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文檔簡介
1、?湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平測試要點(diǎn)解讀 ?偌文必修 三?«2021年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平測試大綱?專家組 編寫?主編:陳建平 長沙雅禮中學(xué)高級教 師?徜大光岳陽教科院高 級教師?%修三第一單元一、學(xué)習(xí)目標(biāo)? 1 .分析小說塑造的人物形象,體會作者塑造人物形象的藝術(shù)手法.? 2 .分析小說的典型環(huán)境描寫.? 3 .揣摩小說的語言,體會不同作者的不同創(chuàng)作風(fēng)格.二、要點(diǎn)解讀?本單元的三篇小說,從內(nèi)容上說涉及古今中外,多個層面反映人類生活.?林黛玉進(jìn)賈府?是中國古典名著?紅樓夢?中的精彩篇章,是全書的序幕 之一,它由林黛玉的所見所聞,對這個封建大家族進(jìn)行了介紹. 這一節(jié)除了環(huán)境 描寫,最主要
2、的作用還是通過不同的描寫手法刻畫了賈府的主要人物.人物的出場,歷來為人們所稱道.環(huán)境描寫細(xì)致真實(shí),人物語言個性鮮明,動作描寫生動 形象.?祝福?從一個啟蒙知識分子“我的視角,以倒敘的手法,追述了底層婦 女祥林嫂悲劇的一生,揭露了封建禮教吃人的本質(zhì).?老人與海?那么不重在描述故事,而重在表現(xiàn)哲理,在藝術(shù)上更多地運(yùn)用了 現(xiàn)代派的表現(xiàn)手法,故事和人物形象都充滿象征意味.桑地亞哥只是一個命運(yùn)乖 戾的漁夫,但他是一個永不言敗的硬漢子,象征人類戰(zhàn)勝自我、永不向命運(yùn)屈服 的精神的象征.三、學(xué)法指導(dǎo)? 1 .通讀課文,理清小說的情節(jié)線索.? 2 .抓住人物形象來理解小說的內(nèi)涵和藝術(shù)成就.本單元的三篇小說,成功
3、 地塑造了林黛玉、王熙鳳、賈寶玉、祥林嫂、桑地亞哥等人物形象,學(xué)習(xí)時注意 從語言、動作、神態(tài)、心理活動等入手,進(jìn)行細(xì)致的剖析,把握這些人物的性格 和命運(yùn),感受作者塑造人物的高超藝術(shù).?3.注意品味語言,把握表達(dá)語言和人物語言的不同特點(diǎn).人物語言展不了 人物的身份和性格特征,像王熙鳳的語言,就非常符合她的身份和性格.而小說 的表達(dá)語言那么帶有作家本人的語言風(fēng)格,如海明威小說的簡潔明快、意豐語簡等 就顯示了他獨(dú)特的創(chuàng)作個性.? 4.尊重個人的獨(dú)特感受.文學(xué)作品是以具體的形象來反映社會生活和人類 的內(nèi)心世界的,天然具有多義性和模糊性,你可以從不同的方面對它進(jìn)行闡釋, 學(xué)習(xí)時從自己的感受出發(fā)來逐漸領(lǐng)會
4、小說內(nèi)容的豐富與主題的深刻,學(xué)會鑒賞文學(xué)作品.第二單元一、學(xué)習(xí)目標(biāo)? 1 .在理解詩意的根底上進(jìn)入意境,感受詩人的情感世界.? 2 .掌握古代詩歌常見的表現(xiàn)手法.二、要點(diǎn)解讀?中國古典詩歌開展到唐代,迎來了一個巔峰時期,詩體完備,名家輩出,風(fēng) 格多樣.在眾多詩人中,李白、杜甫、白居易以他們各自獨(dú)特的詩歌創(chuàng)作,成為 最為耀眼的明星.晚唐詩人李商隱以其委婉深情的吟唱, 孤詣獨(dú)往的情懷,為唐 代詩壇增添了華美的樂章.?蜀道難?是“送友人入蜀,沿襲樂府古題的“即事成篇之作.想像之 豐富,比喻之奇特,筆法之夸張揚(yáng)厲,韻律之流轉(zhuǎn)華美,是本詩主要的藝術(shù)特色. ?杜甫詩三首?都是作者流寓夔州時所作,都作于秋天
5、,都是律詩.其中?秋 興八首其一?和?登高?直接寫到了秋景秋思,融入了羈旅的愁思,家國的 憂傷,身世的感慨,沉郁厚重.這三首詩詩人突破了早期創(chuàng)作中較多寫實(shí)的風(fēng)格, 不拘泥于現(xiàn)實(shí)生活本身,融優(yōu)美的音律、奇妙的構(gòu)思、精練的詩句、華美的色彩、 深遠(yuǎn)的意象于一體,升華思想情感,追求藝術(shù)美感,空靈灑脫,汪洋恣肆,儀態(tài) 萬方.?琵琶行并序?是一首長篇敘事詩,故事充滿傳奇色彩,作者生動地刻畫了 兩個“天涯淪落人的形象,一個是歷盡繁華、美人遲暮的琵琶女,一個是被貶 江城、孤獨(dú)苦悶的閑職司馬.琵琶女矜節(jié)自持,羞澀靦腆,多愁善感,才藝驚人, “江州司馬感情豐富,體察入微,善解人意,文采飛揚(yáng).音樂描寫非常出色.?李
6、商隱的?錦瑟?一詩,境界撲朔迷離,情感深長綿藐,是一個垂暮老人回 首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌. 意境高遠(yuǎn),感情真摯,主要運(yùn)用了象征 的手法來表達(dá)情感.?馬嵬?采用了倒敘的手法.先說唐玄宗“召魂之舉的荒唐,再追述馬嵬 之變后的凄涼,最后點(diǎn)出問題的實(shí)質(zhì),批判唐玄宗沉迷灑色,荒廢朝政,意韻典 雅厚重.三、學(xué)法指導(dǎo)? 1.多朗讀,熟讀成誦.詩歌朗讀時要注意古詩節(jié)奏的劃分.古詩朗讀節(jié)奏的 劃分方式有兩種:一種是按意義劃分,常見的五言為“二三式,七言為“四三 式.二是按音節(jié)劃分,五言一般為“二二一式或“二一二式,如“山氣 /日 夕/佳 “客路/青山/外.七言為“二二一二式或“二二二一式, 如“一
7、弦/一柱/思/華年 “錦瑟/無端/五十/弦.? 2.結(jié)合注釋大致知道詩歌的意思,理解詩歌的內(nèi)容,體會作者的觀點(diǎn)、感情, 形成整體感.? 3.從理解詩句的含義,分析遣詞造句的妙處,品味語言特色等三方面來品味 詩歌的語言.? 4.反復(fù)揣摩意象,展開聯(lián)想與想象,把握作者的思想感情.第三單元一、學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.掌握、積累文言常用詞語,理解詞義和句式.? 2 .借鑒古人議論的藝術(shù),學(xué)會清楚有力地表達(dá)思想和見解.? 3.培養(yǎng)質(zhì)疑問難的精神,大膽提出問題,探究問題,提升思考水平和議論能 力.二、要點(diǎn)解讀?這個單元學(xué)習(xí)古代議論性散文.這些散文中,有議論治國得失的,有總結(jié)軍 事經(jīng)驗(yàn)的,有討論學(xué)習(xí)和人才培養(yǎng)的.?寡
8、人之于國也?是記孟子答梁惠王問所講的幾段話, 主要內(nèi)容是說明王道 政治的.行文自然流暢,說理透辟,比喻鮮明,善用排比和對偶,充分顯示了孟 子的論辯才能.?勸學(xué)?圍繞,“學(xué)不可以已這個中央論點(diǎn),運(yùn)用大量的比喻,分別從學(xué) 習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、內(nèi)容等方面,全面深刻地論述了有關(guān)學(xué)習(xí)的問 題.?過秦論?通過對秦由盛至衰,由興到亡的歷史總結(jié),論述了它所犯的過失, 揭示了導(dǎo)致其滅亡的原因,中述了作者關(guān)于治國應(yīng)施仁政的主張, 并諷勸當(dāng)時的 統(tǒng)治者必須以秦為鑒戒,施行仁義,以求長治久安.文章敘議結(jié)合,全篇比照到 底,大量運(yùn)用鋪張、夸飾、排比、對偶等辭賦的藝術(shù)手段,氣勢雄闊磅礴,論述 酣暢淋漓.?師說?
9、嚴(yán)正地批判了兩漢以來儒家經(jīng)師嚴(yán)守師法,故步自封,和魏晉以來 士大夫中的“非師無學(xué)、“恥學(xué)于師,以及當(dāng)時社會上不重視求師學(xué)習(xí)的惡 劣風(fēng)氣,提出了三點(diǎn)嶄新的、進(jìn)步的“師道思想:師是“傳道受業(yè)解惑的人; 人人都可以為師,只要具有那樣的水平;師和弟子的關(guān)系是相對的,某一方面比 我好,在這一方面他就是我的師.這些思想是具有解放精神、具有深刻的人民性 的思想.寫作上的特點(diǎn)是運(yùn)用比照的方法, 反復(fù)論證,并輔之以感慨句來增強(qiáng)說 服力.三、學(xué)法指導(dǎo)? 1 .在整體把握課文內(nèi)容的前提下,理清課文的思想、層次,背誦課文.? 2 .整理所學(xué)到的文言常用詞和常用句式,積累語言,每篇課文的語言現(xiàn)象 掌握應(yīng)該有所側(cè)重.?寡
10、人之于國也?重點(diǎn)是古漢語常用句式的積累;?勸學(xué)? 重點(diǎn)是掌握一些容易讀錯音的字,其中包括通假字.?過秦論?重點(diǎn)是了解古文中為預(yù)防“同字重出而用近義詞替代的手法.自己動腦,自己動手整理.? 3.搜集資料,展開聯(lián)想,學(xué)習(xí)從歷史開展的角度理解古代作品的內(nèi)容價值, 從中汲取民族智慧;用現(xiàn)代觀念審視作品,評價其積極意義與歷史局限.例如, 孟子在論述“王道之始時說:“不違農(nóng)時,谷不可勝食也;數(shù)罟不入浴池,魚 鱉不可勝食也;斧斤以時入山林,材木不可勝用也.要求站在現(xiàn)代社會的立場, 對孟子的論述加以評析.又如對韓愈所說的“弟子不必不如師,師不必賢于弟子, 聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻.這一觀點(diǎn)談自己的熟悉,等等.這
11、些,都要在深入 理解課文內(nèi)容的根底上進(jìn)行.? 4 .認(rèn)真閱讀課文后補(bǔ)白性質(zhì)的文字,如金圣嘆評點(diǎn)?過秦論?的文字,韓 愈論作文的幾段文字等,它們內(nèi)容與課文相應(yīng),如能適當(dāng)利用,也將有助于對課 文的解讀與探討.第四單元一、學(xué)習(xí)目標(biāo)? 1 .感受科學(xué)文章語言清楚、簡捷、準(zhǔn)確的風(fēng)格.? 2.得到科學(xué)精神的熏陶,關(guān)注科學(xué)探索的過程,領(lǐng)悟科學(xué)家追求真理所體 現(xiàn)出的人格魅力.二、要點(diǎn)解讀?這個單元學(xué)習(xí)科普文章.優(yōu)秀的科普作品在傳播科學(xué)知識的同時, 也在弘揚(yáng) 科學(xué)精神.?動物游戲之謎?的結(jié)構(gòu)形式是“總一分一總,先總結(jié)歸納,然后分項(xiàng)述 說,最后再總結(jié)歸納;在內(nèi)容上,先提出動物游戲之謎,引發(fā)讀者的閱讀興趣, 然后分
12、述各種假說,提供給讀者思考,最后比照總結(jié),提出新的展望.語言準(zhǔn)確、 概括,預(yù)防模糊、偏頗.?宇宙的邊疆?是一部電視片的解說詞,解說詞也屬于說明文的文體范疇. 課文采用空間順序,從宇宙整體到星系的組成再到太陽系, 雖然每個局部緊密相 聯(lián),但又各有側(cè)重,各有中央.作為解說詞,作者不斷抒發(fā)自己的思想感情.其 中大段的議論和抒情,是普通說明文所罕見的.?一名物理學(xué)家的教育歷程?并不是簡單地表達(dá)作者成長的故事,而是在逐 步揭示深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵,可以從中看到想像力、樂趣、實(shí)驗(yàn)精神的“教育 對成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要.布局謀篇重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng).表達(dá)的順序主要是 歷時性的.但開頭局部對“童年的兩件趣事的表達(dá)
13、又是共時性的.三、學(xué)法指導(dǎo)? 1 .從說明對象的形態(tài)、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功用、制作方法、開展變化等方面去 領(lǐng)會課文是怎樣具體說明事物特征的, 再從語句、語段中尋找并概括、提煉出事 物的特征.如?宇宙的邊疆?,可以通過逐段歸納概括的方法,總結(jié)出宇宙的特 征.? 2.弄清楚說明的條理和說明的順序. 常見的說明順序有:時間順序,如?一 個物理學(xué)家的教育過程?;空間順序,如?宇宙的邊疆 .?;邏輯順序,如?動 物游戲之謎?.? 3.分析文章運(yùn)用了哪些說明方法,說明文常用的方法主要有:下定義、舉 例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、畫圖表、摹狀貌等.止匕外,文藝性說 明文還常用擬人、講故事等方法.這些知識不
14、必要求死記硬背,只要能在具體的 學(xué)習(xí)中有所了解即可.? 4 .體會說明語言準(zhǔn)確、平實(shí)、簡明、甚至生動的特點(diǎn).?動物游戲之謎? 中“游戲的實(shí)踐性強(qiáng),能產(chǎn)生直接的效果反響,對鍛煉動物的速度、敏捷、隱蔽、 爭斗、利用環(huán)境等水平很有效.每個詞語都不能刪除,否那么就會喪失某方面的 信息,可以說這里作者用最簡潔的文字把意思說明白了.?表達(dá)交流、梳理探究和名著導(dǎo)讀?表達(dá)交流局部是議論文的寫作,首先要求運(yùn)用發(fā)散思維,確立最新奇、最有 針對性的論點(diǎn),其次要求選擇既新奇又最具有說服力的論據(jù), 最后用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá) 方式來揭示論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系,寫出比較標(biāo)準(zhǔn)、根本符合要求的議論文.?梳理探究局部的三個專題活動分別是 ?交
15、際中的語言運(yùn)用?文學(xué)作品的個 性化解讀?語文學(xué)習(xí)的自我評價?.?交際中的語言運(yùn)用?要求了解稱謂語、 禁忌語、委婉語等語言現(xiàn)象的使用場合、 適用范圍,探究背后隱藏的文化和心理 現(xiàn)象,以指導(dǎo)日常交際.?文學(xué)作品的個性化解讀?要求在閱讀文學(xué)作品的過程 中,通過多角度的解讀,比照閱讀,不同見解的討論,對不同見解產(chǎn)生原因的研 究探討,以及創(chuàng)造性的續(xù)寫等多種方式方法,鍛煉和提升研究整理、合作爭鳴、 開展創(chuàng)新等多方面的水平.?語文學(xué)習(xí)的自我評價? 要求我們反思自己語文學(xué)習(xí) 的途徑、內(nèi)容、習(xí)慣和方式,發(fā)現(xiàn)自己語文學(xué)習(xí)的個性,并通過自我評價調(diào)整自 己的學(xué)習(xí).?名著導(dǎo)讀局部介紹了?紅樓夢?和?高老頭?.?碘題解析
16、【例11閱讀下面文段,答復(fù)文后問題?黛玉方進(jìn)入房時,只見兩個人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來,黛玉便知是他外祖母.方欲拜見時,早被他外祖母一把摟入懷中,心肝兒肉叫著大哭起來.當(dāng)下地下侍立之人,無不掩面涕泣,黛玉也哭個不住.一時眾人慢慢勸住了,黛 玉方拜見了外祖母.此即冷子興所云之史氏太君,賈赦賈政之母也.你認(rèn)為與脂硯齋所說的“寫盡天下疼女兒的神態(tài)相對應(yīng)的一句是?A.黛玉方進(jìn)入房時,只見兩個人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來.? B.方欲拜見時,早被他外祖母一把摟入懷中,心肝兒肉叫著大哭起來.? C.當(dāng)下地下侍立之人,無不掩面涕泣,黛玉也哭個不住.? D. 一時眾人慢慢勸住了,黛玉方拜見了外祖母.?【
17、答案】B?【解析】此題重點(diǎn)考查學(xué)生篩選和推斷文中信息的水平,需要準(zhǔn)確把握原 文信息作答.只要結(jié)合文句理解,相對應(yīng)的句子是不難找出來的.在篩選文句 時,我們不妨運(yùn)用排除法進(jìn)行辨析.?【例2】閱讀下面一首唐詩,然后答復(fù)以下問題.?# 行即興?華 ?宜陽城下草萋萋,澗水東流復(fù)向西. ?芳樹無人花自落,春山一路鳥空啼.?這首詩的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法請具體說明.?古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說:“作詩不過情、景二端.請從“景和“情的角度來賞析這首詩.【答案】1修辭方法:對偶.“芳樹對“空 山,“花對“鳥,“自落對“空啼.? 2這首詩寫了作者“春行時的所見所聞:有草有水,有樹有山, 有花有鳥.可謂一句一
18、景,且每個畫面均有特色.但詩又不是純粹寫景,而是景 中含情,情景交融.詩中“花自落、“鳥空啼之景都顯出了山中的寧靜,從 中更透出一絲傷春、凄涼之情.?【解析】1此題很簡單,關(guān)鍵在于審題.題干確定了分析范圍為三、四 兩句,要求答出修辭方法,并作具體說明.對偶對仗是近體詩最為常見的 修辭方法,分析三、四兩句,其特點(diǎn)是字?jǐn)?shù)相等,詞性相對,結(jié)構(gòu)一致,且沒 有別的修辭方法諸如比喻、擬人、借代等,一眼就可以看出此兩句用了對偶 對 仗修辭法.至于“具體說明,只要結(jié)合詩句中的詞語、揭示出它們的相對 性即可.? 2根據(jù)題目要求,作此題要抓住兩個切入點(diǎn):景和情.本詩景物描寫一 目了然,四旬中旬旬有景,只要把各句中
19、的意象提取出來,且揭示其特點(diǎn)即可. 至于對“情的賞析,需要結(jié)合詩歌的表達(dá)技巧,聯(lián)系詩中的意象特征,抓住 詩中的關(guān)鍵詞語即所謂的“詩眼,進(jìn)行深入的挖掘,深刻的體會.比方“花 自落、“鳥空啼這兩個意象中的“自和“空,還有“芳樹無人中的“無人就透露出了一絲傷春、凄涼之情.?【例3】理解文段含義并填空?且夫天下非小弱也,雍州之地,能函之固,自假設(shè)也.陳涉之位,非尊于齊、 楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;IS穗棘矜,非鉆于鉤戟長錦也;謫 戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠(yuǎn)慮,行軍用兵之道,非及向時之士也.然而 成敗異變,功業(yè)相反也.試使山東之國與陳涉度長絮大,比權(quán)量力,那么不可同年 而語矣.然秦以
20、區(qū)區(qū)之地,致萬乘之勢,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以 六合為家,能函為宮;一夫作難而七廟糜,身死人手,為天下笑者,何也仁義 不施而攻守之勢異也.上文論述的論點(diǎn)是,運(yùn)用的論證方法是,這樣寫白好處是 ?【答案】仁義不施而攻守之勢異也?比照論證?通過比照更能引起讀者 思考,充分證實(shí)了秦朝滅亡原因是不施行仁義.?【解析】該題是一道綜合性的理解題,我們在全面理解文意的根底上,很 容易找到本段文字的總結(jié)句“仁義不施而攻守之勢異也.在論證的過程中,“陳涉之位與“齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君、“IS穗棘 矜與“鉤戟長錦、“謫戍之眾與“九國之師等形成了明顯的比照,不 言而喻,這樣寫的作用,就是更
21、能表達(dá)中央論點(diǎn).?刖度練習(xí)1.以下詞語中加點(diǎn)的字注音不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)? A.供養(yǎng)g o ng經(jīng)傳zhudn棄甲曳兵ye ?問不容發(fā)ji an ? B.廉價bi an吞噬sh i ?皮開肉綻zhan?翹足而彳f qi Go ? C.憊懶b6 i ?蹂蹣l i n ?少不更事g e nR?模棱兩可l eng ? D,朱拓t a?禱告dho ?心廣體胖pang?厚古薄今b&o 2,以下各組詞語,有錯別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)? A.鉤連?潦倒?地崩山摧?群山萬壑?不測之淵? B .崢煤?謫居?沖波逆折?籃田生玉?約從離衡? C.咨嗟?惘然?捫參歷井?海誓山盟?追亡逐北? D,崔嵬?整頓?司馬青衫
22、?杜鵑啼血?鍥而不舍3 .以下句子中,有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)? A.近二十年來,動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣,成為行為研究中 最有爭議的領(lǐng)域.? B.從宏觀來看,人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的,甚至是微 缺乏道的.? C.雖然我們無論如何也是所有群居性動物中最具社會性的一一比蜜蜂更互相 依賴,聯(lián)系更密切,行為上更不可分,我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧.? D.這個結(jié)論即使很有依據(jù),但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變 異而到達(dá)它們的相當(dāng)完善的構(gòu)造、相互適應(yīng),因而難以令人滿意.4 .以下句中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)? A.白居易在談詩歌創(chuàng)作時說:“事物牽于外,情
23、理動于內(nèi),隨感遇而形于嘆 詠者?與元九書?.? B.李白與杜甫是唐詩星空中最為耀眼的雙子星座:一個浪漫奇絕,一個情深 意永.? C.我想,鯉魚“科學(xué)家們將會聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西一一它被稱為“力,來掩蓋自己的無知.? D.諾貝爾文學(xué)獎評委會在給海明威的頒獎詞中指出:“他精通于敘事藝術(shù), 突出地表現(xiàn)在他的近著 ?老人與海?之中在這部小說中,海明威獨(dú)特的敘 事藝術(shù)到達(dá)了爐火純青的程度.5 .以下句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)? A.年輕人的一個優(yōu)點(diǎn)就是不會由于世俗的約束而畏蕙不前,而這種約束對于 大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越.? B.本來雌鳳蝶生了很多的后代.可是這些后代,能夠長大
24、的卻如數(shù)家珍.? C.待神志鎮(zhèn)定之后,這位鯉魚“ 科學(xué)家就會講述一個真正令它們驚詫不 已的傳奇故事.? D.你自己薦她來,又合伙劫她去,鬧得沸反盈天的,大家看了成個什么樣子6 .以下有關(guān)文學(xué)常識的表述,錯誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)? A.李白與杜甫齊名,賀知章曾經(jīng)說他“筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神.相傳白居易讀罷?蜀道難?,稱李白為“謫仙.? B.短篇小說的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)是“借一斑略知全豹,以一目盡傳精神.? C.?過秦論?選自?新書?,作者賈誼,西漢人.“過秦即指出秦的過失.? D.李商隱?錦瑟?中“莊生迷蝶 “望帝春心 “滄海泣珠 “藍(lán)田玉煙等典故的使用襯托出詩人希望破滅后凄涼、孤寂而又沉郁的心境.7 .補(bǔ)
25、寫出以下名篇名句中的空缺局部.?但見悲鳥號古木,雄飛雌從繞林問.? ? , ? ?.李白?蜀道難?,不盡長江滾滾來.杜甫?登高?莊生曉夢密蝴蝶,?.李商隱?錦瑟? , ?.不積小流,無以成 江海.荀子?勸學(xué)?閱讀下面文段,答復(fù)8-9題?王夫人道:我不放心的最是一件:我有一個孽根禍胎,是家里的混 世魔王,你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的.?面假設(shè)中秋之月,色如春曉之花,鬢假設(shè)刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目假設(shè)秋 波.雖怒時而假設(shè)笑,即瞋視而有情.?無故尋愁覓恨,有時似傻如狂.縱然生得好皮囊,腹內(nèi)原來草莽,潦倒不 通世務(wù),愚頑怕讀文章.行為偏僻性乖張,那管世人誹謗.8 .這三段文字都是描寫
26、寶玉的.?是?描寫,用的是欲揚(yáng)先抑的手法;?是?描寫,以贊賞的筆調(diào)來突出寶玉的 ?;?是模擬封建衛(wèi)道者的口吻寫的,突出寶玉的 ?性格,這是寶玉的本 質(zhì)特點(diǎn),運(yùn)用了 ?的手法.9 .對“潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)? A.窮困失意,懶惰愚笨? B .愚笨頑皮,不通人情世故? C.厭棄功名,否認(rèn)封建正統(tǒng)? D.不學(xué)無術(shù),不懂儒家經(jīng)典閱讀?琵琶行?中的一段文字,完成 10-12題?轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情.弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志.低 眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事.輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為?霓裳?后?六幺?. 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語.嘈嘈切切錯雜彈、大珠小珠落玉盤
27、.間關(guān)鶯 語花底滑,幽咽泉流冰下難.冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇.別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲.銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴.曲終收撥留神劃,四弦一聲如裂帛.東船西舫悄無言,唯見江心秋月白.10 .文段中劃橫線的句子所用的修辭方法是?11 .琵琶女的演奏先是調(diào)弦校音隨聲出情,一接著三個樂段以聲傳情,最后曲終收 撥戛然而止,余韻無窮,你從中體會到琵琶女怎樣的感情變化?12 .?夜箏?很像?琵琶行?的一個縮本,閱讀古詩?夜箏?,完成下面題目.?版?箏?紫袖紅弦明月中,?自彈自感黯低容?弦凝指咽聲停處,?別有深情一萬重 ?琵琶行?選段中與?夜箏?三、四句內(nèi)容相近的兩句詩是閱讀下面的課內(nèi)文言,完
28、成13-14題?君子曰:學(xué)不可以已.青,取之于藍(lán),而青于藍(lán);冰、水為之,而寒于水.木直中純,車柔以為輪,其曲中規(guī),雖有槁暴,不復(fù)挺者,棘使之然也.故木受純那么直,金就礪那么利;君子博學(xué)而日參省乎己,那么知明而行無過矣.?吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也.吾嘗踐而望矣,不如登高之博見也.登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒?假輿馬 者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河.君子生非異也,善 假于物也.?積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心 備焉.故不積陛步,無以至千里;不積小流,無以成江海.騏驥一躍,不能十步;駕馬十駕,功在不舍.鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤.蚓無爪牙之 利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也.蟹六跪而二螯、非蛇鰭之穴無 可寄托者,用心躁也.13 .解釋下面句子中加點(diǎn)的詞.金就礪那么利? ?篦聲非加疾也 ?假舟楫者?非能水也,而絕江河? ?14 .譯文段中畫線的句子?故不積陛步,無以至千里;不積小流,無以成江海.譯: ? ? ?蟹六跪而二螯,非蛇皤之穴無可寄托者,用心躁也.譯:? ?閱讀
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