《膽小的老鼠》教案與反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 大班繪本閱讀：膽小的老鼠執(zhí)教者：陳佳一、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過閱讀交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾；2.在多種教具的操作及演說(shuō)過程中，體驗(yàn)閱讀的快樂，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.投影儀、錄音機(jī)、貓來(lái)了的音樂2.教師選取有代表意義的畫面（封面、第五頁(yè)、第十頁(yè)、第十二頁(yè)、第十四頁(yè)、第十七頁(yè)、第二十五頁(yè)）供幻燈放映。三、活動(dòng)過程：在教室外，幼兒戴上老鼠頭飾（教師：教室的角落里有一個(gè)小洞，洞里住著一個(gè)龐大的家族，那就是老鼠一家，今天我們就來(lái)扮演這群小老鼠）（一）、幼兒模仿小老鼠走進(jìn)教室，感受老鼠家族的龐大。播放波斯貓音樂，聽到貓叫聲，大家安靜地圍坐

2、下來(lái)。師：（搖搖鈴）開會(huì)嘍，噓！老鼠家族集中開會(huì)！討論一下：誰(shuí)是我們老鼠的天敵？哪個(gè)老鼠寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它長(zhǎng)得什么樣子。（強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)尾巴、大眼睛、兩只尖耳朵、毛乎乎的貓的外型）教師：老鼠寶寶們，你們看，我們剛才討論的天敵是這樣的嗎？（出示幻燈片1）（二）、集體閱讀：1.認(rèn)識(shí)小老鼠吱吱，描述其膽小的外在表現(xiàn)師：龐大的老鼠家族里有一只最小的老鼠，他叫吱吱， （出示幻燈片2）：封面上有誰(shuí)？你覺得它是一只什么樣的老鼠？你是從哪里看出來(lái)的？（提醒幼兒看看吱吱手上捧著的玩具老鼠，老貓黑色的身影重重的壓在吱吱的身上，這也能暗示吱吱是只膽小的老鼠，用玩具做精神的寄托）2.導(dǎo)入故事，展開閱讀。 師：吱吱因?yàn)楹ε麓簏S貓

3、，膽小的它從來(lái)沒有出過門。有一天，姐姐咯吱要帶吱吱到廚房去吃大蛋糕。吱吱很喜歡吃蛋糕，可它又怕迷路，兩只小老鼠想出了個(gè)什么辦法呢？（出示幻燈片3）師幼討論后得出：用繩子系在腰上，回來(lái)時(shí)順著繩線走師：可以出發(fā)嘍！但是從老鼠洞到廚房還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？如果你是吱吱，你會(huì)怎么辦？（突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路 。幼兒模仿）（出示幻燈片5）師：哎呀，吱吱在黑黑的走廊上發(fā)現(xiàn)了什么？這會(huì)是什么？?jī)芍恍±鲜蠓謩e是什么表現(xiàn)：吱吱慌得來(lái)回跑、咯吱發(fā)現(xiàn)是有條紋的圍巾。師：剛才好緊張哦，卻原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。老鼠寶寶們，你們是不是也被嚇壞了，趕緊擦擦頭上的冷汗，嚇?biāo)牢覀兞恕＝又喿x第6頁(yè)、第7頁(yè)、第8頁(yè)，方法同上

4、，與幼兒一起猜測(cè)、搶答吱吱看到了什么？（制造草木皆貓的緊張及虛驚一場(chǎng)的氛圍）閱讀第9頁(yè)，咯吱認(rèn)為那只大黃貓已經(jīng)睡著了，可吱吱還是害怕，于是決定將蛋糕運(yùn)回洞里?？蛇@時(shí)他們遇到了誰(shuí)？這次會(huì)不會(huì)又是其他東西在嚇唬他們呢？閱讀第11-12頁(yè)，那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開爪子將會(huì)發(fā)生什么事呢？3.與幼兒一起競(jìng)猜“這次老鼠們的命運(yùn)會(huì)如何？”，并將猜測(cè)的結(jié)果以圖片形式展出。（老鼠跑掉了、老鼠被抓住了）到底結(jié)果怎么樣呢？ 師：故事結(jié)局怎么樣？為什么會(huì)出現(xiàn)和我們猜測(cè)不一樣的結(jié)果呢？（感受戲劇性的結(jié)尾：那只貓被誰(shuí)捆住了？怎么捆的？）  師：鼠寶寶們，最后誰(shuí)勝利了呀？是我們老鼠家族勝利了，我們歡呼一下！（三

5、）、幫助幼兒樹立戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大對(duì)象的自信心（出示最后一頁(yè)：黃貓的黑影逃跑了）吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時(shí)還會(huì)不會(huì)膽小了，？它會(huì)想些什么呢？如果你在生活中碰到困難，你會(huì)怎么辦？四、教學(xué)反思： 對(duì)于繪本教學(xué)，老實(shí)說(shuō)我比較生疏，真不知如何去上，上課之前，我上網(wǎng)查閱了許多有關(guān)繪本的資料，做到心中有數(shù)。原來(lái)繪本是由圖和文組成，但繪本的圖絕不是文字的附庸，圖畫與文字相輔相成，共同敘述一個(gè)完整的故事。繪本閱讀教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們對(duì)繪本閱讀的興趣，而不是單純的喜歡聽故事。這次我上的膽小的老鼠描繪的是一只膽小的看家鼠吱吱在姐姐的帶領(lǐng)下，出去偷巧克力蛋糕，并且在巧合下制服了厲害的大貓咪的故事。這節(jié)課上下來(lái)，有滿意之處，當(dāng)然也有很

6、多不足之處。較滿意：1、在教材選擇上，我選擇了內(nèi)容活潑、有趣，適合大班孩子上的膽小的老鼠，在介紹繪本封面時(shí)，我就提問孩子“你知道膽小的意思嗎？”一方面培養(yǎng)了學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事增添了一份神秘感，讓學(xué)生對(duì)故事情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。2、教具準(zhǔn)備的較充分，本次活動(dòng)運(yùn)用了幻燈片的形式給孩子們看，給學(xué)生呈現(xiàn)了較直觀較深刻的視覺感受，因此課堂上指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話，顯得很得心應(yīng)手。還準(zhǔn)備了有關(guān)故事里的各種玩具，繪本中的玩具圖片，有利于孩子記憶，這些孩子們的興趣非常濃，孩子們的表現(xiàn)也讓我很滿意。3、教學(xué)中我通過師生同演的表演方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，孩子的興趣都非常濃。 4、在活動(dòng)當(dāng)中，通過提問讓孩子發(fā)揮自己的想象力，大膽地表達(dá)自己的想法，充分給予表達(dá)的空間，