人教版高中語文必修三第二單元測試卷B新課標

1、做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。第二單元測試卷B-新課標人教版語文必修3（150分鐘，150分）一、基礎知識（18分）1 .下列各組詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A.勒緊/勤令款識/博聞強識.B.創(chuàng)傷/重創(chuàng)露臉/拋頭用面C.用樓/用力毋障/斂聲好氣D.刊載/下載解數(shù)/鮮甲歸田2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）拾級而上/拾人牙慧 鬼使神差/牽強人意A.班門弄斧一張一弛白廢俱興B.如法炮制舉止安詳世外桃源C.改弦更章卑躬屈膝循規(guī)蹈矩D.理屈詞窮不加思索陳詞濫調3.卜列加點詞的解釋后誤的一項是()A.猿猱欲度愁攀援愁：以飛來患禍/蠻陋無

2、理不染/循序漸進防微杜漸過目成頌開源節(jié)流披肝瀝膽為愁B.莊生曉夢迷蝴蝶 夢：名詞，夢境C.夢啼妝淚紅闌干 淚：流淚D.玉露凋傷楓樹林 凋：使凋落4 .下列各句中加點詞語的古今意義不相同的一項是（）A.萬里悲秋常作客.B .暮去朝來顏色.故C.只是當時已惘然.C .不及盧家有莫愁5 .下列各句中，加點詞語的意義和用法相同的一項是（）所守或匪親，化為狼與豺A.一 , 一或重于泰山，或輕于鴻毛 逢峰當天不盈尺:盧國懷鄉(xiāng)，憂讒畏饑委身為賈人婦C.，,如何四紀為天子 低眉信手續(xù)續(xù)彈D»、自來斷來信，徐徐更謂之6 .補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （3分）（1）但見悲鳥號古木， 。,愁空山。（

3、李白蜀道難）（2）我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 , !（白居 易琵琶行）（3）莊生曉夢迷蝴蝶， 。 ,藍田日暖玉生煙。（李商隱錦瑟）二、詩歌鑒賞（44分）（一）閱讀下面這首詩，完成后面的問題。（11分）歲暮唐杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚！注本詩作于唐代宗廣德元年（763）末，時杜甫客居闞州（今四川闞中）。雪嶺：又名 雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州 （均在今四川成都西北），杜甫作 本詩時，三州已被吐蕃攻占。10 .詩人為什么會發(fā)出 寂寞壯心驚”的感慨？請結合全詩作簡要分析。（5分）11 .這首詩使用

4、了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。（6分）（二）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（11分）游終南山唐孟郊南山塞天地，日月 石上生。高峰夜留景，深谷 晝未明。山中人自正，路險 心亦平。長風驅松柏，聲拂 萬壑清。即此悔讀書，朝朝 近浮名。12 .請簡要賞析開頭兩句中"塞"和"生"兩字的妙處。（5分）13 .這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情 ？請簡要分析。（6分）10 .邊境發(fā)生戰(zhàn)事，時局艱危，朝廷中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落， 孤獨寂寞；詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情，與其艱難的處境、報國愿望的難以實現(xiàn)形 成巨大發(fā)差。11 .借代，如“煙

5、塵”代指邊境戰(zhàn)事；與后文“鼓角”相應，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn) 爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如“請纓”，語出漢書終軍傳；在詩句中暗示朝廷無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。12 ."塞"，充塞，用夸張的手法寫出了終南山充滿天地之間的磅磁氣勢。"生"，升起，生動形象地描繪了日月從終南山的山顛冉冉升起的景象。13 .這首詩表現(xiàn)了詩人對終南山美景的喜愛和對世俗的厭倦之情。終南山環(huán)境優(yōu)美，清幽宜人，讓詩人流連陶醉。置身山中，使人正心平，產生遠離塵世、超然物外之感。（四）閱讀下面這兩首詩，然后回答1415題。（11分）夜雪張實居斗室香添小篆煙，一燈

6、靜坐似枯蟬。忽驚夜半寒侵骨，流水無聲山皓然。夜雪 白居易 已訝衾枕冷，復見窗戶明。 夜深知雪重，時聞折竹聲。注 白居易的夜雪寫于詩人被貶江州時。14 .這兩首詩寫雪時都重點運用了同一種手法，試簡析之。（5分）15 .從人物形象的角度談談兩首詩的相同點。（6分）三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成 1619題。（18分）面對螞蟻葉延濱“螞蟻爬過暴雨前的樹叢”，想起這句話是站在窗前，看到窗外三環(huán)路上涌動的車流。 遠遠地望去，那些金屬的小鐵盒子，在四只滾動的膠皮輪子上，像一隊螞蟻似地列隊而行。 這令人想起了童年，童年最有自然特色的體驗，就是在暴雨前夕，蹲在花園的樹叢前，看一 隊螞蟻匆匆地搬家。燕子低飛

7、，螞蟻搬家，大雨將至。這是最早知道的道理.氣象學也罷， 生物學也罷，簡潔明了，而且生動直觀，蹲在那里，嘴里念念有詞“燕子低飛，螞蟻搬家”， 心里卻在想：“它們怎么知道要下雨了？它們搬到哪兒去？誰在下命令呢？它們怎么集合得這么快呢？”充滿了問號的世界也充滿了新奇。我覺得，我對這個世界的熱愛。也許就是從看螞蟻 搬家開始，因為相似的問號在另外的場景產生，而在那樣的場景中.我覺得我像一只螞蟻。那是面對一片寬闊的草原，眼前的一切，簡潔為兩種色調，一塊是藍色，一塊是綠色， 藍與綠的相交點就是永遠召喚你又讓你永遠無法接近的地平線。天蒼蒼。野茫茫，我們聰明 的先人也只能選擇這樣空曠的字眼來表達內心的感受。空曠

8、之美，世間之大美，單純?yōu)闊o垠，豐富為純潔。那是面對一片荒寂的沙漠，沙漠上是烈日還有烈日一樣灼燙的天空，灼燙的天空下是 金黃無邊的沙漠。仿佛這天空就是沙漠在陽光下幻化的靈魂。而這沙漠盡管每一粒砂粒都是 死亡的證明，而所有的沙粒卻起伏騰挪成沙丘，沙丘們舞蹈的熱情會灼傷我們怯懦的心?？?曠之美，世間之大美，熱烈為無語，貧瘠為博大。那是面對一派峰巒逶迤的群山。堅如鑄鐵的山巖遠處化為畫師筆下的潑墨.而輕逸如 紗的云霧又與重巒疊嶂凝成渾然一體的水紋。云霧與石巖難分輕重，群山與云海如同伯仲。 千山鳥飛絕，飛翔著的是山的靈魂?？諘缰溃篱g之大美，寂寥為深幽，厚重為空緲。每當我面對這樣的大美之境，我會想到暴風

9、前那一隊匆匆搬家的螞蟻。我知道那隊螞 蟻并不像我們所感受到的那樣“渺小”，它們迎接大自然賜予，自信而有節(jié)，無論是晨光還 是暴雨。這也是我們內心的召喚，走出家門，去草原，越沙丘，登山嶺，會在面對大美之時, 聽到來自內心的生命贊頌?？諘缰?，對于今天的我和你，實在太重要了。我們有幸生活在一個物質相對豐富的今天。我們也不幸生活在一個物質充盈的城市。我們幾乎變成了物化了的城市動物。我 們的空間被豐富的物質世界充盈：樓群、街路、格式化的綠色植物和所有目光所及的事物!我們的時間也被緊張的物化日程充盈：上班、聽報告、購物、交費以及閉上眼前接最一個電 話！當我們的孩子不能蹲下來，在樹叢邊看到一隊螞蟻爬過他的童

10、年。這也許是件小得不能再小的事情了，但它是一個信號，就是我們已經成為了 “城市動物”。我們生活在一切都經過計算機程式化了的世界中。像一架架煌煌書架，每一本書都經典，都文化，同時也都落滿灰塵；像一臺臺冰箱，每一樣食品都營養(yǎng)，都保鮮，同時也都今人沒有冒口；傻一個個超市，每一個產品都誘人，都必需，同時也都寫上了交易價錢！城市用各種辦法填充我們的需求甚至欲望，把我們填得滿滿的，以至于內心沒有一個小角落放下一個“自己”。于是.我們被一種力量召喚，走出去，在空曠的草原、荒漠和群山間去，去像一只螞蟻爬過暴雨前的樹 叢。望著草原，讓綠色浸染你的心靈；望著大漠，讓風沙吹走充填你內心的那些辦公室職 場風波；面對群

11、山。直到你想起了那句詩：“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨 愴然而涕下！ ”這個世界就再次接納你。這個世界會悄悄對你說：“你真不錯，你的生活應該 這樣富有詩意”16 .文章第段中說“相似的問號在另外的場景產生”，這“另外的場景”分別指什么？寫它們有何作用？（4分）17 .文章第段中劃線的句子有什么含意？請加以理解。（4分）18 .請從表達技巧的角度賞析文章第段中劃線部分的語句。（4分）19 .作者在第段中說“都市人” “像一隊螞蟻似地列隊而行” 又說“我覺得我像一只螞蟻”， 在第段中還說“去像一只螞蟻爬過暴雨前的樹叢”。這三種說法有什么不同？請簡析。（6分）四、語言表達（10分）20

12、.請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩位古代詩人的名句，仿寫兩個句子。要 求結構一致。（4分）生活是什么？每個人都有不同的理解。白居易說：生活是 更待菊黃家釀熟，共君一醉一陶然的閑適?！?1 .閱讀下面的故事，按要求續(xù)寫結尾，要有語言描寫、動作描寫，符合人物的心理。（6分）巴甫雷什鄉(xiāng)村學校的花圃里，綻放了春天的第一批月季花。這是一個明媚的早晨，該校校長，烏克蘭著名教育家蘇霍姆林斯基看到了幼兒園的一個小女孩折下一枝鮮艷的月季花，從容地向校外走去。他很想知道這是為什么， 便親切地問：“小姑娘，花送給誰？能告訴我嗎？”小女孩說：“奶奶病很重，很久沒有下床了。我說花開了，她有點不信。我摘給她看，看過

13、我 就把花送回來?！甭犃诉@天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫了。他五、寫作（60分）22 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。梭羅說：“一個人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有。”生活中，有人認為， 放下是一種智慧，是一種境界；也有人認為，不放下是一種堅守，是一種精神。請以“放下”或“不放下”為標題，聯(lián)系生活體驗與認識，寫一篇文章，自選文體，不 少于800個字。、基礎知識（21分，15題，每題3分，第6題6分）1.D解析：A項, ji a o/ju e , 2. A解析：B項，l e i/l e , zh i , sh e /sh ip i ng/b i ng, h e ng; D項,“頌”;B

14、項，chu a ng, l z a i/z a i , xi e /jio u/l u , ch a i/ch a ; C項, e , ji a n/ji a n。3 .答案4 .答案 生的印象。5 .答案B解析B解析C解析距離/動詞，離開。應為“誦” ；C項，“章”應為“張”； 夢：此處為動詞，做夢。顏色：古義，容貌；今義，由物體發(fā)射、為：動詞，做，當，成了。 A項連詞, D項副詞，隨意/名詞，使者。D項,“加”就為“假”。反射或透過的光波通過視覺所產倘若，如果/代詞，有的。B項動詞,6.（1）雄飛雌從繞林間又聞子規(guī)啼夜月（2）同是天涯淪落人相逢何必曾相識（3）望帝春心托杜鵑滄海月明珠有淚二

15、、閱讀鑒賞（62分）14 .答案兩首詩寫雪時都重點運用了側面描寫的手法。張詩的后兩句分別從人的感覺、 聽覺和視覺的角度寫雪。白詩四句分別從人的感覺、視覺和聽覺的角度寫雪。15 .答案 兩首詩都寫出了詩人的孤寂無眠。解析 本題的考查點主要集中在表達技巧和人物形象的比較上，從高考的大綱”來看是符合該考點的考查重點的，從考查的題型上看是屬于比較閱讀?；卮鸨磉_技巧類題目時要注意：熟悉各種表達技巧的特點。 注意各種表達技巧的作用。 抓關鍵詞。16 . “另外的場景”分別指“寬闊的草原” “荒寂的沙漠” “峰巒逶迤的群山”等大美之境。這樣寫突出了自然給人的啟示，能讓人們聽到來自內心的生命贊頌。為下文的抒情

16、議論作鋪墊，也與下文“物化了城市生活”形成對比。（答出“大美之境”的內容 2分，作用2分，共4分）17 .我們生活在物質相對豐富的今天是幸運的。，可以不再受貧窮的煎熬；但我們生活在這個物質豐盈的世界里，一切又都被物化了（或格式化了），人們失去了生命的靈性，所以這又是不幸的。（前后各2分，共4分）18 .這些語句表達上使用了比喻和排比的修辭格，將我們生存的現(xiàn)實世界比作“書架”“冰 箱”和“超市”。形象具體而又有突出強調作用，充分抒發(fā)了 “我”對物化的城市生活的不滿及對投入自然的渴望。（4分）19 .第一處是針對物化了的，“城市人”來說的，他們非常渺小；“我覺得我像一只螞蟻” 是針對身處“空曠之美

17、”的“我”來說的，能“迎接大自然賜予，自信而有節(jié)制”，感悟到 了生命之美；而“去像一只螞蟻爬過暴雨前的樹叢”是對都市人的召喚，希望人們擺脫物欲的世界，去追求富有詩意的人生。（6分）20 .（示例）陶淵明說： 生活是 采菊東籬下，悠然見南山的恬靜。”辛棄疾說：生活是 把 吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意的痛苦?！?1 .他彎下腰，輕輕愛撫著小女孩，然后走進花圃，指著大片的月季花說：“小姑娘，再挑一枝最大的，算是我送給你奶奶的?！彼p輕地拉著小女孩的手，又走進花圃，折下一枝花遞過去，說：“這枝花是送給你的?！彼D過身走進花圃， 折下兩枝花，遞給小女孩，說：“一 枝送給你，一枝送給你母親，感謝他養(yǎng)育了你這樣