九年級語文上冊第五單元19范進中舉課件新人教版

1、1919范進中舉范進中舉字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造倒運倒運:倒霉。倒霉。腆腆:挺。挺。帶挈帶挈:提攜。本文的意思是提攜。本文的意思是“讓你沾我的光讓你沾我的光,得到好運氣。得到好運氣。見教見教:指教。指教。火候火候:文中指寫文章的功夫。文中指寫文章的功夫。簇擁簇擁:(許多人許多人)緊緊圍著。緊緊圍著。商酌商酌:商量斟酌。商量斟酌。權(quán)變權(quán)變:隨機應(yīng)變。隨機應(yīng)變。桑梓桑梓:家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)。燒湯燒湯:燒熱水。燒熱水。字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造軒敞:高大、寬闊。不省人事:人昏迷,失去知覺。摸門不著:

2、意思是被罵暈了,不得要領(lǐng),不知該怎么辦。狗血噴頭:形容罵得很兇,像在對方頭上噴了狗血。尖嘴猴腮:形容人面部瘦削,相貌丑陋。唯唯連聲:連連容許。唯唯,容許的聲音。字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造吳敬梓(17011754),字敏軒,號粒民,清代小說家,安徽全椒人。著有?儒林外史?和?文木山房詩文集?。字詞盤點作家作品主題思想課文構(gòu)造課文以“范進中舉為核心,通過范進中舉前后社會、經(jīng)濟地位的變化,特別是出榜那一天截然不同的遭遇,著重刻畫范進癲狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉,有力抨擊了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡,辛辣地挖苦了在科舉制度下人與人之間的關(guān)系,深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。字詞盤

3、點作家作品主題思想課文構(gòu)造問題探究1.范進的形象具有怎樣的典型性?清閑齋老人在?儒林外史序?中曾指出:“其書以功名富貴為一篇之骨:有心艷功名富貴而媚人下人者;有倚仗功名富貴而驕人傲人者;有假托無意功名富貴自以為高,被人看破恥笑者;終乃以辭卻功名富貴,品地最上一層為中流砥柱。這里說的前三類人都是小說作者所批判的對象。范進大概可以歸入閑齋老人說的“下人一類。“下人者,對人低三下四之謂也,更確切地說,就是對來自周圍人們的侮辱、輕蔑和嘲笑都默默承受下來,不敢有絲毫的對抗。范進的“下人,確實“下得出奇。例如,在他中了秀才之后,胡屠戶依舊說他是“現(xiàn)世寶,他居然“唯唯連聲,不作辯白;為參加鄉(xiāng)試去借盤纏,又被

4、胡屠戶“一口啐在臉上,罵了一個狗血噴頭,他聽著那些不堪入耳的話,也僅止于“摸門不著而已如此“下人,簡直到了麻木的地步!真可謂卑怯之至,屈辱之至。對胡屠戶如此,對其他人也如此。范進這種性格是在他三十多年場屋困頓的生涯中形成的。三十多年來,他懷著對功名的熱切期望不斷地應(yīng)試,又不斷地失敗,除了周圍人們的輕蔑和嘲弄外,他什么也沒有得到。他終于考上了秀才,可是人們都認(rèn)為,是宗師憐憫他,“舍與他的。他幾乎陷入了絕境,當(dāng)鄰居到集上尋他,告訴他已經(jīng)中舉的喜訊,他怎么也不敢相信,就是這種近乎絕望的心理的反映。問題探究2.胡屠戶的形象有什么意義?胡屠戶是個嫌貧愛富、趨炎附勢的市儈。范進中舉前,被他視為“現(xiàn)世寶“爛

5、忠厚沒用的人,連中了秀才也是他“帶挈的;對范進參加鄉(xiāng)試,又極盡挖苦嘲弄之能事,什么“癩蝦蟆想吃起天鵝肉啦,什么“尖嘴猴腮,也該撒拋尿自己照照啦,一派粗俗的話,不堪入耳。待到范進果真中了舉,他突然一百八十度大轉(zhuǎn)彎,稱范進為“賢婿老爺,當(dāng)眾夸范進“才學(xué)又高,品貌又好,把范進真的捧上了天說他是“天上的星宿。胡屠戶對范進的態(tài)度前后截然不同,說穿了,就是因為“姑老爺今非昔比,少不得有人把銀子送上門來給他用。由此看來,此人身上的每一個細胞都充滿了金錢欲。思路點撥:在熟讀課文的根底上,標(biāo)畫出描寫胡屠戶的相關(guān)語句,分別從范進中舉前后胡屠戶的變化來探討胡屠戶的典型意義。問題探究3.范進中舉,喜極而瘋,是喜劇,還是悲劇?結(jié)合課文的具體描寫,談?wù)勀愕目捶ā７哆M喜極而瘋是一場喜劇,理由是:(1)文中寫范進發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運用了夸大手法;(2)揭露了當(dāng)時士人熱衷功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢的嘴臉;(3)范進終于清醒過來,結(jié)局圓滿。但如果從人物命運的角度說這是一場悲劇:把一生浪費在科舉考場中,是范進的人生悲劇;把知識分子束縛在科舉制度框架內(nèi),扼殺他的獨立的人格和自由的靈魂,是國家民族的悲劇。(能把自己的體會、認(rèn)識說出來,理由說得充分些即可,不要強求統(tǒng)一)思路點撥:這是一道開放題,意在激活思維。應(yīng)當(dāng)注意的是,這里說的“喜劇“悲劇僅取其比喻義,不要把