河南省沁陽一中高中語文《老人與海》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3

1、河南省沁陽一中高一語文老人與海導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3【課文導(dǎo)讀】作者簡介 海明威（Ernest Hemingway,1899-1961）,一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價(jià)，正如約翰肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個(gè)美國人比海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。海明威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。要了解美國，你必須走近海明威，走到代

2、表著美國民族堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長廊中來。海明威的成名作是1926年發(fā)表的太陽照樣升起。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有乞力馬扎羅的雪喪鐘為誰而鳴（一譯戰(zhàn)地鐘聲）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎的老人與海。 海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報(bào)式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨(dú)特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以老人與海中桑提亞哥最為典型。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅(jiān)民族的性格：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你

3、盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！倍?、背景材料海明威是20世紀(jì)上半期美國著名作家和記者，也是當(dāng)時(shí)“迷惘的一代”的代表作家。一方面他繼承了馬克·吐溫的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進(jìn)行了革新，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。1952年發(fā)表的中篇小說老人與海是他后期的代表作，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。當(dāng)年他獲得普利策獎，兩年后榮獲諾貝爾文學(xué)獎。老人與海這部小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認(rèn)識了老漁民格雷戈里奧。富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴風(fēng)雨中遇難，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚。 1936年，富恩

4、特斯出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長時(shí)間，結(jié)果在歸程中被鯊魚襲擊，回來時(shí)只剩下了一副骨架。海明威在老爺雜志上發(fā)表了一篇通訊在藍(lán)色的海洋上報(bào)道這件事。當(dāng)時(shí)這件事就給了海明威很深的觸動，并覺察到它是很好的小說素材，但卻一直也沒有機(jī)會動筆寫它。1950年圣誕節(jié)后不久，海明威產(chǎn)生了極強(qiáng)的創(chuàng)作欲，在古巴哈瓦那郊區(qū)的別墅“觀景社”，他開始動筆寫老人與海(起初名為現(xiàn)有的海)。到1951年2月23日就完成了初稿，前后僅用了八周。4月份海明威把手稿送給去古巴訪問他的友人們傳閱，博得了一致的贊美。海明威本人也認(rèn)為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品！”課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是

5、小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。三、文體常識文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時(shí)，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。 1.常見題型 結(jié)合全文，簡要分析人物形象。 XX是一個(gè)怎樣的人物？ XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。 2.解題思路解題思路解題思路解題思路 重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 小說人物都是在一定的歷史背景下活動，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景

6、下去理解。 注意作者對人物的介紹和評價(jià)。3.解題技巧：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物形象特征，然后根據(jù)題目要求作答。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX是一個(gè)的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。一般要首先加以概括，然后再分別在文中找到體現(xiàn)點(diǎn)。小說塑造了一個(gè)（或者XX是一個(gè)）abcd的人物形象?！啊笨梢娖銩；“”可見其b。四、知識積累1、字音辨識鯖（qng）鯊     脊鰭（qí）     攮（nng）刺  海鰩（yáo） 

7、 黏（nián）液     蹂躪（lìn） 攥（zuàn）住 榫（sn）頭    舵（duò）把   堤（d）頂     殘?。╤ái）    嗜（shì）殺 2、字形辨認(rèn)nng( 攮 )刺 chu( 戳 )穿 角zhu( 錐 )形rng( 攘 )除 殺lù( 戮 ) 脊zhu( 椎 )zuàn( 攥 )住 cng(

8、倉 )皇編zan( 纂 ) cng（滄 ）桑cuàn( 篡 )位 cng（蒼 ）白 3、精彩語句1.每一天都是一個(gè)新的日子。走運(yùn)當(dāng)然是好的，不過我情愿做到分毫不差。這樣，運(yùn)氣來的時(shí)候，你就有所準(zhǔn)備了。2.不過話得說回來，沒有一樁事是容易的。 3.不過，一個(gè)人并不是生來要被打敗的，你盡可以消滅它，可就是打不敗它。4.陸地上空的云塊這時(shí)候像山岡般聳立著,海岸只剩下一長條綠色的線,背后是些灰青色的小山.海水此刻呈現(xiàn)藍(lán)色,深的簡直發(fā)紫了。 5.現(xiàn)在不是去想缺少什么的時(shí)候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么。6.人不抱希望是很傻的。 7.但是這些傷疤中沒有一塊是新的。它們像無魚可打的沙漠中被侵蝕的

9、地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們像海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹?.這兩個(gè)肩膀挺怪，人非常老邁了，肩膀卻依然很強(qiáng)健，脖子也依然很壯實(shí)，而且當(dāng)老人睡著了，腦袋向前耷拉著的時(shí)候，皺紋也不大明顯了。 9.他的襯衫上不知打了多少次補(bǔ)丁，弄得像他那張帆一樣，這些補(bǔ)丁被陽光曬得褪成了許多深淺不同的顏色。 【預(yù)習(xí)作業(yè)】夯實(shí)基礎(chǔ)1下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A鯨鯊（jng） 兩顎（è） 脊鰭（qí） 攘刺（nng）B綻開（zhàn） 舵手（duò） 咀嚼（jiáo） 攥住（zuàn） C嗜殺（shì）

10、蹂躪（lìn） 撬開（qiào） 拽拉（zhuài）D戳穿（chu） 榫頭（sn） 殘骸（hái） 桅桿（wéi） 2. 下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）A黏液 杯盤狼藉 哀聲嘆氣 坐收漁人之利B吞噬 皮開肉綻 水泄不通 無所不用其及C榫頭 甘拜下風(fēng) 集思廣益 盛名之下，其實(shí)難副D殘骸 各行其事 相輔相成 金玉其外，敗絮其中3、作家作品：海明威（18991961），美國“           ”代表作家，1954年獲諾貝爾文學(xué)獎。代表作：中篇小

11、說             ，長篇小說                 、                等。海明威被譽(yù)為美利堅(jiān)民族的精神豐碑。二、問題引領(lǐng)（一）、課文節(jié)

12、選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。請根據(jù)課文內(nèi)容回答：1.節(jié)選部分老人進(jìn)行了幾次搏斗，對象是誰？搏斗次數(shù)搏斗對象使用工具搏斗結(jié)果第一回第二回第三回第四回第五回2.老人是在什么樣的身體狀況下搏斗的？ 3.老人不顧一切地搏斗的目的是什么？有沒有達(dá)到他的目的？ 4.在這一過程中，老人有沒有后悔動搖過？ 5.從這些情節(jié)中，請你概括一下老人的性格特征。 （二）、方法點(diǎn)撥：分析刻畫人物的方法之一：內(nèi)心獨(dú)白1.請同學(xué)將五次搏斗前后的老人內(nèi)心獨(dú)白找出來。第一次搏斗前：第一次搏斗后：第二次搏斗前：第二次搏斗后：第三次搏斗后：第四次搏斗后：第五次搏斗前： 第

13、五次搏斗后：2.通過這些描寫，我們可以看出主人公怎樣的性格特征？ 3閱讀課文，談?wù)劇按蠛！薄磅忯~”象征什么，課文用了大量篇幅渲染鯊魚之兇猛和殘暴，有什么作用？ 【檢測反饋】一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)一、選擇題1依次填入下文空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）鯊魚飛快地 船后邊。鯊魚的頭 水面，脊背也正在 出來，老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時(shí)候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。他把那根棍子舉到不能再高的地方，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地 了它一下。鯊魚慢慢吞吞地把一塊魚肉撕掉，然后從死魚身上 下去了。A逼近 伸出 露 揍 滑 B靠近 伸出 伸 打 掉C靠近 露出 髙 敲 溜 D逼近 露出 挺 砸 沉2下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正

14、確的一項(xiàng)是（ ）A“它咬去了大約四十磅?！崩项^兒高聲說。他想：他把我的魚叉連繩子都帶去啦，現(xiàn)在我的魚又淌了血，恐怕還有別的鯊魚會竄來呢。B他想：我現(xiàn)在還有什么事兒可想呢？沒有。什么也別去想它，只等著以后的鯊魚來到吧。我希望這真是一場夢，他想：但是誰曉得呢？C“Dentuso”這個(gè)東西，既殘忍，又能干，既強(qiáng)壯，又聰明?？晌冶人斆?。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個(gè)武器吧。D我的愿望太多，但眼下的愿望就只有這個(gè)了。他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因?yàn)橛X得疼痛，他知道他并沒有死。3下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A老頭兒看見它來到，知道這是一條毫無畏懼而且為所欲為的鯊魚。B只有一次，

15、我在游泳的時(shí)候一腳踩在一條海鰩魚上面，腳后跟給它刺了一下，當(dāng)時(shí)我的小腿就麻木了，痛得忍無可忍。C它們甚至不去緊跟著魚的氣味，就并駕齊驅(qū)地直朝著小船撲來。D他不忍朝死魚多看一眼，因?yàn)樗呀?jīng)給咬得殘缺不全了。魚給咬住的時(shí)候，他真覺得感同身受。4下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個(gè)人并不是生來要給打敗的”。B老人與海這部作品，除了推崇一種“硬漢精神”外，還給我們第二個(gè)啟示：善待海洋，和平相處！C老人之所以失敗，有兩個(gè)原因，一是由于走得太遠(yuǎn)，二是孤軍奮戰(zhàn)。D從文中可以看出老人熱愛海洋，熱愛海洋中一切有生命的東西，即使他是一個(gè)捕魚人。二、閱讀課文，回答以下問

16、題：1、下列對這部小說的賞析,不正確的兩項(xiàng)是(   ) A老人與?？梢钥醋魇且黄⒀裕涸跍\顯易懂的故事里，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。B這部小說告訴人們：命運(yùn)常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災(zāi)與厄運(yùn)難以預(yù)料。C小說中的人物自始自終充滿了激情，但故事的結(jié)局卻是悲壯的。D小說告訴人們：科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，如果老人有現(xiàn)代化的捕魚設(shè)備，結(jié)局就會相反。E小說在人物形象時(shí)，采用了襯托的手法。2、關(guān)于老人與海，下列說法錯誤的兩項(xiàng)是（    ）A、老人與海代表了海明威對作家和寫作的一些看法。老人就是作家的象征，捕魚的技巧就是創(chuàng)作的方法與藝術(shù)

17、，而大魚則象征偉大的作品。 B、老人和魚似乎是一個(gè)硬漢的兩種表現(xiàn)：一個(gè)體力不足但智慧和頑強(qiáng)有余，一個(gè)不但強(qiáng)健而且沉著機(jī)智。魚和老人似乎是一個(gè)不可分割的雙子座。 C、圣地亞哥是一個(gè)剛硬，堅(jiān)強(qiáng)，不屈服的漢子，小說表現(xiàn)的主題是“命運(yùn)無常和人生來苦難”。 D、當(dāng)出海的第八十四天，當(dāng)那條居然有十八英尺長的大馬林魚出現(xiàn)燃起老人希望的火花時(shí)，從某種意義上來說，圣地亞哥已經(jīng)走向了失去精神支柱的崩潰邊緣。E、老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功亦或是失敗的一種壓倒命運(yùn)的力量。3、  老漁夫桑提亞哥最具

18、特色的一句名言？4、簡述老人與海的象征意義。 小說在行文中運(yùn)用了大量的人物內(nèi)心獨(dú)白，不僅忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的心態(tài)，而且通過自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。三、請?jiān)谝韵虑榫持腥芜x一個(gè)，寫一個(gè)60字左右的心理描寫片段。 考試結(jié)束前5分鐘的心理描寫   黃昏時(shí)分，我獨(dú)自走在回家的路上，有個(gè)陌生人一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著我 二、個(gè)性閱讀橋邊的老人一個(gè)戴著鋼絲邊眼鏡、衣服上盡是塵土的老人坐在路旁。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們正涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動輪軸。

19、卡車嘎嘎地駛上斜坡就開遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中沉重地走著。但那個(gè)老人卻坐在那里，一動也不動；他太累，走不動了。我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時(shí)車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個(gè)老人還在那里。 “你從哪兒來？”我問他。  “從圣卡洛斯來，”他說著，露出笑容。那是他的故鄉(xiāng)，所以提到它，老人便高興起來，微笑了。 “那時(shí)我在看管動物?！?#160;他對我解釋。  “喔?！?#160;我說，并沒有完全聽懂。  “唔，”他又說，

20、“你知道，我待在那兒照顧動物；我是最后一個(gè)離開圣卡洛斯的?！?#160; 他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的牧人，我瞧著他滿是灰塵的黑衣服，盡是塵土的灰色面孔和那副鋼絲邊眼鏡，于是我問他，“什么動物？”  “各式各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們撇下了?！?#160;我凝視著浮橋，眺望著充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思著究竟要過多久才能看到敵人，同時(shí)一直傾聽著，期待著第一陣響聲，它將是一個(gè)信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)的爆發(fā)，而老人始終坐在那里。 “什么動物？”我又問道。 “一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！?#160;“你只得

21、撇下它們了？”我問？“是啊。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走，他說炮火不饒人哪?！?#160;“你沒家？”我一邊問，一邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車在匆忙地駛下河邊的斜坡。 “沒家，”老人說，“只有剛才提過的那些動物。貓當(dāng)然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想?！?#160;“你對政治有什么看法？”我問？“政治跟我不相干，”他說，“我七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里，再也走不動了。” “這里可不是停留的好地方，”我說，“如果你勉強(qiáng)還走得動，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車?！?#160;“我要待一會，然后再走，”他說，“卡車往哪里開？” 

22、;“巴塞隆那?！?#160;我告訴他。 “那邊我沒有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你?！?#160;他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒?，另外幾只呢，你說它們會怎么樣？”  “喔，它們大概捱得過的?！?#160; “你這樣想嗎？”  “當(dāng)然?！?#160;我邊說邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了?！翱墒窃谂诨鹣滤鼈冊趺崔k呢？人家叫我走，就是因?yàn)橐_炮了?！?#160; “鴿籠沒鎖上吧？”我問道。 “沒有。”  “那它們會飛出

23、去的。” “嗯，當(dāng)然會飛。可是山羊呢？唉，不想也罷。”  他說。 “要是你歇夠了，我得走了?！?#160; 我催他，“站起來，走走看?！?#160;“謝謝你。” 他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。  “那時(shí)我在照管動物，”他木然地說，可不再是對著我講了，“我只是在看動物?！睂λ翢o辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)。可是天色陰沉，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會照看自己，大概就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧。1.下面對文章內(nèi)容的分析恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )A.作品開

24、篇通過選取“齊到腳踝的塵土”“河上搭著一座浮橋”“忙著逃命的車輛、人群”等典型景象，以白描手法為我們勾勒出一幅戰(zhàn)爭來臨前忙亂恐慌的畫面。B.在談到家鄉(xiāng)的時(shí)候，老人“露出笑容”“高興起來，微笑了”表現(xiàn)出老人的樸實(shí)、憨厚，并對未來懷有信心。C.“我”問老人的家及政治態(tài)度時(shí) ，老人“敷衍”地回答；老人問“我”動物能否挨過炮火時(shí)，“我”也心不在焉。作者這樣寫意在譴責(zé)戰(zhàn)爭造成了人與人之間的冷漠與隔閡。D老人最后說的一句“我只是在照看動物”中的“只是”一詞，寫出了老人的索然無辜和內(nèi)心的無奈，暗含著對戰(zhàn)爭的控訴。E.文章不是以戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭實(shí)景表現(xiàn)主題，而是以戰(zhàn)爭即將到來時(shí)，一個(gè)相對平靜的環(huán)境下，一個(gè)孤身老

25、人在人們競相逃命時(shí)的內(nèi)心世界來表現(xiàn)，顯然削弱了主題的表現(xiàn)力。 2.小說一開頭，便寫“老人坐在路旁”，此后又反復(fù)寫“老人卻坐在那里”“老人還在原處”“老人始終坐在那里”，作者為什么要這樣寫？ 3.分析小說中的“我”在文中起的作用。 4.作者在小說結(jié)尾說：“這一點(diǎn)，再加上貓會照顧自己，或許這就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧?！闭埥Y(jié)合全文從表現(xiàn)手法、語句含義等方面進(jìn)行探究。 【能力提升】1.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，公司一定會憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場競爭中取得驕人業(yè)績。 B某市兩家報(bào)社相繼推出的立體報(bào)紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立

26、體報(bào)紙呼之欲出，可能會成為當(dāng)?shù)貓?bào)業(yè)的一種發(fā)展趨勢。 C中國古典家具曾經(jīng)非常受消費(fèi)者親睞，后來很長一段時(shí)間市場上卻沒有了蹤影，而在全球崇古風(fēng)氣盛行的今天，它又漸入佳境了。 D這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，實(shí)在沒想到這個(gè)困擾我兩年的問題他卻理解得那么輕松。2、下列各句中，沒有語病的一句是A、他在英語國家工作一年，不但進(jìn)一步提高了英語交際能力，還參加過相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的阿拉伯語培訓(xùn)，掌握了阿拉伯語的基礎(chǔ)應(yīng)用。B、建立監(jiān)督機(jī)制非常重要，企業(yè)對制度的決策、出臺、執(zhí)行到取得成效的每個(gè)環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督的范圍，就能切實(shí)有效地增強(qiáng)執(zhí)行力。C、她對公益活動很有熱情，并將這份熱情帶個(gè)了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推

27、廣工作中去，為公司樹立良好的社會形象做出了貢獻(xiàn)。D、次貸危機(jī)引發(fā)的全球性金融危機(jī)帶來的影響還在持續(xù)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益深化，如何緩解就業(yè)壓力已成為世界各國最大的難題。3、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 、 、 、 、 、 。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”字的寫法。民間的書寫著出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字隨著飲茶習(xí)俗的推廣，“茶”字的使用頻率越來越高“荼”簡寫為“茶”，漢代已露端倪在中庸之前“荼”字寫作“茶”，這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖牟枳鳛轱嬈?，我們都很熟悉“茶”有多個(gè)義項(xiàng)，“茶葉”義是其中之一A、 B、C、 D、4請?jiān)谙旅鎰澗€處補(bǔ)寫一句恰當(dāng)

28、的話，使它與后面部分構(gòu)成一個(gè)完整的文段。不得超過20個(gè)字。（3分） 。音樂作品的“深度”有不同的表現(xiàn)形態(tài)。比較重要的形態(tài)通常有兩種：一是：“深刻”，而是“深邃”。大致說來，“深刻”是就作品的主題而言；“深邃”是就作品的意蘊(yùn)而言。“深刻”訴之于意義，比較理性；“深邃”訴之于體驗(yàn)，比較感性。“深刻”如同在二維平面上的篆刻，是靜態(tài)的；“深邃”卻似三維空間中的景致，是動態(tài)的。西方音樂以“深刻”見長；中國音樂則以“深邃”著稱。答： 。 5.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）沒有理想，人生就如迷宮，無論怎么堅(jiān)持，都只是辨不清方向的盲目穿行；沒有理想，人生

29、就如黑夜，無論怎么用心，都只是見不到光明的胡亂摸索；沒有理想，人生就如荒漠，無論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉；答： 【寫作素材】相關(guān)評論文學(xué)史上不可戰(zhàn)勝的硬漢精神的彰顯 真正的好作品都是用生命的歷練做題材 只有精神的勝利才能使我們感動，為其悲壯而落淚 影響歷史的百部經(jīng)典之一 美國歷史上里程碑式的本書之一 年獲諾貝爾文學(xué)獎 年法國讀書雜志推薦的理想藏書 年，海明威發(fā)表了他最優(yōu)秀的作品老人與海。這是世界文學(xué)寶庫中的珍品，也是海明威全部創(chuàng)作中的瑰寶。 由于他精湛的小說藝術(shù)這在其近著老人與海中有充分表現(xiàn)同時(shí)還由于他對當(dāng)代文體的影響。 獲得諾貝爾文學(xué)獎評語 老人與海是一部異常有力、無比簡潔的作品

30、，具有一種無可抗拒的美。 瑞典文學(xué)院院士 霍爾斯陶穆 老人與海是一首田園詩，大海就是大海，不是拜倫式的，不是麥爾維爾式的，好比荷馬的手筆：行文又沉著又動人，猶如荷馬的詩。真正的藝術(shù)家既不象征化，也不寓言化海明威是一位真正的藝術(shù)家但是任何一部真正的藝術(shù)品都能散發(fā)出象征和寓言的意味，這一部短小但并不渺小的杰作也是如此。美國藝術(shù)史家 貝瑞孫 海明威有著一種強(qiáng)烈的愿望，他試圖把自己對事物的看法強(qiáng)加于我們，以便塑造出一種硬漢的形象當(dāng)他在夢幻中向往勝利時(shí)，那就必定會出現(xiàn)完全的勝利、偉大的戰(zhàn)斗和圓滿的結(jié)局。 美國作家 索爾·貝婁 人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志卻

31、是神圣不可侵犯的，這是老人與海一再強(qiáng)調(diào)的論點(diǎn)。真正的大師都是用最簡單的語言來表達(dá)最深刻的道理，真正的好作品都是用生命的歷練做題材，老人與海所刻畫出來的正是海明威的一輩子最好的畫像，正如海明威所說，"我一直讀過多遍，每讀一次，我就多一份收獲，好像我最后得到了我這一生辛苦工作所欲得到的東西"。 臺灣學(xué)者 陳人孝 海明威的作品把敘事的準(zhǔn)確性與簡潔性統(tǒng)一起來，但是主題卻異常深刻地印在讀者的腦海里。老人與海是中國讀者中閱讀最多的諾貝爾獲獎作品，是海明威的經(jīng)典之作。 青年作家 李湃 海明威是影響了中國一代人的西方作家，他的影響之大，就像俄蘇文學(xué)對我們曾經(jīng)有過的影響，尤其是對20世紀(jì)60

32、年代的我們，具有特殊的魅力。他筆下的主人公，不是什么英雄，卻有面對現(xiàn)實(shí)的勇氣，或放棄面對現(xiàn)實(shí)的勇氣。這兩者又常常是交織與交叉在一起的。 著名詩人 車前子 一個(gè)海明威教給我的東西，抵得上大學(xué)里所有老師傳授給我的學(xué)問。 著名作家 葉兆林讀后感“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光超越極限！”作者海明威是這樣評價(jià)他的作品老人與海的。 老人與海塑造了一個(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫圣地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還

33、長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。 海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢? 用小說中老人的話來說：“一個(gè)人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這就是老人與海想揭示的哲理。不可否認(rèn)，只要是人就都會有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的

34、過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者?？墒?，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。 人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑

35、戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫圣地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。 因?yàn)椋麕Ыo我們的是人類最為高貴的自信！ 人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！ 永不言敗，這就是老人與海告訴我們的。 老人與海答案【預(yù)習(xí)作業(yè)】夯實(shí)基礎(chǔ)1.答案：B（B項(xiàng)“咀嚼（jiáo）”應(yīng)是“jué”）2.答案： C（A項(xiàng)“哀”應(yīng)為“唉”，B項(xiàng)“及”應(yīng)為“極”，D項(xiàng)“事”應(yīng)為“是”）3、海明威，美國“迷惘的一代”代表作家，代表作：中篇小說老人與海，長篇小說永

36、別了，武器、喪鐘為誰而鳴等。問題引領(lǐng)（一）、1.節(jié)選部分老人進(jìn)行了幾次搏斗，對象是誰？搏斗次數(shù)搏斗對象使用工具搏斗結(jié)果第一回一條灰鯖鯊魚叉魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉磅第二回兩條星鯊刀子大馬林魚被吃掉四分之一第三回一條犁頭鯊刀子刀子折斷第四回兩條星鯊短棍大馬林魚半個(gè)身子被咬爛第五回成群結(jié)隊(duì)的鯊魚短棍，舵把大馬林魚再也沒什么可吃，只剩下殘骸2.第一次：在和大馬林魚搏斗三天兩夜后，手受傷了；第二次：手上的傷加重；第三次：吃點(diǎn)馬林魚肉，攢些力氣，手淌血；第四次：覺得自己已經(jīng)死了，手痛，連說話的力氣都沒有；第五次身體又痛又發(fā)僵，傷口和身上一切用力過度的部位都因寒冷而痛得厲害。3.捕到魚，并順利返回。他充

37、滿自信，卻沒有達(dá)到目的。4.有，但他戰(zhàn)勝了自己。5.通過這些情節(jié)，我們可以看出老人桑地亞哥那種堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、勇敢、無畏地面對痛苦和死亡的形象，表現(xiàn)出無論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失人的尊嚴(yán)，不失勇氣和決心的硬漢子這個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象。（二）、1.第一次搏斗前：他有堅(jiān)強(qiáng)的決心，但不抱多大的希望。他想：“能夠撐下去就太好啦”，“這也許是一場夢。我不能夠阻止它來害我，但是也許我可以捉住它。”第一次搏斗后：“可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”，“別想啦，老家伙。”“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來?！钡诙尾非埃核搿安槐Ｍ糯滥?/p>

38、”。第二次搏斗后：他想“我現(xiàn)在還有什么事兒可想呢？沒有。什么也別去想它，只等著后邊的鯊魚來到吧。但愿這真是一場夢也許結(jié)果會很好的”。第三次搏斗后：他想“這一回它們可把我打敗了。我已經(jīng)上了年紀(jì)，不能拿棍子把鯊魚給打死。但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它們?！钡谒拇尾泛螅骸案鼈兌贰?，“我要跟它們斗到死?！钡谖宕尾非埃骸拔覒?yīng)該有點(diǎn)兒運(yùn)氣的。可是沒有呀，他說。你走得太遠(yuǎn)，把運(yùn)氣給敗壞啦。”“別胡說八道啦也許你的運(yùn)氣還不小呢?！钡谖宕尾泛螅骸笆鞘裁窗涯愦驍〉哪?？”“什么也不是”，“是我走得太遠(yuǎn)啦?！?.表明了老人內(nèi)心豐富的情感世界，完全不是莽漢一味打打殺殺，如果沒有這些心理描寫，那么我們所仰望的“硬漢”風(fēng)度無疑是蒼白的，僅僅憑著捕撈馬林魚、力搏鯊魚而表現(xiàn)老人的堅(jiān)韌、不屈，那么老人的形象將是殘缺無力的。從以上的內(nèi)心獨(dú)白中不難發(fā)現(xiàn)老人桑地亞哥在困難面前不膽怯，勇于挑戰(zhàn)，自信，自強(qiáng)，決不屈服的硬漢作風(fēng)。3提示：“大海”“鯊魚”象征著神秘的命運(yùn)與不可知的世界。寫鯊魚之兇猛和殘暴主要為了烘托桑地亞哥的剛毅、頑強(qiáng)?！緳z測反饋】一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)一、選擇題1.答案： A（要結(jié)合具體的語言環(huán)境來仔細(xì)揣摩。）2.答案： B（第二個(gè)