20121028小學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀及問題對策（吳幼春）

1、小學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀小學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀及問題對策及問題對策杭州市省府路小學(xué)杭州市省府路小學(xué) 吳幼春吳幼春2012. 10.28一、背景：一、背景：2011年年義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) 課程性質(zhì)課程性質(zhì) 為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。 基本理念基本理念 （四）強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性（四）強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性和應(yīng)用性 鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗、實踐、參鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知

2、與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識與技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)識與技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。展自主學(xué)習(xí)能力。2011年年義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等五個方面共同構(gòu)成的課程總目標(biāo)。2011年年義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) 指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的各種行動和步驟以及指導(dǎo)這些行動和步驟信念。 認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略 教師有意識地幫助學(xué)生形成自己適合的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好

3、的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，是現(xiàn)代教學(xué)方式的重要特征，是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。 教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；授之于魚不如授之于漁；授之于魚不如授之于漁 英語學(xué)習(xí)策略英語學(xué)習(xí)策略 （1）能積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)； （2）能主動向老師或同學(xué)請教； （3）能制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃； （4）對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)與實踐； （5）會在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想； （6）在學(xué)習(xí)中集中注意力； （7）樂于嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物； （8）積極運用所學(xué)英語進行表達和交流； （9）注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語； （10）能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。小學(xué)階段小學(xué)階段

4、“學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略”的目標(biāo)的目標(biāo)二、調(diào)查：二、調(diào)查：一份關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的調(diào)查表一份關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的調(diào)查表 你想了解自己使用英語學(xué)習(xí)策略的情況嗎？請選擇相應(yīng)的數(shù)字。 （5=這種做法完全或幾乎完全適合我的情況；4=這種做法通常適合我的情況；3=這種做法有時適合我的情況；2=這種做法通常不適合我的情況；1=這種做法完全或幾乎不適合我的情況。） 關(guān)于認(rèn)知策略分 值1、我能根據(jù)需要進行預(yù)習(xí)543212、我能對所學(xué)內(nèi)容主動復(fù)習(xí)和實踐543213、我能在生活情境中運用英語543214、我能在學(xué)習(xí)中集中注意力543215、我能借助聯(lián)想、記憶規(guī)律等方式，學(xué)習(xí)和記憶單詞543216、我能在學(xué)習(xí)中努力探究其

5、含義并嘗試模仿543217、我知道自己的記憶方式和最佳記憶時間543218、我初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典54321小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的調(diào)查表小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的調(diào)查表關(guān)于交際策略分 值1、我在課堂上能積極用英語與同學(xué)交流543212、我在課外也能積極用英語與他人交流543213、我主動運用英語交際，如常與外國人交流，英語角等543214、我能借助手勢、表情等進行交流543215、我能在交際中注意到中外習(xí)俗的差異543216、我在交際中，能把注意力集中在意思的表達上 543217、我在交際中遇到困難時，能有效地尋求幫助543218、我積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)54321小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的調(diào)查表小學(xué)生

6、學(xué)習(xí)策略的調(diào)查表關(guān)于調(diào)控策略分 值1、我能制定簡單的學(xué)習(xí)英語計劃543212、我能嚴(yán)格執(zhí)行已定計劃543213、有計劃地對每節(jié)課做回顧543214、有計劃地對每周課或每月的學(xué)習(xí)做小結(jié)543215、有自己的評價方式，并公示與家人或自己面前 543216、樂于接受來自他人的監(jiān)督543217、為了更好地達成目標(biāo)，善于調(diào)整計劃543218、遇到困難，會主動尋求方法解決54321小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的調(diào)查表小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的調(diào)查表關(guān)于資源策略分 值1、我能經(jīng)?？从⒄Z方面的碟片、電視、電影、廣告等543212、我樂于學(xué)唱英語歌543213、我喜歡讀英語故事、英語讀物等543214、我樂于聽身邊的英語543215、

7、我常常學(xué)英語人士的說話方式543216、關(guān)注生活和媒體中的英語字符和簡單英語543217、樂于了解英語國家的文化543218、善于學(xué)習(xí)、模仿語言54321小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的調(diào)查表小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的調(diào)查表調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果大多數(shù)學(xué)生很少了解自身的學(xué)習(xí)策略大多數(shù)學(xué)生很少主動運用的學(xué)習(xí)策略三、對策思考三、對策思考策略之一：掌握記憶規(guī)律，培養(yǎng)認(rèn)知策略策略之一：掌握記憶規(guī)律，培養(yǎng)認(rèn)知策略1了解規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)家根據(jù)記憶保持的狀態(tài)和時間長短，把記憶系統(tǒng)分成三個階段：（1）感覺存儲階段（sensory storage）（2）短時記憶階段（short term memory）（3）長時記憶階段（long-

8、term memory）對策思考對策思考策略之一：掌握記憶規(guī)律，培養(yǎng)認(rèn)知策略策略之一：掌握記憶規(guī)律，培養(yǎng)認(rèn)知策略預(yù)習(xí)練習(xí)復(fù)習(xí)周期鞏固對策思考對策思考策略之一：掌握記憶規(guī)律，培養(yǎng)認(rèn)知策略策略之一：掌握記憶規(guī)律，培養(yǎng)認(rèn)知策略 2作業(yè)設(shè)計，體現(xiàn)聯(lián)系規(guī)律 在詞語與詞語、詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想(作業(yè)設(shè)計.ppt)對策思考對策思考策略之一：掌握記憶規(guī)律，培養(yǎng)認(rèn)知策略策略之一：掌握記憶規(guī)律，培養(yǎng)認(rèn)知策略 3多渠道輸入，從模仿到認(rèn)知 聽說讀寫四項技能綜合培養(yǎng)，讀、看、聽、寫并用是最有成效的學(xué)習(xí)方式。 以多種活潑的形式激發(fā)學(xué)生運用認(rèn)知策略的動機。 記憶方法比賽：大腦風(fēng)暴； “晨讀晚背小組賽”的單詞記憶法；“

9、聽、寫、讀、背、演”的段落記憶模式。 從模仿到認(rèn)知。（school suject.PPT）對策思考對策思考策略之二：培養(yǎng)規(guī)劃意識，發(fā)展調(diào)控策略策略之二：培養(yǎng)規(guī)劃意識，發(fā)展調(diào)控策略 調(diào)控策略是指學(xué)生對學(xué)習(xí)進行計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的策略。形成科學(xué)合理的調(diào)控策略是學(xué)會學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。 規(guī)劃：人生規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃，學(xué)科規(guī)劃。 1、堅持每天朗讀英語十五分鐘。（早晨或者是臨睡時）、堅持每天朗讀英語十五分鐘。（早晨或者是臨睡時）2、堅持完成當(dāng)日的英語作業(yè)，家長簽名。、堅持完成當(dāng)日的英語作業(yè)，家長簽名。3、學(xué)會自己聽錄音磁帶，按暫停鍵，跟讀錄音。、學(xué)會自己聽錄音磁帶，按暫停鍵，跟讀錄音。4、會背誦課本的

10、、會背誦課本的Lets learn. Lets talk.部分。部分。5、會誦讀課本的、會誦讀課本的chant, lets do.6、會朗讀課本的、會朗讀課本的story time, 并能和同學(xué)合作表演。并能和同學(xué)合作表演。7、會唱課本上的英語歌曲。、會唱課本上的英語歌曲。8、學(xué)會正確書寫、學(xué)會正確書寫26個字母的大小寫。個字母的大小寫。9、能聽寫、能聽寫26個字母的大小寫，規(guī)范書寫。個字母的大小寫，規(guī)范書寫。10、學(xué)會拼讀單詞、學(xué)會拼讀單詞book, （升、降）（升、降）b o- o k（升）（升）, book（降）。（降）。11、學(xué)會規(guī)范書寫單詞。、學(xué)會規(guī)范書寫單詞。12、能用英語數(shù)數(shù)、能

11、用英語數(shù)數(shù)199.（升調(diào)降調(diào)）（升調(diào)降調(diào)）13、學(xué)會吟誦兩首補充的英語兒歌、小詩。、學(xué)會吟誦兩首補充的英語兒歌、小詩。14、收集剪貼制作一張小報：、收集剪貼制作一張小報：“生活中的英語詞匯生活中的英語詞匯”。15、提供、提供“英語智囊袋英語智囊袋”寶貝一件：課外英語一句，寶貝一件：課外英語一句，Words bank 補充詞匯補充詞匯16、看英語動畫片：迪斯尼神奇英語、中央電視臺少兒英語節(jié)目；、看英語動畫片：迪斯尼神奇英語、中央電視臺少兒英語節(jié)目；對策思考對策思考策略之二：培養(yǎng)規(guī)劃意識，發(fā)展調(diào)控策略策略之二：培養(yǎng)規(guī)劃意識，發(fā)展調(diào)控策略 1預(yù)習(xí)：（1）聽下一課錄音（先不看書），了解自己能聽懂多少（

12、2）打開書閱讀，圈出生詞及不理解的句子，并對照錄音確定生詞讀音。（3）根據(jù)上下文猜測生詞、生句的意思。如有必要試著查字典，確定詞義。有困難，做標(biāo)記，第二天請教老師或同學(xué)。對策思考對策思考策略之二：培養(yǎng)規(guī)劃意識，發(fā)展調(diào)控策略策略之二：培養(yǎng)規(guī)劃意識，發(fā)展調(diào)控策略 2. 復(fù)習(xí)：（1）完成鞏固已學(xué)知識的練習(xí)題（2）聽課文錄音，跟讀模仿熟讀背誦自己反串對話中不同人物表演。（3）依照課文，編排設(shè)計新對話，為與同學(xué)合作做準(zhǔn)備。對策思考對策思考策略之二：培養(yǎng)規(guī)劃意識，發(fā)展調(diào)控策略策略之二：培養(yǎng)規(guī)劃意識，發(fā)展調(diào)控策略 3階段反思： 定期（周末），總結(jié)本周學(xué)過的單詞、短語、句式功能、語法項目，檢查自己是否完成既定

13、學(xué)習(xí)目標(biāo)，評價自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、課上表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果等。查漏補缺，及時調(diào)整。 堅持！堅持每天聽、讀、說英語的習(xí)慣。對策思考對策思考策略之三：創(chuàng)設(shè)展示平臺，運用交際策略策略之三：創(chuàng)設(shè)展示平臺，運用交際策略 交際策略是學(xué)生為了爭取更多的交際機會、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略。教師的責(zé)任就是讓小學(xué)生有交際的欲望，有交際的平臺，有交際的機會和表現(xiàn)。對策思考對策思考策略之三：運用交際策略，學(xué)以致用。杭州市省府路小學(xué)杭州市省府路小學(xué)英語字母凳英語字母凳地圖攀巖墻地圖攀巖墻文化周文化周世界文化墻世界文化墻走廊英語文化走廊英語文化英語櫥窗英語櫥窗網(wǎng)站開設(shè)網(wǎng)站開設(shè)“英語頻道英語頻道”英語活動室英語活動室

14、對策思考對策思考策略之三：運用交際策略，學(xué)以致用。首屆英語日：瘋狂英語首屆英語日：瘋狂英語 二屆英語日：節(jié)歌二屆英語日：節(jié)歌三屆英語日：才藝三屆英語日：才藝show四屆英語日：我愛記單詞四屆英語日：我愛記單詞對策思考對策思考策略之三：運用交際策略，學(xué)以致用。 家長委員會主辦“美語夏令營” 招募外教和TA教師 課程設(shè)計 招生測試組班 營服、課本、餐飲、生活管理 加州美籍亞裔自費機票，參與課程培訓(xùn) 學(xué)校提供場地對策思考對策思考策略之三：運用交際策略，學(xué)以致用。對策思考對策思考策略之三：運用交際策略，學(xué)以致用。對策思考對策思考策略之三：運用交際策略，學(xué)以致用。對策思考對策思考策略之三：運用交際策略，

15、學(xué)以致用。對策思考對策思考策略之四：拓展生活資源，把握資源策略 資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體來運用英語的策略。 教學(xué)實踐中，教師鼓勵學(xué)生開拓學(xué)習(xí)資源，除了課本以外，還引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種資源學(xué)習(xí)英語。例如，電視、廣播、動畫片、報刊、生活中的各種標(biāo)志等。 對策思考對策思考策略之四：拓展生活資源，把握資源策略 繪本教學(xué).ppt 學(xué)習(xí)英語跟做任何學(xué)問一樣，沒有捷徑可走，不下苦功夫是不行的。 學(xué)習(xí)英語首先要打好基礎(chǔ)。從語音語調(diào)做起，多聽錄音多模仿，一定會有收益。學(xué)習(xí)語言有一個積累過程，在聽、說、寫、讀四項基本技能中，閱讀是關(guān)鍵。應(yīng)該大量閱讀簡寫本文學(xué)名著和其他簡易讀物，培養(yǎng)對英語的感性認(rèn)識，了解英語社會的文化背景知識。如果把自己感興趣的文章或詩歌或名篇背下來，那對以后寫地道的英語會有很大的好處。 學(xué)習(xí)英語是為了使用。在大量閱讀的基礎(chǔ)上，要想方設(shè)法使用自己學(xué)到的東西。最簡便的方法是使用英語復(fù)述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這兩種辦法可以促使我們在閱讀時有意識的尋找我們想用的語言素材和表達方式，而長期堅持的結(jié)果會提高我們理解原文的能力和用英語正確表達思想