小學(xué)科學(xué)六年級下冊第二單元《物質(zhì)的變化》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)科學(xué)六年級下冊第二單元物質(zhì)的變化復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計小學(xué)科學(xué)六年級下冊第二單元物質(zhì)的變化復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)概念：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進一步認(rèn)識世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，并 不斷地發(fā)生物理變化和化學(xué)變化，在發(fā)生化學(xué)變化的 同時往往會伴隨著各種現(xiàn)象，物質(zhì)的變化與人類的生 產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系。2過程與方法：通過各種興趣實驗的形式，激發(fā)學(xué)生探究欲望，讓 學(xué)生學(xué)會整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，進一步深化知識的落實。3情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，培養(yǎng)以證據(jù)說 話的觀念和行為習(xí)慣，體會科學(xué)的思維方式可以幫助 我們認(rèn)識事物的本質(zhì)，認(rèn)識到科學(xué)和生活是緊密相連 的。演示實驗材料：熱水、燒杯、小蘇打、酚酞片、氫氧化鈉、玻

2、璃杯、 白醋、蠟燭、碘酒教學(xué)過程（一） 游戲?qū)?，揭示課題1.同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天我就為大家表演一個小 魔術(shù)。2.先來看看我?guī)Я四男┎牧稀＃?教師一一出示 ，）教師做實 驗：第2一步拿出一片白色藥片 ，（這個是圓形白色固體，放在投 影儀上 ），然后用榔頭敲碎碎（ 再放在投影儀上 ）。第二步：把 它倒入燒杯中，然后倒入水，攪拌（ 一部分溶解了，一部分溶解 不了，沉積下來了 ）；第三步：倒入2號透明液體，顏色變紅。 第四步：倒入3號透明液體，紅色消失。我的表演到此結(jié)束，接 下來看同學(xué)的表現(xiàn)了。3.在剛才四個步驟中，說說你看到了哪些現(xiàn)象？（ 看到顏色 變紅，然后變無色了，藥品碾碎，溶解 ）

3、4.我們看到了這些物質(zhì)不斷地在變化，今天就讓我們一起復(fù) 習(xí)物質(zhì)的變化這一單元（ 板書課題）。二）分析討論，梳理要點1、物質(zhì)的變化可以分成哪兩類？（ 物理變化，化學(xué)變化 板書）2、物理變化跟化學(xué)變化又有什么特點？（ 物理變化不產(chǎn)生新 物質(zhì)，化學(xué)變化產(chǎn)生新物質(zhì) ）3、那你認(rèn)為從剛才的小藥片碾碎成粉末，入水溶解，加透明 液體變紅色，再加另外一種透明液體變無色。這些過程中分別都是 什么變化？（預(yù)設(shè)：說化學(xué)變化，理由是改變了顏色，然后讓他們說出第 幾步）4、還有不同意見的嗎？ （物理變化）5、你認(rèn)為那個過程是物理變化？（藥品碾碎），藥品碾碎改 變了什么？（形狀、大?。?，攪拌溶解發(fā)生什么改變？ （形體，

4、由 固體變成液態(tài)）（預(yù)設(shè)：說物理變化，藥品碾碎。問：藥品碾碎什 么發(fā)生了改變？（形狀、大小），溶解是什么發(fā)生改變？（形態(tài)， 從固體到液體）開水溫度降低。36、那化學(xué)變化除了會產(chǎn)生改變顏色之外，還會伴隨著哪些現(xiàn) 象？ 發(fā)光發(fā)熱（例如） 、產(chǎn)生氣體（例如） ，產(chǎn)生沉淀 （例如） 什么實驗？7、那我的魔術(shù)到底是怎么變的呢？你們想學(xué)嗎？那就讓我們一起揭開這個神秘的面紗。 （播放幻燈片）（三）重點再現(xiàn)，深化落實1、剛才的這個實驗先是物理變化，然后是化學(xué)變化，你們回 想一下，在物質(zhì)的變化單元我們做過的哪個實驗也是先物理變化后 化學(xué)變化呢？（白糖加熱實驗，點擊幻燈片）2、說說白糖加熱過程中，你們都看到的那些

5、現(xiàn)象？（白糖熔化成液態(tài)，顏色變黃、被黑，最后變成焦炭，點擊幻燈片）3、在白糖加熱過程中，除了白糖會發(fā)生變化之外，蠟燭也會 發(fā)生變化，你們能用剛才圖表的形式把白糖跟蠟燭的變化過程寫出 來？如果你還能找出另外物體也發(fā)生變化的，可以寫出來。4、學(xué)生具體寫。5、匯報交流。6、我跟學(xué)生一起做完這個實驗之后，回家把鐵勺洗了一下，放在那里，沒有想到現(xiàn)在都變成這個樣子了。你們看怎么樣了？8、鐵為什么會生銹？（水和空氣的共同作用）你是怎么知道 的？（做過實驗）那你能設(shè)計一個實驗來證明水和空氣的共同作用 使鐵生銹的實驗嗎？9、鐵變成鐵銹是什么變化？說出你的理由？（化學(xué)變化，鐵4銹顏色改變了、 光澤沒有了、 變脆、

6、不會導(dǎo)電、純鐵不會被磁鐵吸）9、鐵生銹在我們生活中到處都存在，例如（ 出示幻燈片 ）10、面對鐵生銹，你有什么方法嗎？ （出示幻燈片，各種方法 ）。11、物質(zhì)的變化對于我們?nèi)祟悂碚f，都具有兩面性，也就是有 利的，也有不利的，像鐵生銹就是不利的。也有有利的。12、比如火，可以給我們光明、熱量，只從有了火，我們?nèi)祟?才能吃到熟食。萬一用火不當(dāng)，又會給我們帶來不利的一面，形成 火災(zāi)。所以我們要在火苗的時候就滅火。13、今天，我還帶了一個自制的滅火器。我們一起來看一下滅 火的效果。14、滅火實驗。用自制滅火器滅5支蠟燭。15、你們能猜測我用什么來滅火的嗎？ 講小蘇打跟醋的實驗。16、那為什么 不用的時候小蘇打跟醋為什么不會反應(yīng)？17、講滅火器原理圖。一個空瓶子，瓶蓋打一個小孔，把小蘇 打直接放入空瓶子， 然后再把醋倒入碎碎冰袋里。 要用的時候， 瓶子 倒過來，碎碎冰里面的醋流出來，跟小蘇打反應(yīng)就形成滅火器了。（四）1、通過一堂課的學(xué)習(xí)， 讓我感覺溫嶺城北小學(xué)的同學(xué)們都非常的 出色，今天我也準(zhǔn)備了幾個字送給大家