部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)單元主題閱讀第二單元 金秋時(shí)節(jié)課件（44張PPT)

1、運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。 啊!多么明朗的天空。 它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂。 可以找“明朗”的近義詞“晴朗”，并想象生活中看到的晴朗的天空是怎樣的?！懊骼省敝柑炜照克{(lán)清亮，光線充足。 可以聯(lián)系上文的“并不規(guī)則”來理解“凌亂”，明白它的意思是落葉不規(guī)則地排列在水泥道上。 “難懂的詞語(yǔ)”指文章中難以弄明白的詞語(yǔ)。理解難懂的詞語(yǔ)可以幫助我們更好地把握主要內(nèi)容,體會(huì)中心思想。1.查字典、詞典。2.查資料。3.借助文章插圖。4.拆詞法。5.結(jié)合生活實(shí)際。如讀到秋天的雨中“小朋友的腳,常被那香味勾住”,可以聯(lián)系實(shí)際生活中我們吃的蘋果、橘子等水果的香甜的味道,來想象秋雨帶來的氣味是甜美的,從而理解

2、“勾住”小朋友的腳就是指小朋友被水果的氣味給吸引住了。理解難懂的詞語(yǔ)的方法理解難懂的詞語(yǔ)的方法6.向老師或同學(xué)請(qǐng)教。7.聯(lián)系上下文語(yǔ)境。如理解“秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料”中“五彩繽紛”的意思,聯(lián)系上下文,可以得知,秋天的雨把世界變得豐富多彩。這個(gè)詞在這里不僅指顏色很多,而且指色彩絢麗豐富,從而描繪出秋天絢麗多彩的美麗景象。8.找近義詞。理解難懂的詞語(yǔ)的方法理解難懂的詞語(yǔ)的方法 我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭 每一片法國(guó)梧桐樹的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。

3、它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走著,一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著( (一一) )鋪滿金色巴掌的水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道( (節(jié)選節(jié)選) )張秋生 碧綠的樹葉漸漸換上火紅的衣裳,伴隨著秋風(fēng)翩翩起舞,在空中繞幾個(gè)圈兒,緩緩落地,好像在跳優(yōu)雅的華爾茲呢!我在鋪滿落葉的林間小道上散步,腳下軟綿綿的,邊走邊欣賞這一派輝煌的秋天景象,好不愜意啊! 秋天更是個(gè)豐收的季節(jié)。你瞧,金黃的稻穗一浪接著一浪,在燦爛的陽(yáng)光下耀眼奪目。撲面而來的陣陣濃郁的稻香,令人垂涎欲滴。農(nóng)民們

4、揮舞著手中的鐮刀,布滿皺紋的臉上綻放出孩童般的笑容;如雨的汗水滑過他們的臉龐,滴入土壤,仿佛又種下了希望的種子( (二二) )美麗的秋天美麗的秋天( (節(jié)選節(jié)選) )1.【訓(xùn)練要素】我們可以用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ),片段(一)中,聯(lián)系上文的“ ”,我知道“凌亂”的意思是 。我們還可以聯(lián)系句意理解詞語(yǔ),用“”在片段(二)中畫出能夠解釋“翩翩起舞”的句子。2.片段(一)中,“金色的小巴掌”和“兩只棕紅色的小鳥”分別指()和()。A.梧桐樹的落葉 B.美麗的糖畫C.兩只小雨靴 D.美麗的小鳥排列得并不規(guī)則排列得并不規(guī)則 落葉在水泥道上排列得落葉在水泥道上排列得并不整齊并不整齊A AC C在空中繞幾

5、個(gè)圈兒在空中繞幾個(gè)圈兒, ,緩緩落地緩緩落地, ,好像在跳優(yōu)雅的華爾茲呢好像在跳優(yōu)雅的華爾茲呢! !3.片段(二)中,第2自然段是圍繞“ ”這句話寫的。畫“”的句子描寫了的情景。4.下列對(duì)兩個(gè)片段理解不正確的一項(xiàng)是()。A.片段(一)把鋪在水泥道上的落葉比作彩色的地毯,寫出了水泥道的美B.片段(二)中,“我”腳下軟綿綿的,是因?yàn)椤拔摇鄙眢w不舒服,腳下無力C.片段(二)中,“邊走邊欣賞這一派輝煌的秋天景象,好不愜意啊!”這句話抒發(fā)了“我”在鋪滿落葉的林間小道上散步時(shí)的愉悅心情D.片段(二)從視覺、嗅覺的角度來寫稻子,說明秋天是個(gè)豐收的季節(jié)B B秋天更是個(gè)豐收的季節(jié)秋天更是個(gè)豐收的季節(jié)農(nóng)民收割稻子

6、農(nóng)民收割稻子5.這兩個(gè)片段在寫法上有哪些相同之處?在正確說法后面的括號(hào)里畫“”。(1)兩個(gè)片段都寫到了秋天的落葉之美。 ()(2)兩個(gè)片段描寫的都是秋天田野的美景。()(3)兩個(gè)片段都抒發(fā)了對(duì)大自然的贊美和熱愛之情。 ()(4)兩個(gè)片段都采用比喻、擬人、夸張的修辭手法來寫景,顯得生動(dòng)形象。()我愛家鄉(xiāng)的秋夜我愛家鄉(xiāng)的秋夜 家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情,我愛家鄉(xiāng)的秋夜。 家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下,一望無際的田野是碧綠的翡翠,水稻的葉子挑起一粒粒的秋露,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像珍珠撒在翡翠上,綠得逗你的眼,亮得閃你的目。月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來,灑在細(xì)

7、密的竹葉上,灑在亭亭玉立的竹莖上,灑在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影,重疊錯(cuò)落,把竹的綠映照得深淺明暗,美麗極了! 家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲。瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每當(dāng)夜幕降臨,他們就會(huì)載歌載舞,用山歌來表達(dá)對(duì)生活的贊美,用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱:蟈蟈們歡快地哼著小夜曲;蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴;青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒;蟋蟀們更是盡情地伴奏,構(gòu)成了一首無與倫比的交響曲。 夜深了,人們睡了,大山睡了,湖也睡了。在這深夜里,偶爾傳來幾聲汽車?yán)嚷?那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜空的雞鳴聲,劃破了黑夜的幕布,預(yù)示著黎明即將到來,美好

8、的一天又開始了。1.【訓(xùn)練要素】根據(jù)短文內(nèi)容填一填。 (1)第2自然段中的詞語(yǔ)“”描繪了竹子秀麗挺拔的樣子。 (2)“載”是“又”的意思,用拆詞法,我猜測(cè)“載歌載舞”指 (3)聯(lián)系上下文,我知道“重疊錯(cuò)落”在文中指 亭亭玉立亭亭玉立 又唱歌又唱歌又跳舞又跳舞 葉、枝、莖的碎影錯(cuò)葉、枝、莖的碎影錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起綜復(fù)雜地交織在一起2.畫“”的句子讀起來很有新鮮感,請(qǐng)你思考新鮮感體現(xiàn)在哪里,在下面橫線上作批注。 柔和的月光下,一望無際的田野是碧綠的翡翠,水稻的葉子挑起一粒粒的秋露,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像珍珠撒在翡翠上,綠得逗你的眼,亮得閃你的目。_3.第2自然段是圍繞哪句話來寫的?請(qǐng)用“”在文中畫出來。

9、這個(gè)自然段描繪的畫面有()。(多選)A.田野稻葉秋露B.果園豐收C.竹林月景D.小溪美景這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把田野比作翡翠,把秋露比作珍珠,從色彩和形狀等方面生動(dòng)形象地寫出了月色下稻葉挑秋露的美景。家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。AC4.仔細(xì)閱讀第3自然段,將表格補(bǔ)充完整。大姑娘蛤蟆青蛙哼著小夜曲伴奏5.下列對(duì)短文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()。A.作者將秋夜比作一幅美麗的水墨畫和一首美妙的交響曲,表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)秋夜的贊美和喜愛之情B.第1自然段中的“眷戀”表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情C.短文的第2、3、4自然段都采用了“總分”結(jié)構(gòu)D.作者不僅寫了家鄉(xiāng)秋夜的美好,還寫了家鄉(xiāng)蓬勃的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,并

10、對(duì)家鄉(xiāng)的明天充滿希望C C6.下列對(duì)第4自然段中的“在這深夜里,偶爾傳來幾聲汽車?yán)嚷?那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)”這句話,理解正確的一項(xiàng)是()。A.這句話說明家鄉(xiāng)的夜晚很熱鬧B.這句話以動(dòng)襯靜,寫出了家鄉(xiāng)秋夜的靜謐C.這句話寫家鄉(xiāng)交通不發(fā)達(dá),路上汽車少 D.這句話寫家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要靠賣汽車?yán)菳 B 今天陽(yáng)光燦爛。我把長(zhǎng)壽花搬到陽(yáng)臺(tái)上。溫暖的陽(yáng)光撫摸著那粉紅的花,好像在溫柔地說:“寶貝兒,該起床啦!快醒醒吧!”我站在椅子上,觀察起花兒來。我數(shù)了數(shù),外面第一層花瓣完全開放的花有6朵。這6朵花,就像6張粉紅的笑臉,煞是好看。沒開的花苞,就像一顆顆粉紅的小果子。我仔細(xì)觀察了它的葉子,綠得像翡翠一樣

11、,而且厚厚長(zhǎng)壽花觀察日記長(zhǎng)壽花觀察日記2020年3月14日星期六晴1.日記的第一行要寫上()。(多選)A.日期B.地點(diǎn)C.星期幾D.天氣情況ACDACD的,非常有肉感。葉片正面凹凸不平,有莖的地方就會(huì)鼓起來。我用手摸一摸,發(fā)現(xiàn)葉子背面非常光滑,還帶著絲絲涼意,讓人感到非常舒服。 傍晚,太陽(yáng)下山了。我小心地把長(zhǎng)壽花搬回來。我想:明天,陽(yáng)光下的它一定會(huì)更艷更好看! 2.【訓(xùn)練要素】我可以用找近義詞的方法來理解詞語(yǔ),比如“煞是”的近義詞是。聯(lián)系生活實(shí)際,我覺得、 等事物給人“光滑”的感覺,由此,我猜測(cè)“光滑”的意思是 。3.第2自然段描寫了長(zhǎng)壽花開放的兩種形態(tài): 和 。其中,“粉紅的笑臉”比喻的花,

12、而“粉紅的小果子”指。這樣寫生動(dòng)形象,長(zhǎng)壽花如在眼前。很是很是珍珠珍珠絲綢絲綢平滑平滑, ,不粗糙不粗糙外面第一層花瓣完全開放的外面第一層花瓣完全開放的沒開的花苞沒開的花苞外面第一層花瓣完全開放外面第一層花瓣完全開放沒開的花苞沒開的花苞4.下列說法不正確的一項(xiàng)是()。A.日記的開頭要空兩格,可以分段寫B(tài).作者采用看一看、摸一摸的方式來觀察長(zhǎng)壽花的葉子C.“碧綠得像翡翠一樣”采用比喻的修辭手法,描繪了長(zhǎng)壽花葉子的顏色美D.“凹凸不平”“光滑”前后矛盾,讓人不知道長(zhǎng)壽花的葉子到底是什么樣子的D D5.第3自然段中畫“”的句子表達(dá)了作者()的感情。我小心地把長(zhǎng)壽花搬回來。我想:明天,陽(yáng)光下的它一定會(huì)

13、更艷更好看! A.思念B.珍視、喜愛C.失望D.自豪6.微寫作第2自然段詳細(xì)描繪了花開的不同形態(tài),請(qǐng)你仔細(xì)觀察自己喜歡的一種花,用語(yǔ)言展現(xiàn)花開的千姿百態(tài)。B示例:滿池的荷花,多姿多彩。有的全開了,像一位婀娜多姿的花仙子,在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞,露出了綠色的小蓮蓬,還散發(fā)出一陣陣誘人的清香,令人陶醉。有的半開著,像一位害羞的美少女躲藏在花叢中。有的還是花骨朵兒,像一位將軍拿著的寶劍,斜插在池中央?！咀⑨尅窟@首詩(shī)在全唐詩(shī)中名為十五夜望月寄杜郎中。杜郎中是詩(shī)人的朋友,具體名字、生卒年月不詳。從詩(shī)題看,這是詩(shī)人思念朋友所作。中庭:庭院中。地白:月光照在庭院的地上,像鋪了一層白霜。冷露:秋天的露水。 十

14、五夜望月十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。1.【解讀信息】從題目看,這首詩(shī)寫的是()的夜晚。(2分)A.春節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.重陽(yáng)節(jié)2.【解讀信息】聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),關(guān)于“樹棲鴉”,哪個(gè)說法更合理?( ) (2分)A.詩(shī)人看到的B.詩(shī)人聞到的C.詩(shī)人聽到的D.詩(shī)人想到的3.【提取信息】詩(shī)中“”一詞表現(xiàn)了“冷露”的輕盈。(1分)CC無聲4.【解讀信息】()讓我想到“床前明月光,疑是地上霜”兩句詩(shī)。(2分)A.冷露無聲濕桂花B.今夜月明人盡望C.中庭地白樹棲鴉D.不知秋思落誰(shuí)家5.【整體感知】關(guān)于這首詩(shī),下列說法不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.描寫了

15、深秋月夜之景 B.表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情C.采用先寫景后抒情的方法D.末句用委婉的語(yǔ)氣發(fā)出疑問,抒發(fā)感情CB植物的睡眠植物的睡眠 你可知道,植物也需要睡眠? 每逢晴朗的夜晚,我們只要細(xì)心觀察周圍的植物,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些植物會(huì)發(fā)生奇妙的變化。比如公園中常見的合歡樹,它的葉子由許多小羽片組合而成,在白天舒展而又平坦,可一到夜幕降臨時(shí),那無數(shù)小羽片就成對(duì)成對(duì)地折合關(guān)閉,好像被手碰過的含羞草葉子,全部合攏起來。這就是植物睡眠的典型現(xiàn)象。 。例如在水面上綻放的睡蓮,每當(dāng)旭日東升之際,它那美麗的花瓣就慢慢舒展開來,似乎剛從酣睡中蘇醒;而當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí),它又閉攏花瓣,重新進(jìn)入睡眠狀態(tài)。因?yàn)樗皶冃岩顾钡囊?guī)律性特別

16、明顯,所以人們叫它“睡蓮”。 花的種類不同, 其睡眠的姿態(tài)也各不相同。蒲公英在入睡時(shí),所有的花瓣都向上豎起來閉合,看上去好像一個(gè)黃色的雞毛撣子。胡蘿卜的花,則垂下頭來,像正在打瞌睡的小老頭兒。 植物睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運(yùn)動(dòng),它不僅是一種有趣的現(xiàn)象,而且還是一個(gè)科學(xué)之謎呢!1.【提取信息】合歡樹的葉子在白天,但夜幕降臨時(shí),那無數(shù)小羽片就成對(duì)成對(duì)地。(2分)2.【整體感知】聯(lián)系上下文,選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪^渡句填在文中第自然段的橫線上。(2分)（ ）A.植物的葉子有睡眠的要求B.不僅植物的葉子有睡眠要求,就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠C.嬌柔艷麗的花朵也要睡眠 D.所有的植物都需要睡眠舒展而又平坦折

17、合關(guān)閉B3.【提取信息】理解詞語(yǔ)的方法很多,將“晝醒夜睡”拆開來理解,我知道它的意思是。請(qǐng)你用“”在文中畫出描寫睡蓮“晝醒夜睡”的句子。(2分)白天清醒,晚上睡覺每當(dāng)旭日東升之際,它那美麗的花瓣就慢慢舒展開來,似乎剛從酣睡中蘇醒;而當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí),它又閉攏花瓣,重新進(jìn)入睡眠狀態(tài)。4.【提取信息】第自然段圍繞“ ”這一中心句寫了不同花的睡眠姿態(tài):蒲公英的睡眠姿態(tài)是花瓣 ;胡蘿卜花的睡眠姿態(tài)是。(3分)花的種類不同,其睡眠的姿態(tài)也各不相同 都向上豎起來閉合,看上去好像一個(gè)黃色的雞毛撣子垂下頭來,像正在打瞌睡的小老頭兒5.【作出評(píng)價(jià)】下列選項(xiàng)對(duì)文章第一句話理解正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.這句話采用了

18、反問的修辭手法B.這句話告訴我們植物不需要睡眠C.這句話在文中起著總結(jié)全文的作用D.這句話開篇質(zhì)疑,引起讀者思考,激發(fā)讀者繼續(xù)讀下去的興趣,自然引起下文對(duì)植物睡眠的介紹D公益廣告公益廣告1.【解讀信息】上圖的宣傳畫,底色是黑色的,給人的感覺,畫面是一把的造型。(3分)2.【解讀信息】“關(guān)注”的意思是,而“關(guān)住”的意思是。這幅宣傳畫利用這組同音詞,揭示的主題是()。(4分)A.我們不用太關(guān)心孩子的成長(zhǎng),樹大自然直,讓他們自由發(fā)展最好B.對(duì)于孩子就應(yīng)該放手,讓他們自由成長(zhǎng)C.我們要給孩子合理布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓孩子有健康成長(zhǎng)的空間D.社會(huì)充滿危險(xiǎn),我們要把孩子關(guān)在家里,這樣才最安全黑暗、壓抑小提琴關(guān)心

19、重視關(guān)在里面不讓出來C3.【解決問題】下面是幾個(gè)孩子的心聲,請(qǐng)你結(jié)合這幅宣傳畫,寫幾句話勸勸這些孩子的家長(zhǎng)。(4分)“樓下有人放風(fēng)箏,可我還有好多作業(yè),寫也寫不完?！薄捌鋵?shí)我一點(diǎn)兒也不喜歡彈鋼琴?！薄靶瞧谔?我好想去公園里玩,可是爸爸給我報(bào)了英語(yǔ)班。”示例:請(qǐng)不要這樣對(duì)待孩子,給孩子留一些自由空間,還孩子一個(gè)快樂童年。對(duì)孩子的教育不能操之過急,應(yīng)尊重孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。孩童時(shí)代,學(xué)習(xí)固然重要,但玩也同樣重要,玩是孩子的天性,是孩子內(nèi)心真正的需求,不能任意扼殺。寶葫蘆的秘密寶葫蘆的秘密 我時(shí)不時(shí)地舔著鉛筆頭,在紙上虛劃著,等了好久好久,什么也沒等著?！半y道它忽然不靈了?”看來我得用腦筋來親自對(duì)付這幾道題目了?！暗谝坏馈蔽议_始認(rèn)真看起來。 可巧這幾天我偏偏又沒準(zhǔn)備好這不怪我:這幾天我一直忙著,哪來的工夫!今天可忽然一下子要讓我自己來思索這號(hào)答案了! “寶葫蘆哇,寶葫蘆哇!”我心里叫著,“唉!” 這時(shí)候忽然聽見()一陣紙響,有誰(shuí)從座位上離開去交了卷,接著又有幾個(gè),我有點(diǎn)兒著急了。突然,我眼前那張又白又大、()的白紙,現(xiàn)在一下子可滿是一些鉛筆字寫上了這幾道題的答案。寶葫蘆的秘密寶葫蘆的秘密( (節(jié)選節(jié)選) ) “哈!”我又吃驚,又高興,真恨不得跳起來。 “原來我那寶葫蘆并沒有失效!仍然有魔力,仍然可以給我辦事!這呵!還有什么說的!”我趕緊寫上名字,去交了卷。 我剛?cè)ソ痪淼臅r(shí)候,我