2017_2018學年高中語文第四單元第14課滕王閣序教學案語文版必修320180127178-語文備課大師【全免費】

1、第14課 滕王閣序本課話題志向一、從課本中積累“時運不齊，命途多舛?！蓖醪m感慨自己仕途坎坷，報國無門，卻沒有放棄對自己志向的堅守?！袄袭斠鎵眩瑢幰瓢资字?；窮且益堅，不墜青云之志?！彼麤]有因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。雖然失意，但濟世的志向并未泯滅，正因為對志向的堅守，他才能達人知命，笑看人生。二、從歷史中積累民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習武學藝。其間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學藝報國的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不輟，在周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練就了岳家槍，并率領(lǐng)王貴、湯顯等伙伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。三、從現(xiàn)實中積累張瑞敏

2、是海爾集團總裁。1999年，他被美國著名的商業(yè)周刊雜志評為“亞洲50位風云人物”之一，也是該次入選的亞洲家電企業(yè)里唯一的一位企業(yè)家。張瑞敏早年立志要把名不見經(jīng)傳的海爾做成全球知名的品牌，改變洋電器獨霸天下的局面，為國產(chǎn)電器爭得榮譽。海爾集團14年來以平均年增長82.3%的速度高速穩(wěn)定發(fā)展，近幾年來，其在全球市場的開拓尤為引人關(guān)注。海爾集團在東南亞金融危機時，抓住機遇，在馬來西亞、菲律賓機場豎起的巨幅廣告牌，已成為東南亞地區(qū)一道亮麗的風景。四、從名言中積累1壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。德國諺語2人無志向，和迷途的象一樣。朝鮮諺語3三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。論語4老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心

3、不已。曹操5古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。蘇軾一、作者簡介“初唐四杰”之冠王勃王勃(650676)，字子安，絳州龍門(今山西河津)人。唐代文學家，與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神童，向朝廷表薦，對策高第，授朝散郎。乾封初年(666)為沛王李賢征為王府侍讀，兩年后因戲作檄英王雞文，被高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。咸亨三年(672)補虢州參軍，因擅殺官奴當誅，遇赦除名。其父亦受累貶為交趾令。上元三年(676)，王勃南下探親，渡海溺水，驚悸而死。作品：代表作送杜少府之任蜀州別薛華詠風羈春山中。滕王閣

4、序在唐代已膾炙人口，被認為“當垂不朽”的“天才”之作。二、背景回放上元二年(675)秋，王勃前往交趾看望父親，路過南昌時，正趕上都督閻伯新修滕王閣成，重陽日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見，閻都督早聞他的名氣，便請他也參加宴會。閻都督此次宴客，是為了向大家夸耀女婿孟學士的才學。讓女婿事先準備好一篇序文，在席間當作即興所作書寫給大家看。宴會上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請諸人為這次盛會作序。大家知道他的用意，所以都推辭不寫，而王勃一個二十幾歲的青年晚輩，竟不推辭，接過紙筆，當眾揮筆而書。閻都督大不高興，拂衣而起，轉(zhuǎn)入帳后，教人去看王勃寫些什么。聽說王勃開首寫道“南昌故郡，洪都新府”，都督便說：“不過

5、是老生常談?！庇致劇靶欠忠磔F，地接衡廬”，沉吟不語。等聽到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，都督不得不嘆服道：“此真天才，當垂不朽！”唐才子傳則記道：“勃欣然對客操觚，頃刻而就，文不加點，滿座大驚?！比?、相關(guān)知識序文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，如南朝梁蕭統(tǒng)的文選序。贈序，是指親友間以作文相贈，表達惜別、祝愿、勸勉之意，如韓愈送李愿歸盤谷序，明宋濂送東陽馬生序等。宴集序，是指古人宴集時，常同賦詩，詩成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之蘭亭集序。本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章。駢文是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文

6、的全盛時期。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點，第一是語句方面的特點，即駢偶和“四六”；第二是語音方面的特點，即平仄相對；第三是用詞方面的特點，即用典和藻飾。一、通假字1儼驂馬非于上路通“嚴”，譯為整治2云銷雨霽，彩徹區(qū)明 通“消”，譯為消散二、古今異義1孟學士之詞宗古義：掌管文學撰述的官今義：學位中最低的一級2千里逢迎古義：迎接今義：說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)3阮籍猖狂古義：狂放、不拘禮法今義：狂妄而放肆4儼驂馬非于上路古義：高高的道路今義：走上路程；動身5童子何知古義：謙辭，后生，晚輩今義：男孩子，泛指兒童三、一詞多義1故2盡3引4窮5且6與四、詞類活用

7、(一)名詞的活用1名詞作動詞梓澤丘墟 變?yōu)榛那饛U墟2名詞作狀語(1)雄州霧列，俊彩星馳 像霧一樣；像星一樣(2)層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地 向上；向下3名詞的意動用法襟三江而帶五湖以為襟；以為帶4名詞的使動用法徐孺下陳蕃之榻 使放下(二)形容詞的活用1形容詞作名詞賓主盡東南之美 俊杰2形容詞的使動用法山原曠其盈視，川澤紆其駭矚使吃驚(三)動詞的活用動詞的使動用法(1)騰蛟起鳳使騰；使起(2)屈賈誼于長沙，竄梁鴻于海曲 使受屈；使出走五、文言句式(一)判斷句勃三尺微命，一介書生 (無判斷詞的判斷句)(二)省略句漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱 (“唱”后省略“于”)(三)狀語后置句1儼驂馬非于

8、上路，訪風景于崇阿(現(xiàn)代漢語的語序為“于上路儼驂馬非，于崇阿訪風景”)2望長安于日下，指吳會于云間(現(xiàn)代漢語的語序為“于日下望長安，于云間指吳會”)(四)賓語前置句童子何知(代詞“何”作“知”的賓語)(五)被動句1纖歌凝而白云遏(無被動標志的被動句)2懷帝閽而不見 (無被動標志的被動句)本文是一篇著名的駢體文。文章由洪州的位置、地勢、人才寫到宴會，用鋪陳夸張的筆法寫出滕王閣的壯麗及周圍的三秋風光，渲染宴會的盛況。再從宴會娛游，寫到人生遇合和身世感慨，抒發(fā)了作者遠大的政治抱負及懷才不遇之情，表達了奮發(fā)向上的進取精神和對所謂“圣主”“明時”的不滿。文中雖然也流露出封建文人的悲觀宿命情緒，但人生態(tài)度

9、還是積極的。一、閱讀課文第13段，回答后面的問題。1下列句子屬于描述滕王閣雄偉地勢和繁盛的一組是()星分翼軫，地接衡廬襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越物華天寶，龍光射牛斗之墟人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻雄州霧列臺隍枕夷夏之交ABC D解析：選A是描述滕王閣物華天寶，人杰地靈。2下列語句屬于直接描寫滕王閣美景的一句是()A潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。B儼驂馬非于上路，訪風景于崇阿。C層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。D漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。解析：選CA項，是滕王閣所處的自然環(huán)境；B項，是敘述事件；D項，是滕王閣所處的人文環(huán)境。3下列各項對第1段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，

10、表述不正確的一項是()A這段文字概寫了滕王閣的地理風貌，引出參加宴會的人物；最后一句是謙恭的話，表明自己年紀輕輕就有幸參加這次盛會。B歷敘洪都雄偉的地勢、珍異的物產(chǎn)、杰出的人才以及尊貴的賓客，緊扣題中“洪府”二字來寫。C作者在寫參加宴席人物時，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“人杰地靈”一語。D文章借用鋪陳的手法，既渲染了和樂的氛圍，表明宴會的高雅，同時也照應(yīng)了題目“秋日登洪府滕王閣餞別序”。解析：選CC項，照應(yīng)前文“俊采星馳”。4下列各項對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是()A作者雖然沒有脫離傳統(tǒng)悲秋的習慣，但卻將眼前

11、的秋景吞吐成心中的豪邁，使景物描寫平添了一份灑脫之氣。B作者善用靈活多變的筆法描寫山容水態(tài)，表現(xiàn)樓臺的壯觀，從而把讀者帶入身臨其境的審美境地?！傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩，而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻。C“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這兩句在句式上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當句對”的特點。如“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，這是王勃駢文的一大特點。D本部分將敘事、寫景與抒情融合在一起。作者寫自己的喜悅心情毫不張揚，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達出來，給人天衣無縫、妙合無垠之感。解析：選AA項，作者是一反傳統(tǒng)悲秋的

12、習慣，將眼前的秋景吞吐成心中的豪邁，使景物描寫平添了一份灑脫之氣。二、閱讀課文第46段，回答后面的問題。5下列各選項屬于作者感嘆宇宙無窮、個人渺小之悲和懷才不遇、功業(yè)無成之悲的一項是()A關(guān)山難越，誰悲失路之人天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)B天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)懷帝閽而不見，奉宣室以何年C老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭D(zhuǎn)爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏時運不齊，命途多舛；馮唐易老，李廣難封解析：選BA項，懷才不遇；宇宙無窮、個人渺小之悲。C項，不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄，而要積極、樂觀

13、；反襯自己意志堅定。D項，寫宴會興致極高；慨嘆年時已往，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見機知命的消極心理。6對文中下列典故分析不正確的一項是()A“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”表明自己懷才不遇，和賈誼有些相似。B“屈賈誼于長沙，非無圣主”表明自己生不逢時，有對皇帝的怨恨之情。C“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”表明自己身處逆境，仍能達觀看待。D“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”表明自己不會因怨世恨俗而放任自流。解析：選BB項，在“表明自己生不逢時”時，沒有“對皇帝的怨恨”。 1駢儷藻飾，辭采華美使用對偶句是駢文的共同特點，但這篇序文尤為突出。全篇采用對偶句，不但字面相對，而且音韻大體相對。既講求音律，又

14、不影響意義表達，句子抑揚頓挫，富于樂感和詩意。藻飾是指運用色彩濃艷、華麗典雅的詞語來裝飾文句。這篇序文，如“物華天寶”“俊采星馳”“紫電清霜”等都是講求辭采的典型例子。這樣，使文章辭采華美，賞心悅目。2運用典故，簡練含蓄這篇序文用了大量典故來敘事抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句，而運用的手法又有所不同，有的是明用，如“馮唐易老，李廣難封”；有的是暗用，如“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”；有的是正用，如“孟嘗高潔，空余報國之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”。典故的運用，加強了文章的表達效果。3以景襯情，情景交融作者善于鋪敘，以情寫景，以景寫情，以景襯情，情景交融。登上滕王高閣，把

15、酒臨風，“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”。遠山近水，既有晚秋飄零的寒意，又有日薄西山的美景，以此總括秋意，概括而形象，詩意濃郁?！奥湎肌迸c“秋水”句中，清澈的秋水，靄靄的暮色，綴上紅彤彤的“落霞”，給這幅清淡素雅的山水畫添上了幾筆色彩。文章就是這樣很自然地由寫景轉(zhuǎn)入抒情議論，景物描寫很好地為感情的抒發(fā)做鋪墊，景中有情，情景交融，渾然一體?？键c對接辨識文言文中的古今異義詞古今異義是文言文實詞中的一個很重要的現(xiàn)象，由于現(xiàn)代漢語的思維定勢，我們常常在閱讀文言文時以現(xiàn)代漢語中的語義來判斷文言文中某個詞語的意思，忽略了古今異義的現(xiàn)象，以至于在閱讀時常常理解偏差甚至造成認知上的錯誤。所謂古今異義詞，是指

16、古代漢語中詞的形式與現(xiàn)代漢語一致，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)與意義不同，即同形異義，如：“童子何知”(滕王閣序)一句中的“童子”，在現(xiàn)代漢語中是“男孩，泛指兒童”，根據(jù)上下文，用現(xiàn)代漢語的詞義理解此句，句意不通。那么用在此處只能是“謙辭，后生、晚輩”之意。在近幾年的高考中，這類詞語在文言文閱讀試題設(shè)置方面時有考查。因此，在學習過程中，對這類詞語應(yīng)當給予足夠的重視。(安徽高考，節(jié)選)閱讀下面的文言文，完成文后題目。“今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，踦區(qū)山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無足與語，至生來，令我日聞所不聞。

17、”陸生拜尉佗為南越王，令稱臣奉漢約。歸報，高祖大悅，拜為太中大夫。(節(jié)選自說苑·奉使)題目：把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！譯文： 解析：本題涉及古今異義和詞類活用?！捌稹笔莿釉~，起兵；“中國”是古今異義詞，中原；“王”是動詞，稱王；“遽”是副詞，就。參考答案：我沒有從中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！參考譯文：“現(xiàn)在您的人口不過幾十萬，都是邊遠地區(qū)的少數(shù)民族，又處在這地勢不平的荒遠偏僻之處，只不過如同漢朝的一個郡罷了，您怎么能同漢王相比！”尉佗聽了哈哈大笑，說道：“我沒有從中原起兵，所以在這里稱王；

18、假如我身處中原，怎么就比不上漢王！”尉佗非常喜歡陸賈，留下他和自己飲酒作樂好幾個月。尉佗說：“南越國中沒有人值得(我)同(他)交談，直到你來，讓我每天都能聽到過去從未聽到過的道理?！标戀Z任命尉佗為南越王，使他向漢稱臣，服從漢朝的管制約束。陸賈還朝之后，(把以上情況向高祖匯報，)高祖非常高興，任命陸賈為太中大夫。如何識別文言文中的古今異義詞一、了解古今異義的幾種類型1詞義擴大，即今義大于古義。如“江”“河”二字，古代專指長江、黃河，現(xiàn)在除了指長江、黃河外，更多用于泛指，指一切江、河。2詞義縮小，即今義小于古義。如“寡助之至，親戚畔之”中的“親戚”，古代除了指跟自己家庭有婚姻關(guān)系的家庭或它的成員外

19、，通指自己家庭中的成員，現(xiàn)代漢語中則不能用于自己家庭中的成員。3詞義轉(zhuǎn)移，即一個詞由表示某事物變?yōu)楸硎玖硗獾氖挛?。如“犧牲玉帛，弗敢加也”的“犧牲”，古代指祭祀用的牲畜，現(xiàn)在則表示為了正義的目的而舍棄自己的生命或利益。4感情色彩發(fā)生變化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性詞，“卑”指地位低下，陸游詩“位卑未敢忘憂國”的“卑”即此義，“鄙”指見識短淺；而現(xiàn)在則是個地道的貶義詞，用來形容人的行為品質(zhì)惡劣。二、古今異義詞的判斷方法對古今異義詞的判定，我們可以采用如下方法：1把握好判定標準古今異義是指某個詞語古已有之，現(xiàn)在仍然使用，字音字形完全相同，而意義已發(fā)生了變化的詞。簡單地說，我們判定一

20、個詞是否為古今異義詞，需要看四個方面：這個詞古代就有；這個詞語現(xiàn)在還在使用；這個詞語的詞形詞音與現(xiàn)代漢語的完全相同；古義與今義不同。如果這個詞具備了這四個方面的條件，那就可以判定這個詞就是古今異義詞了。2借課文辨析詞義學習中，把課文里出現(xiàn)的古今異義的詞整理出來，作為牢固的詞語積累。在閱讀課外文言文時將從課文中學到的詞語含義靈活遷移出來，就能夠快速地推斷出閱讀材料中詞語的含義了。如，翻譯句子“購仰妻子急”，“購”和“妻子”都是古今異義詞，聯(lián)系課文桃花源記“率妻子邑人來此絕境”中“妻子”是“妻子兒女”之意，我們將該句翻譯成“緊急懸賞緝拿田仰的妻子兒女”。3結(jié)合上下文辨析判斷一個詞在句子中的確切意義

21、，需要根據(jù)該詞出現(xiàn)的上下文語境。語境既是這個詞所在句子的語言環(huán)境，也指整段文字、整篇文章籠罩下的大語言環(huán)境。如：孔雀東南飛：“可憐體無比，阿母為汝求?！薄翱蓱z”是一個形容詞，在現(xiàn)代漢語中的意思是值得憐憫，根據(jù)上下文，用現(xiàn)代漢語的詞義理解此句，句意不通。這句話是焦仲卿的母親所說，她在勸焦仲卿速遣劉蘭芝，娶東家女為妻，“可憐”是用于形容東家女的，因此，在此處是“可愛”之意。再如，阿房宮賦：“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營?！薄笆詹亍爆F(xiàn)代漢語的意思是收集、保藏，“經(jīng)營”現(xiàn)代漢語的意思是籌劃并管理或泛指計劃和組織；而在此句中，“收藏”和“經(jīng)營”都是詞類活用的詞語，都是動詞活用為名詞，指的是金玉珠寶。又如，過秦

22、論：“皆明智而忠信，寬厚而愛人?！本渲小皭廴恕痹诂F(xiàn)代漢語里指丈夫或妻子或指戀愛中男女的一方，把這個詞義放到句中去，怎么也說不通。因此只能把它們分開來理解，“愛”指愛護，“人”指人民，“愛人”指愛護人民。4按詞的音節(jié)判斷從發(fā)音形式上，可以分成以下兩類：單音節(jié)的古今異義詞；雙音節(jié)的古今異義詞。單音節(jié)的，文言文絕大多數(shù)詞是單音節(jié)的，即由一個音節(jié)組成的詞，就是一個音節(jié)表示一定的意義。判斷時要按照現(xiàn)代漢語構(gòu)詞方式，變?yōu)殡p音節(jié)。如賣炭翁中“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”?！鞍选弊?，古義：動詞，握住、端著。今義：握住；把持；介詞，將；量詞。再如，曹劌論戰(zhàn)中“一鼓作氣，再而衰，三而竭”?！霸佟弊?，古義：數(shù)詞

23、，兩次、第二次。今義：又一次，再一次，多次；繼續(xù)，還有。 江畔小舟、輕搖的蘆葦、南來聚攏的風贛江上一覽無余，視野里找不到期待的身影。我在滕王閣的一隅，獨想王勃。 游人的思緒如秋風，薄薄地依偎在滕王閣穿越時空的堅強里。站在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃憂郁的神情，斜陽擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。帝王君子猶不見，檻外長江空自流。寂寞的閣上，觥籌交錯的場景不復(fù)存在，詩弦管樂也只是附和。我坐在閣的階梯上獨自聽江的聲音，江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。閣的憂傷無聲息地讓我追隨。每一寸樓板、每一抹丹朱都在我的心弦上顫動。想為流淚的滕王閣續(xù)一首詩，詩里面是傷痕累累的王勃。流淚的滕王閣日

24、日孤寂地走入我夢中，獨自徘徊復(fù)徘徊。我找不到王勃的詩句，無數(shù)醒著的黑暗的夜里，枕著閣影到天明。有人說：所有的風景都會拒絕一部分人，偏愛一部分人，所有人生來都會屬于不同風景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭譴受貶，然而層層不得意卻抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍“逸興遄飛”地要為自己建一座閣，“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨放歌。那個仲秋的日子，王勃的“獨角戲”正上演著。他深望著水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮復(fù)浮沉，一腔激情和渴望卻在紙上無羈地飄灑，洋洋一派文章，力透紙背的全是對生活的向往。有人說“厚積”是為了“厚發(fā)”，王勃客居劍南數(shù)年，終有了其巔

25、峰之作。滕王閣只不過是顯其巔峰昂然之姿的一種憑借罷了。此時的長安，或許已將王勃淡忘得一干二凈。誰會在撫箏時，思緒在箏上游移間想起王勃？如今，贛江畔的孤鶩年年此時都要背起王勃饋贈給它們的禮物一上一下翩翩地飛，托起無限秋水長天的風情?！拔锸侨朔鞘率滦荨?，游人仍在閣上徘徊流連，眺望閣外水云間，心似江水茫茫欲拍闌干。淺云灰灰地襯著閣，如一雙飽蓄淚水的眼瞼。扁舟載著一截悠悠的閣影，憂郁地前行，涌起的江浪層層間依稀可見當年王勃的風姿。這個自幼飽讀詩書，貫通九經(jīng)的青年，行于線裝書中陶陶然的青年，瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里，不再想讀書之外的事情。蜀地去長安已遙遙又遙遙矣。無人識君，只有在迷惘中放縱文字：蜀中九日盛泉宴

26、“每有一文，海內(nèi)驚瞻”(楊炯語)。人生有許多門，可其中一些門只對一些人是永遠敞開的；不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門。王勃若一心為文，歷史也許重新改寫吧！可惜，王勃在劍南之地逍遙了二年，終究不甘寂寞，躊躇北上，到河南任參軍。書生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險丟小命。人生沉浮反復(fù)，王勃心冷了。一片閣/躲在云層下/疲倦和黃昏的鳥一樣/面對江水慟哭。江水緩緩流，終有溫柔得叫人落淚的時候。一介書生咬文嚼字，終有讓人品錯味的時候。該張皇？迷惘？失落？還是憤懣？畢竟人生不是“數(shù)點扁舟向斜陽”那樣詩意、簡單而又直觀。人無語，唯有惘悵地醉去。滕王閣不在出產(chǎn)帝王將相的長安，站在這玲瓏典雅的閣上，贛江無限風情一覽無

27、余，王勃的夢魂可以與閣相依偎至永遠了。昆德拉說：生活是棵長滿可能的樹。王勃在客居劍南的日子里，也許模擬了日后的種種可能，卻沒料到人生最絕望的一種可能就是立在水中候著。王勃如斷線的紙鳶一頭栽進江里去了，靈魂可依附在了江中魚兒身上？想他經(jīng)行處會不會開出一江的花來，讓魚兒也欣喜，讓魚兒也悵惘。斜陽已成余暉，閣上人去，鳥去，空留一片寂寥。佳作賞析文章選取獨特的視點展開對一代文人王勃的追思，既寫了王勃在滕王閣上洋洋灑灑的詩文、昂揚向上的進取精神，又寫了他誤入官場，觸怒龍顏，終至落魄至溺水而死的悲劇人生，全篇充滿了對王勃的同情。更為可貴的是，作者在情感的熱流里融入了理性的沉思，沒有簡單地將王勃的悲劇歸咎于

28、當時統(tǒng)治者的腐朽，而是從如何選擇人生道路的角度深刻剖析王勃的悲劇人生，慨嘆王勃不該去敲那扇不屬于自己的官宦之門，而應(yīng)在文學的殿堂里揮灑自己的才情。文章猶若一首哀傷的挽歌，悼念著王勃詩意的靈魂，吟唱著閣子的感傷與憂郁。通篇的描寫，細膩而清麗，優(yōu)美的語言，具有詩的韻律，使文章透著一種空靈，還有一份清高，一份落寞，一份對故人的贊嘆和惋惜。文章的字里行間隱著淺淺的悲哀，那是對一個中國文學巨匠懷才不遇的哀嘆：“所有人生來都會屬于不同風景?！?時間：40分鐘分值：59分)一、文言基礎(chǔ)專練(25分，選擇題每小題3分)1對下列句子中加點詞語的解釋錯誤的一項是()A時運不齊，命途多舛舛：乖違，不順B時維九月，序

29、屬三秋 序：時序C接孟氏之芳鄰 接：結(jié)交D無路請纓，等終君之弱冠 等：等到解析：選DD項，等：同于。2對下列句子中加點虛詞意義和用法的判斷，正確的一項是()而且A兩個“而”字相同，兩個“且”字不同。B兩個“而”字不同，兩個“且”字相同。C兩個“而”字相同，兩個“且”字相同。D兩個“而”字不同，兩個“且”字不同。解析：選D而：表并列；因而。且：反而；將近。3下列句子中加點的詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是()A阮籍猖狂 B勃三尺微命，一介書生C千里逢迎，高朋滿座 D儼驂于上路解析：選BB項，一介，古今義都是“一個”的意思。A項，古義：狂放，不拘禮法，不含貶義。今義：狂妄而放肆，含貶義。C項，古義：

30、迎接。今義：說話和做事故意迎合別人的心意，含貶義。D項，古義：高高的道路。今義：走上路程，動身；上軌道。4下列各句中，加點詞語的用法不同于其他三項的一項是()A騰蛟起鳳，孟學士之詞宗 B徐孺下陳蕃之榻C川澤紆其駭矚 D賓主盡東南之美解析：選DD項中“美”是形容詞作名詞，A、B、C三項加點詞都是使動用法。5下列句子與例句句式相同的一項是()例：纖歌凝而白云遏A身死人手，為天下笑者B皆以美于徐公C望長安于日下D何陋之有解析：選A例句和A項都是被動句。B、C兩項為狀語后置句；D項為賓語前置句。6將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。(5分)譯文

31、： (2)老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。(5分)譯文： 參考答案：(1)蒼天高遠，大地寥廓，(令人)感到宇宙的無窮無盡；歡樂逝去，悲哀襲來，明白了盛衰成敗自有定數(shù)。(2)年紀雖然老了，但志氣應(yīng)當更加旺盛，哪能在白發(fā)蒼蒼的老年改變心志？境遇雖然困厄，但節(jié)操應(yīng)當更加堅定，決不能拋棄自己遠大崇高的志向。二、閱讀理解專練(19分，選擇題每小題3分)閱讀下面的文言文，完成711題。新修滕王閣記韓愈愈少時則聞江南多臨觀之美，而滕王閣獨為第一，有瑰偉絕特之稱。及得三王所為序、賦、記等，壯其文辭，益欲往一觀而讀之，以忘吾憂；系官于朝，愿莫之遂。十四年，以言事斥守揭陽，便道取疾以至海上，又不得

32、過南昌而觀所謂滕王閣者。其冬，以天子進大號，加恩區(qū)內(nèi)，移刺袁州。袁于南昌為屬邑私喜幸自語以為當?shù)霉劥蟾芗s束于下執(zhí)事及其無事且還儻得一至其處竊寄目償所愿焉至州之七月，詔以中書舍人太原王公為御史中丞，觀察江南西道；洪、江、饒、虔、吉、信、撫、袁悉屬治所。八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罷行之。大者驛聞，小者立變，春生秋殺，陽開陰閉。令修于庭戶數(shù)日之間，而人自得于湖山千里之外。吾雖欲出意見，論利害，聽命于幕下，而吾州乃無一事可假而行者，又安得舍己所事以勤館人？則滕王閣又無因而至焉矣！其歲九月，人吏浹和，公與監(jiān)軍使燕于此閣，文武賓士皆與在席。酒半，合辭言曰：“此屋不修，且壞。前公為

33、從事此邦，適理新之，公所為文，實書在壁；今三十年而公來為邦伯，適及期月，公又來燕于此，公烏得無情哉？”公應(yīng)曰：“諾。”于是棟楹梁桷板檻之腐黑撓折者，蓋瓦級磚之破缺者，赤白之漫漶不鮮者，治之則已，無侈前人，無廢后觀。工既訖功，公以眾飲，而以書命愈曰：“子其為我記之！”愈既以未得造觀為嘆，竊喜載名其上，詞列三王之次，有榮耀焉；乃不辭而承公命。其江山之好，登望之樂，雖老矣，如獲從公游，尚能為公賦之。元和十五年十月某日，袁州刺史韓愈記。(選自昌黎先生文集)注王勃作滕王閣序，王緒作滕王閣賦，王仲舒作修滕王閣記。后兩作已失傳。言事：指上論佛骨表被貶斥揭陽。大號：年號。春生秋殺：借用春天萬物萌生、秋天萬物肅

34、殺凋敝表明對犯人或赦或殺。陽開陰閉：“陽”“陰”這里分指光明正大，違法背義。開，提倡；閉，禁止。全句意為“提倡光明正大，禁止違法背義”。1“愈少時則聞江南多臨觀之美”中“臨”解釋為登臨。2“觀察江南西道”中“觀察”解釋為考察。3“則滕王閣又無因而至焉矣”中“因”解釋為機會。4“人吏浹和”中“浹”為副詞，解釋為普遍。5“治之則已”中“已”為動詞，解釋為停止。6“愈既以未得造觀”中“以”解釋為因為。7“愿莫之遂”一句是賓語前置句式，正常語序為“愿莫遂之”。應(yīng)譯為愿望沒能實現(xiàn)。8“于是棟楹梁桷板檻之腐黑撓折者”一句是定語后置句式，標志：“中心詞之后置定語者”。應(yīng)譯為于是腐爛變黑彎曲折斷的棟梁楹柱屋梁

35、椽子木板欄桿。7下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A袁于南昌/為屬邑私喜/幸自語以為當?shù)霉?詣大府受約束于下執(zhí)事/及其無事/且還儻得/一至其處竊寄目/償所愿焉/B袁于南昌為屬邑/私喜幸自/語以為當?shù)?躬詣大府/受約束于下/執(zhí)事及其無事/且還儻得一至/其處竊寄目/償所愿焉/C袁于南昌為屬/邑私喜幸自/語以為當?shù)霉?大府受約束于下/執(zhí)事及其無事且還/儻得一/至其處竊/寄目償所愿焉/D袁于南昌為屬邑/私喜幸自語/以為當?shù)霉劥蟾?受約束于下執(zhí)事/及其無事且還/儻得一至其處/竊寄目償所愿焉/解析：選D“自語”明顯為一個整體，不可分開，據(jù)此排除B、C兩項；“于南昌”明顯為句子的狀語，修飾限

36、制其后的動詞“為”，據(jù)此判定A項錯誤。故選D。8下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A記：一種古文體，往往通過寫景來抒發(fā)作者的情感，其性質(zhì)特點與現(xiàn)代的寫景散文極其相似。B天子：天之嫡長子之意，是中國古代對帝王的稱謂。帝王自稱其權(quán)力出于神授，是秉承天意治理天下，故稱天子。C詔：是古代皇帝下達于臣屬的文體。始于秦始皇，終于清朝，是一種命令文體。D御史：是中國古代的一種具有監(jiān)察性質(zhì)的官職，主要負責監(jiān)察朝廷、諸侯官吏。解析：選A對“記”的理解偏狹?！坝洝币部蓴⑹隆钗?、議論，目的不僅在于抒情，也可闡述作者的某些觀點。9下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是()A滕王閣是初唐時

37、高祖之子滕王李元嬰官洪州都督時所建，危樓高聳，下臨贛江，遠覽山川，俯瞰城府。后又曾改建，壯麗非凡，獨為江南第一。韓愈在此正是以對滕王閣的贊美開始行文的。B因為有“壯美之辭”的“序、賦、記”等，作者自然“益欲往一觀而讀之”，以忘卻自己的煩憂。下面筆勢一轉(zhuǎn)，卻是“系官于朝，愿莫之遂”，并未能如愿前去觀賞。C末尾“其江山之好，登望之樂，雖老矣，如獲從公游，尚能為公賦之”，作者在敘事之外，又以不盡之言，寄寓了老之將至興盡而歸之意。D全篇除用少數(shù)文字扼要記敘了滕王閣的修建過程外，幾乎全是圍繞登閣一事傾訴心向往之而不得償愿之情，勾起讀者去想象滕王閣的美。解析：選CC項，“寄寓了老之將至興盡而歸之意”錯，應(yīng)

38、為寄寓了滿腔不盡之意。10把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)而吾州乃無一事可假而行者，又安得舍己所事以勤館人？(5分)譯文： (2)今三十年而公來為邦伯，適及期月，公又來燕于此，公烏得無情哉？(5分)譯文： 參考答案：(1)但是我的地方?jīng)]有一件可借來出行的事情，我又怎么能放下自己的事情來使您的接待之人辛勞呢？(2)現(xiàn)在，(離開南昌)三十年后，您又來到南昌做地方長官，今天剛好一周月，又來這設(shè)宴，您怎么能沒有情感呢？參考譯文：我年輕的時候聽說江南多有(宜于)登臨游賞的所在，只有滕王閣是第一。有瑰麗、雄偉、奇絕、獨特的稱號。等看到“三王”為滕王閣寫這些序、賦、記，就覺得他們文章很壯美，更加想去那里看一看，然后來閱讀前人文章，以便忘記我的憂愁。受在朝廷做官的束縛，參觀滕王閣的愿望沒有機會實現(xiàn)。十四年，因為談?wù)撌虑?佛骨)被貶留守揭陽，因為近便走了捷徑，以至取道海上，又不能夠到南昌來看看所說的滕王閣。這年冬天，因為皇帝慶祝年號，在天下施加恩德，我轉(zhuǎn)任袁州。袁州是南昌的附屬地方，我私下里高興，僥幸地對自己說，認為應(yīng)當能夠親自到南昌府，接受您的管制，在您的手下做事，等到?jīng)]有事情將要返還的時候，或許可以有機會到滕王閣的所在，我私下里放眼觀賞償還平生所愿啊。到了袁州，七月的時候，詔命中書舍人太原王公作為御