蘇教版五年級下冊--24-古詩兩首

1、24 古詩兩首古詩兩首1.1.學(xué)習(xí)古詩學(xué)習(xí)古詩六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書，理解詩意。理解詩意。2.2.有感情地朗讀并背誦這首詩。有感情地朗讀并背誦這首詩。3.3.學(xué)會生字，理解詩句的意思，感受作者的學(xué)會生字，理解詩句的意思，感受作者的情感。情感。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)六月二十七日六月二十七日 望湖樓望湖樓 醉書醉書醉書：在似醉非醉的情況下寫的詩。醉書：在似醉非醉的情況下寫的詩。 （時間）（時間）（地點）（地點）（事情）（事情）自學(xué)展示一自學(xué)展示一望湖樓：又名望湖樓：又名“看經(jīng)樓看經(jīng)樓”。五代時越王所。五代時越王所建。在今杭州西湖邊昭慶寺前。建。在今杭州西湖邊昭慶寺前

2、。蘇軾蘇軾唐宋八大家之一；唐宋八大家之一；北宋豪放派詞人代表；北宋豪放派詞人代表；號號“東坡居士東坡居士”，世人稱其為，世人稱其為“蘇東坡蘇東坡”；與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇三蘇”。自學(xué)展示二自學(xué)展示二 自學(xué)展示三自學(xué)展示三六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書 蘇蘇 軾（宋）軾（宋） 黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠亂入船。白雨跳珠亂入船。 卷地風(fēng)來忽吹散，卷地風(fēng)來忽吹散， 望湖樓下水如天。望湖樓下水如天。六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書 蘇蘇 軾（宋）軾（宋） 黑云黑云/翻墨翻墨/ 未遮山，未遮山， 白雨白雨/跳珠跳珠/ 亂入船。亂入

3、船。 卷地風(fēng)來卷地風(fēng)來/忽忽/ 吹散，吹散， 望湖樓下望湖樓下/水水/ 如天。如天。 你怎么理解你怎么理解“黑云翻墨黑云翻墨”“”“白雨跳珠白雨跳珠”的？的？ 翻墨：指打翻的黑墨水烏黑一片，沒有規(guī)則。翻墨：指打翻的黑墨水烏黑一片，沒有規(guī)則。 黑云翻墨黑云翻墨黑云壓城黑云壓城 重云如蓋重云如蓋 黑云壓頂黑云壓頂烏云密布烏云密布 彤云密布彤云密布 陰云密布陰云密布濃云密布濃云密布 烏云滾滾烏云滾滾 烏云翻滾烏云翻滾 傾盆大雨傾盆大雨 滂沱大雨滂沱大雨 瓢潑大雨瓢潑大雨大雨如注大雨如注 狂風(fēng)暴雨狂風(fēng)暴雨 暴風(fēng)驟雨暴風(fēng)驟雨狂風(fēng)驟雨狂風(fēng)驟雨 暴風(fēng)疾雨暴風(fēng)疾雨 風(fēng)雨交加風(fēng)雨交加 跳珠：指跳動的珠子，說明雨

4、點大，雜亂無序。跳珠：指跳動的珠子，說明雨點大，雜亂無序。 白雨跳珠白雨跳珠能說說你對這兩行詩的理解嗎？能說說你對這兩行詩的理解嗎？ 黑云像打翻的墨水還沒來得及遮住山，白色黑云像打翻的墨水還沒來得及遮住山，白色的雨點像跳動的珍珠蹦進船里。的雨點像跳動的珍珠蹦進船里。 你發(fā)現(xiàn)這兩行詩用了什么修辭手法？你發(fā)現(xiàn)這兩行詩用了什么修辭手法？ 比喻、對偶比喻、對偶 通過這兩行詩，你發(fā)現(xiàn)這夏天的雨有什么特點嗎？通過這兩行詩，你發(fā)現(xiàn)這夏天的雨有什么特點嗎？來得急、大來得急、大這兩行詩中，你有哪些詞語不理解？這兩行詩中，你有哪些詞語不理解？卷地風(fēng)卷地風(fēng)卷地風(fēng)：卷地風(fēng)：風(fēng)從地面卷起風(fēng)從地面卷起。水如天水如天水如天

5、：水如天：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色。你又是怎么理解這兩行詩的？你又是怎么理解這兩行詩的？ 忽然一陣風(fēng)卷地而來，把烏云吹散了。雨過忽然一陣風(fēng)卷地而來，把烏云吹散了。雨過天晴，望湖樓下波光粼粼，水天一色。天晴，望湖樓下波光粼粼，水天一色。 你從這兩行詩又發(fā)現(xiàn)了這雨有什么特點？你從這兩行詩又發(fā)現(xiàn)了這雨有什么特點？去得快去得快黑云翻墨黑云翻墨 水天一色水天一色白雨跳珠白雨跳珠雨前雨前Text in hereText in hereCompany Logo雨中雨中 雨后雨后來去匆匆來去匆匆蘇軾在寫景時，是抓住什么特點來寫的？蘇軾在寫景時，是抓住什么特點來寫的？ 景物多：景物多：云、雨、風(fēng)、云

6、、雨、風(fēng)、 水、山、船、地、樓。水、山、船、地、樓。 變化快：變化快：未遮山、亂入未遮山、亂入 船、忽吹散、水如天。船、忽吹散、水如天。動態(tài)多：動態(tài)多：翻、遮、跳、翻、遮、跳、入、卷、吹入、卷、吹這風(fēng)云變幻的這風(fēng)云變幻的西湖，這千姿西湖，這千姿百態(tài)的西湖讓百態(tài)的西湖讓詩人為此心醉，詩人為此心醉，為此陶醉。為此陶醉。自學(xué)展示四自學(xué)展示四本詩描繪了望湖樓的美麗雨景。詩人善本詩描繪了望湖樓的美麗雨景。詩人善于捕捉自己的靈感，本詩的靈感可謂突現(xiàn)于于捕捉自己的靈感，本詩的靈感可謂突現(xiàn)于一個一個“醉醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，字上。醉于酒，更醉于山水之美，進而激情澎湃，才賦成即景佳作。才思敏捷進而激

7、情澎湃，才賦成即景佳作。才思敏捷的詩人用詩句捕捉到西湖這一番別具風(fēng)味的的詩人用詩句捕捉到西湖這一番別具風(fēng)味的“即興表演即興表演”，繪成一幅，繪成一幅“西湖驟雨圖西湖驟雨圖”。 全詩賞析全詩賞析 這首詩以貼切的比喻和豐富的想象向我們描這首詩以貼切的比喻和豐富的想象向我們描繪了西湖的疾雨來也洶洶去也匆匆的神奇。繪了西湖的疾雨來也洶洶去也匆匆的神奇。在科學(xué)家眼里，在科學(xué)家眼里，雨是從空中落下的水，讓地球有了生命雨是從空中落下的水，讓地球有了生命; ;在畫家眼里，在畫家眼里，雨是最神奇的刷子，輕輕拭去塵埃，讓景物如此雨是最神奇的刷子，輕輕拭去塵埃，讓景物如此美麗；美麗；在詩人眼里，在詩人眼里，雨是一種

8、心情的流淌，詩人以雨來抒發(fā)情感、表雨是一種心情的流淌，詩人以雨來抒發(fā)情感、表達(dá)志向。達(dá)志向。 古詩小結(jié)古詩小結(jié)空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。渭城朝雨渭城朝雨浥浥輕塵，客舍青青柳色新。輕塵，客舍青青柳色新。沾衣欲濕杏花雨沾衣欲濕杏花雨, , 吹面不寒楊柳風(fēng)。吹面不寒楊柳風(fēng)。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。1 1

9、、背誦古詩。、背誦古詩。2 2、理解詩句的意思。、理解詩句的意思。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。-3 3、根據(jù)古詩內(nèi)容填空。、根據(jù)古詩內(nèi)容填空。 六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書是是_代詩代詩人人_的作品，作者描寫了自己在望湖樓上的作品，作者描寫了自己在望湖樓上看到的看到的_、_和和_的景色，的景色，表現(xiàn)了詩人表現(xiàn)了詩人_。自測自評自測自評 抄默古詩。抄默古詩。 把把六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書所描繪的意所描繪的意境寫下來。境寫下來。選做題（至少選做一題）選做題（至少選做一題）1.1.查找查找望湖樓醉書望湖樓醉書的另外四首，欣賞品

10、讀。的另外四首，欣賞品讀。 2. 2.收集描寫雨的詩句，至少收集描寫雨的詩句，至少5 5句。句。3.3.中國詩詞中常見的符號除了中國詩詞中常見的符號除了“雨雨”之外，還有之外，還有“風(fēng)風(fēng)”、“月月”、“梅梅”、“荷荷”等。請你選擇其中等。請你選擇其中的一個符號，收集有關(guān)的詩詞，作一個研究。的一個符號，收集有關(guān)的詩詞，作一個研究。課后作業(yè)課后作業(yè)小池小池泉眼無聲惜細(xì)流，泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。楊萬里楊萬里宿新市徐公店宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶

11、，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。飛入菜花無處尋。楊萬里楊萬里1.1.學(xué)習(xí)古詩學(xué)習(xí)古詩曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方，理解，理解詩意。詩意。2.2.有感情地朗讀并背誦這首詩。有感情地朗讀并背誦這首詩。3.3.學(xué)會生字，理解詩句的意思，感受作者的學(xué)會生字，理解詩句的意思，感受作者的情感。情感。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)曉出曉出 凈慈寺凈慈寺 送林子方送林子方曉曉: :早晨。早晨。送林子方：為朋友林子方送行。送林子方：為朋友林子方送行。（時間）（時間）（地點）（地點）（事情）（事情）自學(xué)展示一自學(xué)展示一凈慈寺：位于西湖南岸南屏山慧日峰下，吳越始建，稱凈慈寺：位于西湖南岸南屏山慧日峰下，

12、吳越始建，稱“永明禪院永明禪院”，飽經(jīng)滄桑，飽經(jīng)滄桑 。寺內(nèi)有宗鏡堂、慧日閣、。寺內(nèi)有宗鏡堂、慧日閣、濟祖殿、運木井等古跡，山門前有放生池。為著名的西濟祖殿、運木井等古跡，山門前有放生池。為著名的西湖十景之一。湖十景之一。楊萬里楊萬里 楊萬里，字廷秀，號誠齋。楊萬里，字廷秀，號誠齋。一生作詩二萬余首。一生作詩二萬余首。 自學(xué)展示二自學(xué)展示二 自學(xué)展示三自學(xué)展示三 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 楊萬里（宋）楊萬里（宋） 畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時同。風(fēng)光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧，接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子

13、方 楊萬里（宋）楊萬里（宋） 畢竟畢竟/西湖西湖/ 六月中，六月中， 風(fēng)光風(fēng)光/不與不與/ 四時同。四時同。 接天接天/蓮葉蓮葉/ 無窮碧，無窮碧， 映日映日/荷花荷花/ 別樣紅。別樣紅。你怎么理解你怎么理解“畢竟畢竟”“”“四時四時”的？的？ 到底是西湖的六月啊，到底是西湖的六月啊，山水風(fēng)光和其它季節(jié)真是不山水風(fēng)光和其它季節(jié)真是不一樣。一樣。你怎么理解你怎么理解“無窮碧無窮碧”“”“別樣紅別樣紅”的？的？ 滿湖的蓮葉一直鋪到水天相接滿湖的蓮葉一直鋪到水天相接的地方，碧綠一片；盛開的荷花，的地方，碧綠一片；盛開的荷花，在陽光的映照下，特別紅艷明亮。在陽光的映照下，特別紅艷明亮。自學(xué)展示四自學(xué)展

14、示四 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 楊萬里（宋）楊萬里（宋） 畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時同。風(fēng)光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧，接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。抒情抒情寫景寫景 “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅紅”，詩人用一，詩人用一“碧碧”一一“紅紅”突出了突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的沖蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天相接，氣擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型天地之壯闊，具有極其豐富

15、的空間造型感。感?！坝橙沼橙铡迸c與“荷花荷花”相襯，又使整相襯，又使整幅畫面絢爛生動。幅畫面絢爛生動。 詩句賞析詩句賞析自測自評自測自評1.1.我會填。我會填。 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方描繪了描繪了_，表，表達(dá)了詩人達(dá)了詩人_。2.2.同是六月的西湖同是六月的西湖六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書和和曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方又有什么不一樣呢？又有什么不一樣呢？拓展延伸對比學(xué)習(xí) 六月二十七日望湖樓醉書和曉出凈慈寺送林子方這兩首是有什么異同？異：異：前者寫了天氣是前者寫了天氣是，景物，景物，變，變化化。句句寫景，句句含情。后者寫。句句寫景，句句含情。后者寫了天氣在是了天氣在是，只