《少年閏土》教學(xué)設(shè)計

1、少年閏土教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 1 1 自然段。3 3、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活 潑可愛的農(nóng)村少年， 理解作者對閏土的特殊感情。 理解含義深刻的句 子，進而理解課文內(nèi)容4 4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。課前準(zhǔn)備1 1、查找魯迅先生的有關(guān)資料。2 2、制作 PPTPPT 課件。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 1、今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，他的年齡和大家差不多，你 們想不想認識他？（想）出示閏土圖片，導(dǎo)入新課，板書課題少年 閏土，大家和閏土打招呼。2 2、了解作者

2、。你對魯迅先生有哪些了解？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元導(dǎo) 語及資料袋中對魯迅先生的介紹談對魯迅先生的了解， 也可以談自己 從課外書中獲得的有關(guān)魯迅先生的資料） 課件出示魯迅圖片， 加深印 象。3 3、“閏土”在當(dāng)時和“我”是什么關(guān)系？“我”是少爺， 閏土是給我家做工的忙月的兒子。 他們是主人和仆 人的關(guān)系，更是一對好朋友）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1 1、課件出示新詞，檢查認讀。胯下廚房刺猬畜生捏住刺猹祭祀裝弶竹匾秕谷鵓鴣獾豬伶俐潮汛明晃晃2 2、課件出示難懂句子，引導(dǎo)學(xué)生理解。他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。（年紀(jì)差不多）他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈

3、子將他套住了。（許愿）我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒有知道 只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。（無緣無故）我素不知道天下有這許多新鮮事: 海邊有如許無色的貝殼;西瓜 有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。（向來、從來不知道；如此；只知道）3 3、課文主要講了什么？ （先寫接著寫然后寫最后寫）師歸納：回憶一一初識一一相處一一離別師：這四部分中，哪一部分寫得最詳細？你最感興趣？（相處） 這節(jié)課，我們就先來學(xué)習(xí)“相處”部分三、帶著問題，深入探究1 1、課件出示閱讀提示邊讀邊想：閏土給我講了哪些稀奇事？你印象最深、最感興趣、 覺得最有意思的是什么事？為什么？然后有聲

4、有色地讀一讀你喜歡 的段落，讀出你的感悟。2 2、集體交流。（1 1）閏土給我講了哪些稀奇事？（并用小標(biāo)題概括）師板書：雪地捕鳥看瓜刺猹海邊拾貝看跳魚兒（2 2）在這幾件希奇事中，你對哪件事最感興趣？為什么？（用 自己的話說最感興趣的事，鍛煉學(xué)生的概括能力和口語表達能力） 請 有聲有色地朗讀你喜歡的段落，讀出你的感悟。師隨機出示重點句段及相關(guān)圖片。女口：我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一 個大竹匾，撒下比谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子一 拉，那鳥雀就罩在竹匾下面了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背（先重點指導(dǎo)一系列動詞的用法，再出示稻雞、角雞等圖片，幫助學(xué) 生理解課

5、文。）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月， 下面是海邊的沙地，都種著 一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手 捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下 逃走了。（引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀并指導(dǎo)背誦。）3 3、再讀讀這四件事，從中你覺得閏土是個怎樣的人？（引導(dǎo)學(xué) 生認識到閏土是個天真活潑、勇敢機智、聰明能干、見識廣的農(nóng)家少年）4 4、和“閏土”相比，“我”是怎樣的人？課件出示重點句子：啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事他們都和我一樣只看見院子 里高墻上的四角的天空。（引導(dǎo)學(xué)生理解句意，適時出示“四角天空” 圖片，幫助學(xué)生理解）五、布置作業(yè)1 1、抄寫本課詞語2 2

6、、有感情地朗讀課文。第二課時一、檢查朗讀情況同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪些段落？想讀給大家聽嗎？自己先試一試。指名學(xué)生朗讀。二、抓住重點，深入探究閏土講的四件事中，哪一件給你的印象最深？為什么？快速默讀 課文。小組內(nèi)交流后發(fā)言。（學(xué)生根據(jù)自己的體會談，自圓其說即可） 再瀏覽全文，并結(jié)合當(dāng)時的時代背景，談?wù)勯c土給自己留下的印象。三、研討表達，體會寫法師：通過本課的學(xué)習(xí)，大家有個共同的體會：閏土是個活潑可愛的少年。作者是從哪些方面去寫閏土的？請同學(xué)們畫出有關(guān)句子，自己讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生體會是從外貌、動作、語言等方面去刻畫少年閏土的形 象的。學(xué)生讀所畫句子。師相機指導(dǎo)朗讀。(1)(1)重點處理

7、第一自然段和第四自然段兩處對閏土的外貌描寫。月夜閏土刺猹的場景。在優(yōu)美的月夜田園景象中， 通過對閏土刺猹時外貌、 動作的描寫， 一位勇敢機智的少年形象展現(xiàn)在同學(xué)們面前。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時要注意語氣語調(diào)的變化對表達的作用， 可以用舒 緩的語氣，體現(xiàn)出靜謐的特點。人物描寫可以用略帶興奮的語氣來讀， 把人物的機敏勇敢通過語氣體現(xiàn)出來。出示課文第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生背誦第 1 1 自然段。“我”和閏土初次見面的情景。 這是對閏土的第二次外貌描寫： 紫色的圓臉、戴小氈帽、頸套銀項圈、見人怕羞。這與第 1 1 自然段的 描寫合起來，構(gòu)成閏土的外貌特征。 從這里可以看出閏土是一個典型 的農(nóng)家少年。指導(dǎo)朗讀時，可以

8、引導(dǎo)學(xué)生用平緩的語氣去讀。(2)(2)閏土和“我”的對話部分。 這是對人物的語言描寫?？刹捎孟茸宰x、后分角色朗讀的方式。 注意：閏土講的這些事， “我”是不知道的。所以讀閏土的話可以干 脆利索，體現(xiàn)他的聰明能干； 讀“我”的話時，可以讀出好奇和佩服、 羨慕的語氣。教師小結(jié)：作者是抓住了少年閏土的外貌、動作、語言等去刻畫 人物特點的，通過這幾方面的描寫，一個天真活潑、機智勇敢、見多 識廣的農(nóng)家少年形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。四、再讀全文，拓展延伸讓我們再一次有感情地朗讀課文，體會閏土和“我”的交往過程, 想象少年閏土的形象。師：同學(xué)們，“我”和少年閏土盡管家境不同，一個是富家子弟， 一個是窮苦孩子，卻結(jié)下了純真的友