【最新】九年級語文下冊 第一單元 4 外國詩兩首課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊語文課件

1、4 4外國詩兩首外國詩兩首字詞盤點(diǎn)字詞盤點(diǎn)1.讀生字2.識多音 3.辨字形 4.解詞語理智:辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己行為的能力。神圣:極其崇高而莊嚴(yán);不可褻瀆。慰藉:安慰。晨曦:晨光。鑲嵌:把一物體嵌入另一物體內(nèi)。深邃:深;深奧。沐浴:洗澡;借指受潤澤;比喻沉浸在某種環(huán)境中。瞰望:從高處向下觀看。虔信:虔誠的信念。黝黑:黑;黑暗。作家作品作家作品萊蒙托夫(18141841)是俄羅斯和蘇維埃文學(xué)史上屈指可數(shù)的被經(jīng)典作家譽(yù)為“民族詩人”(別林斯基語)的天才作家之一。他以一首驚世駭俗的詩人之死宣告了接過反暴政傳統(tǒng)大旗的另一位偉大詩人的誕生。蘭斯頓休斯(19021967)是著名的黑人詩人、小說家

2、、劇作家和政論家,被譽(yù)為“黑人桂冠詩人”。出版有詩集困倦的布魯斯給猶太人的漂亮衣裳等。主題思想主題思想祖國和黑人談河流是兩首抒發(fā)愛國思鄉(xiāng)情懷的外國詩歌。俄國詩人萊蒙托夫從獨(dú)特的角度,以自己的方式,抒發(fā)了對祖國的“奇異的愛情”。全詩平實(shí)中見真情,最平常的景色,最普通的農(nóng)家生活,蘊(yùn)蓄著的是詩人純潔而真摯的情感。黑人談河流是豪放的黑人詩人蘭斯頓休斯的成名詩作。詩中“河流”是一個高度凝練的意象。我們可以將其理解為歷史的象征,黑人對河流的追溯,就是對自身歷史的追溯,就是對祖先和故土的尋根。全詩在深邃中顯自豪。寫作背景寫作背景祖國發(fā)表于1841年4月號的祖國紀(jì)事雜志。詩歌抒發(fā)了對祖國“奇異的愛情”,明確否

3、定沙皇統(tǒng)治集團(tuán)所宣揚(yáng)的那種虛偽的甚至反動的愛國主義。代表保守的貴族地主階級利益的斯拉夫派詩人何米亞科夫曾經(jīng)寫了題為祖國的詩,于1839年發(fā)表,認(rèn)為俄羅斯的偉大就在于俄羅斯人民的“溫順”和對東正教的“虔信”。萊蒙托夫針鋒相對地提出自己的不同觀點(diǎn),通過令人感動也令人信服的形象描寫,指明真正的愛國主義是同熱愛祖國山河、熱愛勞動人民的思想感情分不開的。黑人談河流這首詩是休斯在乘車去墨西哥的旅途中一氣呵成的,他自己說“用了十分鐘至一刻鐘時間”。詩人在談到這首詩的寫作過程時,從他父親對自己同胞的那種“奇怪的厭惡感”,說到他不理解父親的想法,因為“我是個黑人,我非常喜歡黑人”。接著詩人談到列車緩緩從密西西比

4、河上的鐵橋上駛過,他由這條古老的河想到黑人的命運(yùn),想到林肯總統(tǒng)為了廢除奴隸制,親自乘木筏沿著密西西比河順流而下到新奧爾良,他又想到黑人過去生活中的其他河流,詩就這樣產(chǎn)生了。課文課文結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 問題探究1.祖國這首詩中,詩人是通過描寫什么來抒發(fā)愛國之情的?說說用這樣的方法有什么特別的表達(dá)效果。這首詩抒發(fā)了詩人的愛國之情,但沒有使用激烈昂揚(yáng)的口氣直接抒情,而是以平實(shí)的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色,抒寫自己在原野夜色中旅行的感受以及和農(nóng)民一起歡樂的情景,并以此來表情達(dá)意。詩人讓自己的愛國情感在對原野景色和農(nóng)家生活的描述中緩緩釋放出來,真實(shí)感人。思路點(diǎn)撥設(shè)置此題的目的是要我們理解詩歌借助形象抒情言志的特點(diǎn)。完成這道題,有助于理解這首詩的主題,了解這首詩在寫作上的藝術(shù)特色。問題探究2.祖國這首詩在寫作上有何特色?首先,想象奇特。詩人把對祖國的感情比喻為“愛情”,這是個奇特的想法。其次,語言平淡而感情熾熱。詩人沒有選擇雄偉壯觀的景象抒發(fā)詩興,而是借助于日常生活中常見的景物:草原、森林、河流、小路、燈光,還有俄羅斯人民一組組快樂而簡單的生活畫面來抒發(fā)感情,于平淡中見本色,更顯感情的深沉、厚重。問題探究3.黑人談河流這首詩在語言結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)?這首詩在語言結(jié)構(gòu)上,長句、短句互相交錯,參差跌宕;