小學數(shù)學人教2011課標版一年級一年級數(shù)學

1、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學設計張其麗教學內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學下冊教科書第48頁，例8.教學目標：1.結(jié)合數(shù)的認識，使學生掌握整十數(shù)加一位 數(shù)及相應減法的計算。2.鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。3.運用所學知識，解決簡單的數(shù)學問題。教學重、難點： 重點：掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的 減法口算方法，并能熟練地口算。難點：算法多樣性思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教具、學具準備：數(shù)學書，課件。教法、學法：引導學生觀察主題圖，找出問題，列式計算，掌握多種算法。學生通過討論、操作，動手、動口、動腦，理解和掌握多種算法。教學過程：一、舊知復習，新授鋪墊1、這個數(shù)是幾？ （

2、10）它是幾位數(shù)呀？（兩位數(shù)，也 是整十數(shù)）你們知道還有哪些整十數(shù)呢？你們能按從小到大 的順序讀出一百以內(nèi)的整十數(shù)嗎？2、數(shù)的組成”的練習。3個十和2個一合起來是（）5個十和8個一合起來是（）40里面有（）個十60里面有（）個十46里面有（）個十和（）個一組成的。28里面有（）個十和（）個一組成的。3、看圖列式?！就ㄟ^ 整十數(shù)的認識”，數(shù)的組成”，一圖四式”這幾部分的復習，為下面學習 整十數(shù)加一位數(shù)及 相應的減法”進行必要的鋪墊，同時能提高學生的學習興趣。】二、創(chuàng)設情境學習新知1.教師創(chuàng)設情境師：同學們，今天老師要給大家發(fā)寫 字本了，請同學們仔細觀察畫面，問：你從中獲得了那些數(shù) 學信息。（生回

3、答）你能提出一個數(shù)學問題嗎？（或你想知道什么呀？）【通過主題圖展示將學生帶入熟悉生活情境中， 激發(fā)學習興趣，這樣的情境設計是為了不束縛學生的思維，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考，提問的意識?！?.解決30+2。岡“才，同學們提出了這么多的問題， 真了不起。我們先來一起解決這個問題：一共有多少本寫字 本？應該怎樣計算？學生口頭列式，教師板書：30+2=32請學生說說是怎樣想的？為什么用加法計算？問：哪個同學 的算法和他的不一樣？（如：3個十加2個一合起來是32;用數(shù)和方法，30,31,32）【讓學生看圖列式，讓學生理 解為什么要進行加法計算，將30和2合起來，計算30+2的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)

4、數(shù)的組成：3個十和2個一組成32.】 師：除了30+2這樣列式，還可以怎樣列式呢？你是怎樣算 的？ 讓生一起讀30+2=32 ,2+30=32，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（如:得數(shù)都是32,它們都有30和2,它們30和2這兩個 數(shù)調(diào)換了位置它們的和怎樣？）最后得出：交換兩個加數(shù)的位置，它們的和不變?！緦W生可能是利用加法的含義來計算，也可以用交換30和2的位置來算，體現(xiàn)了算法可以 多樣化，相互學習。】3.解決32-2。教師問：現(xiàn)在我們知道老師一共有32本寫字本，如果老師拿走2本，還剩幾本？你打算怎么解決？ 請學生列出算式，學生口答，教師板書：32-2=30。你是怎樣算的？為什么用減法計算？（如：從3個十

5、2個一里去掉2個一；一個一個去掉，32,31,30）4.解決32-30。教師問：如果老師拿走3包，還剩幾 本？你打算怎么解決？請學生列出算式，學生口答，教師板 書：32-30=2。你是怎樣算的？為什么用減法計算？（如： 從3個十2個一里去掉3個十；十個十個去掉。）【讓生知 道，可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個十和2個一，去 掉2個一還剩3個十；還可以這樣想減法是加法的逆運算，3個十和2個一加在一起就是32，從32中減去2個一，就 剩下3個十即30.15、鞏固練習： 現(xiàn)在老師出一道題來考考你們，有信心 嗎？教師引導學生總結(jié)計算方法讓生齊讀這幾組算式，仔細觀察它們各有什么特點？教師小結(jié)：幾十加

6、幾就得幾十幾；幾十幾減幾就得幾十； 幾十幾減幾十就得幾。6、|教師揭題：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法（讓生齊讀題目）7、激趣鞏固算法 師：哪個同學能說一道整十數(shù)加一位數(shù)的算 式，讓同學們算一算 。誰能由這加法算式，引出它相應的 加、減法算式？【如此設計的目的是為了增強學生的自信， 當小老師出題來考考大家，不僅讓生進一步理解整十數(shù)加一 位數(shù)及相應的減法之間的關系，在一次提高學生的學習氛 圍?！?、教科書第48頁做一做”第一題，讓學生獨立完成， 教師巡視，點評。三、趣味游戲1、 師：同學們說的都不錯，老師突然想起來。今天早 上，老師碰到了一位老爺爺，老爺爺說他家有一顆蘋果樹可 神奇了，這顆蘋果樹一共

7、結(jié)了9個蘋果，每一個蘋果上面都 有一個算式，只要算對了就能把蘋果摘下來，算不對就摘不 下來，可是老爺爺想讓你們幫他摘蘋果，你們能幫幫他嗎？（生說：能）好，我們現(xiàn)在來做個小游戲，一起幫老爺爺摘 蘋果吧。（出示圖片）【通過有趣的故事和蘋果樹，把學生帶入游戲情境之中，利用游戲進行口算練習可調(diào)動學生參與 學習的積極性，使全班學生都參與到愉快的活動中。通過這 個練習，可檢驗學生對本課知識掌握的程度，也從中教育孩 子們樂于助人的精神。】2、同學們，今天老師還為你們準備了一些口算題，我們現(xiàn)在來測試一下，看誰能算的又對又快。（發(fā)口算題，十3個十和2個一3個十2個一讓學生完成，并同桌互相改分。）四、全課小結(jié)同學們，今天你們學得開心嗎？這節(jié)課你學會了什么？（整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法）做這樣的算