滬教版一年級下冊美術(shù)

1、單元主題：第一單元 有趣的想象課題名稱：第1課 數(shù)字的聯(lián)想課題名稱：第2課 水跡象什么課題名稱：第3課 象形的文字單元主題：第二單元 學(xué)習(xí)的好伙伴課題名稱：第4課 我的小書包課題名稱：第5課 我的活動表單元主題：第三單元 動物樂園課題名稱：第6課 我喜歡的動物課題名稱：第7課 克隆小動物課題名稱：第8課 我們的心愿單元主題：第四單元 走近大師課題名稱：第9課 學(xué)大師畫頭像課題名稱：第10課 我給同學(xué)畫張像單元主題：第五單元 流暢的交通課題名稱：第11課 認(rèn)識交通標(biāo)志課題名稱：第12課 立體交通課題名稱：第13課 未來汽車單元主題：第六單元 城市更漂亮課題名稱：第14課 美化人行道課題名稱：第1

2、5課 小小建筑師單元主題：第七單元 我們的運動會課題名稱：第16課 啦啦隊課題名稱：第17課 比賽跑課題名稱：第18課 我們的獎牌單元主題：第八單元 節(jié)日真快樂課題名稱：第19課 彩紙手拉手課題名稱：第20課 節(jié)日聯(lián)歡會單元主題：第一單元 有趣的想象課題名稱：第1課 數(shù)字的聯(lián)想² 知識要素夸張與裝飾形狀的聯(lián)想² 技能要求：學(xué)習(xí)畫、剪、添加與配色² 教學(xué)目標(biāo)： 體驗與發(fā)現(xiàn)：啟發(fā)聯(lián)想，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的裝飾美 實踐與創(chuàng)造：大膽想象，創(chuàng)意添加，使數(shù)字更有趣 欣賞與評議：互相交流、欣賞，不斷激發(fā)創(chuàng)新欲望² 教學(xué)重點：啟發(fā)開拓學(xué)生思維，設(shè)計有創(chuàng)意的數(shù)字聯(lián)想²

3、; 教學(xué)難點：數(shù)字設(shè)計既要生動可愛，又要簡單不復(fù)雜² 教學(xué)過程：一. 欣賞與討論 1. 欣賞激發(fā)興趣。2. 小組交流各自的創(chuàng)意。二. 設(shè)計與制作 1. 教師可以簡單介紹設(shè)計、制作步驟。 2. 草稿設(shè)計、剪貼勾線、添加形象、涂色完成。 3. 制作過程中，創(chuàng)設(shè)交流機(jī)會，拓展思維，提高全班整體作業(yè)效果。三. 評論與見解 1. 有些數(shù)字特別醒目，是用了什么手法？2. 為什么有些數(shù)字特別有趣，它夸張了什么？3. 你覺得哪一張最吸引你，為什么？ 四. 欣賞與交換 1. 鼓勵學(xué)生相互交換自己的作品。 2. 也可以把自己的作品送給級任老師。 3. 作品做成頭飾即興表演。單元主題：第一單元 有趣的想象

4、課題名稱：第2課 水跡象什么² 知識要素概括、取舍、添加和聯(lián)想² 技能要求：學(xué)習(xí)點線面組合的方法² 教學(xué)目標(biāo)： 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗創(chuàng)造的樂趣，發(fā)現(xiàn)水跡產(chǎn)生的現(xiàn)象 實踐與創(chuàng)造：根據(jù)水跡的形狀添加特征創(chuàng)造有創(chuàng)意的畫面 欣賞與評議：能發(fā)現(xiàn)并評價別人和自己作品的優(yōu)點² 教學(xué)重點：根據(jù)水跡的形狀添加特征，創(chuàng)造有創(chuàng)意的畫面² 教學(xué)難點：體會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣² 教學(xué)過程：一. 發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo) 1. 制造偶發(fā)事件，在紙上留下水跡，引發(fā)興趣。 2. 說說水跡在紙上留下了什么？ 3. 欣賞同齡人和名家（作品形象夸張，特征明顯）的作品，初步感受水跡的夸張、流暢、

5、富有想象的美。二. 感受與嘗試 1. 請學(xué)生在卡紙上隨意留下水跡。 2. 有意識地用晃、抹、點等方法來補(bǔ)充水跡。三. 觀察與聯(lián)想 1. 引導(dǎo)學(xué)生對水跡進(jìn)行觀察與聯(lián)想（可以轉(zhuǎn)動紙片、變化角度來觀察聯(lián)想）。 2. 強(qiáng)調(diào)物體的特征作添加。 3. 根據(jù)畫面呈現(xiàn)的主題作適當(dāng)?shù)谋尘疤砑印?4. 欣賞抽象作品（趙無極、米羅等）幫助一時聯(lián)想不出的學(xué)生樹立信心。先構(gòu)成畫面再聯(lián)想。四. 欣賞與交流 1. 學(xué)生介紹自己的作品，給畫面命名，講述發(fā)現(xiàn)的過程、作品的閃光點。 2. 推薦其他學(xué)生作品，并闡述理由。 3. 說說你今天的感受和收獲。單元主題：第一單元 有趣的想象課題名稱：第3課 象形的文字² 知識要素

6、文字演變和古文字書寫² 技能要求：初步掌握涂色的多種方法² 教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)古文字很像身邊的事物，線條優(yōu)美.培養(yǎng)民族自豪感。實踐與創(chuàng)造：多種涂色方法的嘗試與創(chuàng)新；字與色的組合欣賞與評議：欣賞蠟筆的不同運用帶來的不同效果² 教學(xué)重點美化象形文字² 教學(xué)難點根據(jù)象形文字搭配涂色方法² 教學(xué)過程一. 涂色練習(xí) 1. 跟著練習(xí) 教師出示范畫：用多種涂色方法涂色的紙。學(xué)生認(rèn)識一些涂色方法：接色、圈色、點色、刮色學(xué)生嘗試涂色。嘗試作業(yè)的評議。 2. 創(chuàng)新涂色：學(xué)生討論：還有沒有其它的涂色方法？反饋、交流。學(xué)生涂色。 3. 教師巡回輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生

7、作品中的新方法，及時表揚。二. 寫上象形文字 1. 教師在底色上寫上象形文字。導(dǎo)入課題：象形的文字 2. 看課件，欣賞古文字的演變過程。 3.教師講述古文字的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。4.學(xué)生在自己的涂色紙上寫上象形文字。三. 組合字與色 1. 欣賞書本范例，欣賞字與色的組合。 2. 根據(jù)象形文字配上底色。游戲：選擇與某一象形文字相配的涂色方法。 3. 學(xué)生創(chuàng)作：選擇自己感興趣的文字，配上合適的涂色方法。四. 展評 1. 展示。 2. 自評、互評、師評。 單元主題：第二單元 學(xué)習(xí)的好伙伴課題名稱：第4課 我的小書包² 知識要素初步感受方形物體² 技能要求：觀察、表現(xiàn)細(xì)節(jié)和立體感

8、² 教學(xué)目標(biāo)： 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗材料，發(fā)現(xiàn)書包造型的結(jié)構(gòu)美。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書包和整理書包的好習(xí)慣。 實踐與創(chuàng)造：利用廢紙盒制作或?qū)懮鷷?欣賞與評議：欣賞、比較不同類型的作品，學(xué)習(xí)評議² 教學(xué)重點： 知道書包的特征² 教學(xué)難點： 有創(chuàng)意的書包² 教學(xué)過程：一. 觀察與對比 1. 導(dǎo)入：書包的功能、書包的特點； 2. 把紙盒與書包作比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn) a. 共同點立方體； b. 不同點書包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)： 3. 欣賞書本上的寫生與紙工作品。二. 制作書包 1. 紙盒的選擇與構(gòu)思。 2. 示范制作紙書包的步驟： a. 剪去紙盒的頂部；b.

9、剪出書包的蓋子（連著扣子）、背帶、口袋等形狀，并進(jìn)行美化；c. 粘貼。三. 寫生書包 1. 對自己的書包進(jìn)行多角度觀察，選擇一個較好畫的角度。 2. 寫生書包： a. 注意構(gòu)圖（書包大?。?。b. 注意書包上面的各種結(jié)構(gòu)特征和細(xì)致的縫線等。c. 注意色彩的搭配，允許比真書包的色彩鮮艷，或改變原書包的色彩。四. 欣賞與評講 1. 作品分立體和平面兩組展示。 2. 請每人說一說自己作品的優(yōu)點和獨特處。 3. 以小組討論、交流并發(fā)表自己的意見，介紹自己認(rèn)為最好的作品，好在何處？單元主題：第二單元 學(xué)習(xí)的好伙伴課題名稱：第5課 我的活動表² 知識要素簡單的設(shè)計和折紙² 技能要求：學(xué)習(xí)

10、紙工折、剪的方法² 教學(xué)目標(biāo)： 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗制作的樂趣，發(fā)現(xiàn)合理安排時間的重要。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 實踐與創(chuàng)造：折疊紙條，并想象，剪貼、添加形象 欣賞與評議：交流構(gòu)思，展現(xiàn)作品并表述自己的想法² 教學(xué)重點：連續(xù)重復(fù)折疊紙條的方法² 教學(xué)難點：對紙條進(jìn)行聯(lián)想² 教學(xué)過程：一. 回憶引入 1. 師生回憶曾經(jīng)度過的美好的雙休日，激起學(xué)生對雙休日的興奮。 2. 小組交流如何安排好雙休日。 3. 學(xué)生在“萬事貼”上寫出自己的雙休日安排。不會寫的字可用拼音代替。4. 欣賞書本范作，感受裝飾好的雙休日活動表。二. 想象與設(shè)計 1. 根據(jù)自己最喜歡的動物或玩具形狀

11、，來設(shè)計雙休日活動表的造型。 2. 畫出大致草圖，要有新意。草圖不宜太小。三. 制作與裝飾 1. 對折剪支架：在復(fù)習(xí)半圓形紙立體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生剪出多種形狀的紙立體作為支架。（變可以臺式日歷為參與） 2. 師生討論折疊紙條 3. 小組邊擺弄紙條邊討論，紙條像什么？4. 粘貼折疊的紙條，并用彩紙?zhí)砑有蜗螅怪黝}更突出。四. 欣賞與推薦 1. 展示并評講。 2. 學(xué)生推薦組內(nèi)較好的作品，并說明理由。 3. 擴(kuò)展：還可以制作其他活動表，使生活更有條理性。4. 鼓勵學(xué)生定了計劃，就要認(rèn)真按照計劃去做。單元主題：第三單元 動物樂園課題名稱：第6課 我喜歡的動物² 知識要素了解不同動物的特征&

12、#178; 技能要求：同步掌握描繪動物動態(tài)的方法² 教學(xué)目標(biāo)： 體驗與發(fā)現(xiàn)：了解自己喜歡的動物外形特征和習(xí)性。教育學(xué)生要愛護(hù)小動物。 實踐與創(chuàng)造：學(xué)會用點、線、形、色彩、肌理表現(xiàn)動物 欣賞與評議：學(xué)習(xí)從情感、構(gòu)圖、色彩等方面評論作品² 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特征來畫² 教學(xué)難點：富有情趣的畫面組合² 教學(xué)過程：一. 體驗與交流 1. 通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生介紹自己喜愛的動物。 2. 引導(dǎo)學(xué)生說說喜愛的動物的一些特征。 3. 欣賞小伙伴作品。二. 想象與創(chuàng)作 鼓勵大膽想象，勇于表現(xiàn)自己對動物的喜愛。1. 抓住動物的主要特征畫動物。 2. 可畫一種動物，

13、也可畫幾種動物。3. 畫出富有情趣的人與動物和睦相處的場景，體驗人和動物的親密關(guān)系。4. 鼓勵學(xué)生擬人化的表現(xiàn)。5. 畫面飽滿，色彩明快。三. 欣賞與評論 1. 鼓勵學(xué)生在作畫過程中離開座位，走一走，學(xué)會欣賞別人的作品，學(xué)會交流評價。 2. 舉辦“我喜愛的動物”畫展，簡述自己的作品、自評。 3. 互評，從情感、構(gòu)思方面。 4. 教師參與自評、互評過程，給予鼓勵和幫助。四. 發(fā)散與思考從畫“我喜愛的動物”，聯(lián)系我們賴以生活的生存環(huán)境，想想人類能為動物做些什么？通過一些有意義的日子，思考如何表現(xiàn)人類和動物的親密關(guān)系。單元主題：第三單元 動物樂園課題名稱：第7課 克隆小動物² 知識要素知道

14、復(fù)制的多種概念² 技能要求：學(xué)習(xí)對折印、畫、剪貼的方法² 教學(xué)目標(biāo)： 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗復(fù)寫紙印畫的樂趣，發(fā)現(xiàn)復(fù)制的秘密。教育學(xué)生要愛護(hù)小動物。 實踐與創(chuàng)造：用復(fù)寫紙對折印畫，大膽想象，創(chuàng)意剪貼 欣賞與評議：積極交流，表述自己的看法² 教學(xué)重點：學(xué)會用復(fù)寫紙對折印畫的方法² 教學(xué)難點：故事情境的創(chuàng)設(shè)² 教學(xué)過程：一. 體驗與發(fā)現(xiàn) 1. 通過觀察有關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的外形特征，體驗動物的可愛之處。 2. 再次欣賞有關(guān)音像資料，使學(xué)生感受到不少動物因自然災(zāi)害和人類捕殺而瀕臨滅絕，激發(fā)學(xué)生拯救動物的情感，從而揭示課題。二. 感受與嘗試 1. 用深

15、入淺出的語言簡單介紹“克隆”的科學(xué)知識。 2. 引導(dǎo)學(xué)生看懂教材上的步驟圖： a. 將畫紙對折，在中間加入復(fù)寫紙，而后印畫小動物；b. 打開畫紙，畫面上出現(xiàn)對稱的動物圖案，“克隆”成功。三. 想象與創(chuàng)造 1. 教師出示有汽車圖形的范作和四方連續(xù)范作，讓學(xué)生辨別比較與嘗試作業(yè)的不同之處。a. 剪成車形的范作是將嘗試作業(yè)在圖案印制時加上車形背景后剪成的。b. 四方連續(xù)范作是將畫紙對折，在中間夾入復(fù)寫紙后再將畫紙對折，然后印畫小動物圖案和添畫背景。2. 欣賞教材第七頁集體作業(yè)，發(fā)散學(xué)生思維，以小組為單位，創(chuàng)設(shè)一個情境。3. 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。四. 欣賞與交流 1. 將各自的作品粘貼在情境背景圖

16、上。 2. 組內(nèi)交流，根據(jù)情境講述各自的創(chuàng)作。 3. 班內(nèi)欣賞與交流。單元主題：第三單元 動物樂園課題名稱：第8課 我們的心愿² 知識要素了解動物高興時的特點² 技能要求：動物與自然的關(guān)系以及構(gòu)圖方法² 教學(xué)目標(biāo)： 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗動物高興的心情，發(fā)現(xiàn)動物的動作及表情的變化。教育學(xué)生要愛護(hù)小動物。 實踐與創(chuàng)造：描繪動物高興的表現(xiàn) 欣賞與評議：學(xué)習(xí)從情感、構(gòu)圖發(fā)面評論作品² 教學(xué)重點：表現(xiàn)動物與自然的關(guān)系² 教學(xué)難點：人和動物和睦相處的畫面安排² 教學(xué)過程：一. 體驗與交流 1. 出示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)請學(xué)生欣賞，揭示課題：我的心愿。 2.

17、 小組討論各自的心愿，抽幾名學(xué)生說一說。 3. 由人類高興時的表情和動作，聯(lián)想動物流淚的表情和動作。表情：眼上翹，嘴上彎或咧開嘴巴哈哈笑。動作：搖頭擺尾，唱歌跳舞樂陶陶 4. 出示幾幅范作供學(xué)生欣賞。二. 想象與創(chuàng)造 1. 大膽想象，勇于表達(dá)自己的心愿。a. 能抓住動物的主要特征。b. 畫出人和動物和睦相處的場景。c. 畫面飽滿，涂色均勻，色彩鮮艷。d. 體驗人與動物的情感交流。 2. 教師巡回輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。三. 欣賞與評論 1. 將作品展示與黑板上。 2. 學(xué)生簡述自己的作品，并自評。 3. 互評，從情感，構(gòu)思等方面進(jìn)行評論。 4. 教師充分肯定學(xué)生的自評、互評，鼓勵表揚學(xué)生的長處，指

18、出不足。四. 發(fā)散與思考 作為小朋友怎樣為保護(hù)動物和環(huán)境出一份力呢？單元主題：第四單元 走近大師課題名稱：第9課 學(xué)大師畫頭像² 知識要素色彩的夸張與配色² 技能要求：顏色搭配和平涂訓(xùn)練² 教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗大師的作品，發(fā)現(xiàn)大師畫頭像的特點創(chuàng)意與表現(xiàn)：在根據(jù)大師作品涂色時，發(fā)揮獨創(chuàng)性欣賞與評議：欣賞大師作品，能發(fā)表自己的看法² 教學(xué)重點欣賞大師作品，學(xué)習(xí)色彩的搭配知識² 教學(xué)難點根據(jù)自己的意愿進(jìn)行色彩的搭配² 教學(xué)過程：一. 欣賞與交流1. 課件展示：莫迪里阿尼作品。2. 教師簡單介紹莫迪里阿尼生平及作品風(fēng)格，揭示課題。3. 教

19、師介紹基本色彩知識（三原色、間色、對比色的簡單概念）及平涂顏色的方法。二. 嘗試與描繪1. 利用畫圖板程序出示莫迪里阿尼的白描作品。2. 對學(xué)生的配色作品進(jìn)行評價。3. 重點指導(dǎo)顏色的搭配方法（深淺、對比、相似）。4. 利用實物投影示范一些平涂技巧。三. 想象與創(chuàng)意教師提供莫迪里阿尼其他作品讓學(xué)生選擇性臨摹。有三個要求： 外形變化一點（加一些裝飾）； 色彩變化（將學(xué)到的色彩知識運用到里面）； 借題發(fā)揮，從添加與創(chuàng)造進(jìn)行變化。四. 展示與評議1. 幫助學(xué)生展示作品。2. 評價重點：以肯定學(xué)生為主。3. 拓展：欣賞其他大師作品，比較自己的作品，增強(qiáng)欣賞能力。單元主題：第四單元 走近大師課題名稱：第

20、10課 我給同學(xué)畫張像² 知識要素了解正面五官位置關(guān)系² 技能要求：能用線條和色彩表現(xiàn)人像特征² 教學(xué)目標(biāo)： 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗寫生的樂趣，發(fā)現(xiàn)人物的特征。培養(yǎng)學(xué)生樂于與同學(xué)交往的情操。 實踐與創(chuàng)造：觀察并表現(xiàn)人物正面頭像 欣賞與評議：欣賞并交流作品，評價自己與他人作品² 教學(xué)重點：表現(xiàn)五官以及發(fā)型² 教學(xué)難點：初步學(xué)會觀察人物的方法² 教學(xué)過程：一. 觀察與交流 1. 通過多媒體或投影，顯示一組形象特征差異較大的人像。 2. 讓學(xué)生說一說這些人像為什么不同？ 哪里不同？ 3. 出示幾張不同臉型的圖片（甲字、由字、國字、田字等），請同學(xué)

21、們互相找一找有這種臉型嗎？ 4. 出示幾張各種發(fā)型的圖片，請同學(xué)們找一找同學(xué)中有相似的發(fā)型嗎？ 5. 討論各自觀察到的臉型、發(fā)型是怎樣的。二. 分析與總結(jié) 1. 教師小結(jié)臉型的特征及種類。 2. 分析發(fā)型特征和種類。 3. 教師演示如何抓臉型特征和發(fā)型特征，并進(jìn)行歸類，提出作畫方法。三. 嘗試與描繪 1. 相互寫生同學(xué)頭像。 2. 啟發(fā)學(xué)生抓住臉型特征和五官特征。 3. 作畫方法可按教材提示的步驟，也可根據(jù)自己的喜好去畫，但要逐步養(yǎng)成整體觀察的習(xí)慣和抓學(xué)習(xí)特征的方法。 4. 注意線條的疏密及色彩。 5. 寫生中既放手讓學(xué)生畫，又要提示整體感和特征。四. 展示與評論 展示完成作品，共同欣賞并討論

22、。單元主題：第五單元 流暢的交通課題名稱：第11課 認(rèn)識交通標(biāo)志² 知識要素認(rèn)識不同標(biāo)志的含義² 技能要求：訓(xùn)練畫、剪技巧² 教學(xué)目標(biāo)： 體驗與發(fā)現(xiàn)：了解交通規(guī)則，發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志的重要性。掌握交通安全的基本技能。 實踐與創(chuàng)造：激發(fā)制作交通標(biāo)志的興趣并表演 欣賞與評議：表演貼切，能評議表演者的表演² 教學(xué)重點：戴頭飾表演交通小品² 教學(xué)難點：認(rèn)識常用的交通標(biāo)志² 教學(xué)過程：一. 觀察與發(fā)現(xiàn) 討論引入： 1. 沒有交通標(biāo)志，公路上將會出現(xiàn)什么情況？ 公路上的車輛行人的安全是否還有保障？ 2. 展示常見的交通標(biāo)志（圖片），介紹起名稱及作用。

23、3. 分析標(biāo)志的外形并歸類。 學(xué)生討論：有三角形、圓形、正方形、長方形，引導(dǎo)學(xué)生找出這些圖形的特征（左右對稱）二. 認(rèn)識與制作 1. 要求交通標(biāo)志內(nèi)容的正確性。 2. 指導(dǎo)剪法： a. 外形可對折，畫半個再剪。 b. 有些標(biāo)志的內(nèi)部圖案是剪或畫，讓學(xué)生討論，教師點撥。 3. 畫法指導(dǎo)：直接用彩筆畫，但色彩要符合真實的標(biāo)志色彩。 4. 制成頭飾：紙環(huán)的長短按各人的頭圍大小而定。再貼上交通標(biāo)志。三. 表演與活動 根據(jù)自制的交通標(biāo)志，組織部分同學(xué)表演，把交通標(biāo)志的用途、含義演示出來。 1. 情境設(shè)計：“一個快樂的星期天”、“上班高峰”、“遲到了”等。 2. 角色分工：可以小組為單位，有的飾演各類車輛

24、，有的飾演交警，有的飾演過路人或違規(guī)者等。四. 感受與評論 1. 按照各自扮演的角色交流、體會交通安全的重要性。 2. 評價：重點評價參與的過程和活動的投入。 3. 評議表揚制作好、表演好的作品與學(xué)生。 4. 填寫“我的感覺”。單元主題：第五單元 流暢的交通課題名稱：第12課 立體交通² 知識要素感受空間層次和前后關(guān)系² 技能要求：構(gòu)圖、色彩訓(xùn)練² 教學(xué)目標(biāo)： 體驗與發(fā)現(xiàn)：感受便捷的交通，想象解決交通擁擠的措施。掌握交通安全的基本技能。 實踐與創(chuàng)造：設(shè)計“歡快”的交通場面，體現(xiàn)“四通八達(dá)” 欣賞與評議：欣賞作品，評論自己與他人作品² 教學(xué)重點：表現(xiàn)出交通

25、的“四通八達(dá)”² 教學(xué)難點：畫面的空間層次處理² 教學(xué)過程：一. 引入與交流 1. 比較引入： a. 出示圖片或媒體，展示過去的交通面貌，談感受：擁擠不堪。 b. 出示現(xiàn)代的城市交通新面貌的圖片或媒體，比較兩者的 不同之處，發(fā)現(xiàn)時代的進(jìn)步，交通日益便捷。 2. 尋找解決交通擁擠的幾大措施，結(jié)合上海的幾大重要工程進(jìn)行展開，如：高架、高速公路、浦東與浦西的銜接，地鐵的建造 讓學(xué)生感受時代氣息，為上海的發(fā)展而驕傲，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二. 啟發(fā)與想象 1. 引導(dǎo)學(xué)生思考：四通八達(dá)的交通可表現(xiàn)在哪幾個方面？ 提供參考拓展他們的思維，以小組為單位共同構(gòu)思。 2. 引導(dǎo)學(xué)生對空間層

26、次感的理解，適當(dāng)演示，并啟發(fā)他們還可添些什么內(nèi)容？三. 創(chuàng)作與表現(xiàn) 在分析想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫表現(xiàn)可以是個體作畫也可以同桌兩人合作一幅。1. 注意構(gòu)圖安排，要從整體布局思考。 2. 注意色彩的搭配。 3. 注意空間層次感的處理。 4. 注意汽車和人物或景物的安排，要與道路協(xié)調(diào)。四. 欣賞與評論 1. 展示全班作品。 2. 請學(xué)生用幾句話講述畫面內(nèi)容，還可引發(fā)所畫的路通向什么地方（自編故事）。 3. 以小組為單位進(jìn)行互評、互講，激發(fā)興趣，培養(yǎng)理性思維和口頭表達(dá)能力。單元主題：第五單元 流暢的交通課題名稱：第13課 未來汽車² 知識要素形狀組合變化及想象² 技能要求：能用線條、

27、色彩表現(xiàn)想象的內(nèi)容² 教學(xué)目標(biāo)： 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗現(xiàn)代汽車造型美，發(fā)現(xiàn)各種形體組合 實踐與創(chuàng)造：想象并設(shè)計未來的汽車并與生活相聯(lián)系 欣賞與評議：自談設(shè)計的構(gòu)思，小組或全班進(jìn)行交流² 教學(xué)重點：設(shè)計并裝飾汽車的外表² 教學(xué)難點：功能設(shè)計與結(jié)構(gòu)組織² 教學(xué)過程：一. 觀察與比較 1. 出示不同時代的汽車玩具（圖）。 2. 學(xué)生比較其造型與功能（討論）。增長汽車的有關(guān)知識，簡單了解汽車的發(fā)展過程。 3. 引導(dǎo)學(xué)生歸類汽車的基本構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)汽車的共性：車輪、車身、車頭等。二. 體驗與構(gòu)思 1. 介紹一輛自己喜歡的汽車造型，并隨手畫一畫。 2. 示范制作紙書包的步驟

28、： 3. 出示范作或播放多媒體資料，感受未來汽車是什么樣的?？梢詮脑煨?、色彩、功能等方面進(jìn)行討論，也可以從娛樂生活、環(huán)保方面進(jìn)行討論。 4. 揭示課題：未來汽車。三. 繪畫與創(chuàng)作 作業(yè)的具體要求：1. 汽車的設(shè)計要展現(xiàn)出未來的生活面貌，要有想象力和獨創(chuàng)性?？稍O(shè)計一輛能上天下海的汽車，造型可以是動物、機(jī)器人等。要與現(xiàn)代汽車不同，功能既可行駛，也可飛行，既可作為交通工具，也可作為生活居住等。 2. 可添畫，主次分明，色彩鮮艷。四. 欣賞與評論 1. 展示全班作品。 2. 發(fā)表自己的創(chuàng)作經(jīng)驗及創(chuàng)作構(gòu)思，并自評（重點介紹自己設(shè)計的獨特地方）。 3. 學(xué)生互評： a. 誰設(shè)計的汽車能展現(xiàn)未來的生活，最有

29、趣、最具獨創(chuàng)性； b. 誰的畫面最漂亮。 4. 填寫“我的感覺”。單元主題：第六單元 城市更漂亮課題名稱：第14課 美化人行道² 知識要素了解對稱和不對稱圖案² 技能要求：學(xué)習(xí)繪制圖案和拼貼的基本方法² 教學(xué)目標(biāo)： 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗城市發(fā)展，發(fā)現(xiàn)彩色人行道的美。 實踐與創(chuàng)造：用多種方法創(chuàng)造出彩色人行道。 欣賞與評議：欣賞自己和同學(xué)的作品，并發(fā)表不同見解。² 教學(xué)重點：用剪、畫、拼貼的方法合成圖案² 教學(xué)難點：圖案設(shè)計，色彩搭配² 教學(xué)過程：一. 欣賞與討論 1. 欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)道路兩旁出現(xiàn)的亮麗風(fēng)景線彩色人行道，并找出圖案構(gòu)成

30、規(guī)律（二方連續(xù)，四方連續(xù)）。 2. 討論：彩色人行道的用途。教師可結(jié)合環(huán)保教育，讓學(xué)生明白彩色人行道的出現(xiàn)，使城市更美麗了。 3. 討論各自對文具盒的感受，講述特點。二. 觀察與討論1. 欣賞書本上的范畫，引導(dǎo)學(xué)生思考： 單元圖案的特征； 材料的選擇； 制作的方法。2. 學(xué)生圍繞這些問題，邊觀察邊討論小結(jié)：對稱的圖案可用彩紙剪貼；不對稱的圖案可畫也可剪等等。三. 嘗試與合作 1. 引導(dǎo)學(xué)生在方格內(nèi)設(shè)計對稱或不對稱的圖案，但圖案應(yīng)簡潔，方格內(nèi)容應(yīng)充實（內(nèi)容）。 2. 注意色彩搭配，選用鮮艷的色彩。3. 以小組為單位，把自己已完成的彩色方格依次有順序的貼上，注意整幅畫面的整潔。4. 教師可適當(dāng)?shù)匾?/p>

31、導(dǎo)學(xué)生注意方格與方格間的色彩搭配。四. 欣賞與評講1. 展示各組的設(shè)計成果，互相欣賞作品。2. 評議：能發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的設(shè)計，并能用語言準(zhǔn)確地表述出來。3. 為未來的城市建設(shè)提出建議。單元主題：第六單元 城市更漂亮課題名稱：第15課 小小建筑師² 知識要素認(rèn)識形狀的組合規(guī)律² 技能要求：學(xué)習(xí)剪、拼、貼和拓印的一般方法² 教學(xué)目標(biāo)： 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗城市變化，發(fā)現(xiàn)建筑中的各種幾何形。體驗生活中的美。 實踐與創(chuàng)造：以幾何形的不同組合拓印成各種建筑形象 欣賞與評議：欣賞發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的建筑形象并表述清楚² 教學(xué)重點：剪出不同的建筑圖形² 教學(xué)難點：圖形拓展&

32、#178; 教學(xué)過程：一. 感受與嘗試 1. 教師表演“魔術(shù)”，將模板藏與拓印紙下，然后蓋上白紙表演拓印。 2. 欣賞，交流拓印畫的特殊效果和藝術(shù)魅力。 3. 學(xué)生嘗試拓印一個幾何圖形。 4. 集體交流反饋，糾正拓印中存在的問題。 5. 教師總結(jié)：拓印形成形象的原理。二. 觀察與組合 1. 教師出示范作：多種幾何形能組合成的建筑群。 2. 欣賞有特征有代表性的建筑（圖片），引導(dǎo)觀察其構(gòu)成，激發(fā)靈感。 3. 學(xué)生構(gòu)思剪形： 概括地剪出各種幾何線條，然后進(jìn)行拼貼組合，擺在已準(zhǔn)備好的紙上。三. 實踐與創(chuàng)造 1. 以小組為單位，把自己已拼好的建筑形象進(jìn)行拓印。 2. 揭下已拓印好的幾何形互相交換，重新

33、組合成另一形象（適當(dāng)補(bǔ)充些其他形狀紙片）。 3. 對已設(shè)計好，拓印成的建筑物進(jìn)行想象，思考周圍可添加什么內(nèi)容，使城市更漂亮。四. 展示與評議 1. 展示完成作品，共同欣賞。 2. 圍繞設(shè)計的建筑形象與拓印的效果展開討論，從中發(fā)現(xiàn)各自的成功與不足。 3. 對作品發(fā)表評價意見。單元主題：第七單元 我們的運動會課題名稱：第16課 啦啦隊² 知識要素人物激動時的表情和動態(tài)² 技能要求：線條較流暢、色彩搭配得當(dāng)² 教學(xué)目標(biāo)： 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗運動會的快樂，發(fā)現(xiàn)有趣的表情。培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。 實踐與創(chuàng)造：想象并描繪出啦啦隊的激動場景 欣賞與評議：通過欣賞，能進(jìn)行評論同學(xué)作品

34、中的優(yōu)缺點² 教學(xué)重點：運用重疊與遮擋畫人物² 教學(xué)難點：人物表情的想象要豐富² 教學(xué)過程：一. 游戲?qū)?1. 活動導(dǎo)入： 全班分甲、乙兩隊，各隊選一名隊員上臺比手腕，其他學(xué)生當(dāng)啦啦隊。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生想象一下運動會的場景，并提問如果沒有啦啦隊，運動會的效果會怎樣？ 二. 想象與表現(xiàn) 1. 由一位學(xué)生在前面表演啦啦隊員的樣子，教師可邊講特征，邊畫。 2. 找?guī)孜粚W(xué)生做各種拉拉隊員的樣子，同時選幾位學(xué)生在黑板上嘗試畫。3. 教師對學(xué)生的描繪給予鼓勵和指導(dǎo)。三. 繪畫與創(chuàng)作 1. 根據(jù)前面的觀察、提示，以及老師和幾位學(xué)生在黑板上的演示，為學(xué)生的創(chuàng)作提供內(nèi)容，開闊

35、思路。 2. 提醒學(xué)生應(yīng)先畫前面的人，再添畫后面的人，注意前后遮擋關(guān)系。學(xué)生可根據(jù)自我繪畫能力決定畫人物的多少。 3. 指導(dǎo)學(xué)生涂色時可以打破常規(guī)，不限于固有色，也可涂其他色，或混合色。四. 欣賞與評價 1. 找一找，看誰畫的啦啦隊顯得氣氛熱烈、表情生動。 2. 看一看哪張畫，畫的人物大小合適，色彩漂亮。 3. 教師在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上予以綜合評價。單元主題：第七單元 我們的運動會課題名稱：第17課 比賽跑² 知識要素初步掌握人物側(cè)面動態(tài)特征² 技能要求：用線條表現(xiàn)側(cè)面跑步的特征² 教學(xué)目標(biāo)： 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗跑步的動作，發(fā)現(xiàn)跑的規(guī)律 實踐與創(chuàng)造：采用各種作畫形式創(chuàng)

36、作賽跑的作品 欣賞與評議：欣賞同學(xué)作品，講述自己的故事² 教學(xué)重點：怎樣排能給人跑起來的感覺² 教學(xué)難點：跑步時兩腿的跨度² 教學(xué)過程：一. 故事導(dǎo)入 1. 教師編一個有關(guān)賽跑的故事。 2. 故事中的小朋友跑步動作不對，誰來給他糾正？ 請學(xué)生演示。二. 觀察與思考 1. 觀察跑步時身體是直的還是傾斜的，向前斜還是向后斜。 2. 觀察兩臂是分開還是并攏的？3. 兩腿叉開后，一條腿畫低一點，另一條腿畫高一點是否更象跑的樣子。4. 以上內(nèi)容讓學(xué)生原地動作，教師在黑板上繪畫演示。三. 描繪與刮畫 1. 根據(jù)自己的感受與理解畫出跑步動態(tài)。 2. 教師演示刮蠟畫的繪畫方法和注

37、意事項，學(xué)生可用三種方法操作： a. 先在草稿紙上試畫，再繪于刮蠟紙上。 b. 用鉛筆直接在刮蠟紙上輕畫，再刮畫線條。 c. 直接用刮筆刮畫。四. 欣賞與評價 1. 欣賞分析的內(nèi)容：a. 看一看，分析人物有動感的主要原因在哪里。b. 哪些作品構(gòu)圖好，為什么？ 2. 看一看哪張畫，畫的人物大小合適，色彩漂亮。單元主題：第七單元 我們的運動會課題名稱：第18課 我們的獎牌² 知識要素了解獎牌的造型特征² 技能要求：學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、切、盤等基本技能² 教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗獎牌的價值，發(fā)現(xiàn)獎牌的特征。實踐與創(chuàng)造：訓(xùn)練泥工基本的操作技能，開拓創(chuàng)新思維欣賞與評論：欣賞同學(xué)間的

38、獎牌作品，培養(yǎng)學(xué)生心靈手巧² 教學(xué)重點知道獎牌的意義與特征² 教學(xué)難點制作有一定創(chuàng)意的獎牌² 教學(xué)過程：一. 謎語與引入1. 謎語導(dǎo)入：小小餅兒硬梆梆，能放能掛閃金光，不能用嘴來品嘗，卻能為你添榮光。2. 揭示課題：我們的獎牌。二. 觀察與感受1. 欣賞獎牌實物或圖片，了解獎牌的含義。2. 教師小結(jié)：在體育競賽中最常用獎牌等進(jìn)行獎勵，在其他競賽中也有，它不僅是個人的光榮，也是集體的榮譽(yù)，在獎牌后面，更多的是汗水和努力。3. 觀察. 討論獎牌的特點與構(gòu)成：4. 交流：形狀：有圓形. 三角形. 方形等；圖案：有一定主題，配以文字等裝飾，美化，總體比較簡潔，有浮雕凹凸的

39、立體感；色彩：依據(jù)材料特點而不同，色彩不宜太多。5. 出示范作或圖片，請學(xué)生觀察. 討論，發(fā)現(xiàn)主體圖案與裝飾間的大小. 位置關(guān)系。三. 復(fù)習(xí)與制作1. 看書范例，同時出示范作，欣賞思考：獎牌的制作用了哪些手段？2. 請學(xué)生嘗試扎. 壓. 劃. 切等技能。3. 復(fù)習(xí)橡皮泥的基本技法：捏. 搓. 團(tuán). 壓等，以及利用工具點. 刻. 劃的方法。4. 教師示范。5. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞獎牌圖片，注意觀察圖案和裝飾。6. 學(xué)生作業(yè)：自己設(shè)計制作一獎牌，可以在獎牌形狀. 主體圖案. 裝飾花紋. 色彩等方面進(jìn)行變化。四. 欣賞與評論1. 展示、欣賞作業(yè)。2. 交流構(gòu)思：設(shè)計制作的是什么獎牌？怎樣突出主題的？用了哪些泥工技法？3. 教師簡評，可以請學(xué)生交換獎牌，或把自己制作的獎牌獎給認(rèn)為做得最好的同學(xué)，看誰得到的獎牌最多。4. 教學(xué)拓展：除了獎牌外，還有獎杯、器物等作為獎勵的紀(jì)念品，也可以嘗試用橡皮泥做一做。單元主題：第八單元 節(jié)日真快樂課題名稱：第19課 彩紙手拉手² 知識要素初步了解簡單的紙造型要素² 技能要求：