八年級(jí)物理上冊(cè) 1.3《活動(dòng)降落傘比賽》課件 （新版）教科版 (396)(1)

1、1蒹葭23 蒹葭蒹葭選自十五選自十五國(guó)風(fēng)國(guó)風(fēng)的的 ，屬秦國(guó)民歌。屬秦國(guó)民歌?！扒仫L(fēng)秦風(fēng)”多言車馬田獵，粗多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩(shī)卻神韻縹緲，引人遐想獷質(zhì)樸，而本詩(shī)卻神韻縹緲，引人遐想,也也是一首優(yōu)美的懷人詩(shī)作。是一首優(yōu)美的懷人詩(shī)作。 蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，皆生于水邊。，皆生于水邊。解題解題秦風(fēng)秦風(fēng)蘆蘆 葦葦4朗讀注意：朗讀注意：1讀準(zhǔn)下列字詞的讀音：讀準(zhǔn)下列字詞的讀音：蒹葭（蒹葭（ ）溯（）溯（ ） 晞（晞（ ）湄（）湄（ ）躋（）躋（ ）坻（坻（ ）2詩(shī)歌基本形式為四言詩(shī)，注意朗詩(shī)歌基本形式為四言詩(shī)，注意朗讀節(jié)奏：讀節(jié)奏：二、二拍二、二拍jinjisxmijch5 感受音樂(lè)美感受

2、音樂(lè)美 蒹葭蒼蒼，白露為霜。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄所謂伊人，在水之湄（mi）。溯洄從之，）。溯洄從之，道阻且躋（道阻且躋（j）。溯游）。溯游從之，宛在水中坻從之，宛在水中坻（ch）。）。 蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘所謂伊人，在水之涘(s)。 溯洄從之，道阻溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在且右；溯游從之，宛在水中沚水中沚(zh)。 河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。河畔蘆葦碧色蒼蒼

3、，深秋白露凝結(jié)成霜。 我那日思夜想的人，就在河水對(duì)岸一方。我那日思夜想的人，就在河水對(duì)岸一方。 逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻而又漫長(zhǎng)。逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻而又漫長(zhǎng)。 順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。 河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。 我那魂?duì)繅?mèng)繞的人，就在河水對(duì)岸一邊。我那魂?duì)繅?mèng)繞的人，就在河水對(duì)岸一邊。 逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險(xiǎn)難攀。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險(xiǎn)難攀。 順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。 河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白

4、露依然逗留。 我那苦苦追求的人，就在河水對(duì)岸一頭。我那苦苦追求的人，就在河水對(duì)岸一頭。 逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻迂回難走。逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻迂回難走。 順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。 6 詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)中的愛(ài)情詩(shī)是真摯而熱烈的，例如我們學(xué)過(guò)的中的愛(ài)情詩(shī)是真摯而熱烈的，例如我們學(xué)過(guò)的關(guān)關(guān)雎雎，那么這首詩(shī)又是怎樣表現(xiàn)主人公執(zhí)著的愛(ài)情追求的呢？，那么這首詩(shī)又是怎樣表現(xiàn)主人公執(zhí)著的愛(ài)情追求的呢？溯洄從之，道溯洄從之，道阻阻且且長(zhǎng)長(zhǎng)。溯游從之，宛在溯游從之，宛在水中央。水中央。溯洄從之，道溯洄從之，道阻阻且且躋躋。溯游從之，宛在溯游從之，宛在水中坻水中坻。溯洄

5、從之，道溯洄從之，道阻阻且且右。右。溯游從之，宛在溯游從之，宛在水中沚水中沚。7朦朧的意境美！寫(xiě)景多是為了抒情，文中描繪了哪些景物？有什么作用？寫(xiě)景多是為了抒情，文中描繪了哪些景物？有什么作用？ 金秋金秋之際，拂曉之時(shí)，之際，拂曉之時(shí)，蘆花蘆花泛白泛白，清露清露為霜，為霜，瑟瑟秋風(fēng)，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢葦叢起伏，茫茫起伏，茫茫秋水秋水，清澈澄明，水中，清澈澄明，水中煙波萬(wàn)狀，空中霧藹迷蒙，彎彎的煙波萬(wàn)狀，空中霧藹迷蒙，彎彎的河道河道，水中的水中的小小洲洲，宛然在目。，宛然在目。 “景為情設(shè)，情由景生景為情設(shè)，情由景生”，情景交融，再情景交融，再現(xiàn)意境，把情感推向高潮現(xiàn)意境，把情感推向高潮。8因?yàn)樵?shī)的

6、朦朧美，豐富了詩(shī)的內(nèi)容，想一想：因?yàn)樵?shī)的朦朧美，豐富了詩(shī)的內(nèi)容，想一想：1.從抒情主人公身上你領(lǐng)悟到了什么從抒情主人公身上你領(lǐng)悟到了什么？.主人公追尋的伊人是什么樣的人？是否有更深主人公追尋的伊人是什么樣的人？是否有更深一層的含義？一層的含義？主人公主人公-不畏險(xiǎn)阻不畏險(xiǎn)阻,百折不撓百折不撓,執(zhí)著追求執(zhí)著追求,堅(jiān)貞不渝堅(jiān)貞不渝“伊人伊人”是他日夜思念的意中人，清雅高潔，可親可愛(ài)。是他日夜思念的意中人，清雅高潔，可親可愛(ài)。一種目標(biāo)，一種盡善盡美的象征，一種目標(biāo)，一種盡善盡美的象征，一種指向理想的超越！一種指向理想的超越！9 再讀詩(shī)歌，感受結(jié)構(gòu)美：再讀詩(shī)歌，感受結(jié)構(gòu)美： 這首詩(shī)各章的基本內(nèi)容是相同的，這首詩(shī)各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅換了幾個(gè)詞語(yǔ)，你認(rèn)為這樣寫(xiě)重復(fù)僅僅換了幾個(gè)詞語(yǔ)，你認(rèn)為這樣寫(xiě)重復(fù)嗎？它們是否可以調(diào)換位置？為什么嗎？它們是否可以調(diào)換位置？為什么？采用重章疊句的形式，一唱三嘆，低回不已，飄逸自然，采用重章疊句的形式，一唱三嘆，低回不已，飄逸自然，在回環(huán)反復(fù)中深化了意境，使整首詩(shī)情調(diào)凄婉動(dòng)人，意境在回環(huán)反復(fù)中深化了意境，使整首詩(shī)情調(diào)凄婉動(dòng)人，意境朦朧深邃。運(yùn)用比興手法，觸景生情，托