【最新】八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第二章 第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為課件

1、 第二章第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第二節(jié)第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為一、什么是行為？一、什么是行為？ 動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們們存活存活和和繁殖后代繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為物的行為。二、動(dòng)物有哪些行為？二、動(dòng)物有哪些行為？取食行為取食行為育雛行為育雛行為繁殖行為繁殖行為 遷徙行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為第二節(jié)第二節(jié)按照動(dòng)物行為所獲得的途徑劃分：按照動(dòng)物行為所獲得的途徑劃分：先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為 先天性行為：動(dòng)物生先天性行為：動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺

2、傳物質(zhì)所決定的行為。遺傳物質(zhì)所決定的行為。一一 先天性行為先天性行為一、先天性行為一、先天性行為概念概念：動(dòng)物：動(dòng)物生來(lái)生來(lái)就有的，就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)所所決定的行為。決定的行為。 舉例舉例： 蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜 親鳥(niǎo)育雛親鳥(niǎo)育雛 蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜘蛛結(jié)網(wǎng) 針刺縮手針刺縮手你好你好！二、學(xué)習(xí)行為概念概念：不是動(dòng)物生來(lái)具有的，而：不是動(dòng)物生來(lái)具有的，而是在是在遺傳因素遺傳因素的基礎(chǔ)上的基礎(chǔ)上, ,通過(guò)通過(guò)環(huán)環(huán)境因素境因素的作用的作用, ,由由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)習(xí)而獲得的行為。而獲得的行為。 舉例舉例：鸚鵡學(xué)舌：鸚鵡學(xué)舌 馬戲表演馬戲表演 紅燈停，綠燈行。紅燈停，綠燈行。

3、母袋鼠與幼袋鼠母袋鼠與幼袋鼠 剛出生的小袋鼠只有人剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜的手指那樣大，眼睛還睜不開(kāi)。它出生時(shí)掉在母袋不開(kāi)。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠鼠的尾巴根部，靠本能本能爬爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈蚕蚰复蟮奈布猓購(gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼杭馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅?。袋中吃奶。資料1本能？本能？/ /學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)？蚯蚓走蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)形迷宮的實(shí)驗(yàn) 在迷官的一臂安上電在迷官的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。擊。經(jīng)過(guò)多次

4、嘗試和錯(cuò)經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。接爬向潮濕的暗室。資料資料2本能？本能？/學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)？ 對(duì)比分析資料對(duì)比分析資料1和資料和資料2，先天性，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？義有什么不同？思考題一：思考題一： 動(dòng)物的動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的，出生時(shí)就先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的，出生時(shí)就必不可少的行為必不可少的行為。如初生的袋鼠發(fā)育很不完全，如。如初生的袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，果它不具備爬向母親育兒袋的本能，就不可能生存就不可能生存下去；而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)

5、多變的環(huán)境得下去；而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境得以更好地生存和繁衍的重要保證以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的生存環(huán)境。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的行為也就越多。的行為也就越多。資料1資料2菜粉蝶菜粉蝶資料資料3先天性行為先天性行為菜粉蝶的幼蟲(chóng)菜粉蝶的幼蟲(chóng)菜青蟲(chóng)菜青蟲(chóng)菜青蟲(chóng)總是取食白菜、菜青蟲(chóng)總是取食白菜、甘藍(lán)等十字花科的植物甘藍(lán)等十字花科的植物（十字花科植物的花由（十字花科植物的花由四片花瓣組成，呈十字四片花瓣組成，呈十字形排列）。有人用剛從形排列）。有人用剛從受精卵孵化出的菜青蟲(chóng)受精卵孵化出的菜青蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn)：把十字花科植做實(shí)驗(yàn)：把十字花科植物的葉片榨成汁

6、涂抹在物的葉片榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他濾紙上，旁邊放著其他植物的葉，結(jié)果菜青蟲(chóng)植物的葉，結(jié)果菜青蟲(chóng)去啃食濾紙，卻不吃其去啃食濾紙，卻不吃其他植物的葉子。他植物的葉子。小鳥(niǎo)喂魚(yú)小鳥(niǎo)喂魚(yú) 一只失去雛鳥(niǎo)的美一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)，就像喂自己的就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了，一連喂了好幾個(gè)星期。好幾個(gè)星期。資料資料4本能？愛(ài)心？本能？愛(ài)心？大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶 很多年前，在英格很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一蘭有一只大山雀，一次次偶然偶然碰巧打開(kāi)了放碰巧打開(kāi)了放在門外的

7、奶瓶蓋，偷在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也里的其他大山雀也學(xué)學(xué)會(huì)了會(huì)了偷喝牛奶。偷喝牛奶。資料資料5本能？本能？/ /學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)？ 對(duì)比分析資料對(duì)比分析資料4 4和資料和資料5 5，先天性，先天性行為有哪些局限性？行為有哪些局限性？思考題二：思考題二： 通過(guò)分析可知，通過(guò)分析可知，先天性行為有很多局限性先天性行為有很多局限性。雖然美。雖然美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚(yú)的行為是出自國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚(yú)的行為是出自本能本能，但這對(duì)美國(guó)紅雀來(lái)，但這對(duì)美國(guó)紅雀來(lái)說(shuō)，是一說(shuō)，是一 種種浪費(fèi)浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚(yú)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚(yú)對(duì)本物種的延續(xù)對(duì)本物種的延續(xù)沒(méi)有任何意義沒(méi)有任何意義。從另

8、一種角度來(lái)說(shuō)，如果一種生物一生。從另一種角度來(lái)說(shuō)，如果一種生物一生只有先天性行為，而沒(méi)有只有先天性行為，而沒(méi)有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)行為，這種生物就會(huì)因找因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。資料4資料5黑猩猩釣取食物黑猩猩釣取食物 幼小的黑猩猩幼小的黑猩猩能能模仿模仿成年黑猩猩，成年黑猩猩，會(huì)利用一根蘸水的會(huì)利用一根蘸水的樹(shù)枝從洞穴中釣取樹(shù)枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。白蟻?zhàn)鳛槭澄铩ＹY料資料6（a）學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)？/ /本能？本能？黑猩猩摘取食物黑猩猩摘取食物 成年黑猩猩會(huì)成年黑猩猩會(huì)利用利用經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)香蕉被掛在題。當(dāng)香蕉被掛在

9、高處，徒手拿不到高處，徒手拿不到時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上然后爬到木箱頂上去摘香蕉。去摘香蕉。資料資料6(b)本能？本能？/ /學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)？討論題：討論題： 試分析并與同學(xué)交流一下：試分析并與同學(xué)交流一下：大山雀大山雀、幼幼猩猩猩猩和黑猩猩的學(xué)習(xí)能力有什么不同？這說(shuō)和黑猩猩的學(xué)習(xí)能力有什么不同？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？明了什么問(wèn)題？大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶黑猩猩釣取食物黑猩猩釣取食物黑猩猩摘取食物黑猩猩摘取食物 不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越學(xué)習(xí)能力

10、也就越差。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng)。強(qiáng)。小結(jié)：小結(jié)：一、一、根據(jù)根據(jù)行為獲得的途徑行為獲得的途徑分：分：先天性行為先天性行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為生來(lái)就有，由生來(lái)就有，由遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)決定的決定的必不可少，是生存的基本條件必不可少，是生存的基本條件有局限性有局限性后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)習(xí)而獲得的。而獲得的。是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證高生存質(zhì)量的重要保證比較高級(jí)比較高級(jí)概念：概念：意義：意義：有無(wú)局限性：有無(wú)局限性：概念：概念：意義：意義：有無(wú)局限性：有無(wú)局限

11、性： 母雞哺育小雞雛母雞哺育小雞雛先天性行為先天性行為 蚯蚓走迷宮蚯蚓走迷宮 螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后 鸚鵡學(xué)舌鸚鵡學(xué)舌學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為 黑猩猩取螞蟻黑猩猩取螞蟻 蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜 小狗算算術(shù)小狗算算術(shù) 海豚鉆火圈海豚鉆火圈 蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜘蛛結(jié)網(wǎng)先天性行為先天性行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為形成形成時(shí)間時(shí)間決定決定因素因素穩(wěn)定穩(wěn)定性性適應(yīng)適應(yīng)性性存在存在意義意義生來(lái)就具有的生來(lái)就具有的不是生來(lái)就具有的不是生來(lái)就具有的是后天形成的是后天形成的由生物體內(nèi)的遺傳由生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定物質(zhì)決定在生活過(guò)程中，由生在生活過(guò)程中，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得不隨環(huán)境的改變不隨環(huán)境的改變而改變而改變適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境環(huán)境使動(dòng)物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境使動(dòng)物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境使其食物和安全更有保障使其食物和安全更有保障對(duì)對(duì)個(gè)體和種族個(gè)體和種族的的生存有重要意義生存有重要意義對(duì)動(dòng)物的對(duì)動(dòng)物的生存和繁衍生存和繁衍有重要意義有重要意義在遺傳因素的基礎(chǔ)上，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，隨環(huán)