《坐井觀天》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上坐井觀天教學(xué)設(shè)計涌泉完小 施曉瑩教材分析：坐井觀天這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，因為他們對事物的認識往往是片面的。學(xué)生分析：二年級學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體，“管中窺豹、坐井觀天”，“一葉障目、不見泰山”的看問題的方法是錯誤的，但他們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學(xué)藝，常會有這樣的感覺，剛接觸時，自我感覺特別好，以為自己會了，待到用時，方才明白，

2、山外有山，學(xué)無止境。這異于“坐井觀天”啊！設(shè)計理念：成語故事坐井觀天，讓學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小，見識就會有限的道理。我認為可針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標：知識與技能：1、認識3個生字，會寫8個字。2、能夠正確、流利地朗讀課文；會分角色有感情地朗讀對話。過程與方法：圖文結(jié)合，教師引導(dǎo)，發(fā)揮想象，理解寓意。情感態(tài)度價值觀：充分發(fā)揮想象，初步理解“坐

3、井觀天”的寓意。教學(xué)重點：1、認識3個生字，會寫8個字。2、懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教學(xué)難點：1、懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。2、教育學(xué)生開拓視野，多讀書籍，增長見識。教學(xué)準備：1小黑板；2小青蛙、小鳥的頭飾及圖片教學(xué)流程：一、課前熱課：同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一個有趣的故事，想聽嗎？從前啊，有一口古老的井，井底生活著一只青蛙。它每天坐在井底，從來沒有出去過，就這樣平靜地生活了很久。終于有一天，飛來了一只小鳥，落在井沿上，它們倆發(fā)生了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)坐井觀天這個成語故事。二、認定目標：1、認識3個生字，會寫8個字。2、能夠正確、流利地朗讀課文；會分角色有

4、感情地朗讀對話。2、懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。三、嘗試達標：1、小黑板出示詞語坐井觀天 口渴 回答 相信 抬頭 小鳥無邊無際 說大話 弄錯 井沿 看見 青蛙2、理解詞義: （1）“無邊無際”是什么意思？那你知道什么是無邊無際的嗎？（2）詞語搭配：無邊無際的（ 天空 ）（ 大海 ）（ 沙漠 ）（ 宇宙 ）（ 太空 ）3、說句子：任選其中一個詞語說句子。4個4、小結(jié)：大家能夠?qū)W以至用，老師真佩服你們！5、詞語會認了，你們能把詞語帶進課文，自己試著讀一讀嗎？注意：把生字讀正確。四、導(dǎo)學(xué)達標：1、初讀課文，了解大意。2、想一想：這篇課文寫的是誰和誰發(fā)生爭論的故事？ 貼小鳥、青蛙圖片 爭論

5、什么？（天的大?。?、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。（1）、課文中講青蛙住在什么地方？(井底) 板畫，井，把青蛙移到井里（2）、小鳥從哪兒來呢？（從天上飛來，落在井沿上）將小鳥移到井沿指圖理解：井沿：就是井邊。4、過渡：它們倆碰到一起是怎么爭論的呢？請同學(xué)們拿起筆，再次小聲讀讀課文，找出它們的對話，用“-”畫記出來。5、一共有幾次對話？誰來讀出他們的第一次對話？對，就是課文的第二段和第三段。6、對話導(dǎo)讀，理解【出示第一次對話】請同學(xué)們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對話中知道了什么？假如你是這只小鳥，飛了一百多里，你會有什么感覺？所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺。 誰來試試？青蛙說的話是個什么句子？要

6、讀出奇怪的問的語氣。 誰來讀讀？1、2組讀青蛙的話，3、4組讀小鳥的話，老師來敘述。過渡：青蛙聽小鳥說飛了一百多里，覺得更奇怪了，而且一點兒也不相信，我們來看看他們的第二次對話。 【出示第二次對話】誰找出他們的第二次對話讀讀？ 師貼出句條。從這次對話中，你知道青蛙認為天多大？（井口那么大）小鳥眼中的天是什么樣子的？（無邊無際，大得很）可是有趣的是青蛙還認為小鳥是在說大話，說大話是什么意思？就是吹牛，說假話?？梢娗嗤芤稽c兒也不相信小鳥的話。改換句式：請看青蛙說的這句話，師讀， “還用飛那么遠嗎？”意思就是說“不用飛那么遠。”指導(dǎo)朗讀：青蛙的話應(yīng)該怎么讀？（讀出不相信的語氣）-指名讀小鳥的話要讀出

7、耐心誠懇的語氣。-指名讀師帶讀-分男女讀青蛙和小鳥的話。7、過渡：一個認為天只有井口那么大，另一個認為天無邊無際，而且誰也不肯讓輸，你們瞧！【出示第三次對話】1、2組齊讀青蛙的話，3、4組齊讀小鳥的話。請同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組互相討論一下。你認為誰錯了？（青蛙）你們的意見相同嗎 你們都認為青蛙錯了，為什么它眼中的天為什么就只有井口那么大呢?8、小實驗：我們先來做個小實驗，把書卷起來，卷成一個紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名說。我們的視線被紙筒擋住了，看到的只是一小部分。小結(jié)：青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井里，視線被井壁擋住，所以它看到的天只有井口那么大。9、想象小鳥為什么會認為天無邊無際

8、呢? 因為它一定飛過很多地方，從來沒有看到過天的邊際。閉上眼睛想象一下，你就是那只可愛的小鳥，你飛過哪些地方？看到了一些什么呢？邊想象邊說句練習(xí)。（小鳥展開翅膀飛呀飛，飛過高高的山，飛過廣闊的田野，飛過茂密的樹林，飛過蔚藍的大海-）你們飛過那么多地方，有沒有看到天的邊際？可是青蛙不相信啊，你有什么好辦法讓它相信呢？（讓它跳出井口來看看）10、總結(jié)拓展，揭示寓意（1）想象、說話練習(xí)假如這只青蛙真的跳出水井，它將會看到一些什么？ （很大一片天空，美麗的風(fēng)景）那它可能會說些什么呢？小鳥又會說什么呢？- 指名說互動學(xué)習(xí)：同桌一個演青蛙，一個演小鳥，想象一下青蛙看到井外的世界之后會說什么，小鳥又會說什么。（2）揭示寓意學(xué)習(xí)了坐井觀天這篇課文，你喜歡課文中的誰呢？為什么？板書: 見識廣，見識少所以我們認識事物要像小鳥那樣飛得高，看得遠，看得全面，不能像青蛙那樣目光短淺，還自以為是。我們曾學(xué)過識字4，當(dāng)中的哪兩個成語與坐井觀天一樣都表示看問題不全面，目光短淺？管中窺豹、一葉障目。這樣可是不對的。我們班還有很多同學(xué)坐井觀天，很少讀課外書，不懂的東西還有很多，老師希望你們學(xué)好知識，多看，多聽，多想，多問，做一個見多識廣，多才多藝的人，千萬不要做“井底之蛙”哦。11、課后游戲：分角色朗讀表演下面我們來進行分角色朗讀課文，請人到臺上扮演青蛙和小鳥，帶上頭飾進行朗讀表演，演得好的話老師將把美麗的