五年級下冊_祖父的園子ppt

1、祖父的園子祖父的園子 不過，我并不往菜上澆，不過，我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)，大喊著：把水往天空里一揚(yáng)，大喊著：“下雨了！下雨了！下雨了！下雨了！”作者簡介作者簡介 蕭紅蕭紅(19111942)中國現(xiàn)中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名年在上海出版成名作作生死場生死場時，開始用時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。蕭紅作筆名，蜚聲文壇。在蕭紅不到在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學(xué)寶庫留涯中，為祖國文學(xué)寶庫留下了近百萬字的作品，深下了近百萬字的作品

2、，深受廣大讀者的喜愛，具有受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。廣泛而深遠(yuǎn)的影響。 蕭紅的呼蘭河傳，是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀，把她對生活的嚴(yán)肅思考，傳達(dá)給了她的讀者，世世代代的讀者。在呼蘭河傳里，她用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對園子如此念念不忘呢？這個園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂牽夢繞的祖父的園子。 自由大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀不通句子多讀幾遍，邊讀邊想，作者對童年生活的哪些情景久久不能忘懷呢？生字生字zh

3、 zh wnwn kn yn kn yn 蚱蚱 嗡嗡 啃啃 櫻櫻bnbn d d w w piopio 蚌蚌 嘟嘟 倭倭 瓢瓢蚱蚱 穗穗韭韭 拋拋蝴蝴 鏟鏟倭倭 瞎瞎（ji）（韭菜）（韭菜）（zha)（螞蚱）（螞蚱）（su） （谷穗）（谷穗）（w )（倭瓜）（倭瓜）（h)（蝴蝶）（蝴蝶）（xi） （瞎鬧）（瞎鬧）(chn） （鏟地）（鏟地）（po）（拋（拋給）給）我會認(rèn)：我會認(rèn)：詞詞 語語螞蚱螞蚱 櫻桃櫻桃 蚌殼蚌殼 瞎鬧瞎鬧 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 圓滾滾圓滾滾 蜜蜂蜜蜂 蝴蝶蝴蝶 蜻蜓蜻蜓 螞蚱螞蚱 我我 能能 讀讀倭瓜倭瓜 黃瓜黃瓜 玉米玉米 韭菜韭菜 谷穗谷穗摘花摘花 拔草拔草 下種下種

4、澆菜澆菜 鏟地鏟地我我 會會 讀讀 1、當(dāng)祖父下、當(dāng)祖父下種種（ ），），種種（ ） 小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地種的土窩，用腳一個個地溜溜（ ）平。）平。2、因為我太小，拿不動那鋤、因為我太小，拿不動那鋤頭頭（ ） 桿桿（ ），祖父就把鋤桿拔下來，讓），祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個鋤我單拿著那個鋤頭頭（ ）的）的“頭頭”（ ）來鏟。）來鏟。 1.用自己喜歡的方式讀課文。用自己喜歡的方式讀課文。2.找出自己最喜歡的段落先自找出自己最喜歡的段落先自己練讀，再讀給同伴聽。己練讀，再讀給同伴聽。3.想一想，你為什么喜歡自己想一想

5、，你為什么喜歡自己讀的段落？有什么感受和體會？讀的段落？有什么感受和體會？學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求在祖父的園子里玩耍的情景在祖父的園子里玩耍的情景 觀賞小昆蟲，大榆樹 跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地 誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除 摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱 用瓢舀水往天空揚(yáng) 沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由 用草帽遮臉?biāo)X整體感知整體感知 祖父的園子給你留下祖父的園子給你留下的是什么特別深刻的印象？的是什么特別深刻的印象？你是從課文中的哪些地方你是從課文中的哪些地方讀出來的？讀出來的？ 蝴蝶有蝴蝶有白白蝴蝶、蝴蝶、黃黃蝴蝶。這些蝴蝶蝴蝶。這些蝴蝶極小，不太好看。好看的是大極小，不太好看。好看的是大

6、紅紅蝴蝶，蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是滿身帶著金粉。蜻蜓是金金的，螞蚱是的，螞蚱是綠綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。似的不動了。 這榆樹在園子的西北角上，這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。沙灘上的蚌殼一樣。 “我”說起花園的昆蟲，仿佛一個孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然

7、，擁有這樣的花園，對于一個孩子來說，確實是值得炫耀的，因為這是多么富有童話般色彩的一切??！尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。 我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則

8、嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。 留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。 花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。新鮮漂亮。 作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫

9、出了榆樹的活力。 這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。得和沙灘上的蚌殼一樣。 默讀課文默讀課文415自然段，畫出自然段，畫出“我我”干活干活和玩的句子，細(xì)細(xì)地讀讀，想象和玩的句子，細(xì)細(xì)地讀讀，想象“我我”的快的快樂。樂。 祖父栽花，我就栽花；祖父祖父栽花，我就栽花；祖父 拔草，我就拔草拔草，我就拔草。祖父鏟地，我也鏟地。祖父鏟地，我也鏟地。 我認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把我認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，

10、往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾巴草當(dāng)做谷穗谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾巴草當(dāng)做谷穗留著。留著。 祖父澆菜，我也過來澆，但祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢。不是往菜上澆，而是拿著水瓢。拼盡了力氣，把水往天上揚(yáng)，拼盡了力氣，把水往天上揚(yáng)，大喊著：大喊著：“下雨啰！下雨啰！下雨啰！下雨啰！” 朗讀課文第朗讀課文第17自然段，你從這段話中讀出自然段，你從這段話中讀出了什么？從哪些句子里讀出來的？了什么？從哪些句子里讀出來的？ 一切都一切都活活了，要做什么，就了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是都是自由自由的。的。 倭瓜倭瓜 愿意愿意爬上架就爬上架，

11、爬上架就爬上架，愿意愿意爬上房就爬上房就爬上房。黃瓜爬上房。黃瓜愿意愿意開一朵花，就開一朵花，開一朵花，就開一朵花，愿意愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意愿意長多高就長多高，它若長多高就長多高，它若愿意愿意長上天去，也沒長上天去，也沒有人管。有人管。 蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶對黃蝴蝶 ，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶 。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？它們是從誰家來的，又

12、飛到誰家去？ 太陽也不知太陽也不知道這個。道這個。 這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！ 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么都活了，

13、要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。樣，都是自由的。按課文內(nèi)容填空： 課文通過寫祖父園子里的（課文通過寫祖父園子里的（ ）和）和“我我”在園子里發(fā)生的（在園子里發(fā)生的（ ），展現(xiàn)了展現(xiàn)了“我我” （ ） 的童年的童年生活。生活。景物景物趣事趣事快樂、自由、幸福快樂、自由、幸福作者為什么能將她的童年生活寫作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實，吸引讀者？得那樣有趣，真實，吸引讀者？ 拓展拓展作者留心觀察生活，并用心感受作者留心觀察生活，并用心感受生活，真實地表達(dá)自己的感受是生活，真實地表達(dá)自己的感受是寫好童年生活的根本原因，所以寫好童年生活的根本原因，所以同學(xué)們要做生活的有心人，留心同學(xué)們要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。感受生活中的人、事、物。祖祖父父的的園園子子我我的的樂樂園園1 1 觀賞小昆蟲，大榆樹觀賞小昆蟲，大榆