幼兒園保教主任工作個人總結(jié)

1、幼兒園保教主任工作個人總結(jié)保教工作是幼兒園工作的生命線， 優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園發(fā)展 的前提。為幼兒的快樂成長而努力， 為教師能更好的展開教育教學和 達到個人提升，作為保教主任，則必須找準定位， 做好院長的好副手。 在工作中，我擺好位置，積極配合劉園長制定，實施園務計劃，分別 在日常教學、常規(guī)、 招生、安全、宣傳、 校車、校訊通、收費等方面， 做到分工不分家，互通有無，在做好自己分管的工作之外，對園內(nèi)的 其他工作從不推諉，事事站在全局的角度，處處為幼兒園著想，盡自 己的所能發(fā)揮作用，盡量減輕劉園長的工作壓力和負擔，與園長，老 師同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園全方位的工作。二、提高站位，多方

2、面開展教育教研，大力提高老師的業(yè)務能力立足實效創(chuàng)新園本教研， 提高老師的教育教學能力， 做高品質(zhì)示 范園，是作為樹人總園保教主任的出發(fā)點和立足點。堅持以研促教， 我園不斷創(chuàng)新教研方式，重在解決實際問題。從形式上來說，有集體 聽評課式研討，平行班小組研討，同科目研討，集體培訓，個人針對 性研討等。其中，集體聽評課式研討分為(1)2月底3月初的老帶新 示范課，目的是引導新老師盡快把我幼兒園課程的實施， 保證幼兒園 教學工作順利進行;(2)分科目教研，如3月份的蒙氏數(shù)學。4月份的 語言教學，6月份的五大領域，7月份的英語教學等;每個科目的教研 要求根據(jù)本科目特點加以設定， 解決不同層次的老師在教學中

3、存在的 問題，從而達到老師教學能力的提升;(3)平行班小組教研和同科目(包括同興趣班)教研，放在3月份和六一之后各一次， 其目的是引導 平行班和同科目的老師共同把握同年齡段， 同科目的學期目標及各時 段目標和進度，互相取長補短，共同進步;(4)集體培訓。本學期所做 的集體培訓有蒙氏數(shù)學，課程實施，教案書寫，拼音教學，365英語 教學法，多元寶盒，幼兒美術的開展，小鹿芮卡培訓等，分別由我， 骨干老師，外請專家入園進行，目的是通過理論學習，引導老師盡快 掌握課程實質(zhì);(5)個人只針對性教研。 分兩個層次， 一個是針對個別 成長較慢的的老師，給與其疏導，適當施與壓力，促其成長;一個是 針對優(yōu)秀老師，

4、 抓其精品課，鼓勵老師對外做公開課， 參加各種比賽， 是他們擁有更大的提升空間。 這些教研活動為我園打造了一直好學上 進，團結(jié)敬業(yè)的學習研究型教師隊伍。 今年楊思和劉寧老師就多次對 外做公開課， 收到了外來學習者的一致好評， 其中楊思在市能手大賽 中還獲得了三等獎。三、豐富內(nèi)涵，大力抓好快樂課堂工作，讓每一個孩子得到多元 化的發(fā)展我園的快樂課堂有藝術性的課程舞蹈(街舞)，繪畫，音樂，和思 維性的課程多元寶盒，3月日正式開課，報名人數(shù)達XXXX多個名額。 為了更好的展開快樂課堂教學是每個孩子能夠得到有效地， 多元化的 發(fā)展，我們在開班之前分別分組討論共同制定本學期的教學進度， 教 學形式及教學要

5、求，是每一位老師能夠嚴格要求，不斷學習，做到專 業(yè)化。對于需要培訓的課程如音樂班，多元寶盒和繪畫班，在開課前 分別由我，馬艷艷，及外請老師進行了培訓學習;對于舞蹈班，我和 舞蹈班負責人吳苗苗多老師所做的計劃和老師所選的音樂視頻都一 一進行了分析審定。 今年快樂課堂添加的新老師比較多。 對于這些老 師，我分別帶成手老師如劉X，楊XX張X，吳XX等進行了跟課指 導，以便她們盡快掌握教學方法，保證快樂課堂的順利實施。我們在 課程上也做了大力的創(chuàng)新， 音樂班加入了科爾文手勢的教學， 繪畫班 大膽嘗試不同題材， 不同載體的幼兒繪畫， 如黑白線條畫， 純水粉畫， 石頭畫，瓶子畫等。在8月1日快樂課堂的匯報工作上，得到了家長 的普遍好評，也促進了下半年快樂課堂的招生工作。四、創(chuàng)新形式，綜合開展我園的藝術特色的建設。樹人總園的特色定位為藝術， 對劉院長和我來說是一個很大的挑 戰(zhàn)。學期初我們共同商議， 制定了本學期藝術特色發(fā)展的方向。首先 我們依托本園的藝術性快樂課堂，其次我們依托本園的大型環(huán)境創(chuàng) 設，通過各種培訓、學習，大型展出，六一演出，期末匯報