少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè)課件

1、少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè)制作人：路蕓少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè)1.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字；理解個(gè)生字；理解“八荒、八荒、矞矞皇皇矞矞皇皇”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦課文；有感情地朗讀課文，背誦課文；借助注釋借助注釋理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者殷切期盼祖國(guó)繁理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者殷切期盼祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神，增榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神，增進(jìn)自己的愛(ài)國(guó)之情。（重點(diǎn)）進(jìn)自己的愛(ài)國(guó)之情。（重點(diǎn)）3.體會(huì)本文句式整齊，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。體會(huì)本文句式整齊，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè) 梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?/p>

2、18731873年年19291929年），字卓如，年），字卓如，一字任甫，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、飲一字任甫，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、自由齋主人，廣東新會(huì)人，冰子、哀時(shí)客、自由齋主人，廣東新會(huì)人，漢族，清光緒舉人，和其師康有為一起，漢族，清光緒舉人，和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱(chēng)倡導(dǎo)變法維新，并稱(chēng)“康梁康梁”。中國(guó)近代。中國(guó)近代維新派代表人物、領(lǐng)袖，學(xué)者。近代中國(guó)維新派代表人物、領(lǐng)袖，學(xué)者。近代中國(guó)的思想啟蒙者，深度參與了中國(guó)從舊社會(huì)的思想啟蒙者，深度參與了中國(guó)從舊社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)變革的偉大社會(huì)活動(dòng)家，民初向現(xiàn)代社會(huì)變革的偉大社會(huì)活動(dòng)家，民初國(guó)學(xué)院四大教授之一、著名新聞報(bào)刊

3、活動(dòng)國(guó)學(xué)院四大教授之一、著名新聞報(bào)刊活動(dòng)家。他的文章富有獨(dú)特的歷史視角，令人家。他的文章富有獨(dú)特的歷史視角，令人深思，啟蒙思想。深思，啟蒙思想。 梁?jiǎn)⒊还J(rèn)為是中國(guó)歷史上一位百梁?jiǎn)⒊还J(rèn)為是中國(guó)歷史上一位百科全書(shū)式的人物，而且是一位能在退出政科全書(shū)式的人物，而且是一位能在退出政治舞臺(tái)后仍能在學(xué)術(shù)研究上取得巨大成就治舞臺(tái)后仍能在學(xué)術(shù)研究上取得巨大成就的少有人物，同時(shí)，梁?jiǎn)⒊€是中國(guó)第一的少有人物，同時(shí)，梁?jiǎn)⒊€是中國(guó)第一個(gè)在文章中用到個(gè)在文章中用到“中華民族中華民族”一詞的人，一詞的人，其主要著作編為其主要著作編為飲冰室合集飲冰室合集，包括影，包括影響后世深遠(yuǎn)的響后世深遠(yuǎn)的中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史

4、中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史、中國(guó)歷史研究法中國(guó)歷史研究法、少年中國(guó)說(shuō)少年中國(guó)說(shuō)。少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè) 清朝末年，清王朝實(shí)在撐不住，搞清朝末年，清王朝實(shí)在撐不住，搞成了清政府，但是，官場(chǎng)依舊糜爛不成了清政府，但是，官場(chǎng)依舊糜爛不堪，大義泯滅，龜鬼橫行，究其根源，堪，大義泯滅，龜鬼橫行，究其根源，是氏族傳承綱常之禍也，貴賤氏族俱是氏族傳承綱常之禍也，貴賤氏族俱立家譜，其譜編制長(zhǎng)達(dá)立家譜，其譜編制長(zhǎng)達(dá)7070代以上，國(guó)代以上，國(guó)以孔為貴。粗知?dú)v史的人都知道，自以孔為貴。粗知?dú)v史的人都知道，自嬴秦以來(lái)，改朝換代更天換地者十?dāng)?shù)嬴秦以來(lái)，改朝換代更天換地者十?dāng)?shù)次，這些氏族為何能在十?dāng)?shù)次天崩地次，這些氏族

5、為何能在十?dāng)?shù)次天崩地潰中屹立不倒？人自然明白，無(wú)他，潰中屹立不倒？人自然明白，無(wú)他，出賣(mài)舊天子，充當(dāng)新奴才爾，通敵才出賣(mài)舊天子，充當(dāng)新奴才爾，通敵才是貴族之大道，是故，國(guó)因貴孔而空，是貴族之大道，是故，國(guó)因貴孔而空，民以賣(mài)國(guó)而榮，民之所以賣(mài)國(guó)，是為民以賣(mài)國(guó)而榮，民之所以賣(mài)國(guó)，是為其族可以老大也，國(guó)之所以靡空，是其族可以老大也，國(guó)之所以靡空，是因其崇老大而失道也，進(jìn)而，要從根因其崇老大而失道也，進(jìn)而，要從根本上拯救糜爛的清朝，梁?jiǎn)⒊蛯?xiě)了本上拯救糜爛的清朝，梁?jiǎn)⒊蛯?xiě)了本篇本篇少年中國(guó)說(shuō)少年中國(guó)說(shuō)，為的是克服氏，為的是克服氏族傳承族傳承50005000年的謊言，斷了崇洋媚外年的謊言，斷了崇洋媚外

6、的根源，了結(jié)賣(mài)國(guó)而偷生的情愫。的根源，了結(jié)賣(mài)國(guó)而偷生的情愫。 少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè)雄偉 雄兵 深淵 淵源 魚(yú)鱗鱗波 步履 衣履 雄心壯志 決一雌雄 天淵之別 魚(yú)躍于淵波光鱗鱗 龜龍鱗鳳 如履薄冰 履險(xiǎn)如夷 少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè)故今日之責(zé)任，不在他人，故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。而全在我少年。 故：所以。故：所以。 這句話(huà)承上啟下，這句話(huà)承上啟下，“故故”承接上文，承接上文，“而全在我少年而全在我少年”引起下文。引起下文。少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè)少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，

7、強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。 則：連詞，表示因果關(guān)系，就，便。則：連詞，表示因果關(guān)系，就，便。 于：表示比較，相當(dāng)于于：表示比較，相當(dāng)于“過(guò)過(guò)”。 這句話(huà)告訴我們，作者心目中的少年中國(guó)是一個(gè)智慧、這句話(huà)告訴我們，作者心目中的少年中國(guó)是一個(gè)智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于亞洲、雄于地球富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于亞洲、雄于地球的中國(guó)。一個(gè)排比句，把少年和國(guó)家的關(guān)系緊緊地聯(lián)系的中國(guó)。一個(gè)排比句，把少年和國(guó)家的關(guān)系緊緊地聯(lián)系在一起，使每

8、個(gè)少年理所當(dāng)然地感到重任在肩。幾個(gè)分在一起，使每個(gè)少年理所當(dāng)然地感到重任在肩。幾個(gè)分句由輕到重，由長(zhǎng)到短，一氣呵成，表達(dá)了少年與國(guó)家句由輕到重，由長(zhǎng)到短，一氣呵成，表達(dá)了少年與國(guó)家命運(yùn)之間不可分割的關(guān)聯(lián)。命運(yùn)之間不可分割的關(guān)聯(lián)。少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè)紅日初升，其道大光；紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。河出伏流，一瀉汪洋。 其道大光：出自其道大光：出自周易周易益益：“自上下下，自上下下，其道大光。其道大光?！?河出伏流：比喻潛在力量爆發(fā)，其勢(shì)猛不可當(dāng)。河出伏流：比喻潛在力量爆發(fā)，其勢(shì)猛不可當(dāng)。 “ “紅日初升紅日初升”象征少年中國(guó)的燦爛前程；象征少年中國(guó)的燦爛前程；“河河出伏流出

9、伏流”象征少年中國(guó)發(fā)展的潛力不可限量。象征少年中國(guó)發(fā)展的潛力不可限量。少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè)潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。 鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張：隼：一種兇猛的鳥(niǎo)。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張：隼：一種兇猛的鳥(niǎo)。吸張：收縮與擴(kuò)張。雄鷹隼鳥(niǎo)展翅試飛，掀起吸張：收縮與擴(kuò)張。雄鷹隼鳥(niǎo)展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛走沙石?？耧L(fēng)，飛走沙石。 生動(dòng)的形象，巨大的聲威，沖天的氣勢(shì)，比生動(dòng)的形象，巨大的聲威，沖天的氣勢(shì)，比喻少年中國(guó)的英姿勃發(fā)。喻少年中國(guó)的英姿勃發(fā)。少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè)奇花初胎，矞矞皇皇；奇花初胎，矞矞皇皇

10、；干將發(fā)硎，有作其芒。干將發(fā)硎，有作其芒。 矞矞皇皇：形容生機(jī)勃勃。矞矞皇皇：形容生機(jī)勃勃。 干將發(fā)硎，有作其芒：干將干將發(fā)硎，有作其芒：干將: :古代寶劍名，常古代寶劍名，常和莫邪并說(shuō)，泛指寶劍。硎：磨刀石。寶劍在和莫邪并說(shuō)，泛指寶劍。硎：磨刀石。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。 “ “奇花初胎，矞矞皇皇奇花初胎，矞矞皇皇”歌頌了少年中國(guó)壯歌頌了少年中國(guó)壯麗的發(fā)展前景；麗的發(fā)展前景；“干將發(fā)硎，有作其芒干將發(fā)硎，有作其芒”以剛以剛剛磨礪過(guò)的無(wú)比鋒利的寶劍，比擬創(chuàng)建了少年剛磨礪過(guò)的無(wú)比鋒利的寶劍，比擬創(chuàng)建了少年中國(guó)立功的中國(guó)少年。中國(guó)立功的中國(guó)少年。少年中國(guó)說(shuō)

11、(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè)天戴其蒼，地履其黃。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。 天戴其蒼，地履其黃：頭頂著青天，腳踏著黃土大地。天戴其蒼，地履其黃：頭頂著青天，腳踏著黃土大地。 八荒：八荒遠(yuǎn)之地。出自八荒：八荒遠(yuǎn)之地。出自說(shuō)苑說(shuō)苑辯物辯物：“八荒之內(nèi)有八荒之內(nèi)有四海，四海之內(nèi)有九州。四海，四海之內(nèi)有九州。” “ “天戴其蒼，地履其黃天戴其蒼，地履其黃”描寫(xiě)少年中國(guó)向頂天立地的巨人描寫(xiě)少年中國(guó)向頂天立地的巨人屹立在地球之上屹立在地球之上 ，雄視整個(gè)世界；，雄視整個(gè)世界；“縱有千古，橫有八縱有千古，橫有八荒荒”指時(shí)間之長(zhǎng)、空間之廣，為下

12、面所表現(xiàn)的少年中國(guó)的指時(shí)間之長(zhǎng)、空間之廣，為下面所表現(xiàn)的少年中國(guó)的美好前途展現(xiàn)了無(wú)比寬闊的前景。以上這段文字為四字韻美好前途展現(xiàn)了無(wú)比寬闊的前景。以上這段文字為四字韻文，用典豐富，集中使用比喻手法，使得一個(gè)突然崛起、文，用典豐富，集中使用比喻手法，使得一個(gè)突然崛起、幸福美好、前程燦爛的少年形象惟妙惟肖地展現(xiàn)在讀者面幸福美好、前程燦爛的少年形象惟妙惟肖地展現(xiàn)在讀者面前。前。少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè)美哉我少年中國(guó)，與天不老；美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆。壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆。 哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆道語(yǔ)氣，相當(dāng)于哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆道語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啊啊”。 這句話(huà)總結(jié)

13、全文，熱情地謳歌了少年中國(guó)這句話(huà)總結(jié)全文，熱情地謳歌了少年中國(guó)和中國(guó)少年的美好未來(lái)，進(jìn)一步說(shuō)明了二者和中國(guó)少年的美好未來(lái)，進(jìn)一步說(shuō)明了二者之間的密切聯(lián)系。之間的密切聯(lián)系。少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè) 少年和國(guó)家緊密相連少年和國(guó)家緊密相連 排比排比 謳歌祖國(guó)未來(lái)謳歌祖國(guó)未來(lái)少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選） 前程燦爛的少年中國(guó)前程燦爛的少年中國(guó) 四言韻文四言韻文 比喻比喻 寄予少年希望寄予少年希望 少年和國(guó)家美好未來(lái)少年和國(guó)家美好未來(lái) 對(duì)偶對(duì)偶 典故典故少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè) 本文謳歌了祖國(guó)未來(lái)的英姿及本文謳歌了祖國(guó)未來(lái)的英姿及其光輝燦爛的前景，對(duì)肩負(fù)著建設(shè)其光輝燦爛的前景，對(duì)肩負(fù)著

14、建設(shè)少年中國(guó)責(zé)任的中國(guó)重任的中國(guó)少少年中國(guó)責(zé)任的中國(guó)重任的中國(guó)少年給予了無(wú)限的希望，鼓勵(lì)他們奮年給予了無(wú)限的希望，鼓勵(lì)他們奮然而起，投入到改造就中國(guó)的戰(zhàn)斗然而起，投入到改造就中國(guó)的戰(zhàn)斗中去。中去。少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè)1.結(jié)合注釋?zhuān)斫庹n文意思。結(jié)合注釋?zhuān)斫庹n文意思。 所以說(shuō)今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年所以說(shuō)今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年有才智我國(guó)家就有才智，少年富足我國(guó)家就富足，少年強(qiáng)大我國(guó)有才智我國(guó)家就有才智，少年富足我國(guó)家就富足，少年強(qiáng)大我國(guó)家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國(guó)家就獨(dú)立，少年自由我國(guó)家就自由，少家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國(guó)家就獨(dú)立，少年自由我國(guó)

15、家就自由，少年進(jìn)步我國(guó)家就進(jìn)步，少年勝過(guò)歐洲，我國(guó)家就勝過(guò)歐洲，少年年進(jìn)步我國(guó)家就進(jìn)步，少年勝過(guò)歐洲，我國(guó)家就勝過(guò)歐洲，少年稱(chēng)雄于世界，我國(guó)家就稱(chēng)雄于世界。紅日剛剛升起，發(fā)出萬(wàn)稱(chēng)雄于世界，我國(guó)家就稱(chēng)雄于世界。紅日剛剛升起，發(fā)出萬(wàn) 丈霞光；黃河之水從地層涌出，一瀉千里浩浩蕩蕩；潛龍從丈霞光；黃河之水從地層涌出，一瀉千里浩浩蕩蕩；潛龍從 深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。幼虎在山谷吼叫，所深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。幼虎在山谷吼叫，所 有的野獸都一片驚惶；雄鷹隼鳥(niǎo)振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛有的野獸都一片驚惶；雄鷹隼鳥(niǎo)振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛 揚(yáng)。奇花剛開(kāi)始孕起蓓蕾，燦爛明麗滿(mǎn)眼輝煌；干將揚(yáng)。奇

16、花剛開(kāi)始孕起蓓蕾，燦爛明麗滿(mǎn)眼輝煌；干將 寶劍新磨，鋒刃閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著大寶劍新磨，鋒刃閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著大 地，地，我們的歷史無(wú)比悠久，我們的國(guó)土無(wú)限寬廣。我們的歷史無(wú)比悠久，我們的國(guó)土無(wú)限寬廣。 我們我們的前途海一般的廣闊，未來(lái)的美好日子無(wú)限的前途海一般的廣闊，未來(lái)的美好日子無(wú)限 遠(yuǎn)長(zhǎng)。遠(yuǎn)長(zhǎng)。美麗啊我們的少年中國(guó)，將與天地共存不老！美麗啊我們的少年中國(guó)，將與天地共存不老！ 雄壯啊雄壯啊我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆！我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆！少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè)2.聯(lián)系課文，想象少年中國(guó)的美好聯(lián)系課文，想象少年中國(guó)的美好未來(lái)，用心體會(huì)作者的思想感情

17、。未來(lái)，用心體會(huì)作者的思想感情。 作者謳歌了祖國(guó)未來(lái)的英姿及其光作者謳歌了祖國(guó)未來(lái)的英姿及其光輝燦爛的前景，對(duì)肩負(fù)著建設(shè)少輝燦爛的前景，對(duì)肩負(fù)著建設(shè)少 年中國(guó)責(zé)任的中國(guó)重任的中國(guó)少年中國(guó)責(zé)任的中國(guó)重任的中國(guó)少 年給予了無(wú)限的希望，鼓勵(lì)他年給予了無(wú)限的希望，鼓勵(lì)他 們奮然而起，投入到改造就們奮然而起，投入到改造就 中國(guó)的戰(zhàn)斗中去。中國(guó)的戰(zhàn)斗中去。少年中國(guó)說(shuō)(長(zhǎng)春版)六年級(jí)下冊(cè)3.課文贊頌少年中國(guó)，也謳歌課文贊頌少年中國(guó)，也謳歌中國(guó)少年，二者有什么聯(lián)系，中國(guó)少年，二者有什么聯(lián)系，談?wù)勀愕睦斫?。談?wù)勀愕睦斫狻?中國(guó)少年應(yīng)是有進(jìn)取心、獨(dú)立、自由、中國(guó)少年應(yīng)是有進(jìn)取心、獨(dú)立、自由、強(qiáng)大、智慧、敢于革新的少年。強(qiáng)大、智慧、敢于革新的少年?！吧偕?年中國(guó)年中國(guó)”是作者的聯(lián)想，而是作者的聯(lián)想，而