六年級下冊語文-第21課 我最好的老師ppt課件

1、第五單元 21 我最好的教師:1.1.說一說，他心目中最好的教師應說一說，他心目中最好的教師應該是怎樣的？該是怎樣的？初讀課文，認識初讀課文，認識“我最好的教師我最好的教師仔細擔任、知識面廣、嚴厲要求、關仔細擔任、知識面廣、嚴厲要求、關懷學生懷學生:2.2.每個人心中都有一個好教師的規(guī)每個人心中都有一個好教師的規(guī)范，作者心目中最好的教師又是怎范，作者心目中最好的教師又是怎樣的呢？請同窗們自在朗誦課文。樣的呢？請同窗們自在朗誦課文。要求：把課文讀正確、讀照射；要求：把課文讀正確、讀照射；思索：課文主要講了一件什么事？思索：課文主要講了一件什么事？“我最好的教師是一位怎樣的教師？我最好的教師是一位

2、怎樣的教師？:1 1讀讀記記以下詞語：編造、破綻、強調、讀讀記記以下詞語：編造、破綻、強調、教訓、駁倒、論證、權威、糊弄、受害、出人教訓、駁倒、論證、權威、糊弄、受害、出人預料、目瞪口呆、饒有興趣。預料、目瞪口呆、饒有興趣。2 2說說課文講了一件什么事。說說課文講了一件什么事。3 3朗誦找到的有關句子。用本人的話說說朗誦找到的有關句子。用本人的話說說懷特森教師是怎樣的教師。懷特森教師是怎樣的教師。3.3.課堂交流。課堂交流。:再讀課文，走近再讀課文，走近“我最好的教師我最好的教師1.1.朗誦句子，朗誦句子，“他是一個很有個性的人，他是一個很有個性的人，教學方法獨特，經常有出人預料的舉動。教學方

3、法獨特，經常有出人預料的舉動。2.2.默讀課文，邊讀課文邊思索：課文從哪默讀課文，邊讀課文邊思索：課文從哪些方面寫出了懷特森教師是些方面寫出了懷特森教師是“一個很有個一個很有個性的人，教學方法獨特，經常有出人預料性的人，教學方法獨特，經常有出人預料的舉動？的舉動？:1 1一次檢驗，我們按照課堂筆記回答的每一一次檢驗，我們按照課堂筆記回答的每一道題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分。道題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分。2 2教師講課的信息都是錯誤的，我們做的課教師講課的信息都是錯誤的，我們做的課堂筆記也是錯誤的信息。堂筆記也是錯誤的信息。3 3課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通課堂上傳看的

4、貓猬獸的頭蓋骨也只是普通的貓的顱骨。的貓的顱骨。4 4希望我們多去發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出來。希望我們多去發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出來。5 5科學課對于我們來說就成了一種科學課對于我們來說就成了一種“冒險。冒險。3.3.課堂交流。課堂交流。:4.4.討論：討論：假設他是懷特森教師的學生，面對假設他是懷特森教師的學生，面對這種出人預料的舉動，他會怎樣想？這種出人預料的舉動，他會怎樣想？:1.1.仔細默讀課文，邊讀邊想：懷特森教師有個性，仔細默讀課文，邊讀邊想：懷特森教師有個性，教學方法獨特，經常有出人預料的舉動，除了給我教學方法獨特，經常有出人預料的舉動，除了給我們帶來詫異，帶來不可思議之外，對學生會有什么們

5、帶來詫異，帶來不可思議之外，對學生會有什么益處呢？益處呢？2.2.課堂交流。課堂交流。1 1使我們對學習產生了濃重的興趣，使我們對學習產生了濃重的興趣，“經常會在經常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思索和論證；課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思索和論證；2 2使我們使我們“逐漸增長了見識，也逐漸懂得如何去逐漸增長了見識，也逐漸懂得如何去接近真理；接近真理；3 3使我們明白了一個道理：不要迷信書本，也不使我們明白了一個道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。要迷信權威。 細讀課文，走近細讀課文，走近“我最好的教師我最好的教師:討論：討論：如何去接近真理？如何去接近真理？為什么不要迷信書本，也為什么不要迷信書本，也不要迷信權威？不要迷信權威？:3.3.帶著本人的感受朗誦句子：帶著本人的感受朗誦句子：他是一個很有個性的人，教學方法獨特，經他是一個很有個性的人，教學方法獨特，經常有出人預料的舉動。常有出人預料的舉動。:4.4.小結：