【最新】九年級語文下冊 第二單元 5孔乙己課件 新人教版-新人教級下冊語文課件

1、第第5課課 魯迅 孔乙己作者簡介作者簡介 魯迅（魯迅（1881193618811936），中國文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。），中國文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。青年時代受進(jìn)化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想的影響。出身于破落封建家庭。青年時代受進(jìn)化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想的影響。19021902年去日年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1905190719051907年，參加革年，參加革命黨人的活動。命黨人的

2、活動。19181918年年5 5月，首次用月，首次用“魯迅魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石。五四運(yùn)動前后，參加新青年雜志工作，成為五四新文化人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石。五四運(yùn)動前后，參加新青年雜志工作，成為五四新文化運(yùn)動的主將。運(yùn)動的主將。1918191819261926年，年，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊彷徨、論文集墳、陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊彷徨、論文集墳、 散文詩散文詩集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風(fēng)華蓋集華蓋集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風(fēng)華蓋集華蓋 集續(xù)編等專集。其中，集續(xù)編等專集。其中，

3、19211921年年1212月發(fā)表的中篇小說阿月發(fā)表的中篇小說阿Q Q正傳，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作正傳，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。1927192719361936年，創(chuàng)作年，創(chuàng)作了歷史小說集故事新編中的大部分作品和大量的雜文，收輯在而已集了歷史小說集故事新編中的大部分作品和大量的雜文，收輯在而已集三閑集二心集三閑集二心集南腔北調(diào)集偽自由書準(zhǔn)風(fēng)月談南腔北調(diào)集偽自由書準(zhǔn)風(fēng)月談花邊文學(xué)且介亭雜文花邊文學(xué)且介亭雜文且介亭雜文二編且介亭雜文二編且介亭雜文末編集外集和集且介亭雜文末編集外集和集 外集拾遺等專集中。魯迅的一生，對中國文化事業(yè)做出了外集拾遺等專集中。魯迅的一生，對中國文化事業(yè)做出了巨

4、大的貢獻(xiàn)：他巨大的貢獻(xiàn)：他領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、支持支持了了“未名社未名社”“”“朝花社朝花社”等文學(xué)團(tuán)體；主編了國民新報(bào)副刊等文學(xué)團(tuán)體；主編了國民新報(bào)副刊乙種乙種莽原莽原語絲奔流萌芽譯文等文藝期刊；他的小說祝福阿語絲奔流萌芽譯文等文藝期刊；他的小說祝福阿Q Q正傳藥正傳藥等先后被改編成電影。等先后被改編成電影。寫作背景寫作背景 孔乙己孔乙己寫于寫于19181918年冬天，當(dāng)時以青年為陣地，雖已揭開了新年冬天，當(dāng)時以青年為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于文化運(yùn)動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于19061906年廢年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基

5、礎(chǔ)依然存在除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，“孔孟之道孔孟之道”仍然仍然是社是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己孔乙己”。要拯救青年一代。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角魯鎮(zhèn)的咸亨魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了2020多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時的社會教育啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時的社會教育和學(xué)校

6、教育，批判封建教育制度和科舉制度。和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。生字生字新新詞詞1.給給加粗字注音。加粗字注音。 闊綽綽(chu ) 羼羼(chn) 綻綻出(zhn) 拭拭(sh) 2.釋義釋義。 格局格局：布置的格式。：布置的格式。 闊綽闊綽：闊氣。：闊氣。 污人清白污人清白：毀壞人家的名譽(yù)。：毀壞人家的名譽(yù)。 綻出綻出：文中是突露出來的意思。：文中是突露出來的意思。 君子固窮君子固窮：語出論語，意思是君子能夠安于窮困。固，安守：語出論語，意思是君子能夠安于窮困。固，安守。 間或間或：偶然，有時候。：偶然，有時候。 不屑置辯不屑置辯：不值得進(jìn)行辯解。不屑，認(rèn)為不值得。：不值得進(jìn)行辯

7、解。不屑，認(rèn)為不值得。 頹唐頹唐：精神不振作；情緒低落。：精神不振作；情緒低落。 營生營生：謀生，籌劃如何生活。：謀生，籌劃如何生活。 整體感知整體感知 1.學(xué)生學(xué)生自由誦讀全文，找出反映下列內(nèi)容的語句并揣自由誦讀全文，找出反映下列內(nèi)容的語句并揣摩其豐富含義。摩其豐富含義。 （1）孔乙己的特殊身份）孔乙己的特殊身份 （2）孔乙己的地位）孔乙己的地位 （3）孔乙己的結(jié)局）孔乙己的結(jié)局 明確：明確： （1）概括孔乙己特殊身份的語句概括孔乙己特殊身份的語句：孔：孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人一的人。 句句中中“站著喝酒站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會地位都表

8、明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會地位都和短衣幫一樣；和短衣幫一樣；“穿長衫穿長衫”表明他不愿與表明他不愿與“短衣幫短衣幫”為伍，硬擺讀為伍，硬擺讀書人的架子；書人的架子；“唯一的唯一的”點(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下點(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。層人都有距離。 （2）點(diǎn)明孔乙己地位的語句：）點(diǎn)明孔乙己地位的語句：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。有他，別人也便這么過?！笨滓壹旱拇嬖谥皇菫闊o聊的人們提供一孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個取笑的對象。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。個取笑的對象。說明孔乙己地位低下，境遇凄

9、涼。 （3）反映孔乙己結(jié)局的語句：）反映孔乙己結(jié)局的語句：“我到現(xiàn)在終于沒有見我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙大約孔乙己的確死了。己的確死了?！薄啊薄按蠹s大約”表示是表示是“我我”的猜測，但孔乙己當(dāng)時已無的猜測，但孔乙己當(dāng)時已無力維生，力維生，加上加上20多年多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用己肯定是活不下去的，所以用“的確的確”表示表示“我我”猜測的結(jié)論。猜測的結(jié)論。整體感知整體感知整體感知整體感知 2.請請學(xué)生學(xué)生理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，并概括孔乙己的六個生活理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，并概括孔乙己的六個生活片斷片斷。 明確：明確：六個

10、生活片斷是：六個生活片斷是：（1 1）眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤。）眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤。（2 2）眾人譏笑孔乙己考不中秀才。）眾人譏笑孔乙己考不中秀才。（3 3）孔乙己為偷書作辯解。）孔乙己為偷書作辯解。（4 4）孔乙己教小伙計(jì)識字。）孔乙己教小伙計(jì)識字。（5 5）孔乙己給小孩子們分茴香豆。）孔乙己給小孩子們分茴香豆。（6 6）側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。）側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。品讀細(xì)節(jié)品讀細(xì)節(jié). 3.3.學(xué)學(xué)生閱讀課文的前三語段，思考：小說一開始沒有直接寫孔乙己，生閱讀課文的前三語段，思考：小說一開始沒有直接寫孔乙己，而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況。這樣寫的用意是什么？而是

11、介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況。這樣寫的用意是什么？明確：明確： 小說開頭對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會環(huán)境，小說開頭對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會環(huán)境，渲染渲染“短衣幫短衣幫”與與“穿長衫的穿長衫的”兩大涇渭分明的社會群體，表現(xiàn)了兩大涇渭分明的社會群體，表現(xiàn)了社會嚴(yán)重的階級對立，人和人之間冷酷的關(guān)系，這樣一個勢利、冷社會嚴(yán)重的階級對立，人和人之間冷酷的關(guān)系，這樣一個勢利、冷酷、虛偽的社會環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會氣氛，酷、虛偽的社會環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會氣氛，為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，預(yù)示著人物悲劇的必然性。咸亨酒店可為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，預(yù)示

12、著人物悲劇的必然性。咸亨酒店可以說是當(dāng)時中國黑暗的半封建半殖民地社會的縮影。以說是當(dāng)時中國黑暗的半封建半殖民地社會的縮影。品讀細(xì)節(jié)品讀細(xì)節(jié)4.4.填填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。（1 1）孔乙己是站著喝酒但又孔乙己是站著喝酒但又_的人。的人。（2 2）孔乙已是窮得將要討飯但又孔乙已是窮得將要討飯但又_的人。的人。（3 3）孔乙已是以讀書人自居但又孔乙已是以讀書人自居但又_的人。的人。（4 4）孔乙己是竭力爭辯維護(hù)清白但又孔乙己是竭力爭辯維護(hù)清白但又_的人。的人。（5 5）孔乙已是窮困潦倒偶爾偷竊但又孔乙已是窮困潦倒偶爾偷竊但又_的人。的人。（

13、6 6）孔乙已是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又孔乙已是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又_的的人。人。（7 7）孔乙已是個被人們譏諷但又孔乙已是個被人們譏諷但又_的人。的人。（1 1）孔乙已是個使人快活但又孔乙已是個使人快活但又_的人。的人。 品讀細(xì)節(jié)品讀細(xì)節(jié)明確：明確：（1 1）穿長衫穿長衫 （2 2）好喝懶做好喝懶做 （3 3）把把“半個秀才也沒撈到半個秀才也沒撈到”當(dāng)作靈魂傷疤當(dāng)作靈魂傷疤 （4 4）偶有偷竊偶有偷竊 （5 5）從不拖欠酒錢從不拖欠酒錢（6 6）屢遭冷遇屢遭冷遇 （7 7）想和人交流想和人交流 （1 1）無人關(guān)心、可有可無無人關(guān)心、可有可無板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì).孔乙己

14、孔乙己 魯迅魯迅 環(huán)環(huán) 境境：咸亨酒店：咸亨酒店 封建社會封建社會 人物形象人物形象：熱衷功名：熱衷功名科舉失敗科舉失敗 死要面子死要面子自欺欺人自欺欺人 好喝懶做好喝懶做至死不悟至死不悟 麻木不仁麻木不仁至死不悟至死不悟 主題主題：揭示封建科舉制度的罪惡：揭示封建科舉制度的罪惡 批判麻木冷漠的國民批判麻木冷漠的國民體會寫法體會寫法 學(xué)生通讀全文，思考：小說是從哪些方面對孔乙己進(jìn)行個性刻學(xué)生通讀全文，思考：小說是從哪些方面對孔乙己進(jìn)行個性刻畫的？畫的？肖像描寫肖像描寫 第一次出場：寫他第一次出場：寫他“身材很高大身材很高大”，說明他尚有勞動能力；，說明他尚有勞動能力；“青白臉色青白臉色”說明他

15、窮困潦倒。營養(yǎng)不良又不肯勞動的結(jié)果；臉說明他窮困潦倒。營養(yǎng)不良又不肯勞動的結(jié)果；臉上上“時常夾些傷痕時常夾些傷痕”，是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志，也，是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志，也是他走向沒落的重要標(biāo)志；是他走向沒落的重要標(biāo)志；“一部亂蓬蓬的花白胡子一部亂蓬蓬的花白胡子”既表明他既表明他年齡較大而又精神委頓頹唐；他那件長衫年齡較大而又精神委頓頹唐；他那件長衫“又臟又破，似乎十多又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗年沒有補(bǔ)，也沒有洗”說明他窮酸潦倒，懶得出奇的經(jīng)濟(jì)狀況和說明他窮酸潦倒，懶得出奇的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。性格特征。 第二次出場：第二次出場：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著

16、一件他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖破夾襖”說明他衣食無著，窮途末路。說明他衣食無著，窮途末路?！氨P著兩腿，下面墊著一盤著兩腿，下面墊著一個蒲包，用草繩在肩上掛住個蒲包，用草繩在肩上掛住”“”“滿手是泥滿手是泥”說明他被打折了腿，說明他被打折了腿，喪失生活能力。喪失生活能力。斷腿前后肖像的對照，更顯出他遭遇的悲慘。斷腿前后肖像的對照，更顯出他遭遇的悲慘。語言神態(tài)描寫語言神態(tài)描寫 他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。說明他他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。說明他以讀書人自居，賣弄學(xué)問。迂腐可笑的性格。以讀書人自居，賣弄學(xué)問。迂腐可笑的性格。 孔乙己睜大眼睛說，孔

17、乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白你怎么這樣憑空污人清白”說明說明他死要面子，怕人嘲笑。他死要面子，怕人嘲笑。 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書竊書不能算偷不能算偷竊書竊書! !讀書人的事，能算偷么？讀書人的事，能算偷么？”說明他自命清說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。 孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。說明孔乙己自孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。說明孔乙己自命清高。命清高。 “孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。臉亡籠上了一層灰色，嘴孔乙己立刻顯出頹唐不安模

18、樣。臉亡籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。說明孔乙里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。說明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。動作描寫動作描寫 “便排出九文大錢便排出九文大錢”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人。并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人。并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一事，這一“排排”的動作，恰如其分地顯示了他的心理。的動作，恰如其分地顯示了他的心理。 “他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我

19、手里”說明窮困潦倒說明窮困潦倒到極點(diǎn)，到極點(diǎn)，“摸摸”字表明了他悲慘的境地。字表明了他悲慘的境地。品讀語句品讀語句 1.反映孔乙己特殊身份的句子： 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。 明確：明確：“站著喝酒站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會地表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會地位都和短衣幫一樣；位都和短衣幫一樣；“穿長衫穿長衫”表明他不愿與表明他不愿與“短衣幫短衣幫”為伍，硬為伍，硬擺讀書人的架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民；擺讀書人的架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民；“唯一的唯一的”點(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與酒店的上層人、下層人都有距離點(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與酒店的

20、上層人、下層人都有距離。品讀語句品讀語句 2. 2.反映孔乙己對人們的作用的一句話：反映孔乙己對人們的作用的一句話：孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?？滓壹菏沁@樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。 明確：孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個取笑的對象。明確：孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個取笑的對象。這這說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。品讀語句品讀語句 3. 3.反映孔乙己結(jié)局的一句話：反映孔乙己結(jié)局的一句話：我到現(xiàn)在終于沒有見我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了。大約孔乙己的確死了。 明確：明確：“大約大約”表示是表示是“我我”的猜測，

21、但孔乙己當(dāng)時已無力維的猜測，但孔乙己當(dāng)時已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用肯定是活不下去的，所以用“的確的確”表示表示“我我”猜測的結(jié)論。猜測的結(jié)論。品讀語句品讀語句 4. 4.酒客、掌柜、伙計(jì)等人是怎樣對待孔乙己的？酒客、掌柜、伙計(jì)等人是怎樣對待孔乙己的？ 明確：孔乙己不能與長衫酒客為伍，短衣幫酒客雖然也處在社明確：孔乙己不能與長衫酒客為伍，短衣幫酒客雖然也處在社會底層，但他們?nèi)运烈庾I笑孔乙己。唯利是圖的掌柜以取笑孔乙己會底層，但他們?nèi)运烈庾I笑孔乙己。唯利是圖的掌柜以取笑孔乙己為

22、樂，就連一個為樂，就連一個1212歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己。這些，都充分說明在歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己。這些，都充分說明在封建科舉制度的毒害下，人們對科舉不幸失敗者的冷酷。封建科舉制度的毒害下，人們對科舉不幸失敗者的冷酷。品讀語句品讀語句 5. 5.孔乙己的讀書經(jīng)歷說明了什么？孔乙己的讀書經(jīng)歷說明了什么？ 明確：明確：孔乙己讀了一輩子書，卻連孔乙己讀了一輩子書，卻連“半個秀才也沒撈到半個秀才也沒撈到”，既，既不能進(jìn)學(xué)，又沒有學(xué)會營生，反而養(yǎng)成了好喝懶做的惡習(xí)，說明了不能進(jìn)學(xué)，又沒有學(xué)會營生，反而養(yǎng)成了好喝懶做的惡習(xí)，說明了封建教育對讀書人的毒害。封建教育對讀書人的毒害。品讀語句品讀語句 6. 6.

23、丁舉人是通過科舉爬到上層的讀書人，他是怎樣對待孔乙丁舉人是通過科舉爬到上層的讀書人，他是怎樣對待孔乙己的？丁舉人和孔乙己都是封建社會里的知識分子，本是科舉道己的？丁舉人和孔乙己都是封建社會里的知識分子，本是科舉道路上的同路人，不同的是一個路上的同路人，不同的是一個“爬爬”了上去，一個了上去，一個“掉掉”了下來了下來。假如孔乙己。假如孔乙己“爬爬”了上去，他會是什么樣的形象？社會是否會了上去，他會是什么樣的形象？社會是否會有所改變？有所改變？ 明確：明確：孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是整個社會的悲劇?？滓壹旱谋瘎〔皇莻€人的悲劇，而是整個社會的悲劇。丁舉人對同是讀書人的孔乙己毫無憐憫和同情，在孔

24、乙己寫了丁舉人對同是讀書人的孔乙己毫無憐憫和同情，在孔乙己寫了“服服辯辯”之后仍將他之后仍將他“打了半夜打了半夜”，“再打折了腿再打折了腿”，不僅揭露了丁舉，不僅揭露了丁舉人的兇殘冷酷，也尖銳地揭露了封建科舉制度的本質(zhì)和罪惡：培養(yǎng)人的兇殘冷酷，也尖銳地揭露了封建科舉制度的本質(zhì)和罪惡：培養(yǎng)殘酷的統(tǒng)治者。殘酷的統(tǒng)治者。 孔乙己假如孔乙己假如“爬爬”上去，他也會像丁舉人一樣欺上去，他也會像丁舉人一樣欺凌那些沒爬上去的人。凌那些沒爬上去的人。品讀語句品讀語句7.7.造成孔乙己悲慘遭遇的原因？造成孔乙己悲慘遭遇的原因？明確：明確：一是社會原因一是社會原因： 造成孔乙己悲劇的社會原因，總體來說，是封建制度

25、的腐朽和黑暗。具體造成孔乙己悲劇的社會原因，總體來說，是封建制度的腐朽和黑暗。具體地說，有以下幾點(diǎn)：科舉制度誘使讀書人追求功名利祿，死讀經(jīng)書，致使孔地說，有以下幾點(diǎn)：科舉制度誘使讀書人追求功名利祿，死讀經(jīng)書，致使孔乙己那樣連半個秀才也撈不到的犧牲品，迂腐不堪，成為廢物笑料，任人踐踏乙己那樣連半個秀才也撈不到的犧牲品，迂腐不堪，成為廢物笑料，任人踐踏的對象；封建文化的糟粕毒害了孔乙己的靈魂，而且使他不只不能成材，相的對象；封建文化的糟粕毒害了孔乙己的靈魂，而且使他不只不能成材，相反成為不能謀生的可憐蟲；封建等級制度和封建思想的侵蝕，使民眾麻木不反成為不能謀生的可憐蟲；封建等級制度和封建思想的侵蝕

26、，使民眾麻木不仁，分不清壓迫者和被壓迫者，意識不到自己的奴隸地位，反而以嘲笑更不幸仁，分不清壓迫者和被壓迫者，意識不到自己的奴隸地位，反而以嘲笑更不幸的孔乙己為能事，為樂趣；以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治階級橫行霸道，極端的孔乙己為能事，為樂趣；以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治階級橫行霸道，極端殘忍地摧殘孔乙己，最后把孔乙己推向了死路。殘忍地摧殘孔乙己，最后把孔乙己推向了死路。二是自身原因：二是自身原因： 熱衷科舉、好喝懶做、麻木不仁、至死不悟。熱衷科舉、好喝懶做、麻木不仁、至死不悟。品讀語句品讀語句 8. 8.怎樣理解這篇小說中的怎樣理解這篇小說中的“笑笑”？為什么那些人對不幸者沒？為什么那些人對不幸者沒

27、有同情，沒有幫助，卻一味哄笑取樂？用哄笑聲寫孔乙己的悲劇有同情，沒有幫助，卻一味哄笑取樂？用哄笑聲寫孔乙己的悲劇有什么特殊的藝術(shù)效果？有什么特殊的藝術(shù)效果？明確：明確：首先是孔乙己的首先是孔乙己的“可笑可笑”。他受封建教育毒害，被科舉制度摧殘，不會營生，迂腐麻木，假斯文，他。他受封建教育毒害，被科舉制度摧殘，不會營生，迂腐麻木，假斯文，他的像貌、行動、言語是可笑的，寫孔乙己的可笑，實(shí)質(zhì)上是對封建文化和科舉制度的尖銳嘲笑和諷刺。的像貌、行動、言語是可笑的，寫孔乙己的可笑，實(shí)質(zhì)上是對封建文化和科舉制度的尖銳嘲笑和諷刺。其次是別人對孔乙己的取笑，要做階級分析。掌柜是剝削階級人物，他對孔乙己的取笑，是

28、對受苦人的玩弄其次是別人對孔乙己的取笑，要做階級分析。掌柜是剝削階級人物，他對孔乙己的取笑，是對受苦人的玩弄和欺凌。取笑孔乙己的人大多是短衣幫的勞苦大眾，按理說應(yīng)對孔乙己同情，他們的取笑是病態(tài)社會的病態(tài)和欺凌。取笑孔乙己的人大多是短衣幫的勞苦大眾，按理說應(yīng)對孔乙己同情，他們的取笑是病態(tài)社會的病態(tài)心理的反映。封建制度的壓迫剝削和毒害，在被壓迫者中間，形成了隔膜冷漠心理。麻木，不覺悟，喪失同心理的反映。封建制度的壓迫剝削和毒害，在被壓迫者中間，形成了隔膜冷漠心理。麻木，不覺悟，喪失同情心，這一切都是封建制度造成的。用哄笑來寫孔乙己的悲劇，更使人感到封建社會的黑暗、悲涼，更沉重情心，這一切都是封建制

29、度造成的。用哄笑來寫孔乙己的悲劇，更使人感到封建社會的黑暗、悲涼，更沉重地鞭撻了罪惡的封建制度，并地鞭撻了罪惡的封建制度，并“揭出病苦，引起療救的注意揭出病苦，引起療救的注意”，產(chǎn)生特殊的藝術(shù)效果。，產(chǎn)生特殊的藝術(shù)效果。小說通過對孔乙己悲慘一生的描寫，反映了封建文化和封建教育對讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；小說通過對孔乙己悲慘一生的描寫，反映了封建文化和封建教育對讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；同時，小說還揭示了封建社會的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會對于不幸者的冷酷，同時，小說還揭示了封建社會的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會對于不幸者的冷酷，從一

30、個側(cè)面反映了封建社會的腐朽和病態(tài)。從一個側(cè)面反映了封建社會的腐朽和病態(tài)。擴(kuò)展延伸擴(kuò)展延伸 請學(xué)生對比閱讀范進(jìn)中舉一文的節(jié)選，與課文進(jìn)行對照、請學(xué)生對比閱讀范進(jìn)中舉一文的節(jié)選，與課文進(jìn)行對照、比較，分析兩文人物性格和主題思想上的差異。比較，分析兩文人物性格和主題思想上的差異。 擴(kuò)展延伸擴(kuò)展延伸 范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：一聲，道：“噫噫! !好了好了! !我中了我中了! !”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：笑道：“噫噫! !好好! !我中了我中了! !”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著