江蘇省睢寧縣文華中學(xué)高中語(yǔ)文 第四專題 赤壁賦（第3課時(shí)）教案 蘇教版必修1

1、赤壁賦【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生借助注釋，利用工具書(shū)，自主疏通字詞句意的習(xí)慣。2、通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中朗讀、課后練習(xí)，掌握文中重要實(shí)詞的含義，掌握一些特殊句式。3、指導(dǎo)誦讀，在反復(fù)的誦讀過(guò)程中，理解詞語(yǔ)、句意，熟悉課文內(nèi)容。在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。4、知人論世，體會(huì)作者表達(dá)的情感，分析作者心路歷程及其原因，培養(yǎng)學(xué)生曠達(dá)樂(lè)觀、勇于面對(duì)坎坷戰(zhàn)勝困難的精神?！咀宰x導(dǎo)學(xué)】通讀課文第四、五段，解釋劃線和加點(diǎn)的實(shí)詞虛詞，翻譯文中句子，并總結(jié)通假字、古今異義字（詞）、詞類活用、特殊句式。蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬；

2、 自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共食?！笨拖捕?，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤(pán)狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。解釋： 翻譯： 【總結(jié)】一、通假字二、古今異義字（詞）三、詞類活用四、特殊句式五、總結(jié)“而”“之” 的用法（1）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止 （2）倚歌而和之（3）正襟危坐，而問(wèn)客曰           &#

3、160;（4）侶魚(yú)蝦而友麋鹿 （5）逝者如斯，而未嘗往也（6）盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也   (7)自其不變者而觀之（1）月出于東山之上                       （2）凌萬(wàn)頃之茫然（3）哀吾生之須臾            

4、           （4）蓋將自其變者而觀之（5）茍非吾之所有（6）耳得之而為聲 (7)取之無(wú)禁，用之不竭                    （8）吾與子之所共適【課內(nèi)探究】1、 本段主要寫(xiě)什么內(nèi)容？2、作者是怎樣勸慰客人，使之從悲情中解脫出來(lái)？3、討論：如何評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)？談?wù)剬?duì)自己的啟示。 【總結(jié)】誠(chéng)如余秋雨先生在他的蘇東坡突圍一文中所說(shuō)：成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察顏觀色的