語文必修ⅱ粵教版第10課《菱角的喜劇》學(xué)案

1、高一上學(xué)期·粵教版·必修二·第三單元語文必修粵教版第10課菱角的喜劇學(xué)案學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)習(xí)由日常生活寫起、悟出哲理，并展開想象，廣征博引，來進一步說明這一道理的寫作方法。2、學(xué)習(xí)作者的觀點思考自己的日常生活和學(xué)習(xí)，是否遇到類似問題，并談感受，學(xué)會一種處理問題的方法。高考考綱目標：初步了解高考議論散文的閱讀特點及高考考查特點。學(xué)習(xí)課時：1課時【基礎(chǔ)知識積累】1.注音菱（lín）角 打撈（lo） 模（mú）樣 翹（qiáo）首棱（lén）角 勞（láo）作 模（mó）范 翹（qiào）尾巴2. 字形

2、童謠 玩具 慰藉 汲水 稽首 遙遠 恐懼 徭役 颶風(fēng) 書籍 吸取 稽查招搖撞騙 泥沙俱下3. 詞義酣然：酣暢的樣子。筋斗：方跟斗。茫然：失意的樣子。勞什子：方使人討厭的東西。也作牢什子。【自讀資料鏈接】一、文本特征議論性散文，顧名思義，就是糅合議論文與散文的文體特征，既具有議論文層次清晰、結(jié)構(gòu)分明的特點，又具有散文形象生動、文采橫溢的特征。這一文體在平常作文教學(xué)中不失為一種短、平、快的首選，更是迅速規(guī)范高考作文寫作要領(lǐng)的有效途徑。2、高考考點要求（1）高考考綱對論述文的能力要求是基本閱讀，不需鑒賞，所以一般答案都能在文中找到相關(guān)信息，答題時根據(jù)不同問題在文中找到相應(yīng)的答題區(qū)域，然后提取關(guān)鍵信息

3、組合作答；答題還要注意“規(guī)范意識”，即要規(guī)范作答，如果是歸納要點的題要分點作答，不同點體現(xiàn)不同角度，另外要注意根據(jù)問題角度來作答，不要答非所問，做到答案清晰簡潔。（2）閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。3、高考考查類型論述類文本為高考必考閱讀題，文學(xué)類文本為選考閱讀題，題型分為客觀題和主觀題。二、作家作品秦牧（1919-1992），原名林覺夫，廣東澄海人。 1919年8月19日生于香港。童年和少年時

4、代在新加坡僑居。13歲回國后，先后在澄海、汕頭、香港等地就學(xué)?？谷諔?zhàn)爭時期，輾轉(zhuǎn)在廣州、桂林、重慶等地，擔(dān)任演員、戰(zhàn)地工作隊員，教師、編輯等。1938年開始在廣州報刊上發(fā)表作品。秦牧雜文，這是他的第一本集子。1945 年加人中國民主同盟，擔(dān)任過民盟中央機關(guān)刊物再生的編委。建國后，一直在廣州工作。文學(xué)活動涉及很多領(lǐng)域，主要有散文、小說、詩歌、兒童文學(xué)和文學(xué)理論等等。其中尤以散文著稱于文壇。名篇有土地、花蜜與蜂刺。此外，他還寫了不少兒童文學(xué)作品和美學(xué)論著。1963 年加入中國共產(chǎn)黨。粉碎四人幫后，創(chuàng)作了大量作品。幾年來，僅結(jié)集而成的散文集就有10多部。自選集長河浪花集是其散文的代表作。還出版了藝海

5、拾貝的姐妹篇語休采英?！疚谋窘庾x探究】一、課文初探1作者是怎樣概括生活中的現(xiàn)象并由此提出論題的？2找出課文712段中每段的中心句，由此看出作者引申出了什么道理呢？夯實雙基（1）下列加點詞的讀音，全都相同的一組是（ ） A菱角 角色 攪拌 繳械投降 B泥淖 拘泥 呢喃 風(fēng)光旖旎 C書籍 荊棘 極度 岌岌可危 D模樣 模范 臨摹 厲兵秣馬 （2）下列詞句中，有錯別字的一組是（ ） A童謠 招搖 蝴蝶 最后通牒 B嘉獎 佳人 挫折 茫然失挫 C貫穿 灌溉 嬉笑 嘻嘻哈哈 D蝗蟲 驚惶 悍然 酣然大睡二、疑難探究1作者用了哪些材料來論證自己的觀點？2本文在語言上的特點是什么？三、文段精析閱讀下面這段文

6、字，回答問題。面對世界萬事萬物的這種復(fù)雜性、多樣性，站在正確的立場上的聰明人并不會茫然失措。因為它們既然有一般性，那就有規(guī)律可尋。掌握了一般性之后，再努力去掌握具體事物的特殊性，這就可以使認識達到比較精確的地步了。自己因為一向看到的菱角都是兩個角的，就以為天下的菱角都是兩個角的，對人們早已調(diào)查出來的菱角的各種狀態(tài)都不知道?；蛘?，在書本上看到對蝴蝶、蝗蟲的一般性的描繪，就以為蝴蝶蝗蟲的道理“止于此矣”，不再去注意它們的進一步的分別，在它們“家族”內(nèi)的千百種的不同。這樣的認識方法，怎能談得上精確呢！我們尋常所說的“認識事物深刻”，事實上就是認識事物的規(guī)律之后再高度掌握它的復(fù)雜性之謂。有一次我在田里

7、跟一群農(nóng)民一起勞動。突然天上烏云密布，狂風(fēng)大作，大多數(shù)的農(nóng)民都說一定要下大雨了，但有一個農(nóng)民笑嘻嘻說絕對沒有雨。過不了一會，果然又是麗日當(dāng)空，一點雨意也沒有了。大家問那農(nóng)民這是什么道理。他說那個時候吹那種風(fēng)就不會有雨，而且昆蟲的活動他看來也沒有異樣。其他的農(nóng)民只掌握一個“黑云”的條件，這農(nóng)民卻掌握了“黑云、風(fēng)勢、昆蟲動態(tài)”等等條件，他除一般性之外更掌握了特殊性、復(fù)雜性，因此他勝利了。1句中，“站在正確的立場上的聰明人”指什么人？2句中“這樣的認識方法”的具體含義是什么？（1）（2）3農(nóng)民的事例論證了什么觀點？這個觀點對于全文有著怎樣的意義？拓展提升（1）下列各項中，加點字的讀音全都正確的一項（

8、 ）A勞什子（shí）不啻(dì) 枕藉（jiè）酣然如睡（hn）B一剎那(chà) 桎梏(gù) 星宿(xiù)翹首以待(qiào)C摔筯頭(jn) 布衾（qn） 職分(fèn) 清風(fēng)颯至(sà)D軋朋友(gá) 霎時(shà) 伺侯(sì)病苦笞刑（ch）（2）下列各組詞語，字形全部正確的一項是（）A凋敝伸張切磋漫不經(jīng)心B流連惟持渺茫獨出心裁C慟哭鏤空忖度堅貞不逾D書藉怡然寒暄毅然決然（3）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 該劇講述的是一個老母親和由她拉

9、扯大的9個女兒之間的故事， 其中的是深深的母女親情。 張學(xué)友濟南演唱會曲目在大眾網(wǎng)上評選的消息公布以后，歌迷們紛紛打來電話 情況并提出建議。 所謂意想不到的問題，就是那些平時忽略了的隱患、征兆等引發(fā)產(chǎn)生的、感到很 的問題。 A貫穿 訪問 偶爾 B貫串 詢問 偶然 C貫串 詢問 偶爾 D貫穿 訪問 偶然 （4）下列各句中，加點熟語使用不正確的一句是（ ） A在剛剛推出的EmporioArmani2006春夏男女系列中，像是早有約定，二者都在極力強調(diào)著自由和隨性的無上地位，用極簡的剪裁與隨意混搭，把漫不經(jīng)心的低調(diào)奢華表現(xiàn)得自然酣暢。 B如果把冬奧會看做一個大客戶，那么，這個客戶所擁有的龐大復(fù)雜的網(wǎng)

10、絡(luò)、巨大的數(shù)據(jù)并發(fā)量、各種千奇百怪的故障，以及大相徑庭的應(yīng)用環(huán)境等問題令任何一個廠商都會抓耳撓腮。 C就個人愿望而言，他強烈地想成為一名詩人；然而他考取的卻是師范大學(xué)，于是他自怨自艾命運不佳。 D華語電影傳媒大獎的評委袁蕾嗟嘆：幾乎所有的影評人都在夸獎天下無賊，而實際上該劇“一環(huán)強扣一環(huán)”的戲劇結(jié)構(gòu)，只是跟著好萊塢大片邯鄲學(xué)步。 （5）下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A經(jīng)過太空之旅后，我國航天員費俊龍、聶海勝已經(jīng)按照預(yù)定計劃乘坐“神舟”六號飛船返回艙順利返回祖國。 B地圖一般標明國家和地區(qū)所在位置、行政區(qū)劃、山川河流、交通分布等。 C據(jù)當(dāng)?shù)鼐游瘯耐窘榻B，事故的原因確實是企業(yè)內(nèi)部在給宿舍

11、區(qū)更換供電線路時，將線路接錯而造成的。 D但不管是拼音還是五筆抑或其他門派的鍵盤寫字族，總會有修成正果的?？傊悸方K于不被經(jīng)常打斷了。 （6）依次填入下面的一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 春，僅僅作為一個季節(jié)，就有其他季節(jié)無可比擬的色態(tài)，只有春天能使其在總趨勢上發(fā)生良性巨變： 。 除夕守歲的熱鬧景象，表面上看，自古以來就是文人墨客筆下一片片浪漫的文字與一幅幅亮麗的風(fēng)俗圖， 。 山為之綠，草為之青，花為之艷，水為之盈 山為之綠，水為之盈，花為之艷，草為之青 與其說它是一種風(fēng)俗、一種傳統(tǒng)，不如說它是一種文化 它不僅是一種風(fēng)俗、一種傳統(tǒng)，更是一種文化 A B C D閱讀提升陽光之下

12、，泥土之上 劉偉林   （1）在我們的日常生活中，有許多的事物只有置身于某種背景或者是某類空間的時候，才能顯露出真正的生活之光澤。在潮濕而蓬松的土壤中居住著種子的信念，在黑暗中居住著愛情的誓言，在茂密的樹梢后居住著鳥的翅膀，在木質(zhì)或磚塊結(jié)構(gòu)的房間里居住著人的靈肉。   （2）對人類來說房間是最基本、最真實、最直接、最物化的空間形式。游牧民族喜歡自帶帳篷，逐河而棲；產(chǎn)生獵手的民族喜歡用木質(zhì)建構(gòu)的房屋；而漢族人則用煅燒的磚塊造就空間，這是怎樣的把泥土地變成金子的過程?。?#160;  （3）同樣，我居住的房間是鋼筋、混凝土之結(jié)構(gòu)，環(huán)顧四壁，它使我實

13、現(xiàn)了一個人的平凡、清貧，還包括清澈與濕潤，在瞌睡中啟合的夢幻。于是，空氣、陽光、花朵都被賦予了一種內(nèi)在的形式。   （4）房間不大，來回只有七步之遙，在泥土之上，又被壓在陽光之下。在七樓，七樓 從另一種角度說，又是高于現(xiàn)實置于夢幻下的一個層面。我在這十幾平米的空間里認真地生活著，建立著自己內(nèi)心的秩序，有時也懷想古代人與現(xiàn)代人生活的另一空間。城市中總是充滿著喧嘩和躁動，但只要打開窗戶，陽光與空氣就橫沖直入 ，而拉上窗簾 ，個人的夢想就已開始黑暗是告慰的中心。   （5）隨手關(guān)閉與啟開的房門就像守候幸福與拒絕空難的過程，或者就如阿里巴巴一樣地喊著“芝麻開門，

14、芝麻開門”。一個坐在固定房間里的讀書人并不因為貧困而喪失擁有精神的快樂。   （6）在陽光的照耀下，房間里的空氣也似乎變得潔凈如洗了，我注視著舞蹈的陽光和熠熠飛行的細碎事物。事物在既定的未被介入內(nèi)心的真實狀態(tài)下是引導(dǎo)我走向光明的場所。   （7）在房間的地面一角堆放著一名漂在城市里的打工者的書籍。窗前僅放著一張書桌。書桌已被肘部磨得有些發(fā)亮，變得熟糯，有一種典雅的沉著。我知道由于人們對材料的偏好，使得樹木遠離了森林，利刃的鐵器早就聽命于人類，毫不吝嗇地襲擊了其根部。在房間里我還依稀地聽見鐵器揮動的聲響，一下一下的。   （8）樹木變成

15、材料后，占據(jù)著一方空間，空間也便顯得愈是狹窄。這總讓我想起那些被無故侵占的土地，前者與后者一樣反映了某種被踐踏的命運。   （9）除了書籍和木頭，我想不起還有什么事情能夠令我如此的親近。依靠它們，我深受保護。   （10）樹木有一種既存的神性之光，它的傷口是它流淚的眼睛，當(dāng)它徹底沉睡之后（也只能是沉睡），它依然沉浸在美麗與憂傷之中，如同音樂的傾訴與顫動。   （11）房間因有了這些，也就有了生命的呼吸。夜深人寂之時，溫柔如另一種力量拂動在我的臉頰之上。   （選自2004年第4期散文）1仔細閱讀第（1）段的畫線句子

16、，請你分析這樣寫的作用和好處。答：2第（4）段中，作者說“黑暗是告慰的中心”。請聯(lián)系“房間”在文中的主要含義，分析作者這樣說的原因。答：3最后一段說“房間因有了這些，也就有了生命的呼吸”。請你用自己的話概括“這些”具體包括哪些內(nèi)容。答：4下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是A.本文以贊美房間開篇，開門見山，引出下文；以房間“溫柔如另一種力量拂動在我的臉頰之上”作結(jié)，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。B.第（2）段作者運用詮釋和對比的方法，抒發(fā)了“我” 對房間的喜愛之情，形象生動，富有感染力。C.本文自始至終都圍繞房間的功能和作用來寫，筆之所至，情之所染，喜悅之中夾雜著淡淡的憂愁。D.文章通過對“我”生存環(huán)境

17、和生存狀態(tài)的描寫，形象地說明了精神生活的重要性，也含蓄地批評了人類破壞生態(tài)平衡的做法。E.作者在文中多次運用第一人稱的寫法，主要是便于和讀者交流，也便于抒情以及客觀敘述，很有說服力。語言表達訓(xùn)練1給下面這則新聞擬一個恰當(dāng)?shù)臉祟}，填在橫線上。（15字內(nèi)）本報訊（記者張永熙 通訊員粵水婷）記者昨晚從廣東省防汛防旱防風(fēng)總指揮部獲悉，為了貫徹落實國務(wù)院辦公廳、國家防辦的通知精神和張德江書記、黃華華省長的指示精神，昨天下午李容根副省長在省防總召開防御今年第5號臺風(fēng)“格美”工作緊急會議，分析臺風(fēng)動態(tài)、水雨情及可能給廣東帶來的影響，研究對策，進一步部署。李容根在會議上進行了緊急動員，提出五項措施：第一，要防

18、止麻痹思想，緊急動員，做好防御臺風(fēng)“格美”的各項準備。第二，要加強領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任。第三，要突出防御重點、措施到位。第四，加強預(yù)報、科學(xué)防御。第五，各有關(guān)部門各負其責(zé)、通力合作。2以下是文化館張鵬同志在他博客里寫的一段日志，有改動。請你從語體風(fēng)格、用語得體等角度思考，下列加橫線的詞語哪些可能作了竄改，請你找出來，將序號填在括號里，并在橫線上填入你認為合適的詞句。(不必和原詞字數(shù)一致)a得悉恩師李昂先生夫婦昨日b到達穗，我坐公車，乘地鐵，幾經(jīng)周折，終于找到了他們c下榻的旅館。先生雖年過花甲，但依然d酷酷的。寒暄之后，我將自己的e拙作f惠贈與他，請他g斧正并h惠存。先生在穗期間，我請他吃了肯德基，喝

19、了艇仔粥，樂得他連聲稱i爽，他的外籍夫人也忍不住翹起拇指：j good，good! ( ) ( ) ( ) ( ) 3仿照下列句子，從下列兩個詞中任選一個，寫一句包含某種哲理的話。（4分）例句：智慧 智慧是一顆寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。答：天賦 理想 參考答案：【課文初探】1本文由“我”吃到不同的菱角從而了解到菱角的多樣性，再講到生物（昆蟲）的多樣性，進而闡述一切事物都有著復(fù)雜性、多樣性，從而得出本文的觀點：“站在正確的立場上的聰明人掌握了一般性之后，再努力去掌握具體事物的特殊性，這就可以使認識達到比較精確的地步了?！?第7 段：面對世界萬事萬物的這種復(fù)雜性、多樣性，站在正確立場

20、上的聰明人并不茫然失措。第8段：自己因為一向看到的菱角都是兩個角的，就以為天下的菱角都是兩個角的，對人們早已調(diào)查出來的菱角的各種狀態(tài)都不知道。第9段：我們尋常所說的“認識事物深刻”，事實上就是認識事物的規(guī)律之后再高度掌握它的復(fù)雜性。第10段：只知道一般道理，不掌握事物的復(fù)雜性、多樣性，常常是我們做事摔筋斗的原因。第11段：廣泛吸取古今中外人們艱苦積累起來的豐富知識這一切是多么重要呵！第12段：事物是復(fù)雜多樣的，我們得和絕對化簡單化的認識方法打仗。 道理：認識事物應(yīng)掌握其的一般性之后，更要掌握其的特殊性?！竞粚嶋p基】1C（C都讀jí。A“角色”的“角”讀jué，其它讀jio。

21、B“拘泥”的“泥”讀nì，“風(fēng)光旖旎”的“旎”讀n，其它讀ní。D“模樣”的“?！弊xmú，“厲兵秣馬”的“秣”讀mò，其它讀mó。） 2B（茫然失措）【疑難探究】1提示：為了論證觀點，作者先講認識事物（菱角、蝴蝶、蝗蟲）如果只是憑自己看到的而不再去注意它們的進一步的分別是不精確的（反面事例論證），再舉農(nóng)民看天氣的例子，說明認識事物應(yīng)在認識事物的規(guī)律之后再掌握它的復(fù)雜性（正面事例論證），然后通過良種變劣種、一些地方山洞養(yǎng)豬總是失敗的例子說明如果只知道一般道理，不掌握事物的復(fù)雜性、多樣性的后果常常使我們做事摔筋斗（反面事例論證），在此基礎(chǔ)上，作者總

22、結(jié)出不只掌握事物的一般性還掌握其特殊性的重要性（正面事理論證），最后總結(jié)做事時不能絕對化簡單化。2提示：語言總體來說是平實的，推崇口語化的句子，如：“吃了半輩子菱角，現(xiàn)在才知道有些地方的菱角原來長的是三個角，多特別哦！”“我的天！復(fù)雜性、多樣性的事物原是這樣無所不在的?！薄笆挛锸菑?fù)雜多樣的，我們得和絕對化簡單化的認識方法打仗。” 有些語句如“有些患過敏癥的人喝一杯咖啡就要死要活，有些人裝一肚子咖啡卻仍舊可以酣然大睡?！薄斑@種認識事物的方法真像是講究“君臣佐使”的中藥方似的，抽出一味就不成其為好藥了”等使文章既生動又說理透徹?！疚亩尉觥?能認識到事物有規(guī)律可尋，并在了解了事物的一般性之后，又努力去了解事物特殊性的人。2（1）只靠生活經(jīng)驗認識事物。（2）只靠書本認識事物。3農(nóng)民的事例表明，要對事物有深刻的認識，就要在認識事物的規(guī)律之后再高度掌握它的復(fù)雜性。文章提出了事物具有復(fù)雜性、多樣性這樣的問題，那么怎樣才能深刻地認識事物呢？文章在這里已提出了解決問題的辦法，因此，這個觀點又是全文的主旨所在。 拓展提升（1）C（