河南省光山二高2016屆高三生物復(fù)習 第六章 從雜交育種到基因工程單元強化訓(xùn)練題(含)新人教版必修2

1、河南省光山二高2016屆高三生物復(fù)習 第六章 從雜交育種到基因工程（含解析）1下列關(guān)于基因工程安全性的說法中不正確的是（）A轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉擴散到它的近親作物上，可能出現(xiàn)對農(nóng)業(yè)不利的“超級植物”B雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性C轉(zhuǎn)基因必須在人為控制下才能完成，自然條件下基因污染是不增殖和不被擴散的D轉(zhuǎn)基因食品轉(zhuǎn)入的蛋白質(zhì)是新蛋白時，這些異種蛋白有可能使人引起食物過敏2為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法：圖中兩對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析，下列說法不正確的是（）A過程的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高B過程可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料C過程

2、包括脫分化和再分化兩個階段D圖中篩選過程不改變抗病基因的基因頻率3單倍體育種可以明顯地縮短育種年限，這是由于（）A自交后代不發(fā)生性狀分離B培養(yǎng)技術(shù)操作簡單C單倍體植株生長迅速D誘導(dǎo)出苗成功率高4下列有關(guān)不同育種方法優(yōu)缺點的說法中，不正確的是（）A基因工程育種的最大優(yōu)點是定向改造生物B多倍體育種的優(yōu)點是快速獲得性狀遺傳穩(wěn)定的純合子C人工誘變育種的優(yōu)點是能夠大幅度改良生物的性狀D雜交育種的優(yōu)點之一是獲得雜種并表現(xiàn)雜種優(yōu)勢5利用X射線人工誘導(dǎo)細胞進行基因突變和利用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成時，X射線和秋水仙素分別作用于細胞周期( )A均為前期B均為間期C前者為前期，后者為間期D前者為間期，后者為前期6下

3、圖表示以某種作物中的和兩個品種分別培育出三個新品種的過程，有關(guān)說法正確的是（）AI和II分別稱為雜交和測交BIII是花藥離體培養(yǎng)C常用化學或物理的方法進行誘變處理D培育所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組7下列與三倍體無子西瓜有關(guān)的敘述中，正確的是（ ）A無子西瓜與無子番茄的培育原理相同B收獲三倍體種子的西瓜植株一般不會是三倍體C無子西瓜之所以沒有種子是因為三倍體西瓜的精子和卵細胞存在生殖隔離D無子西瓜不能產(chǎn)生種子是因為它是單倍體8關(guān)于目的基因獲取過程的敘述中，不正確的是（ ）A.人工合成法可合成未知序列的任意大小的DNA片段B.真核與原核生物的目的基因均可從基因文庫中提取C.原核生物的目的基因一

4、般不從cDNA文庫中提取D.若可設(shè)計出特定引物，PCR方法也可獲取目的基因9下列關(guān)于育種方法及其所利用的原理、采用的主要技術(shù)的對應(yīng)關(guān)系正確的是( )A誘變育種基因重組物理射線或化學誘變劑處理B多倍體育種基因重組秋水仙素處理C基因工程育種基因突變將外源基因?qū)胧荏w細胞D單倍體植株培育染色體變異花藥離體培養(yǎng)10關(guān)于育種方式的敘述，錯誤的是（）A誘變育種可產(chǎn)生新基因，大幅提高有利變異的比例B雜交育種的育種周期長，可以獲得穩(wěn)定遺傳的個體C單倍體育種明顯縮短育種年限，可迅速獲得純合品系D多倍體育種能得到營養(yǎng)物質(zhì)含量高的品種11花藥離體培養(yǎng)成煙草新品種、用抗倒伏易染銹病的小麥與易倒伏抗銹病的小麥為親本育成

5、抗倒伏抗銹病的小麥品種、培育無籽西瓜、用Co60輻射稻種,育成成熟期提早、蛋白質(zhì)含量高的品種,以上育種方式依次分別是（）誘變育種 雜交育種 單倍體育種 多倍體育種A. B. C. D.12大豆植株的體細胞含40條染色體。用放射性60Co處理大豆種子后，篩選出一株抗花葉病的植株X，取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50。下列敘述正確的是：（）A用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，其細胞仍具有全能性B單倍體植株的細胞在有絲分裂后期，共含有20條染色體C植株X連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低D放射性60Co誘發(fā)的基因突變，可以決定大豆的進化方向13如圖是利用基因工程培育抗蟲植物

6、的示意圖以下相關(guān)敘述，正確的是（ ）A.的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與B.侵染植物細胞后，重組Ti質(zhì)粒整合到的染色體上C.的染色體上若含抗蟲基因，則就表現(xiàn)出抗蟲性狀D.只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異14培育下列優(yōu)良品種生物的原理與雜交水稻培育原理相同的是（ ）A中國荷斯坦牛 B高產(chǎn)青霉素菌株 C白菜甘藍 D無子西瓜 15育種方法有雜交育種、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種、基因工程育種等，下面對這五種育種的說法不正確的是（）雜交水稻和無子西瓜兩者育種的原理相同單倍體育種過程中只能用秋水仙素處理幼苗基因工程育種是在細胞水平上進行操作的育種方法三倍體無子西瓜的培育成功的

7、原理是基因重組和染色體變異A. B. C. D.16如圖是利用野生獼猴桃種子（aa, 2n=58）為材料培育無籽獼猴桃新品種（AAA）的過程，下列敘述錯誤的是（）A和都可用秋水仙素處理來實現(xiàn)B若是自交，則產(chǎn)生AAAA的概率為1/16CAA植株和AAAA植株是不同的物種D若是雜交，產(chǎn)生的AAA植株的體細胞中染色體數(shù)目為8717將兩個植株雜交，得到，將再作進一步處理，如下圖所示。下列分析錯誤的是（）A由到的育種方法可以定向改變生物的遺傳性狀B若為三倍體西瓜，則在育種過程中遵循的主要原理是染色體變異C若的基因型為AaBb，則植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4D由到的育種方法明顯縮短了育種年限18從

8、油菜種子中榨出的油因含有芥酸會使品質(zhì)降低，其芥酸含量只有高、中、低三種類型，受兩對獨立遺傳的等位基因(H和h，G和g)控制，兩種顯性基因均可降低菜油的芥酸含量。研究人員擬利用基因型為和hhGG的兩個中芥酸品種培育低芥酸的純合品種。請回答相關(guān)問題。(1)題中兩個中芥酸品種雜交所結(jié)種子中的芥酸含量表現(xiàn)為 ；讓F1自交獲得F2，讓F2植株自交，單株收獲并統(tǒng)計所結(jié)種子的芥酸含量，不同植株所結(jié)種子芥酸含量的六種情況為：全部為低芥酸，全部為中芥酸，全部為高芥酸，有低芥酸和中芥酸， ，有低芥酸、中芥酸與高芥酸。其中，所結(jié)種子為低芥酸和中芥酸的植株占F2的 。(2)雜交到F2代后，由于表現(xiàn)為低芥酸的種子種植后

9、后代可能發(fā)生性狀分離，不能保證后代的性狀一致，需要進行純化才能得到穩(wěn)定遺傳的低芥酸純合品種。上述雜交育種方法的原理是 ，該育種方法的缺點是 ，可采用 (填育種方法)有效克服這一缺點。19現(xiàn)有兩純種小麥，一純種小麥性狀是高稈（D），抗銹病（T）；另一純種小麥的性狀是矮稈(d)，易染銹病(t)（兩對基因獨立遺傳）。育種專家提出了如圖I、II兩種育種方法以獲得小麥新品種，問：（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是 ，該方法稱 ，依據(jù)的變異原理是 。（2）圖中和的基因組成分別為 ；（3）（二）過程中，D和d的分離發(fā)生在 （時期），（三）過程采用的操作稱為 ，獲得的植株往往表現(xiàn)為 等特點。（四）過程所作的

10、的處理是 ；使用的藥劑的作用是 。（4）方法II一般從F1經(jīng)（五）過程后開始選種，這是因為 。（五）過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占 ，讓F1按該方法經(jīng)（五）（六）過程連續(xù)進行2代，則中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個體占 。（5）如將方法I中獲得的植株雜交，再讓所得到的后代自交，則后代基因型及比例為 。20馬鈴薯的黃果肉（Y）對白果肉（y）顯性，抗病（R）對易?。╮）顯性，這兩對基因獨立遺傳。某生產(chǎn)基地用塊莖繁殖的馬鈴薯都是雜合體，現(xiàn)要用這些雜合體通過雜交方式選育出黃果肉抗病的馬鈴薯新品種（YyRr）。(1)下圖表示馬鈴薯細胞的部分 DNA 片段自我復(fù)制及控制多肽合成的過程示意圖，DNA

11、的同一脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間依次由 連接，圖中丙氨酸的反密碼子是 ，與相比，過程中特有的堿基配對方式是 ；若要改造此多肽分子，將圖中丙氨酸變成脯氨酸(密碼子為 CCA、CCG、CCU、CCC)，可以通過改變 DNA 模板鏈上的一個堿基來實現(xiàn)，即由 。(2)寫出雜交親本的基因型 ；F1 代中基因型為YyRr的新品種占全部F1 代的 。(3)用黃果肉抗?。╕yRr）的馬鈴薯植株自交所得到的子代中，分別占1/8的基因型共有 種、子代白果肉植株中雜合白果肉抗病植株的比例是 。21下圖所示為用農(nóng)作物和兩個品種分別培養(yǎng)出四個品種的過程。（1）用和通過和過程培育出的過程所依據(jù)的遺傳學原理是_。由自交

12、產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例為 。（2）通過和培育出的育種方法是_。該方法培育出的個體都（是/不是） 純合體。（3）由培育出的是_倍體。該個體體細胞中的染色體組數(shù)目是 個。（4）通過過程培育出的過程叫_。（5）培育出過程叫_，過程需要用_處理。22如圖表示五種不同的育種方法示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題：(1)圖中A、D方向所示的途徑表示 育種方式，其中從F1到F2再到Fn連續(xù)多代自交的目的是為了提高 的含量，且從F2開始逐代進行人工選擇是為了淘汰 ；ABC的途徑表示 育種方式。比較兩種育種方式，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在 。(2)B常用的方法 。(3)E方法所運用的原理是 。(4)C、F過程中

13、最常采用的藥劑是 。(5)G過程的原理是_ _。（6）茄子晚開花（A）對早開花（a）為顯性，抗青枯病（T）對易感青枯?。╰）為顯性，基因T、t與控制開花期的基因A、a自由組合。為培育早開花抗青枯病的茄子，選擇基因型為AATT 與aatt的植株為親本雜交，設(shè)計一個方案，盡快選育出符合要求的能穩(wěn)定遺傳的品種（用遺傳圖解結(jié)合簡要文字描述）。23完成下面填空，掌握幾種育種方式假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上，實驗小組用不同方法進行了實驗(如圖)。(1)過程的育種方法是_，其原理是_，最大的優(yōu)點是能_。(2)過程的育種方法是_，其原理

14、是_，基因型為aaB_的類型經(jīng)后子代中aaBB所占比例是_。(3)過程的育種方法是_，過程使用的試劑是_，它可作用于正在分裂的細胞，抑制_的形成。(4)過程的育種方法是_，其原理是_，最大的優(yōu)點是_。6參考答案1C【解析】試題分析：轉(zhuǎn)基因作物可能通過花粉擴散到近親作物上，可能出現(xiàn)“超級雜草”等對農(nóng)業(yè)不利植物，故A正確；雜草、害蟲從近親獲得抗性基因，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存，破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，故B正確；轉(zhuǎn)基因必須具有一定的水、肥等條件，以及配套的種植技術(shù)，自然條件下基因可通過花粉傳播，故C錯誤；轉(zhuǎn)基因植物合成新蛋白，可能使人引起食物過敏，故D正確。考點：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題的有

15、關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。2D【解析】試題分析：過程是雜交育種，自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例會越高，故A正確。因為F1的基因型是一樣的，過程可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料，故B正確。過程是植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個階段，故C正確。圖中的篩選過程會改變抗病基因頻率，抗病基因頻率會越來越高，故D錯誤。考點：本題考查育種相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度和分析圖形能力。3A【解析】試題分析：單倍體育種得到的個體的都是純合子，其自交后代不發(fā)生性狀分離，因此可以明顯地縮短育種年限，A項正確，B、C、D三項均錯誤。考點：本題

16、考查單倍體育種的相關(guān)知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。4B【解析】試題分析：基因工程育種可以按照人們的意愿，定向改造生物，A正確；多倍體育中的優(yōu)點是集中不同親本的優(yōu)良性狀于一身，所得后代不一定是純合子，B錯誤；人工誘變育種的優(yōu)點是提高變異頻率，能夠大幅度改良生物的性狀，C正確；雜交育種的優(yōu)點之一是獲得雜種并表現(xiàn)雜種優(yōu)勢，如：雜交玉米具有雜種優(yōu)勢，D正確考點：本題主要考查育種的相關(guān)知識，意在考查考生對相關(guān)知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。5D【解析】試題分析：X射線作用于間期DNA復(fù)制時，誘導(dǎo)基因突變；秋水仙素作用于前期，抑制紡錘體形成，導(dǎo)致染

17、色體不能移向細胞兩極，導(dǎo)致細胞染色體組增倍。故D正確?？键c：本題考查育種相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。6B【解析】試題分析：圖中I和II分別稱為雜交和自交，A錯誤；III是花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，B正確；常用秋水仙素處理，C錯誤；培育所依據(jù)的原理是基因重組，D錯誤?？键c：本題考查生物育種的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能從圖形中獲取有效信息，運用所學知識對某些生物學問題進行解釋并得出正確結(jié)論的能力。7B【解析】試題分析：無子西瓜為染色體組變異，與無子番茄為生長素促進子房發(fā)育為果實，A錯。四倍體西

18、瓜為母本，二倍體相關(guān)為父本，四倍體植株結(jié)出的種子為三倍體種子，三倍體高度不育，一般不能形成配子，B正確。三倍體西瓜減數(shù)分裂染色體聯(lián)會紊亂，無法正常形成配子，故不能形成種子，CD錯?？键c：本題考查染色體組變異相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。8A【解析】試題分析：1、cDNA文庫和基因文庫的比較表：文庫類型 cDNA 基因組文庫文庫大小 小 大基因中啟動子 無 有基因中內(nèi)含子 無 有基因多少 某種生物的部分基因 某種生物的全部基因物種間的基因交流 可以 部分基因可以2、獲取目的基因的方法主要有兩種：（1）從供體細胞的DNA中直接分離基因，最

19、常用的方法是“鳥槍法”又叫“散彈射擊法“；（2）人工合成基因，這種方法有兩條途徑，一是以目的基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA為模板，反轉(zhuǎn)錄成互補的單鏈DNA，再在酶的作用下合成雙鏈DNA，即目的基因；另一條途徑是蛋白質(zhì)的氨基酸序列，推測出信使RNA序列，再推測出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列，然后用化學的方法以單核苷酸為原料合成解：A、當基因比較小，核苷酸序列又已知的情況下，適用于用人工合成法合成，A錯誤；B、真核生物和原核生物的基因都可以從基因文庫中提取，B正確；C、原核生物的基因不含內(nèi)含子，因此不需從cDNA文庫中獲取，C正確；D、在目的基因的核苷酸序列已知的情況下，才能根據(jù)目的基因的核苷酸序列合成特定的引物，

20、進而用PCR技術(shù)獲取目的基因，D正確故選：A點評：本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記原核細胞基因和真核細胞基因結(jié)構(gòu)的異同；識記基因工程的操作步驟，掌握目的基因的獲取方法，能運用所學的知識準確判斷各選項9D【解析】試題分析：誘變育種利用的原理是基因突變，A錯誤；多倍體育種利用的原理是染色體變異，B錯誤；基因工程育種利用的原理是基因重組，C錯誤；單倍體育種的原理是染色體變異，D正確?？键c：本題考查育種方法及其所利用的原理的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。10A【解析】試題分析：誘變育種雖然能夠產(chǎn)生新基因，但是這種變異是不定向的，不能提高有利變異的比例，A錯；雜

21、交育種可以獲得穩(wěn)定遺傳的個體，但是周期比單倍體育種長，B、C對；多倍體的特點果實大、營養(yǎng)物質(zhì)含量高，D對?？键c：本題考查育種方式的相關(guān)知識，意在考查考生的識記、理解能力。11D【解析】試題分析：花藥離體培養(yǎng)運用的是染色體變異得到的是單倍體育種，抗倒伏易染銹病的小麥與易倒伏抗銹病的小麥為親本育成抗倒伏抗銹病的小麥品種是雜交育種，培育無籽西瓜是多倍體育種，用Co60輻射稻種,育成成熟期提早、蛋白質(zhì)含量高的品種是誘變育種，因此D正確，其余錯誤。考點：本題考查育種方式相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。12A【解析】試題分析：單倍體植株體細胞仍然具有全能性，A正確。單倍體植株體細胞含20條染

22、色體，有絲分裂后期含有40條染色體，B錯?？够ㄈ~病的植株X取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50，說明植株X為顯性雜合子，連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代升高，C錯?；蛲蛔兲峁┻M化材料，自然選擇決定進化方向，D錯?？键c：本題考查育種和進化知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。13D【解析】試題分析：基因工程的工具酶包括限制酶和DNA連接酶農(nóng)桿菌特點：易感染雙子葉植物和裸子植物，對單子葉植物沒有感染力；Ti質(zhì)粒的TDNA可轉(zhuǎn)移至受體細胞，并整合到受體細胞的染色體上目的基因?qū)?/p>

23、受體細胞后需要進行檢測和鑒定，才能確定其是否導(dǎo)入或成功表達解：A、重組質(zhì)粒的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶參與，DNA聚合酶一般用于DNA復(fù)制過程，故A選項錯誤；B、侵染植物細胞后，重組Ti質(zhì)粒上的TDNA整合到棉花細胞的染色體上，故B選項錯誤；C、如果受體細胞的染色體上若含抗蟲基因，但不代表該基因就一定成功表達，因此不能確定是否表現(xiàn)出抗蟲性狀，故C選項錯誤；D、只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異，故D選項正確故選：D點評：本題考查了基因工程的工作原理和操作步驟等方面的知識，要求考生能夠識記基因工程的工具酶；能夠區(qū)分識記DNA連接酶和DNA聚合酶；識記目的基因?qū)胧荏w細胞后需

24、要檢測與鑒定14A【解析】試題分析：中國荷斯坦牛的育種方法是雜交育種，原理是基因重組，A正確；高產(chǎn)青霉素菌株的培育方法是誘變育種，原理是基因突變，B錯誤；白菜-甘藍的培育方法是植物體細胞雜交，原理是細胞融合，C錯誤；無籽西瓜的培育方法是多倍體育種，原理是染色體變異，D錯誤?？键c：本題主要考查育種的原理的相關(guān)知識，意在考查考生對所學知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。15A【解析】試題分析：雜交育種的原理是基因重組，無子西瓜育種利用的原理是染色體變異，錯誤；單倍體育種過程中還可用低溫處理幼苗雜交水稻和無子西瓜，錯誤；基因工程可定向改變遺傳物質(zhì)，是在分子水平上的操作，錯誤；三倍體無子西瓜的培育

25、成功的原理是染色體變異，錯誤。考點：本題考查育種方法的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。16B【解析】試題分析：和是染色數(shù)目加倍得到的，常用秋水仙素處理來實現(xiàn)，A正確；若是自交，親本產(chǎn)生的配子種類及比例是：1AA、4Aa，1aa，則產(chǎn)生AAAA的概率為1/36，B錯誤；AA植株和AAAA植株如果雜交，后代是三倍體，高度不育，有生殖隔離，是不同的物種，C正確；AAA植株是三個染色體組，染色體數(shù)目為29×3=87，D正確?？键c：本題考查育種方法與原理的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述

26、生物學方面的內(nèi)容。能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。17A【解析】試題分析：分析題圖可知，由到的育種方法屬于誘變育種，原理是基因突變，基因突變是不定向的，故A錯誤；三倍體西瓜育種過程中遵循的原理是染色體數(shù)目變異，故B正確；若的基因型為AaBb，則自交后代中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4，故C正確；由到的育種方法屬于單倍體育種，明顯縮短了育種年限，故D正確。考點：本題考查育種的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。18低芥酸 有中芥酸和高芥酸 1/4 基因重組 育種周期長

27、 單倍體育種【解析】試題分析：（1）根據(jù)題意可知，兩個中芥酸品種雜交(HHgg×hhGG)所結(jié)種子(HhGg)中的芥酸含量表現(xiàn)為低芥酸；讓F2植株自交，單株收獲并統(tǒng)計所結(jié)種子的芥酸含量，不同植株所結(jié)種子芥酸含量的六種情況為：基因型為HHGG的植株所結(jié)種子全部為低芥酸，基因型為HHgg和hhGG的植株所結(jié)種子全部為中芥酸，基因型為hhgg的植株所結(jié)種子全部為高芥酸，基因型為HHGg和HhGG的植株所結(jié)種子有低芥酸和中芥酸，基因型為HhGg的植株所結(jié)種子有低芥酸、中芥酸與高芥酸，基因型為Hhgg和hhGg的植株所結(jié)種子有中芥酸和高芥酸；其中，所結(jié)種子為低芥酸和中芥酸的植株(HHGg和Hh

28、GG)占F2的比例為2/4×1/42/4×1/41/4。（2）上述雜交育種方法為雜交育種，其原理是基因重組；該育種方法的缺點是育種周期長；可采用單倍體育種方法有效克服這一缺點?？键c：本題考查基因自由組合定律、育種方法的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。19（1） I 單倍體育種 染色體變異（2） DT ddTT（3）減數(shù)第一次分裂后期 花藥離體培養(yǎng) 弱小，高度不育 秋水仙素處理單倍體幼苗 抑制紡錘體的形成（4）F1自交后發(fā)生性狀分離 1/3 1/2 （5）DDtt ：Ddtt ：ddtt 1 ：2 ：1【解析】試題分析

29、：分析圖形可知，圖中方法I是單倍體育種，方法II是雜交育種。（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇單倍體育種，依據(jù)的變異原理是染色體變異。（2）圖中是F1產(chǎn)生的花粉粒，經(jīng)離體培養(yǎng)并經(jīng)秋水仙素處理后基因型為DDTT，所以的基因型是DT；F1產(chǎn)生的花粉?；蛐陀蠨T、Dt、dT、dt四種，所以的基因型為dT，因此的基因型是ddTT。（3）（二）過程是減數(shù)分裂，D和d是一對等位基因，在減數(shù)第一次分裂后期隨同源染色體分開而分離。（三）過程為花藥離體培養(yǎng)，獲得的植株為單倍體，表現(xiàn)為植株弱小、高度不育等特點。（四）過程為用秋水仙素處理單倍體幼苗；秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成。（4）方法II一般從F2開始選種，這

30、是因為F1自交后發(fā)生性狀分離。（五）過程是F1自交，產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株（ddT ）中的純合體（ddTT）占1/3；讓F1按該方法經(jīng)（五）（六）過程連續(xù)進行2代，則中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個體（ddTT）占1/3x1+2/3x1/4=1/2。（5）方法I中獲得的基因型為DDtt，的基因型為ddtt，兩植株雜交，再讓所得到的后代（Ddtt）自交，則后代基因型及比例為DDtt：Ddtt：ddtt1：2：1。考點：本題考查單倍體育種及雜交育種的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能從圖形中獲取有效信息，運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等

31、方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。20（1）脫氧核糖磷酸脫氧核糖 CGA T-A C變成G（2）yyRr和Yyrr 1/4（3）4 1/2【解析】試題分析：（1）DNA分子中一條脫氧核苷酸鏈中的兩個相鄰堿基之間的結(jié)構(gòu)有脫氧核糖磷酸脫氧核糖；分析題圖可知，圖中丙氨酸的密碼子為GCU，因此丙氨酸的反密碼子為CGA；圖中為DNA復(fù)制，為轉(zhuǎn)錄過程，為翻譯過程，轉(zhuǎn)錄時堿基互補配對原則是A-U、T-A、G-C、C-G，翻譯時堿基互補配對原則是A-U、U-A、G-C、C-G，因此轉(zhuǎn)錄時特有堿基配對方式是T-A；比較丙氨酸和脯氨酸的密碼子，可知，脯氨酸相差一個堿基的密碼子為

32、CCU，因此丙氨酸對應(yīng)的DNA模板鏈為CGA，而脯氨酸對應(yīng)DNA模板鏈中的GGA，因此C變成G，則對應(yīng)的氨基酸由丙氨酸變?yōu)楦彼?。?）由于生產(chǎn)基地的馬鈴薯都是雜合子，欲培育出黃果肉抗病的馬鈴薯新品種（YyRr），說明親代的馬鈴薯基因型為yyRr和Yyrr；F1中基因型為YyRr的新品種占全部的比例為1/2×1/2=1/4。（3）黃果肉抗?。╕yRr）的馬鈴薯植株自交所得到的子代中，分別占1/8的基因型為YyRR、Yyrr、YYRr、yyRr，共有4種；為yyRr和Yyrr雜交，后代的白果肉植株基因型為yyRr、yyrr，二者的比例為1：1，因此子代白果肉植株（yy_）中雜合的白果肉抗病植株為yyRr所占比例為1/2?？键c：本題考查DNA的結(jié)構(gòu)、基因的表達和育種的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較