)設(shè)計(jì)中寧九小 崔麗莉一、教學(xué)內(nèi)容：新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級(jí)起點(diǎn)）第二冊(cè)Module 4   unit 1  Do you like meat ?二、教學(xué)目標(biāo)：1、語言知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握詞匯：milk , fish, noodles , rice, meat .（2）掌握句型：Do you like ?回答：Yes, I do . / No, I dont .2、語言技能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行口語交際。3、情感態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽說

2、英語，通過多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.三、教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握詞匯：milk , fish, noodles , rice, meat .2、熟練運(yùn)用句型：Do you like?以及它的回答：Yes, I do . / No, I dont .四、教學(xué)難點(diǎn)： 單詞的正確發(fā)音及句型的恰當(dāng)運(yùn)用。五、教學(xué)任務(wù)：1、學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)單詞：milk , fish, noodles , rice, meat ,pass .學(xué)習(xí)句型：Do you like ?以及它的回答：Yes, I do . / No, I dont .2、運(yùn)用任務(wù)：運(yùn)用 Do you like ? 句型詢問他人的喜好。六、教學(xué)用具

3、：錄音機(jī)、磁帶、課件、單詞卡片、笑臉、哭臉卡片。七、教學(xué)過程Step1：Warm up1.Greeting.2.利用chant I like coffee.引入課堂?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這一步通過說歌謠、問候激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的思維引到英語課中來，并營造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)激活學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。Step2 ：lead in 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用like來描述對(duì)方喜歡的運(yùn)動(dòng)，本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和like有關(guān)的句子來談?wù)搶?duì)方喜歡的食物。Today, well learn ：Module4 Unit1 Do you like meat ?(板書)Step3 : New Wo

4、rds and Sentences.利用猜猜看的游戲和I like的句型為單詞教學(xué)做鋪墊。1、單詞的教學(xué)利用游戲猜猜看它是什么？拿出用方巾遮住的牛奶，讓學(xué)生猜Whats this?適當(dāng)?shù)囊鰡卧~“milk”，最后再鞏固練習(xí)句子 I like milk.和I dont like milk .接著出示圖片小貓（Im a cat. I like.）引導(dǎo)學(xué)生說出單詞” fish”再次鞏固I like I dont like句型。2、句子教學(xué)Do you like fish? 教師通過教授 “fish”,引出句子I like fish.然后問學(xué)生Do you like fish?適當(dāng)?shù)挠糜⒄Z和笑臉哭臉圖

5、片引導(dǎo)學(xué)生說出肯否定回答并用chant鞏固句子，（If you like,you can say ）:Yes, I do .( Chant: do ,do ,do.Yes I do .)（If you dont like ,you can say）:No ,I dont.( Chant: Dont , dont, dont .No I don't.) 教師先示范，通過體態(tài)語言和臉部表情展示Yes, I do. / No, I dont.）后面通過出示課件，依次引出單詞meat , noodles ， rice , 等單詞。并練習(xí)Do you like meat/fish/rice/no

6、odles/milk？的句子及回答。每個(gè)單詞采用不同的方法來訓(xùn)練，分別是開火車讀，小組競讀，點(diǎn)名讀，以及大小聲、變換聲調(diào)，拿單詞卡在句型中說I like.等練讀方法來操練?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在本環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在真實(shí)的情境中通過觸摸來感知新知，在理解的基礎(chǔ)上對(duì)新知充滿興趣，有效地將學(xué)過的舊短語和新單詞結(jié)合起來，利用多媒體課件和實(shí)物卡片學(xué)習(xí)新單詞更能吸引學(xué)生的興趣，能更直觀、更形象地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易理解和把握。3、Game :眼力大挑戰(zhàn)  對(duì)單詞的鞏固采用“ 眼力大挑戰(zhàn)”這個(gè)小游戲，多媒體呈現(xiàn)，點(diǎn)擊一下會(huì)快速顯示一張圖片，讓學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)是那種食品?！驹O(shè)計(jì)意圖

7、】：游戲更能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在玩中不知不覺學(xué)到知識(shí)。 4、練習(xí)Do you like meat?句型接下來就是對(duì)該句型的簡單操練環(huán)節(jié), 這是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生在小組中反復(fù)練習(xí)，用眼力大挑圖片上的單詞和句子(四人一組)練習(xí):Do you like .?并引導(dǎo)學(xué)生用Yes, I do./ No, I dont.回答。學(xué)生熟練之后，展示完。我在課件上顯現(xiàn)自編ChantDo you like meat?鞏固重點(diǎn)句型。Do you like meat? Do you like meat? Yes, Yes, Yes. Yes, I do. Do you like fish? Do you

8、 like fish? No, No, No. No, I dont.【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)重點(diǎn)句型的操練光靠簡單的機(jī)械操練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要賦予對(duì)新語言的實(shí)際應(yīng)用。由于學(xué)生年齡較小，對(duì)于社會(huì)閱歷太淺，所以設(shè)計(jì)情境來實(shí)際應(yīng)用在此不切合實(shí)際，因此選用以耳熟能詳?shù)男珊驼n文中的對(duì)話句子改編的歌曲既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又鞏固了重點(diǎn)句型，使課堂再一次豐富起來。5、出示圖片:(傳遞火炬)詢問學(xué)生他們?cè)谧鍪裁?？引出單詞” pass”,通過練習(xí)傳遞牛奶讓學(xué)生邊說邊做體會(huì)pass的意思，適當(dāng)?shù)卦拥絧ass me到pass me the milk.依次引出pass me the rice.【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生親身體

9、會(huì)pass的意思，加深學(xué)生對(duì)該單詞的印象，靈活運(yùn)用pass me the rice/meat/milk/noodles.句型。 Step4、課文呈現(xiàn)：1、Listen to the tape，fill the table .What do they like?NameMeatNoodlesFishMilkLinglingSamTom【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、讀、做、練習(xí)的能力。2、Listen and repeat.3、Read together.Step5.鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1.表演課本?。?#160;請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課文對(duì)話，學(xué)生分別扮演Ms Smart

10、, Lingling, Sam, Amy, Tom, 戴上各自的頭飾，輔以適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。請(qǐng)幾組學(xué)生上前為全班表演，并對(duì)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：將難度分散使課文演練變得更加順理成章，水到渠成。同時(shí)，讓學(xué)生自主演練創(chuàng)設(shè)了情景，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)生的喜愛表演的心理特點(diǎn)，學(xué)生先組內(nèi)練習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。 2、Chant：Noodles and rice are very, very nice. Mm , mm , mm ! very, very nice . Ginger and spice are not very nice. No, no , no! Not ver

11、y nice!Step6.Summary.通過課件的整理讓學(xué)生輕松地總結(jié)本課所學(xué)到的知識(shí)。Step7、家庭作業(yè)：1.搜集自己感興趣的食物單詞，配上圖畫，制成卡片.2.對(duì)自己的家人、同學(xué)喜歡的食物進(jìn)行調(diào)查，在班內(nèi)匯報(bào)。Namericenoodlesmeatfishmilk學(xué)生1     學(xué)生2     爸爸     媽媽     【設(shè)計(jì)意圖】：將課堂上學(xué)的知識(shí)延伸到課下，學(xué)以致用，使學(xué)生在用英語向家

12、長表達(dá)的同時(shí)形成了一種成就感。并從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。Step8、板書設(shè)計(jì) Do you like meat ？ noodles Yes , I do. rice No , I dont. fish milk【設(shè)計(jì)意圖】：我把板書設(shè)計(jì)分為兩大塊，單詞一塊，句型一塊。其中單詞主要是描寫食物的單詞，這樣給學(xué)生呈現(xiàn)，可以教給給學(xué)生記憶單詞的方法。句型板書也是循序漸進(jìn)的。有利于學(xué)生對(duì)句型的理解、掌握和應(yīng)用。八、教后反思1、教學(xué)所得.從整堂課的實(shí)施情況看，我深深地感受到了教師良好的語言素質(zhì)、靈活豐富的教學(xué)情景、多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及教師豐富的面部表情、體態(tài)語言等在教學(xué)過程中的重要性。我也從學(xué)生的反饋情況中感受到孩子們慢慢地體會(huì)到了英語語言的魅力，感受到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)語言過程中獲得的快樂。本堂課我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，讓學(xué)生成為課堂的主人。還設(shè)計(jì)了眼力大挑戰(zhàn)讓學(xué)生搶讀單詞的游戲，既能集中學(xué)生的注意力，又能滿足了好勝心理。通過情景創(chuàng)造對(duì)所學(xué)句型和所授新單詞的運(yùn)用。以chant來結(jié)束課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2、存在的不足.當(dāng)然再完美的課也會(huì)有一絲遺憾，那就是我在本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可以給學(xué)生更多的開口說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生