《相貌各異的我們》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《相貌各異的我們》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載相貌各異的我們【教材分析】相貌各異的我們選自六年級(jí)上冊(cè)生物的多樣性這個(gè)單元。前面幾節(jié) 課是以學(xué)生們熟悉的動(dòng)植物為研究對(duì)象,通過(guò)記錄、統(tǒng)計(jì)、分類等活動(dòng)并初步建 立了生物的多樣性的認(rèn)識(shí)。本課是以生物家族中我們最熟悉的人為研究對(duì)象, 通 過(guò)比較人與人之間的相貌特征,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到即使是同一種生物,個(gè)體與個(gè)體之 間也是千差萬(wàn)別的,從而豐富對(duì)于生物多樣性的認(rèn)識(shí)?!緦W(xué)情分析】不同的生物有各種不同的特征,學(xué)生能夠有這樣的認(rèn)識(shí);但對(duì)于同一種生物, 不同個(gè)體之間的差異呢,學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能是模糊的。所以本課就以我們?nèi)祟愖约?作為研究對(duì)象,更能激發(fā)學(xué)生探究的欲望?!驹O(shè)計(jì)思想】以五個(gè)相貌特征為主線,在教師

2、的引領(lǐng)下,通過(guò)觀察、分類、討論、交流等 形式對(duì)相貌特征進(jìn)行分析,從而認(rèn)識(shí)個(gè)體、組員、全班同學(xué)、人類以及整個(gè)生物 界其生命個(gè)體的性狀特征都存在著差異?!窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1.1. 同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異。2.2. 生物有不同的性狀特征,這些特征的不同組合造就了多樣的生命個(gè)體。 過(guò)程與方法:提高觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:發(fā)展協(xié)同工作的意識(shí)和能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】提高自己的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】我的相貌性狀分析表、小組相貌性狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、鏡子若干?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入瀏覽照片。這些人

3、你們認(rèn)識(shí)嗎?學(xué)習(xí)必備歡迎下載思考:大家都有頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,為什么還是能夠一 眼就可以認(rèn)出他們呢?(預(yù)設(shè):因?yàn)槿伺c人之間是不同的,長(zhǎng)得不一樣,主要是相貌特征不同。) 揭題:這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我們的相貌”。二、活動(dòng)探究1 1、觀察我們的不同全班同學(xué)的相貌一樣嗎?那人與人之間的相貌有哪些不同呢?胎記數(shù)量、大小、形狀、顏色、位置臉型瓜子臉、國(guó)字臉、鴨蛋臉痣顏色、大小、位置.頭發(fā)直發(fā)、卷發(fā)、短發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、顏色.眼睛大小、形狀.眼皮有雙眼皮、無(wú)雙眼皮膚色黑色、黃色、白色鼻子鼻梁挺、鼻梁塌其實(shí)人與人之間的相貌存在著很多的差異,單講痣,就有很多不同:數(shù)量、 大小、形狀、位置、顏色等等。所以

4、我們現(xiàn)在討論的只是很少的一部分。這節(jié)課 我們重點(diǎn)觀察幾個(gè)非常明顯的相貌。1比較兩種頭發(fā)有什么不同。(天生卷的,沒(méi)有去理發(fā)店弄過(guò)。)2出示雙眼皮和單眼皮。如果一只單一只雙怎樣分類,并分析老師的眼皮(方法: 眼睛睜大,向上看。)3發(fā)際:額頭上頭發(fā)生長(zhǎng)的分界線稱為發(fā)際。4耳朵下端突出來(lái)的,比較柔軟的結(jié)構(gòu),好像掛在耳朵下面的。5比較下巴的區(qū)別。(下巴中央凹進(jìn)去,好像把下巴分成兩部分了。而這幅圖沒(méi) 有這樣的特點(diǎn)。引出定義。)2 2、五個(gè)相貌特征分析個(gè)人相貌特征分析平時(shí)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)自己的這五個(gè)相貌, 下面我們就觀察一下自己,并完 成一張記錄表。(有些地方自己觀察不到的,可以借助鏡子或者請(qǐng)其他人幫忙。)

5、班級(jí)相貌普查自己的相貌特征觀察好之后,完成一張小組的統(tǒng)計(jì)表。最后的思考題不要忘 記了,待會(huì)要匯報(bào)的,看看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的最多。要求清楚沒(méi)有?東西在抽屜里, 拿出來(lái)可以開(kāi)始了。我的相貌特征分析表姓名:學(xué)習(xí)必備歡迎下載耳垂發(fā)際下巴頭發(fā)眼皮有耳垂無(wú)耳垂“V”發(fā)尖平發(fā)際下頜中央有溝下頜中央無(wú)溝卷發(fā)直發(fā)有雙眼皮無(wú)雙眼皮我的特征在你具有的性狀下打“V”小組相貌特征調(diào)查統(tǒng)計(jì)表第小組人數(shù)相貌 特征姓名耳垂發(fā)際下巴頭發(fā)眼皮有耳垂無(wú)耳垂“V”發(fā)尖平發(fā)際下頜中央有溝下頜中央無(wú)溝卷發(fā)直發(fā)有雙眼皮無(wú)雙眼皮相貌特征人數(shù)相貌特征人數(shù)有耳垂無(wú)耳垂前額“V”發(fā)尖平發(fā)際下頜中央有溝下頜中央沒(méi)有溝卷發(fā)直發(fā)有雙眼皮無(wú)雙眼皮發(fā)現(xiàn):_學(xué)習(xí)

6、必備歡迎下載3 3、討論:觀察小組統(tǒng)計(jì)表,你有什么發(fā)現(xiàn)?(要求:匯報(bào)時(shí)不要讀自己的小組統(tǒng)計(jì)表,而是要講清楚你根據(jù)什么得到什么發(fā) 現(xiàn)。其他小組認(rèn)真傾聽(tīng),有沒(méi)有補(bǔ)充。)發(fā)現(xiàn):人與人之間有些相貌特征相同的人比較多, 有些相貌特征相同的人比較少。 交流:小組里面有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)五個(gè)相貌特征完全一樣的人呢?(沒(méi)有:說(shuō)明你的相貌特征在小組里面是唯一的,在全班找相同相貌特征的人。有:把記錄單拿上來(lái)展示,請(qǐng)相貌特征相同的人站起來(lái),你覺(jué)得他們長(zhǎng)得像不像? 為什么五個(gè)相貌特征完全一樣,他們看起來(lái)還不一樣呢?活動(dòng):請(qǐng)你選擇一個(gè)相貌特征把他們給區(qū)分開(kāi)來(lái)。結(jié)論:雖然五個(gè)相貌特征是一樣的,但我們還是可以通過(guò)其他相貌特征把他們給

7、 區(qū)分開(kāi)來(lái),所以他們看起來(lái)不像。思考:平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)非常像的兩個(gè)人?(克隆人是違法的,雙胞胎有可能。)6 6、雙胞胎分析我在網(wǎng)上找了一對(duì)公認(rèn)的非常像的雙胞胎。 你們看看像不像?那他們的相貌特征 是不是完全一樣呢?活動(dòng):找出雙胞胎不同的地方(發(fā)現(xiàn)很多相貌特征是不相同的:鼻子、眼睛、臉型、膚色)思考:你能區(qū)分哪個(gè)是姐姐,哪個(gè)是妹妹嗎?他們的媽媽當(dāng)然不會(huì)弄錯(cuò)哪個(gè)是姐姐哪個(gè)是妹妹,我來(lái)介紹一下媽媽的區(qū)分方法,你 再做出判斷。妹妹的臉型要長(zhǎng)一點(diǎn),姐姐眼睛要圓一點(diǎn),姐姐的眼睛的間距要小一點(diǎn), 姐姐的上嘴唇上翹。(請(qǐng)學(xué)生區(qū)分姐姐和妹妹。)總結(jié):這對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得很像,說(shuō)明有很多相貌特征是一樣的;但我們還是可以通

8、過(guò)另 外一些相貌特征把他們區(qū)分開(kāi)來(lái)。思考:到底能不能找到和自己的相貌特征完全一樣的人呢?(請(qǐng)學(xué)生解釋)7 7、相貌特征圖演示:相貌特征組合圖一個(gè)相貌特征可以把我們分成 2 2 類,如果再增加一個(gè),有耳垂這個(gè)地方又可以分 為 2 2 類,無(wú)耳垂這個(gè)地方也可以分為 2 2 類,組合成 4 4 種類型,我們就被分成了 4 4 類; 再增加一個(gè),可以組合成 8 8 種類型,把我們分學(xué)習(xí)必備歡迎下載成了 8 8 類。隨著相貌特征數(shù)量增加,可 以有很多種組合,可以把我們細(xì)分成更多的類別,擁有相同相貌特征的人就越少。當(dāng) 我從這么多的相貌特征中只需要挑選 3030 個(gè),就可以把全中國(guó)的人給區(qū)分開(kāi)來(lái)了。而 且人與人之間的相貌特征遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止 3030 個(gè),所以我們還能不能找到完全一樣的兩個(gè)人 嗎?交流:所以在這個(gè)地球上,你的相貌是唯一的,而且這樣的相貌就出現(xiàn)一次,如果有 一天你消失了,你的相貌特征就永遠(yuǎn)也不會(huì)出現(xiàn)了。對(duì)于你的相貌特征你有什么想說(shuō) 的?(自豪、珍惜保護(hù)自己的相貌特

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