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文檔簡介

1、學習好資料歡迎下載課堂教學設計表課程名稱設計者連玉朝單位(學校)授課班級早節(jié)名稱說真話,抒真情學時學習目標課程標準:1寫作要有真情實感,力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。2.能 多角度觀察生活,發(fā)現生活的豐富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受 和認識,表達力求有創(chuàng)意?!北竟?jié)(課)學習目標:1.讓學生理解怎樣作文才是“說真話,抒真情”,揣摩“說真話,抒真情”的具 體途徑。2.讓學生培養(yǎng)習作中說真話、抒真情、寫自己真實感受的態(tài)度和習慣。 知識和能力:1.讓學生學會說真話,抒真情”的具體途徑。過程和方法:1.通過小組討論、教師點撥、病文修改等過程和方法讓學生學會觀察生活、做到寫自己

2、獨特而真實的人生感受。情感態(tài)度和價值觀:1.培養(yǎng)習作中說真話、抒真情、寫自己真實感受的態(tài)度和習慣。2.養(yǎng)成多觀察、重真情的寫作特色學生特征七年級學生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材,因此作文時有些冋學要么搜腸刮肚、東拼西湊,要么仿寫范文、編織故事,使文章顯得干巴巴的,缺乏真情 實感!學習目標描述知識點編號學習 目標具體描述語句11讓學生理解怎 樣作文才是說真 話,抒真情”, 揣摩“說真話,抒真情”的具體 途徑。2.讓學生培養(yǎng) 習作中說真話、 抒真情、寫自己 真實感受的態(tài)度和習慣具體描述:1.七年級學生對生活缺乏深刻的觀察,沒有感悟生活的具體經 歷,所以在作文中往往閉門造車,在寫作過程中,

3、憑自己的主管 感受,不符合實際的亂寫,不能以真情動人,所以學習目標當以“訓練學生具體途徑”為主要切入點。2.態(tài)度決定一切,有了良好的寫作態(tài)度,有了良好的寫作追求, 學生才會呈現美的、真實的文章。所以當讓學生培養(yǎng)真實感受的 態(tài)度和習慣。學習好資料歡迎下載項目內容解決措施引導學生學會在寫作中說真1.用生活真實文章借鑒教學重點話,抒真情,寫出真情實感。2.用病態(tài)作文引發(fā)錯誤笑話即米用:歸謬法。1.留心觀察挖掘真實的生活瞬間、生活場面。教學難點怎樣才能做到說真話抒真情?2.選擇最打動自己心靈的內容來寫,寫出自己的深切的真實感受。知識點學習媒體媒體內容要點教學使用所得結論占用 媒體編號目標類型作用方式時

4、間 來源1.讓學多學習目標B.B.創(chuàng)設情 A.A.設疑1.能讓學生有目標性1 分自己生理解媒1.學生學會“說境,引發(fā) 播放學習,有目的性學習鐘制作怎樣作體真話, 抒真情”動機講解文才是PPt教“說真話,抒真學2.情”,揣摩“說真媒話,抒真情”具體體途徑(2.培2.學生培養(yǎng)“說B.B.創(chuàng)設情 A.A.設疑1.能讓學生有目標性資養(yǎng)習作真話, 抒真情”境,引發(fā) 播放學習,有目的性學習的良好態(tài)度動機講解源中說真)話、抒的真情、選寫自己擇真實感受的態(tài)度和習慣。學習好資料歡迎下載媒體在教學中的作用分為:A.A.提供事實,建立經驗;B.B.創(chuàng)設情境,弓 1 1 發(fā)動機;C.C.舉例驗證,建立概念;D.D.

5、提供示范,正確操作;E.E.呈現過程,形成表象;F.F.演繹原理,啟發(fā)思維;G G 設難置疑,引起思辨;H.H.展示事例,開闊視野;1.1.欣賞審美,陶冶情操;J.J.歸納總結,復習鞏固;K.K.自定義。媒體的使用方式包括:A.A.設疑一播放一講解;B.B.設疑一播放一討論;C.C.講解一播放一概括;D.D.講解一播放H.H.邊播放、邊議論;I.I.學習者自己操作舉例; E.E.播放一提問一講解;媒體進行學習;J.J.自定義。F F 播放一討論一總結;G G 邊播放、邊講解;說真話抒真情板/真話來源于、真情來源于 _優(yōu)秀文章來、書觀察生活感悟生活源于真實生1設1” j活,真實情感W設計JF X

6、A/ JL/ V / - _JI愛生活嚴悟生活品生活k戸7學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載1.1.形2.成3.教學2.反1.讓學 生深 刻挖 掘生活。2.讓學 生學 會從 自己 身邊 尋找 寫作 素材。出示作文題那一次,我,學生思考:1、橫線上可以填寫哪些表達某種情感或心理感受的詞語?2、在你的記憶中,什么事最讓你高興?什么事最讓你悲傷?什么事最讓痛苦?什么事最讓你感動 (后悔、尷尬)?請選擇其中最有感觸的一個詞說說。(四人小組討論后交流,教師可以發(fā)問:抒發(fā)了什么感情?所說事例能不能體 現這樣的感情?)學生能在深刻回憶生活中,用語言表達出寫作內容。 學生懂得了 說真話,抒真情”的寫作要領。 學生能用我手寫我心。本節(jié)教學

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